2018-2019年中班下学期右脑识字课计划

幼儿园中班识字活动方案5篇幼儿园中班教师可以通过嬉戏，让小挚友们在嬉戏中产生对识字活动的爱好，增加对书面语言的敏感性。

下面是我整理的幼儿园中班识字活动方案5篇，欢送大家阅读共享借鉴，盼望对大家有所协助。

更多识字相关内容引荐↓↓↓识字教学方法有哪些幼儿园大班识字课教案一年级的识字方法有哪些小学生常用的6种识字方法幼儿园中班识字活动方案1活动目标：1、复习以前所学的汉字。

2、相识汉字：红、绿。

活动打算：1、字卡：黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、“下蛋”各一个2、小司机的录音带、录音机，警察头饰一个，小司机转盘数量与幼儿人数等同3、红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，红、绿有色字卡各一个4、房子的图片两张〈红色和绿色〉糨糊、棉签与幼儿等同活动过程：一、复习所学的汉字1、嬉戏：小司机老师：“小挚友们，今日我们到广州去玩，大家说好不好啊?〈好〉此时此刻请小司机们做好打算，我们在路上要留意看红绿灯，当望见绿灯怎么样?〈接着开车〉红灯的时候又怎么样呢?〈刹车〉对了，当小司机停下来的时候就要答复警察叔叔的问题。

”2、音乐起先，小司机可围绕警察叔叔开并留意红绿灯。

3、红灯停下来的时候出示字卡让幼儿认读〈当相识一些动物名称的汉字时我们可以做一些关于它们特征的动作，加深幼儿印象〉，老师表扬答复得最快最准的那名幼儿。

二、嬉戏：奇妙的口袋1、老师故做神奇出示一个口袋，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候相识红。

2、当摸到其次个红球的时候，老师放慢语速让幼儿加深印象相识红。

3、当摸到第三个球的时候，让幼儿自己分辨红和绿。

4、当摸到第四个球的时候，让幼儿面对其他小挚友说出自己拿了一个什么颜色的球再让幼儿找出红。

〈相识绿的方法和红的方法一样，留意相识的时候不要说“红字”而是说红，绿等同。

老师也可以见机行事比方依据幼儿穿衣服的红、绿去教育幼儿〉。

5、出示有色字卡红和绿，让幼儿了解这是一模一样的只不过多了一些颜色罢了。

三、嬉戏：送字宝宝回家1、提问：“小挚友有家吗?我们的字宝宝也有家。

幼儿园中班识字教学计划一、教学目标1.让幼儿能够认识26个基本字母，并能够正确地写出它们；2.让幼儿能够利用基本字母组合成基础词汇，为之后的阅读打下基础；3.让幼儿能够通过生动、有趣的教学方法培养阅读兴趣和阅读能力。

二、教学内容1. 教学内容概述这个教学计划的核心内容包括：基础字母的认识和书写，基础词汇的认识和阅读。

2. 教学安排为了达成教学目标，这个课程安排了以下教学内容：•基础字母的认识和书写•基础词汇的认识和阅读•生词的学习和巩固•阅读理解能力的培养3. 课程安排的具体内容a. 基础字母的认识和书写1.学习26个基础字母，介绍字母的发音和形状；2.教授基础字母的书写方法，让幼儿正确地写出字母；3.练习26个基础字母的写法，在保证正确率的前提下，注重速度和笔画。

b. 基础词汇的认识和阅读1.介绍基础词汇，如：apple、banana、cat、dog等；2.阐述基础词汇的发音和意义，让幼儿能够听懂和读出这些基础词汇；3.探究基础词汇的组合，让幼儿能够自己拼音，读出这些单词。

c. 生词的学习和巩固1.介绍生词，例如：cucumber、elephant、giraffe、hamburger等；2.阐明生词的发音、意义和用法，让幼儿能够能够理解生词的含义；3.利用课堂练习，巩固生词的拼读和记忆。

d. 阅读理解能力的培养1.开始一篇有趣的短篇故事，让幼儿能够理解故事中的意思；2.通过练习，让幼儿能够逐步提高理解能力，能够回答有关故事的问题；3.利用交流与互动，让幼儿能够更好的思考，提高其阅读理解能力。

三、教学方法和评估1. 教学方法为了保证教学效果，这个课程包括了一系列的教学方法：•PPT演示；•图片辅助教学；•互动教学；•组内讨论；•声音配合；•家庭阅读活动；2. 教学评估为了确定教学效果，这个课程包含了以下评估标准。

•学生是否能够正确地写出26个字母；•学生是否能够读出不同难度的词汇；•学生是否能够体味和理解短篇故事；•学生是否能够回答有关故事的问题。

中班识字学习计划一、学习目标通过本学习计划，中班学生将能够掌握一定量的汉字，能够正确书写并初步认读这些汉字。

同时，通过多种形式的活动，培养学生对汉字学习的兴趣，提高他们的学习积极性和自主学习能力。

二、学习内容1. 初步认读生活中常见的汉字：人、大、小、日、月、水、火、山、口、目、手、耳等。

2. 英语字母与拼音的对应关系，初步认读一些英语单词。

3. 与识字相关的游戏和活动。

三、学习方法1. 通过歌谣、拼图、游戏等形式，培养学生对汉字的认知和记忆。

2. 利用多媒体教学工具，让学生在愉快的氛围中学习汉字。

3. 开展识字游戏和比赛，激发学生的学习兴趣。

四、学习活动1. 识字歌谣① 人字歌小朋友，你看，这是一个人字；头上有一横，像一片白云；腿下有两点，像两粒小米；左边有一点，像一颗小星；右边有一点，像一颗小星。

② 月亮歌月亮圆圆亮晶晶，像一块银钩挂在天。

小小孩子们快来，一起来看月亮。

2. 拼图游戏将印有汉字的拼图片段分发给学生，让他们根据提示将拼图片段组合在一起，完成一个完整的汉字。

3. 识字比赛根据学生的实际水平，设计一些识字比赛，例如快速认读汉字，拼写汉字等，给予获胜的学生一些奖励，激发他们的学习积极性。

4. 多媒体教学利用多媒体教学工具，设计一些生动有趣的识字课程，帮助学生轻松愉快地学习汉字，并通过声音、图片等形式加深学生对汉字的印象。

五、学习评估1. 课堂测验：通过每周一次的课堂测验，了解学生对新学习汉字的掌握情况，及时发现问题并及时纠正。

2. 识字游戏和比赛中的表现：通过观察学生在识字游戏和比赛中的表现，了解学生识字能力和学习态度。

3. 日常观察：在日常教学和课外活动中，教师要多关注学生对汉字学习的表现，及时发现问题并及时帮助解决。

六、学习计划第一周：学习人、大、小、日等汉字，了解汉字的发展历史和基本结构。

第二周：学习月、水、火等汉字，了解每个汉字的基本笔画和书写方法。

第三周：学习山、口、目等汉字，通过多种形式的活动加深对这些汉字的记忆。

一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的识字能力。

2. 培养学生对汉字的兴趣，激发学生的求知欲。

3. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。

4. 培养学生的口语表达能力，提高学生的交际能力。

二、教学内容1. 识字教学：重点教授常用汉字，包括单字、词语、句子等。

2. 阅读教学：选取适合中班学生的阅读材料，如童话、寓言、科普等。

3. 口语教学：通过游戏、对话等形式，提高学生的口语表达能力。

4. 课外活动：组织学生参加书法、成语接龙、猜谜语等趣味活动，巩固所学知识。

三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：引导学生分组讨论、交流，提高学生的合作意识。

3. 任务驱动法：设置具体的任务，让学生在实践中学习。

4. 评价激励法：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

四、教学步骤1. 基础阶段（第1-4周）（1）了解汉字的基本结构，认识常用部首。

（2）教授常用汉字，如：人、大、小、山、水、火等。

（3）引导学生观察汉字的笔画顺序，掌握基本的书写规范。

2. 提高阶段（第5-8周）（1）继续教授常用汉字，如：日、月、星、云、雨、风等。

（2）教授词语，如：太阳、月亮、星星、云朵、雨滴、风儿等。

（3）引导学生阅读简单的句子，提高阅读能力。

3. 巩固阶段（第9-12周）（1）复习所学汉字和词语，巩固记忆。

（2）教授成语，如：画蛇添足、掩耳盗铃等。

（3）组织学生参加书法、成语接龙、猜谜语等趣味活动。

4. 总结阶段（第13-16周）（1）对整个学期的识字教学进行总结，梳理所学知识。

（2）布置课后作业，巩固所学内容。

（3）对学生进行评价，总结教学成果。

五、教学评价1. 定期检查学生的识字成果，了解学生的学习进度。

2. 通过课堂表现、课后作业等，评价学生的阅读能力和口语表达能力。

3. 组织学生参加汉字书写比赛、阅读比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

4. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。