电子商务专业C语言教学改革论文

“互联网+”环境下《C语言程序设计》教学改革研究随着计算机和网络技术的快速发展，“互联网+”技术产生并已经在教育领域获得广泛应用，课程教学也发生了重要改革，传统教学模式已经无法满足“互联网+”环境下教育教学的要求。

基于问题导向，本文以“互联网+”技术为背景，深入分析了《C语言程序设计》课程教学现状，提出了教学改革的有效举措并总结了教学改革的基本成效，以期对同行有所借鉴。

标签：互联网+；C语言程序设计；教学改革1.改革背景C语言程序设计（以下简称《C语言》）是高校中理工科专业开设的最为普遍的一门计算机基础课程。

《C语言》既作为程序设计基础语言学习，又要求从中培养学生的计算机编程思维，培养学生分析问题和动手编程、调试的能力，达到设计算法并编程实现的能力要求。

由于《C语言》课程知识点多、语法要求严格，难以轻易上手，学生对算法原理的理解费时，易削弱学生学习兴趣和降低课堂教学的效果[1]。

从笔者多年教学实践总结分析，由于《C语言》课程存在理论抽象、逻辑思维要求高等特点，使得传统教学不能适应于应用型人才的培养目标。

总的来说，目前的《C语言》课程教学存在以下几个方面问题：（1）课程内容多，教学难点多，课时相对不足。

《C语言》课程的知识点比较多，内容较抽象，逻辑性比较强，而且课程内容连贯性强，但课时量有限，一般一门课理论教学课时在24或32学时左右，相对不足。

教师为了完成教学任务，每节课教学知识点较多，从而导致没有太多的互动时间，学生只能被动的接受，这样大部分学生并不能当场消化理解相关知识点[2]。

（2）实践环节少，理论与实践结合不够，教学效果弱化。

《C语言》是是一门实践性要求很强的课程，需要学生多上机练习，独立思考。

（3）教学方法缺少多样化，利用信息化不够，课堂吸引力不足。

传统的教学注重知识点的掌握，大篇幅讲解常量、变量、各种语句结构的基本语法等，枯燥无味，易使人产生倦怠。

教学中网络信息技术应用不够，对学生吸引力不足。

C语言中的电子商务与支付系统开发电子商务与支付系统是现代商业领域中不可或缺的重要组成部分，而在C语言中开发电子商务与支付系统也是一项具有挑战性和实用性的任务。

在C语言中开发电子商务与支付系统，需要考虑到系统的稳定性、安全性和效率等方面。

首先，要设计一个用户友好、功能完善的电子商务系统。

在系统中，用户应能够浏览商品、加入购物车、下订单、选择支付方式等。

通过C语言实现用户注册、登录、信息管理等功能，保证用户在系统中的操作便捷和流畅。

同时，还可以通过C语言实现商品管理、订单管理、库存管理等功能，确保系统能够良好运行和管理。

其次，支付系统是电子商务系统中至关重要的一环。

在C语言中开发支付系统需要考虑到支付的安全性和稳定性。

首先要实现不同支付方式的接入，例如支付宝、微信支付、银行卡支付等。

通过C语言编写支付接口，确保用户可以方便地选择支付方式完成交易。

同时，还需要考虑到支付流程的安全性，防止信息泄露和支付风险。

可以通过C语言加密算法和支付验证机制来保障支付系统的安全性。

另外，在C语言中开发电子商务与支付系统还需要考虑到系统的性能和效率。

通过合理设计和优化代码，可以提高系统的响应速度和处理能力，保证系统能够应对高并发和大规模用户访问。

同时，还可以通过C语言实现系统监控和日志记录功能，及时发现并解决系统中的问题和bug，提高系统的稳定性和可靠性。

综上所述，C语言中的电子商务与支付系统开发是一项具有挑战性和实用性的任务，需要充分考虑到用户需求、系统安全、效率等方面。

通过合理设计和优化，可以实现一个稳定、安全、高效的电子商务与支付系统，为用户提供更好的在线购物和支付体验。

希望开发者们能够认真思考并不断完善C语言中的电子商务与支付系统，为商业领域的发展和用户的需求贡献自己的力量。

C语言教学改革的探索与实践【摘要】C语言是初学者学习计算机语言的一门重要的程序设计语言课程，在学校开设C语言程序设计课程有着重要意义。

通过分析目前C语言教学现状，针对C语言教学存在的问题，从学生自身、教学模式、教学方式、实践能力和考核方法等方面阐述了教学改革的思路和方法。

【关键词】C语言；教学；改革0 引言C语言作为大学生入学后的首门计算机语言课程，也是计算机及相关专业中一门重要的计算机基础课程，它兼有汇编语言和高级语言的双重优点，在当今系统软件和部分应用软件的开发中具有较强的实用性，从而也使其成为编程的首选语言，为进一步学习其他高级语言打下坚实的基础[1]。

但是教学实践表明，教学效果并不理想，学生并不能对本课程产生应有的兴趣，所以对C语言教法改革的探讨就显得尤为重要了。

1 C语言课程教学现状C语言课程是开设比较早的一门课，与数学知识联系紧密，计算机专业方面的知识量少，难点比较集中，“教师难教，学生难学”，教学效果普遍不是很好，是属于挂科率比较高的一门课。

在当前学生开设的科目中，编程语言是最不受学生喜欢的。

因为这门课不像组装或者网络课程操作性、实践性强，学会当堂课的知识就可以马上在实践中去应用，编程语言的学习比其他课程更加需要学生在学习时持之以恒，学好基础知识。

2 C语言课程教学问题分析2.1 学生学习目的性不强，缺乏兴趣在目前的课堂教学中，还是以教师教授、学生被动接受的单向灌输为主，而学生方面，学生对学习C语言课程的重要性和必要性又缺乏深刻的认识，致使听课没有兴趣，缺乏主动性，教学效果不理想。

他们认为只有计算机组装、网络等这些科目对于将来找工作有用，而编程对将来的学习和就业没什么用，对这门课不重视。

2.2 教学模式陈旧、教学形式简单很多教师仍采用传统的教学模式进行教学，没有把学生放在主体的位置上，师生间的互动很少，难以调动学生学习的主动性。

此外部分教师缺乏对该门课程的整体性把握的思想，在教学上过多注重语法结构的知识，缺少对学生编程思想的培养，导致学生在学习时，觉得内容枯燥，无法将所学知识运用到实际中，使学生丧失学习兴趣，教学质量不高。

电子商务专业《C程序设计》学习方法谈中图分类号:g42 文献标识:a 文章编号:1009-4202(2010)04-200-01摘要随着信息技术的发展,电子商务产业在不断地充实与扩展,ec网站作为电子商务产业的平台也应该与时俱进。

这就使得社会对电子商务专业学生的要求不仅局限于专业知识的学习,而且要在技能上有一定的突破,因此掌握一门计算机语言是大势所趋。

《c 程序设计》作为电子商务专业必修的一门语言课程,在整个语言课程体系中占有重要的地位。

作为一名初学者如何能更快、更好地掌握这门语言就显得尤为重要。

关键词初学者学习入门方法策略c语言目前被广泛应用于软件开发,作为一名初学者,选择教材是非常重要的。

对于逻辑思维较好的学生来说,学习语言是一件非常容易的事情,反之,对于逻辑思维相对较差的学生来说,这可能就是一件比较困难的事情。

那么如何让学生在学习时能更快、更好地将这门课程掌握好,就值得好好研究。

笔者结合近几年的教学实际,将c语言学习时的一些方法、技巧和容易遇到的问题作简要分析。

一、选材要注重实用性当今很多院校在选教材的时候都青睐于谭浩强编写、清华大学出版社出版的《c程序设计》。

这本书主要介绍了面向过程的程序设计的基本思想和方法、结构化程序设计的基本方法等,很适合初学者。

学生通过学习可以掌握c语言编程的一般方法和步骤,并具有一定的编程实践能力和利用计算机解决实际问题的能力。

作为一名初学者,应根据自己的学习目的来选取教材及其开发环境,例如:如果只是为了参加等级考试,那么可以选取任何一本二级培训的教材;如果是作为以后的使用工具,推荐选取谭浩强所编写的《c程序设计》第三版。

但开发环境如果选用visual stdio c++ 6.0,就可能存在知识点和实际的运行结果出现不一致的地方,容易使学习陷入误区,而选取turbo c++ 3.0就不会出现这样的分歧。

所以教材的选取和开发环境一定要适合,注重实用性。

二、选择和使用适当的学习方法和策略有人认为电子商务专业的学生不需要学习c语言,这是一种错误的认识。