小学三年级下册全册音乐教案(人教版)

新人教版小学音乐三年级下册教案课题《春天的歌》（第一课时）教学目标1.从聆听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2.能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

3.音乐知识（1）在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

教学重点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教学难点能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

教具准备导学过程二次备课1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。

2．聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。

设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。

(有条件的学校如能用VCD及多媒体现代化手段介绍，将更为形象生动。

)4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。

5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6．再次完整地聆听全曲。

从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

7.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。

8.听歌曲范唱(录音或教师示范)。

9.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。

10．讲解十六分音符的时值。

11．再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。

12．学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。

(1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。

(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。

一、教学内容：人教版(简谱) 小学音乐三年级下册第二单元“音乐中的故事”欣赏课《我是人民的小骑兵》二、学情分析：三年级的学生可以欣赏这种叙事性的乐器曲，引导学生自己说出叙述的故事。

三、三维目标：(一)情感态度与价值观：1 、通过欣赏乐曲，感受进行曲音乐的特点，激发学生对民族音乐的喜爱之情。

(二)过程与方法：1、通过音乐活动，引导学生听辨主奏乐器木琴的音色特点以及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。

(三)知识与技能：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。

四、教学重点：启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情感五、教学难点：六、教学关键：七、教具准备：钢琴，多媒体资料八、教学过程1、音乐导入老师播放课件：美丽的辽阔的大草原上，风景如画，一群骑着马儿、挎着长枪的小骑兵神采奕奕威风凛凛的向我们走来。

背景音乐可以为优美动听的乐曲。

2、完整欣赏乐曲·老师播放全曲,提问：这首乐曲表现了什么内容？它的速度是怎样的？它的情绪是怎样的？答：一群人在骑马，在草原上驰骋的场景。

速度是快的、情绪是欢快的3、分段欣赏(1) 引子·播放引子部分，学生边听边思考：这段音乐用了哪两种乐器演奏？马蹄声有什么变化？木琴、手风琴。

由弱渐强·今天我们一起来认识下木琴。

老师把木琴带到了课堂上，大家一起来看。

多媒体出示木琴的图片，介绍木琴，敲击木琴让学生聆听木琴清脆、明亮的音色，进一步认识木琴。

·马蹄声从弱到强，表现了什么。

表现了骑兵由远到近·你们想用什么声音来模仿马蹄的声音用得得得的声音来模仿马蹄声音，注意由远而近的变化。

·请你们再来听这段音乐，用得得得的声音为音乐伴奏。

(2) 第一乐段·学生边听音乐边思考：在大草原上都看到了什么？听到了什么？·学生模仿小骑兵的动作。

·老师出示音乐主题与节奏谱，并弹琴，学生跟琴哼唱主题音乐。

· 老师出示双响筒、沙锤、大鼓、串铃等打击乐器。

人音版小学音乐三年级下册教案(全册)三年级第六册音乐教案5.1 课题4.音乐会课时第一课时总节数教学目标知识聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受情感在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。

重点聆听四首不同风格的乐曲感受不同的音乐作品情绪难点分析作品的段落教具电子琴、录音机、磁带、光盘、幻灯片学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《我心爱的小马车》三、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》师弹琴放伴奏曲1.听觉直接导入：(1)播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。

(2)设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱聆听回答问题2.揭示作品的名称设境激趣（作为参加音乐会的入场券）四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）六、小结歌谱，(2)教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。

4.聆听《苗岭的早晨》(1)设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。

(2)教师简单介绍口笛乐器。

将曲名、音色、画面形象连为一体，1.欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：(1)初听《那不勒斯舞曲》。

要求：该乐曲的情绪是怎样的？2.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：(1)初听乐曲。

要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？(2)复听乐曲。

乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有(3)复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：学生看口笛图片即：将听觉、视觉、人文联系在一起(2)复听《那不勒斯舞曲》。

要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？聆听并回答问题复听并回答问题早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。

（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。

三年级下册音乐教案 第三单元 欣赏 我是人民的小骑兵｜人教版 一、教学内容 本节课选自人教版三年级下册音乐教材第三单元“欣赏”部分，主题为“我是人民的小骑兵”。教学内容主要包括： 1. 学唱歌曲《我是人民的小骑兵》，掌握歌曲旋律和歌词； 2. 了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感； 3. 学习简单的音乐知识，如节奏、音高等； 4. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神； 5. 通过演唱和表演，提高学生的自信心和表达能力。 二、核心素养目标 1. 提升音乐感知能力：通过学唱《我是人民的小骑兵》，使学生能够辨识歌曲的旋律、节奏和音高，培养音乐听觉感知； 2. 增强审美鉴赏能力：引导学生深入理解歌曲背景和情感，学会从音乐作品中感受美、鉴赏美，提升审美素养； 3. 培养创新能力：鼓励学生在演唱和表演过程中，发挥个人创意，编创动作和表情，提高创新实践能力； 4. 增强团队协作能力：通过集体演唱和表演，培养学生相互配合、共同协作的团队精神，提高人际交往能力； 5. 培养文化自信：使学生了解我国音乐文化，传承优秀民族音乐，增强民族自豪感和文化自信。 三、教学难点与重点 1. 教学重点 - 掌握歌曲《我是人民的小骑兵》的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。 - 理解歌曲表达的情感和背景，体会音乐所传递的爱国主义精神。 - 学习并运用基本的音乐知识，如节奏、音高、节拍等，增强音乐表现力。 举例解释： - 在学习旋律和歌词时，重点指导学生掌握歌曲的主旋律，注意音准和节奏的准确性，通过反复练习达到熟练演唱。 - 通过讲述歌曲背景，强调歌曲所传递的爱国主义情感，引导学生深入理解和表达这种情感。 - 在音乐知识学习上，重点讲解歌曲中的典型节奏和音高，通过实际演唱让学生感受和应用这些知识。 2. 教学难点 - 歌曲中的复杂节奏和音高的辨识与演唱，特别是对于年龄较小的三年级学生来说，可能存在一定的难度。 - 让学生准确把握歌曲的情感表达，并能够通过演唱传达出来。 - 在集体演唱和表演中，如何协调个体与集体，保持整体的和谐与统一。 举例解释： - 对于复杂的节奏和音高，教师可以通过分解教学，先从简单的部分开始，逐步过渡到复杂部分。使用辅助工具如乐器、图形谱等帮助学生理解。 - 在表达情感方面，教师可以通过示范、故事引导、情感讨论等方式，帮助学生体验和表达歌曲的情感。 - 在集体合作中，教师可以设定明确的分工和练习时间，通过小组合作和集体练习，逐步培养学生的协作能力和团队意识，确保在表演时能够整齐划一，表达出歌曲的集体精神。 四、教学流程 （一）导入新课（用时5分钟） 同学们，今天我们将要学习的是《我是人民的小骑兵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己成为一名勇敢的小骑兵？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。 （二）新课讲授（用时10分钟） 1. 理论介绍：首先，我们要了解《我是人民的小骑兵》这首歌曲的基本概念。它是一首表达爱国主义情感的歌曲，通过歌词和旋律展现出小骑兵的英勇形象。这首歌曲的学习可以帮助我们理解音乐中的情感表达和集体精神。 2. 案例分析：接下来，我们通过聆听和分析这首歌曲，了解它在实际中的应用，以及如何通过音乐传递情感和力量。 3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。 （三）实践活动（用时10分钟） 1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲情感表达相关的实际问题。 2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲的学唱和表演练习。这个操作将演示如何通过声音和动作来表现歌曲的情感。 3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演练习的结果。 （四）学生小组讨论（用时10分钟） 1. 讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。 2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐表达情感的方法，并启发他们如何将这些方法应用到演唱中。 3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。 （五）总结回顾（用时5分钟） 今天的学习，我们了解了《我是人民的小骑兵》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。 五、教学反思 在本次教学过程中，我发现学生们对《我是人民的小骑兵》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律、歌词的过程中，积极参与，表现出很高的学习热情。以下是我对这节课的一些思考和总结： 首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心和兴趣。大多数同学能够结合自己的生活经验，思考小骑兵的形象和歌曲所传达的勇敢精神。这说明我们在教学中要善于运用学生已有的知识和经验，引导他们主动探索新知。 其次，在新课讲授环节，我发现学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。针对这一情况，我采用了分层教学和个别辅导的方法，尽量让每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，我还需要更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性。 此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们在互动交流中加深了对音乐表达情感的理解。他们在讨论中提出了一些很有创意的想法，也展现了良好的团队协作能力。这让我意识到，在教学中要充分给予学生表达和展示自己的机会，激发他们的潜能。 然而，在学生小组讨论环节，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对主题不够熟悉或缺乏自信。在今后的教学中，我要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，增强他们的自信心。 在总结回顾环节，学生们对歌曲《我是人民的小骑兵》的情感表达和演唱技巧有了更深刻的认识。他们表示，通过这节课的学习，不仅学会了演唱这首歌曲，还体会到了音乐中蕴含的勇敢和团结精神。这也让我认识到，在教学中要注重培养学生的音乐素养，让他们在音乐中感受美、体验情感。 最后，针对本节课的教学，我认为在以下几个方面需要改进： 1. 在讲授过程中，要更加注重培养学生的音乐感知能力，让他们在学习过程中能够主动发现音乐中的美和情感。 2. 在实践活动和小组讨论中，要关注每个学生的参与程度，尽量让每个学生都能在课堂中发挥自己的作用。 3. 在教学评价方面，除了关注学生的知识和技能掌握程度，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。

人教版三年级下册音乐教案教案人教版三年级下册音乐教案一、引言1.1 课程背景与意义1.1.1 音乐教育在学生全面发展中的重要性1.1.2 人教版音乐教材的特色与优势1.1.3 三年级下册音乐教学的目标与期望1.2 学生情况分析1.2.1 三年级学生的音乐素养和兴趣点1.2.2 学生在音乐学习中的常见问题与对策1.2.3 针对学生的个性化教学策略1.3 教学环境与资源1.3.1 教室布局与音乐教学设备1.3.2 教学中可利用的音乐资源二、知识点讲解2.1 音乐基础知识2.1.1 音的高低与长短2.1.2 节奏与节拍的概念2.1.3 音阶与调式的基本认识2.1.4 音乐符号与术语的识别2.2 歌唱技巧2.2.1 正确的呼吸方法2.2.2 发声技巧与声音保护2.2.3 歌曲情感的表达2.2.4 合唱中的协调与配合2.3 音乐欣赏2.3.1 不同音乐风格的特点2.3.2 音乐作品的结构与形式2.3.3 音乐欣赏的方法与技巧2.3.4 音乐作品背后的文化背景三、教学内容3.1 歌曲学习3.1.1 本册教材中的歌曲选择3.1.2 歌曲的学唱步骤与方法3.1.3 歌曲的歌词理解与情感体验3.1.4 歌曲的艺术处理与表现3.2 音乐活动3.2.1 音乐游戏的设计与实施3.2.2 音乐剧排练的过程与方法3.2.3 乐器演奏的基本技巧3.2.4 创作音乐的初步尝试3.3 音乐文化与素养3.3.1 音乐家与音乐作品的故事3.3.2 音乐与生活的联系3.3.3 音乐在多元文化中的体现3.3.4 音乐对社会的影响四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 掌握基本的音乐知识与歌唱技巧4.1.2 能够独立学唱教材中的歌曲4.1.3 能够参与音乐活动并展示自己的音乐才能4.2 过程与方法4.2.1 通过音乐活动培养团队协作能力4.2.2 通过音乐欣赏提高审美能力4.2.3 通过音乐创作激发创造力4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养对音乐的兴趣和爱好4.3.2 增强对音乐文化的理解与尊重4.3.3 通过音乐表达个人情感，提升自我认知五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 音准与节奏的掌握5.1.2 歌曲情感的正确表达5.1.3 音乐欣赏中的深度参与5.2 教学重点5.2.1 音乐基础知识的系统学习5.2.2 歌曲学唱与艺术表现5.2.3 音乐活动中的互动与合作5.3 教学策略5.3.1 针对难点采取个性化的辅导5.3.2 通过反复练习加强技能掌握5.3.3 创设情境，提高学生的参与度与兴趣852558六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 音乐CD播放设备6.1.2 电子琴或钢琴6.1.3 教学挂图或幻灯片6.1.4 节奏乐器（如铃鼓、沙锤等）6.2 学具准备6.2.1 学生用音乐书6.2.2 笔记本和笔6.2.3 彩色贴纸或标记笔6.2.4 个人的小型乐器（如口琴、尤克里里等）6.3 教学辅助材料6.3.1 音乐教学软件或应用程序6.3.2 音乐家传记或相关书籍6.3.3 音乐活动道具（如服装、道具等）6.3.4 创作音乐的素材和工具七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过故事或游戏引起学生对新课的兴趣7.1.2 回顾已学的相关知识，为新课做铺垫7.1.3 提出问题，激发学生的好奇心和探究欲7.1.4 利用多媒体展示新课内容的背景信息7.2 互动教学7.2.1 分组讨论，共同探索音乐知识7.2.2 学生上台演示，展示学习成果7.2.3 教师示范，学生跟随学习7.2.4 互动游戏，巩固所学知识7.3 综合实践7.3.1 学生独立完成歌曲演唱或演奏7.3.2 小组合作，编排音乐剧或舞蹈7.3.3 创作自己的音乐作品，进行展示7.3.4 学生互相评价，提出改进建议八、板书设计8.1 课程与主题8.1.1 课程的名称和主题8.1.2 主题相关的图片或符号8.1.3 课程目标简述8.1.4 主题相关的关键词8.2 教学内容梳理8.2.1 重点音乐知识的图示8.2.2 歌曲结构与特点的图表8.2.3 教学步骤的流程图8.2.4 音乐活动的示意图8.3 学生参与记录8.3.1 学生提问与回答的记录8.3.2 学生表演的得分与反馈8.3.3 学生创作的作品展示九、作业设计9.1 歌曲练习9.1.1 指定歌曲的学唱与背唱9.1.2 歌曲的情感表达练习9.1.3 歌曲的节奏与音准练习9.1.4 歌曲的艺术处理与创意改编9.2 音乐理论作业9.2.1 音乐知识的填空题或选择题9.2.2 调式音阶的绘制与识别9.2.3 节奏练习的完成9.2.4 音乐符号的翻译与应用9.3 创作与实践9.3.1 编写短小的旋律或节奏9.3.2 创作一首简单的诗歌或歌词9.3.3 制作音乐相关的小制作（如乐器等）9.3.4 记录音乐欣赏的感受与体会十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对音乐知识的掌握程度10.1.2 学生在音乐活动中的参与度与表现10.1.3 教学目标的达成情况10.1.4 教学方法的适用性与改进空间10.2 学生反馈与评价10.2.1 学生对课程的兴趣与满意度10.2.2 学生对教学内容的理解与接受程度10.2.3 学生对音乐活动的喜爱与参与感10.2.4 学生对作业的完成情况与反馈10.3 拓展延伸10.3.1 推荐音乐相关的课外阅读10.3.2 安排音乐欣赏的课外活动10.3.3 鼓励学生参与校内外音乐比赛或演出10.3.4 提供音乐创作的进一步指导与资源重点和难点解析1. 教学难点与重点（五、教学难点与重点）教学难点主要在于音准与节奏的掌握、歌曲情感的正确表达以及音乐欣赏中的深度参与。

人教版PEP三年级下册音乐全册教案第一节音乐之旅- 目标：通过音乐欣赏开展音乐之旅，培养学生的音乐兴趣和审美能力。

- 教学内容：音乐欣赏、歌曲合奏。

- 教学步骤：1. 介绍音乐之旅的目的和意义。

2. 听一首流行歌曲，让学生感受音乐的美妙。

3. 引导学生分小组进行合奏，让他们亲身参与音乐的创造过程。

4. 欣赏小组合奏的成果，给予肯定和鼓励。

第二节探索乐器- 目标：通过探索乐器，让学生了解不同乐器的声音和特点。

- 教学内容：乐器的分类和特点、乐器演奏。

- 教学步骤：1. 展示一些常见的乐器，介绍它们的分类和特点。

2. 听教师演奏乐器，让学生猜测是哪种乐器。

3. 带领学生分组，让他们尝试演奏不同的乐器。

4. 学生分享他们的乐器演奏经验，互相欣赏和研究。

第三节五线谱与音符- 目标：通过研究五线谱和音符，培养学生的音乐感知和视觉能力。

- 教学内容：五线谱的构成和基本音符的表示。

- 教学步骤：1. 介绍五线谱的基本构成和用途。

2. 教学基本音符的表示方法和音符与音高的关系。

3. 给学生分发一些简单的乐曲，让他们尝试通过五线谱演奏。

4. 学生互相分享他们的乐曲演奏成果，并给予肯定和建议。

第四节声音的魅力- 目标：通过探索声音的魅力，培养学生对声音的敏感和创造力。

- 教学内容：声音的产生和表现形式。

- 教学步骤：1. 带领学生观察不同方式产生的声音。

2. 给学生提供一些声音素材，让他们表现出不同的声音形态。

3. 学生分小组，编排一段声音表演，展示创造力和合作能力。

4. 分享声音表演成果，互相欣赏和评价。

第五节音乐游戏- 目标：通过音乐游戏，帮助学生巩固音乐知识和培养协作能力。

- 教学内容：音乐游戏的规则和方法。

- 教学步骤：1. 解释音乐游戏的规则和目标。

2. 进行一些简单的音乐游戏，培养学生的协作和竞争意识。

3. 分析游戏中涉及到的音乐知识和技能。

4. 学生讨论游戏中的策略和心得，总结游戏经验。

以上是《人教版PEP三年级下册音乐全册教案》的内容概要。

小学三年级音乐教案人音版(精选5篇)小学三年级音乐教案人音版（篇1）教学内容：1、欣赏乐曲《童年的回忆》2、歌表演《童年的回忆》3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡》《丢手绢》4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

二、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习：吹一吹二：新课学习：(一)复习童年游戏：《老鹰捉小鸡》《丢手绢》(二)聆听《童年的回忆》1、导入：(放背景音乐)师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕2、听音乐：边听边用手势按图形谱的形状划动。

学生随音乐模仿小兔跳。

再随音乐模仿乌龟爬。

师：说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?板书：快慢难点解决》1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

2、可请一个学生扮小兔跳，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比，引出“中速”并板书。

3、听《童年的回忆》说说第1、2段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。

(三)听辨练习：用LU模唱356三个音听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。

355356533663课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

小学三年级音乐教案人音版（篇2）教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

人音版小学三年级下册音乐全册教案（教学设计）目录小学音乐第六册教学进度表 (1)全册教学目标 (2)课程表 (2)三年级第六册音乐教案1.1 (3)三年级第六册音乐教案1.2 (4)三年级第六册音乐教案2.1 (5)三年级第六册音乐教案2.2 (7)三年级第六册音乐教案3.1 (8)三年级第六册音乐教案3.2 (10)三年级第六册音乐教案4.1 (12)三年级第六册音乐教案4.2 (13)三年级第六册音乐教案5.1 (17)三年级第六册音乐教案5.2 (20)三年级第六册音乐教案6.1 (22)三年级第六册音乐教案6.2 (25)课题：期中复习7.1 (27)课题：期中考核7.2 (27)三年级第六册音乐教案8.1 (28)三年级第六册音乐教案8.2 (31)三年级第六册音乐教案9.1 (33)三年级第六册音乐教案9.2 (35)三年级第六册音乐教案10.1 (36)三年级第六册音乐教案10.2 (38)三年级第六册音乐教案11.1 (40)三年级第六册音乐教案11.2 (42)三年级第六册音乐教案12.1 (43)三年级第六册音乐教案12.2 (45)三年级第六册音乐教案13.1 (47)三年级第六册音乐教案13.2 (49)小学音乐第六册教学进度表1全册教学目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操课程表三年级第六册音乐教案1.1三年级第六册音乐教案1.2三年级第六册音乐教案2.1三年级第六册音乐教案2.2三年级第六册音乐教案3.1三年级第六册音乐教案3.2三年级第六册音乐教案4.1三年级第六册音乐教案4.2三年级第六册音乐教案5.1四、听辨乐器，选择曲名与画面的练习五、聆听《那不勒斯舞曲》《匈牙利舞曲》（第五号）让学生边听口哨吹奏，器？“吹”、“拉”、《游击队歌》——口哨；《苗岭的早晨》——口笛；出示幻灯片以提高学生的综合艺术的能力。

人教版三年级下册音乐全册教案
导言：
音乐是人类文明的重要组成部分，也是使我们从繁重工作中解脱出来的娱乐活动之一。

音乐教育可以帮助儿童更好地理解自己和他人的情感、思想和行为。

在这里，我们提供了人教版三年级下册音乐全册教案，以帮助老师更好地为儿童们开展音乐教育。

一. 教案简介：
人教版三年级下册音乐全册教案共分为30个课时，主要内容包括：乐理、唱歌、打击乐、舞蹈四个方面。

其中，乐理部分包括乐谱、节奏和音高等基本概念的研究；唱歌部分包括儿歌、流行歌曲、戏曲等的唱法和技巧的研究；打击乐部分包括木鱼、铃鼓等打击乐器的演奏；舞蹈部分包括舞蹈动作和舞蹈基本理论的研究。

二. 教学目标：
1. 帮助学生理解基本乐理概念；
2. 研究多种类型的歌曲和唱法，提高儿童音乐技巧；
3. 研究打击乐器的演奏方法；
4. 研究基本舞蹈理论与动作。

三. 教学方法：
通过老师的讲授、学生的合作研究、示范和自主探究等多种教学方法，使学生在参与中获得研究的欢乐，在实践中掌握乐器演奏和舞蹈技巧。

四. 教学重点：
1. 研究基本乐理概念，如乐谱、音高和节奏等；
2. 研究多种不同类型的歌曲，如儿歌、流行歌曲、戏曲等；
3. 研究基本打击乐器的演奏方法；
4. 研究基本舞蹈理论以及舞蹈动作。

五. 总结：
音乐教育可以激发儿童对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐技巧和健康素质。

人教版三年级下册音乐全册教案为老师们提供了详细的课程内容和教学方法，希望能够帮助老师们更好地开展音乐教育工作，为孩子们提供更好的音乐学习环境。

第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时第二课时教学目标：1、学唱歌曲《花喜鹊和小乌鸦》，感受歌曲的情绪与内容，并用自己制作的打击乐选择合适的节奏型为歌曲伴奏。

2、欣赏乐曲《赛马》，观察探究其不同演奏方式而产生的不同音乐形象与音响效果，从而培养学生对我国民族乐器、民族音乐的热爱。

3、试用“5 —5”八个音即兴创作4小节曲调。

教学重点：1、感受、表现歌乐曲的不同音乐形象。

2、即兴创作简短的曲调。

教学难点：创造性地编写曲调；创造性地设计合适的节奏型为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、音响设备、二胡等。

第二课时第三课时教学内容：1、学唱《摇船调》。

2、猜谜活动交流。

教学目标：1、学唱并表演《摇船调》，感悟谜语的乐趣。

2、通过收集谜语，把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。

第二课时教学内容：学唱歌曲《嘹亮歌声》教学目标：1．学唱歌曲《嘹亮歌声》。

2．在演唱的过程中，实践轮唱的演唱形式及其表现情绪。

3．完成活动与练习（一）。

第五课《牧童之歌》（三课时）第一课时教学内容：1、聆听《牧童短笛》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过聆听《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。

2、初步了解作曲家贺绿汀。

3、能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。

第二课时教学内容：1、表演《小小羊儿要回家》2、表演《剪羊毛》教学目标：1、通过学唱表演《小小羊儿要回家》和《剪羊毛》，进一步感知栩栩如生的牧童形象。

2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。

教学重、难点：掌握全音符的时值及延长记号。

教学用具：钢琴、打击乐器、投影片第二课时第七课《老师的歌》（三课时）教学目标：1、通过本课时学习，体现与表达学生对老师的尊敬与爱戴之情。

2、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下基础。

3、采访自己的老师并互相交流，感受老师的辛苦，表达自己对老师的一片热情。

教材组合：第一课时：1、学唱《每当我过走过老师窗前》。