最新湘教版小学语文五年级下册《心中的丰碑》精选习题1

湘教版小学五年级语文下学期课文内容填空课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按课文内容填空。

1．最“珍”是时间。

葛洪曾说过：“不饱食以终日，____________________”伟大领袖毛泽东曾经说过：“多少事，__________天地转，____________一万年太久，___________。

”______曾经说过：“_______________。

”______曾说过：“ _________________。

”2．《将相和》根据_____代_________的《____________》相关内容改写，故事包含三则小故事___________、__________、__________，告诉我们_____________________。

3．地道战作用可大了，冀中的人民利用地道战（__________），（__________），赶跑了侵略者。

每年（_________）（日期）为中国人民抗日战争胜利纪念日。

二、积累填空。

1.读书时，我们要记住朱熹说的方法，做到_____、_______、____。

三到之中，_____最急。

2.冰心因腿伤做不到“行万里路”，便用“__________”来消遣。

我们只有做到“读书破万卷”，写作文时才能“____________”。

3.莎士比亚说：“书籍是_______________。

”4.曾国藩告诉我们读书第一要有_______，第二要有______，第三要有______。

此三者缺一不可。

5.“__________，不耻下问”是《_____》中的名句，它告诉我们_________。

我还能写出一句出自这本书的名句：__________。

三、根据课文内容填空。

（1）《少年中国说》诉说了一百多年前___先生的强国梦想，其中“____，______，____”直接赞美了中国少年。

（2）《己亥杂诗》中“___________，不拘一格降人材”表现了诗人热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现。

统编版五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《四时田园杂兴(其三十一)》。

〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。

默写古诗时要关注生字,注意较难字。

2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。

〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。

(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。

(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。

●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。

〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。

小鱼在水中快活地游来游去。

池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。

夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。

柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。

忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。

小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。

2.祖父的园子1.默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。

〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。

特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。

小学语文三年级《永远的丰碑》优秀教学设计一等奖1、小学语文三年级《永远的丰碑》优秀教学设计一等奖教学目标：1.收集革命战士为新中国的解放而舍生忘死的故事。

2.把收集的故事进行加工整理，最后把英雄故事讲出来。

教学重点：收集革命战士为新中国的解放而舍生忘死的`故事。

教学难点：把收集的故事进行加工整理，最后把英雄故事讲出来。

教学准备：自己制作的革命故事收集卡片、有关革命故事的文章及书籍。

教学过程：一、教师谈话布置任务：许多革命战士为了新中国的解放，献出了宝贵的生命。

请同学们收集这方面的故事，可以从英雄董存瑞说起。

其实许多革命先烈为了新中国的解放献出了生命，董存瑞只是千千万万个英雄的代表。

你还知道哪些英雄？像黄继光、刘胡兰、罗盛教等等。

二、.指导学生在家长的帮助指导下，选择故事内容。

然后教师要求学生在课堂把英雄的名字说一下，把好选材关。

三.小组先开故事会。

目的让每个孩子都有发言的机会。

小组推荐代表在全班讲故事。

四.班级故事会，评选最佳讲故事能手，予以表彰和奖励。

五、试着写一写你所选择的故事。

板书设计：12-2表达：永远的丰碑搜集——整理——书写——表达、交流2、小学语文三年级《永远的丰碑》优秀教学设计一等奖教学目的：1、通过红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人故事，学习军需处长为了他人、为了革命胜利，不惜牺牲自己的崇高精神。

2、学习本课生字新词，练习用"湿润"、"晶莹"造句。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：1、理解第七自然段，从军需处长冻死前的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。

2、弄懂大雪覆盖的军需处长为什么成了一座晶莹的丰碑。

课前准备：幻灯片四张。

教学课时：二课时第一课时一、启1、板书课题，释题引入新课。

"丰碑"本意是高大的石碑。

本文比喻不朽的功绩。

这篇课文讲的是红军在一次行军途中一位军需处长的可歌可泣的感人故事。

他成了人们心中的一座丰碑。

五年级语文丰碑试题1.拼写小擂台。

看拼音，写词语。

dòng jiāng yǐ kào xí jī è liè sù xiàng( ) ( ) ( ) ( ) ( )hū xiào cán kùbīng tuóliǎng sāi mián yī( ) ( ) ( ) ( ) ( )【答案】冻僵倚靠袭击恶劣塑像呼啸残酷冰坨两腮棉衣【解析】略2.课题我能懂。

把正确答案的序号填在括号里。

(1)“丰碑”中“丰”的意思是( )①丰富；②美好的容貌或姿态；③大。

(2)被冻死的人是( )①军需处长；③将军；④警卫员。

(3)课题中的“丰碑”是指( )①很大的石碑；②军需处长冻僵的尸体；③军需处长舍己为人的崇高品质。

【答案】③①③【解析】略3.我会归纳。

简答：这篇课文主要写了一件什么事?是按怎样的顺序写的?__________________________________________________________【答案】略【解析】略4.火眼金睛。

辨析形近字，选择恰当的字填空。

僵疆 ( )硬边( ) ( )域驼坨冰( ) 骆( ) 泥巴( )倚椅 ( )靠桌( ) ( )仗【答案】僵疆疆坨驼坨倚椅倚【解析】略5.词语巧搭配。

连一连。

严峻的条件沉重的信念恶劣的战斗坚定的脚步残酷的环境严峻的面容艰苦的考验愤怒的脸色【答案】严峻的考验恶劣的环境残酷的战斗艰苦的条件沉重的脚步坚定的信念严峻的脸色愤怒的面容【解析】略6.词语百花园。

选词填空。

坚定肯定(1)通过实验得出一个结论，蝙蝠飞行( )不是靠眼睛。

(2)风雪中，传来一个( )有力的声音：“向前走，不要停下。

”严峻严肃严格严重(3)看到自己的部下犯了这么( )的错误，他的脸顿时( )起来，好像马上要发脾气似的。

(4)教不严，师之惰，只有( )要求，才能教育好学生。

《丰碑》小学五年级语文教案《丰碑》，由李本深创作。

《军需处长》这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军行军途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友，自己被寒冷冰冻死的感人故事，下面是为大家整理的《丰碑》小学五年级语文教案5篇，期望大家能有所收获!《丰碑》小学五年级语文教案1教学目的：1、学会本课13个生字，正确读写下面词语：“冰坨、呼啸、恶劣、残酷、攻击、严峻、覆盖、经营、丰碑”等。

2、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。

3、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。

教学重点：1、读懂课文，正确理解“丰碑”的含义。

2、从课文中受到感染和教育，有感情地朗读课文。

教学难点：正确理解“丰碑”的含义。

教学过程：一、揭示课题上课后老师先板书一个“碑”字，让学生组词。

再板书一个“丰”字，让学生查字典据词定义(多，丰富;大;姓)这个词是什么意思?(高大的石碑，高大的纪念碑)二、初读课文，整体感知。

1、那么这是一座什么样的丰碑，用来纪念谁的?信任同学们通过朗读，自己能够明白。

请同学们轻声朗读课文。

2、出示本课生字，读一读。

伍坨啸劣酷袭僵倚秃塑豹覆莹特殊留意：啸 (xiào ) 劣(liè) 塑( sù )3、指名分段朗读课文，学生订正读音。

4、谁说说课文所讲的“丰碑”是什么，课文什么地方点明白? (课文讲的“丰碑”是一位被大雪覆盖的军需处长。

)三、理解教材1、这时你们头脑中又产生了什么问题?需要提出来探讨。

(为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?把军需处长比作一座丰碑，这两者之间有什么相似之处?)2、同样老师信任大家通过阅读思索，互相沟通，肯定能解决这个难题。

3、请同学们默读课文，想一想课文讲了件什么事，是依据怎样的顺序写的?被大雪覆盖的军需处长和晶莹的丰碑有什么相似之处?(画批在书旁)4、请同学们把自己想到的相似之处，按4人小组进行沟通。

5、在全班进行沟通。

设计，小学，教学《丰碑》小学五年级语文教案2教学目标：1、让学生自主阅读、自主感受，重视情感体验。

五年级下册第13课阅读理解训练专项题一、现代文阅读两茎灯草（节选）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。

大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。

二侄子走上前来问道：二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。

”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。

赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。

我如今挑掉一茎就是了。

”说罢，忙走去挑掉一茎。

众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

1．读文中画“”的句子，可以想到的成语是___________。

2．严监生伸出两个指头要表达什么？用“”在文中画出相关的语句。

3．严监生的心事赵氏知道，这说明严监生平时生活中具有什么特点？________________4．对本文刻画人物时所用的描写方法分析不当的一项是（）A．写几个侄子时，主要用了语言描写。

B．写赵氏时，主要用了神态、动作描写。

C．写严监生主要用了神态和动作描写，动作描写主要写了他颈部和手的动作。

D．严监生弥留时伸着两个指头，属于传神的细节描写。

二、阅读理解丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。

严寒把群山冻成了一个大冰坨。

狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。

军长早把他的马让给了重伤员。

他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。

等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。

这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着……队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。

军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。

丰碑的阅读题目及答案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学五年级湘教版下学期语文期中综合复习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音集训】1. 读拼音，写词语。

fán zhílǎn duòxiāo huǐxián yìyā yìlǐnɡ lüèjiū chán chí yán2. 看拼音写词语。

ài mùlǎn duòxié tiáo lǐzhíqìzhuàng bēng tāfǔ chōng xiāo huǐzhèn tiān dòng dì3. 看拼音，写词语。

ɡāo diǎn jìn pào chán mián ēn huìyùn zàilǎn duòwěn dìnɡpínɡ hénɡxié zuòfènɡ xiàn4. 看拼音，写词语。

ēn huìshāng yìyóu yǒng bǎo lǎnxiē liáng bì yèlí míng fán suǒ5. 看拼音，写词语。

chá shuǐjiǎn chái xié shānɡɡuǎi piàn bīn kèyóu yǒnɡjié hūn ɡōnɡ diàn huǐ huài ɡū liànɡ【形近字词】6. 比一比，再组词陶（_______）穗（_______）缕（_______）轿（_______）嫌（_______）掏（_______）惠（_______）率（_______）娇（_______）兼（_______）7. 比一比，再组成词语。

2019年鄂教版小学语文五年级下册8.丰碑同步试题1．根据课文回答问题。

什么是“丰碑”？文中“丰碑”是指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”？2．给画线的字画出正确读音。

袭击（xīxí）依靠（yīyǐ）单薄（báo bó）覆盖（fùfǔ）塑像（sui sù）夹着（jiājiá）3．选词填空。

严峻严厉1．这次考试给了他一个（）的打击。

2．这支队伍能不能经受住这样（）的考验呢？4．将下面的句子运用的描写方法，写在后面的括号里。

1．他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。

（）2．“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”（）3．他深深吸了一口气，缓缓的举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。

（）5．请试分析下面各项，选择最恰当的答案。

1．将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。

当时（）A．他为多次发生的冻死人事件感到忧虑B．他为军需处的失职而造成人有人冻死而气愤C．看到战友牺牲，他化悲痛为愤怒，充满了对敌人的仇恨2．将军愣住了，久久地站在雪地里。

他的眼睛湿润了。

此时（）A．他为牺牲了一个军需处长而伤心，更为缺少装备而造成的牺牲痛心B．军需处长牺牲的悲壮感染了他C．军需处长舍己为人的品质令他崇敬3．将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。

此时（）A．受到军需处长崇高品格的鼓舞，战士们一定会坚强地克服各种困难，将军坚信队伍一定会走出雪山B．将军内心的痛苦无以言表。

失去了军需处长，他什么话也说不出来C．将军相信队伍中的所有人员都会尽职尽责，绝不会出现无谓牺牲的事件了6．给下面的句子加上标点。

将军边走边喊不要停下来快速前进前面有人冻死了警卫员跑回来告诉他7．按原文填空一个（）的老战士，（）（）的树干坐着。

他（），好似一尊（），身上（）了雪，无法（）他的面目，但可以看出，他的（）十分（），十分（）：右手的（）和（）间还夹着（）的（），火已被雪（）；左手（）向前伸着，好像在向战友（）。