一年级音乐教案 (4)

一年级上册音乐教案第一课好朋友教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

教具准备：电子琴、录音机、录音带。

课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。

教学过程：一、组织教学：1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1= C→F 2 ∕41 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时教学目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程：一、组织教学：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C 3／45 5 6∣5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖小宝宝，睡觉了。

lu lu lu lu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

《音乐的快慢》教学目标：1.通过欣赏音乐，让学生感知两种快慢不同的音乐形象，培养学生对音乐的感知能力。

2.能用动作表现节奏的快慢。

教学重难点：注重学生学习兴趣的引导,培养学生对音乐的感知能力。

教具准备：小兔子、小乌龟头饰，双向筒,多媒体课件等教学课程：一、组织教学：律动进场二、导入新课，情景创设：学生游戏1.穿衣服比赛2.龟兔赛跑三、授新课：1.欣赏《赛马》、《天鹅》两段不同快慢的音乐，学生听后谈感受，引导学生倾听、感受音乐，并用动作表现音乐的快慢。

2.欣赏《快乐的哆嗦》提出问题：从这段舞蹈音乐中，你感受到什么？（活泼、快乐）你能用动作感受音乐中的快慢吗？学生谈感受并用动作感受音乐的快慢。

3.播放歌曲《小白菜》提出问题：从这段舞蹈音乐中，你感受到什么？（沉痛、悲哀、悲惨）你能用动作感受音乐中的快慢吗？学生谈感受并用动作感受音乐的快慢。

4.老师：同学们通过刚才我们欣赏的两首歌舞，我们来总结一下：快速：表现欢快、活泼、热烈的情绪慢速：表现沉痛、悲哀、悲惨的情绪四、歌曲体验：1.《小宝宝睡着了》（慢速）让学生听音乐谈感受提出问题：如果用快速唱这首歌曲会怎样？2.《运动员进行曲》（快速）让学生听音乐谈感受提出问题：如果用慢速唱这首歌曲会怎样？五、音乐处理：播放不同快和慢的音乐，让学生用不同的动作来表现乐曲的快、慢。

六、结束课程，教师总结：同学们，这节课我们通过播放不同情绪的音乐，让我们感受到了音乐的快和慢。

相信通过这节课的学习，你们对音乐的速度会有所了解，同时老师也希望你们在今后的学习生活中，能够知道做什么事情应该快、做什么事情应该慢。

能够以积极、乐观、向上的态度，做一个优秀的学生。

课题：小列兵教材：走进音乐世界第一册教学内容：学习歌曲《小列兵》及律动《小列兵》教材分析：歌曲《小列兵》是一首F调2/4拍的歌曲，用进行曲的风格写成。

歌曲节奏简单，旋律由主、属两个和弦音组成，典型的大调式特征。

歌曲刻画了鼓号队员吹、打军鼓，踏着豪迈的步伐行进的形象，表达了鼓号队员心中得意。

自豪之情。

教学理念：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础。

是培养学生音乐审美能力的有效途径。

”课程标准在对一、二年级的“音乐情绪与情感”中，要求学生体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

学情分析（学生年龄段学习特点、情况等）：一年级的孩子刚入学，课堂常规、行为习惯在初步养成中，爱玩好动，模仿力强是他们的特点，在教学中多让学生模仿、尝试，通过自身体验，感知音乐的速度和力度。

课时：1课时教学目标（情感目标、知识目标、能力目标）：1、巩固和复习“X”、“辽”节奏，掌握“X一”这个新节奏。

口读出来。

3、初步感知音乐中的速度和力度的变化，并能通过律动的形式表现出来。

4、能随录音或在老师的伴奏下用自豪的歌声表现歌曲。

教学重点、难点：在歌曲学习的活动中，巩固“X”、“辽”节奏，掌握“X一”这个新节奏。

教学准备：多媒体课件，三角铁、木鱼教学过程（每个大环节有设计意图的简述）:一、复习导入1、复习节奏“x”、£”。

2、出示课本“读读拍拍”，有那个节奏型是你没学过的？学习新节奏“x一”。

二、学习歌曲1、播放歌曲视频，说说歌曲的情绪。

（画面中鼓号队队员表演的自豪之情。

）2、读读歌曲中的节奏。

3、按节奏读歌词。

4、全班起立按节奏跟音乐踏步。

5、听歌曲按节奏拍。

6、用固定节奏“x”，边听歌曲边拍手伴奏。

7、全班分成两大组，一组用节奏“x”敲凳子，一组用节奏“x一”拍手。

8、学唱歌词。

9、起立踏步，边唱边做号手、鼓手相应动作。

10、加三角铁、木鱼为歌曲伴奏，其他组律动。

三、感知音乐的速度和力度。

同坐小竹排教学设计教学目标1.学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然光的生音有表现的演唱歌曲。

2.学唱时建立正确的歌唱意识，注重音准节奏的学习。

3.在歌曲学习中培养多声部歌唱的意识与能力。

教学重点能准确的唱好歌曲教学难点歌曲中变化拍子学习教学过程一、导入：走进壮族1、师生问好2、走进壮族师：同学们你们知道中国有多少个民族吗？生：56个师：那你们都知道都有哪些呢？生：苗族、布依族、白族.......师：你们太棒了。

那你们知道壮族吗？生：不知道师：那今天老师将带你们去了解壮族小朋友生活的地方、以及他们的风土人情。

（课件图片）同学们，你们知道屏幕上显示的是什么地方吗？对，广西桂林。

今天老师要带你们去壮族人民的居住地广西去看一看。

(课件)自然风光，民族服饰，民俗、节日狂欢。

3.播放小竹排图片师：你们知道竹排师什么吗？生：竹排是用许多竹子并排扎在一起，可以坐人还可以运物。

师：你们说的太棒了，那让我们一起来看一下壮族小朋友在小组排上都看见了什么？二、学唱歌曲1、揭示课题这首歌曲是壮族民歌：同坐小竹排2.、教读歌词师：谁能告诉老师，三拍子的规律？（强弱弱）跟老师打一遍节奏。

（强弱弱、强弱弱）小妹小弟乖，同坐小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹（师读）师：朗读歌词要像说话一样亲切。

（并强调强弱弱的律动性）生跟师朗读一遍。

3.教唱歌曲《同坐小竹排》（1）学唱曲谱（2）学唱歌词（3）加上简单的动作表演三、完整的表现歌曲四课堂小结。

小雨沙沙一、教学内容：人音版义务教育音乐一年级下册《小雨沙沙》。

二、作品分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。

旋律采用了级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。

拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。

歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。

启迪孩子热爱生活，热爱大自然。

三、教学目标1.学生能用轻松、自然地声音演唱《小雨沙沙》，了解种子生长离不开雨露的科学道理。

2.通过聆听、演唱、律动表演、节奏训练、创编活动等音乐实践活动，培养孩子们的合作能力，想象力、表现力、创作能力。

3.学生了解和控制自己的声音来演唱春天，描绘美丽的大自然的音响，表达对春天的赞美。

4.教学重难点：1.教学重点：学生能用轻松、自然的声音来演唱歌曲。

2.教学难点：学习用强弱表现歌曲，引导学生进行创编活动。

四、教具准备：多媒体课件，电子琴五、教学过程：（一）、课前律动小朋友们，音乐开始了！让我们一起活动一下！（二）、发声练习1音阶2复习柯尔文手势柯尔文手势准备，轻声，注意用小耳朵听自己的声音！3.教师做柯尔文手势，学生唱出音高。

So mi4.复习发声练习（i mi do春天来了，布谷鸟欢快的的歌唱，为我们报告春天的喜讯。

（三）、复习歌曲表演（唱春天）1 表演歌曲《布谷》。

2 表演歌曲《春晓》齐唱版。

语言导入：大地悄悄地发生了变化，草儿偷偷地探出小脑袋，鸟儿叽叽喳喳的闹着……春天来了，春天来了（播放《春晓》音乐，演唱齐唱版）3表演《春晓》合唱版小朋友唱的真好！上节课学习表演歌曲《春晓》，聆听了合唱版的《春晓》，（播放课件6）我们认识了力度记号P，F，我们学习控制自己的声音，有强有弱的表演歌曲，好，我们来合作一次，注意老师手的变化，准备好了吗？清唱一遍，慢速，注意强弱力度的变化，引导学生注意指挥的动作！让我们一起来试着表演合唱版的《春晓》，感受合唱的魅力！我们之演唱齐唱部分，合唱部分我们用动作表演，请小朋友眼睛紧紧地跟着老师，表演时你们的眼睛里只能由我，注意我的手的变化！准备！（四）、歌曲表演《小雨沙沙》1初次聆听，整体感受歌曲情绪。

湘艺版音乐一年级上册第4课（歌表演）《牵牛花当喇叭》教案一. 教材分析《牵牛花当喇叭》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过描绘牵牛花吹响喇叭的情景，引导学生体验音乐的美妙。

本节课是湘艺版音乐一年级上册第4课的内容，通过学习这首歌，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天然的热爱。

但在音乐认知方面，部分学生可能还对节奏、旋律等基本音乐概念较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《牵牛花当喇叭》的歌词和旋律。

2.教学难点：部分学生对节奏、旋律的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌词和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌词、图片、动画等元素的课件。

2.教学乐器：吉他、鼓等。

3.教学道具：牵牛花道具、喇叭道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示牵牛花和喇叭的图片，引导学生谈论自己对这两种事物的印象。

然后简要介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牵牛花当喇叭》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

随后展示歌词，引导学生跟读歌词，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个角色（牵牛花或喇叭），其他学生伴奏。

首先，教师引导学生扮演牵牛花和喇叭的角色，进行歌曲表演。

接着，让学生互换角色，熟练掌握歌曲表演。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生，让他们站在讲台上，展示自己学习的成果。

《请来看看我们的村庄》教学目标：1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。

2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。

3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。

教学重点：用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。

教学难点：引导学生创编简单的动作表现歌曲。

教学准备：1、搜寻资料制作课件。

2、制作头饰。

教学过程：一、激情导入师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？——播放音乐《请来看看我们的村庄》（1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答）出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。

（2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题）。

（3）再听歌曲生模仿小动物叫声。

二、学唱歌曲：（1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。

（师弹琴教唱歌曲第一段）（2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马”是衬词，表达的是高兴的心情。

（3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。

老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。

（4）师弹琴教唱第二段，生学唱。

（5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。

（6）完整地演唱歌曲。

三、表现歌曲。

这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈。

师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。

我们用什么样的动作表现歌曲？1、学生分组演唱。

2、找学生分角色表演唱。

3、可以变换顺序唱。

四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。

《同唱一首歌》教案
教学目标：
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高学生审美情趣。

2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

教学重点和难点：
1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。

2、背唱歌曲，编创歌词。

课前准备：
1、学生课前准备：书本、家长帮助学生了解、查阅资料（民族常识方面的简单知识）
2、教学器材：教案、板书、钢琴、奖品、民族服饰（维吾尔族、蒙古族、藏族等）
3、教学课件：多媒体平台、多媒体课件（民族舞蹈、服饰的，歌曲《爱我中华》）
教学设计：。