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2024年幼儿园大班小威向前冲教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小威向前冲》第三单元“勇敢的小威”，详细内容包括：小威在成长过程中遇到的困难、小威如何勇敢面对困难、小威在克服困难后取得的成果。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小威勇敢面对困难的精神；2. 培养幼儿在遇到困难时，能够积极寻求帮助，勇敢面对，不退缩；3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并学会运用勇敢面对困难的精神。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《小威向前冲》、小威玩偶、PPT课件；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小威玩偶，模拟小威遇到困难的场景，引导幼儿关注小威如何勇敢面对。
2. 讲解故事（10分钟）按照教材内容，详细讲解小威在成长过程中遇到的困难，以及他是如何勇敢面对并克服困难的。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，每组选择一个困难场景，讨论如何勇敢面对。
然后进行分享，大家共同学习。
5. 语言游戏（10分钟）组织幼儿进行“勇敢的小威”语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《勇敢的小威》2. 主要内容：小威遇到的困难小威如何勇敢面对小威克服困难后的成果七、作业设计1. 作业题目：画一幅小威勇敢面对困难的画。
答案：幼儿可根据自己的想法，画出小威在遇到困难时勇敢面对的场景。
2. 作业题目：写一段话，描述小威勇敢面对困难的精神。
答案：例：小威是一个勇敢的孩子，他遇到困难从不退缩，而是积极寻求帮助，努力克服。
我们要向小威学习，做一个勇敢的孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解勇敢面对困难方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课的内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿勇敢面对困难的精神；环境创设：在班级环境中布置“勇敢的小威”主题墙，展示幼儿的作品，激发幼儿的学习兴趣。
大班科学活动《小威向前冲》公开课教案一、活动目标1. 了解小威向前冲的基本概念，知道小威在比赛中的拼搏精神和团队合作的重要性。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、活动准备1. 小威向前冲的比赛场景图2. 小威向前冲的道具（如小车、跳绳等）3. 记录卡、画笔等绘画工具4. 计时器5. 教学PPT三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解小威向前冲的基本概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 活动难点：让幼儿理解小威在比赛中的拼搏精神和团队合作的重要性。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍小威向前冲的比赛场景，引导幼儿观察并讲述小威的比赛过程。
2. 探究：教师出示小威向前冲的道具，让幼儿观察并讲述小威是如何使用这些道具的。
3. 实践：教师组织幼儿进行小威向前冲的比赛，引导幼儿亲身体验并记录比赛过程。
4. 总结：教师引导幼儿分享比赛心得，让幼儿认识到拼搏精神和团队合作的重要性。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿体验拼搏精神和团队合作。
2. 环境创设：教师将小威向前冲的比赛场景布置在班级环境中，让幼儿随时观察和交流。
3. 区域活动：教师在科学区设置小威向前冲的比赛项目，让幼儿自主选择参与。
4. 主题班会：教师组织一次以“拼搏精神”为主题的班会，让幼儿分享自己在活动中的感悟。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示小威向前冲的比赛场景图和道具，让幼儿直观地了解小威的比赛过程。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作道具，参与比赛，培养幼儿的动手操作能力。
3. 记录分享法：鼓励幼儿在活动中记录比赛过程，活动结束后与同伴分享自己的体验和感受。
4. 讨论总结法：教师引导幼儿在活动过程中进行思考，活动结束后组织幼儿进行讨论，总结小威的拼搏精神和团队合作的重要性。
大班绘本阅读小威向前冲教案一、教学内容1. 绘本梗概与主旨理解2. 人物特征分析：小威、小威的家人及朋友们3. 故事情节发展及关键转折点解读二、教学目标1. 让学生通过阅读绘本，理解故事的主题思想，培养勇敢面对困难的精神。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生学会观察绘本插图，提高审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事的主题思想，分析人物性格特点。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小威向前冲》、教学PPT、投影仪。
2. 学具：阅读记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小狗图片，引发学生对小狗的喜爱，为新课的学习奠定情感基础。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生阅读绘本，让学生了解故事梗概。
（2）分析故事中的人物形象，讨论小威的性格特点。
（3）讲解故事情节发展，解读关键转折点。
3. 实践情景引入：（1）让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
（2）学生通过绘画、手工制作等方式，创作与故事相关的艺术作品。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师出示与绘本内容相关的题目，引导学生进行思考。
（2）学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事梗概：小威向前冲2. 人物特征：小威（勇敢、乐观）、家人与朋友（关爱、支持）3. 情节发展：起承转合七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述故事梗概。
（2）分析小威在故事中的勇敢表现，结合实际生活，谈谈自己的看法。
（3）画一幅与故事相关的画，展现故事中的一个场景。
2. 答案：（1）学生复述故事梗概，教师点评。
（3）学生展示画作，教师评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他与勇敢、冒险相关的绘本。
（2）组织学生进行故事创作，培养学生的想象力与创造力。
重点和难点解析1. 教学内容的解读与分析2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 实践情景引入的设计5. 例题讲解与随堂练习的针对性6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的多样性与深度8. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的解读与分析1. 绘本主旨的提炼：强调勇敢、乐观、面对困难不退缩的精神。
2024年大班语言绘本《小威向前冲》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言绘本《小威向前冲》，主要围绕绘本的第一至三章进行教学。
详细内容包括：认识主人公小威，了解小威的性格特点；学习故事情节，掌握绘本中的重点词汇和句子；通过故事让幼儿体会勇气、自信、坚持的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地讲述故事，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿面对困难时，勇敢、自信、坚持的品质。
3. 拓展幼儿的词汇量，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会故事中小威勇敢、自信、坚持的品质。
教学重点：掌握绘本中的重点词汇和句子，能够熟练讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小威向前冲》、教学挂图、故事角色道具。
2. 学具：绘画材料、手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，以表演形式展示故事片段，激发幼儿兴趣。
2. 讲解绘本（10分钟）教师带领幼儿学习绘本第一至三章，讲解故事情节，引导幼儿关注重点词汇和句子。
3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的难点，设计例题进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，并进行角色扮演，巩固故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）分成小组，让幼儿讨论故事中小威的优点，以及自己如何在生活中体现这些品质。
六、板书设计1. 板书《小威向前冲》2. 板书内容：重点词汇：勇敢、自信、坚持重点句子：小威不怕困难，勇往直前。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小威，并描述他的特点。
2. 答案示例：小威是一个勇敢、自信、坚持的小朋友，他面对困难从不退缩。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事中的品质运用到生活中，不断挑战自我，勇往直前。
同时，引导家长参与幼儿的学习，共同见证幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点和重点的设定应紧密围绕绘本的核心内容和幼儿的认知发展需求。
2024年幼儿园大班阅读教案《小威向前冲》一、教学内容本节课选自幼儿园大班阅读教材《小威向前冲》章节，详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词，学习句型“小威怎么样”，通过故事培养孩子的自信心和勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的自信心和勇敢面对困难的精神，激发他们积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：句型“小威怎么样”的运用，以及对故事中一些抽象概念的理解。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《小威向前冲》书籍，生词卡片。
2. 学具：画笔、画纸，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师以生动形象的语言描述小威在故事中的冒险经历，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的困难和勇敢面对的经历。
2. 故事讲解（10分钟）老师用课件展示故事内容，引导幼儿关注故事细节。
针对故事中的生词进行讲解，让幼儿理解并掌握。
通过提问和回答的方式，帮助幼儿理解故事情节。
3. 句型学习与应用（5分钟）老师教幼儿用句型“小威怎么样”描述故事中的情景。
邀请幼儿上台示范，鼓励其他幼儿一起参与。
4. 随堂练习（10分钟）老师发放生词卡片，让幼儿用卡片上的生词造句。
老师针对幼儿的句子进行点评，纠正发音和语法错误。
5. 创意活动（10分钟）老师引导幼儿用画笔、彩纸等材料创作一幅关于小威冒险的画。
鼓励幼儿分享自己的作品，讲述创作背后的故事。
老师邀请幼儿谈谈对本节课的收获，引导幼儿认识到勇敢面对困难的重要性。
老师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事《小威向前冲》2. 生词列表：勇敢、自信、困难、冒险等。
3. 句型示例：小威怎么样？七、作业设计1. 作业题目：请用句型“小威怎么样”描述一下你最喜欢的运动。
大班语言活动《小威向前冲》教案精选4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本《小威向前冲》教案一、教学目标1.让幼儿理解生命的起源，知道生命的可贵。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿学会关爱他人，珍惜生命。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解生命的起源，学会关爱他人，珍惜生命。
2.教学难点：引导幼儿关注生命过程中的美好，学会感恩。
三、教学准备1.绘本《小威向前冲》2.课件：小威向前冲的故事图片3.白板、彩笔、贴纸等教学工具四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿分享他们知道的生命起源故事。
2.引导幼儿关注生命的可贵，激发他们对生命的兴趣。
（二）绘本讲解部分1.教师带领幼儿一起阅读绘本《小威向前冲》。
2.讲解绘本中的故事情节，让幼儿了解生命的起源。
3.引导幼儿关注小威在生命过程中的成长，感受生命的美好。
（三）互动讨论部分1.教师提问：小威在生命过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？2.邀请幼儿分享自己生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
3.引导幼儿学会关爱他人，珍惜生命。
（四）手工制作部分1.教师发放彩纸、彩笔等材料，让幼儿制作生命树。
2.引导幼儿在生命树上写下自己对生命的感悟，以及关爱他人的承诺。
1.教师邀请幼儿展示自己制作的生命树，分享自己的感悟。
五、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿理解生命的起源，让他们通过小威的故事感受到生命的独特性和价值，学会尊重和珍惜生命。
教学难点：如何在幼儿心中种下尊重生命、关爱他人的种子，并让他们在日常生活中实践这一理念。
一、教学过程补充（一）导入部分教师：小朋友们，你们知道自己是从哪里来的吗？今天，老师带来一个特别的故事，让我们一起来听听小威的故事吧。
（二）绘本讲解部分教师：小威是个游泳高手，他在游泳比赛中获得了第一名，那你们知道小威是谁吗？其实，小威是一个小小的精子，他的故事从妈妈的肚子开始。
（三）互动讨论部分教师：小威在游泳比赛中很努力，就像我们在生活中也会遇到困难和挑战。
你们有没有遇到过什么困难呢？幼儿A：我摔倒了一次，疼得哭了。
一、教案基本信息教案名称：《小威向前冲》详细教案及活动反思适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小威勇敢向前冲的精神。
2. 培养幼儿积极向上的心态，鼓励他们在遇到困难时勇于尝试和坚持。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
教学重点：1. 理解故事内容，体会小威勇敢向前冲的精神。
2. 学会用适当的语言表达自己的感受和想法。
教学难点：1. 引导幼儿在遇到困难时保持积极向上的心态。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学内容1. 教学故事《小威向前冲》故事简介：小威是一只小狗，他喜欢挑战各种困难，勇于向前冲。
有一天，他遇到了一个巨大的雪坡，他决定勇敢地去挑战。
在他的努力和坚持下，他成功地冲上了雪坡，赢得了大家的赞扬。
2. 活动反思反思内容：1. 幼儿在听故事过程中的反应和参与程度。
2. 幼儿在讨论和表达自己想法时的表现。
3. 教学活动的组织和实施情况。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小威向前冲的图片、讨论卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天的故事——《小威向前冲》。
2. 故事讲述：通过课件和图片，讲述小威勇敢向前冲的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注小威的情绪变化和勇敢行为。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对小威的看法，以及他们在遇到困难时会怎样做。
可以准备一些讨论卡片，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 活动扩展：邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小威向前冲的场景，鼓励他们勇敢尝试和坚持。
5. 总结：引导幼儿总结故事中小威的品质，鼓励他们在生活中也要勇敢向前冲。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解他们对故事的兴趣和理解程度。
2. 关注幼儿在讨论和角色扮演环节的表现，评估他们的语言表达和沟通能力。
3. 总结教学活动的效果，针对不足之处进行改进。
六、教学延伸活动1. 手工活动：邀请幼儿制作小威向前冲的剪纸形象，培养他们的动手能力和创造力。
一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 引导幼儿体验小威在比赛中的坚持和勇敢，培养幼儿的自信和积极向上的态度。
3. 通过活动，帮助幼儿了解跑步的基本技巧，提高幼儿的体能。
二、活动准备1. 绘本《小威向前冲》2. 跑道模型3. 幼儿跑步装备4. 相关教具和图片三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小威向前冲》的故事，引导幼儿关注小威在比赛中的表现。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行跑步比赛，让幼儿体验在比赛中坚持和努力的感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长参与活动，共同观察幼儿在比赛中的表现，鼓励幼儿坚持到底。
2. 环境创设：在班级环境中布置跑步相关的图片和道具，引导幼儿自主进行情景扮演。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作关于跑步的作品，展示幼儿对活动的兴趣和收获。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在比赛中的表现，评价幼儿的体能和跑步技巧。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。
六、活动步骤1. 讲述故事：教师以生动的语言和表情动作，讲述《小威向前冲》的故事，引导幼儿关注小威在比赛中的坚持和勇敢。
2. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 情景体验：教师组织幼儿进行跑步比赛，让幼儿体验在比赛中坚持和努力的感觉。
4. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的寓意，培养幼儿自信和积极向上的态度。
七、教学策略1. 情境教学：通过讲述故事、讨论故事、情景体验等环节，让幼儿在情境中感受故事的主题，培养幼儿的想象力、表达能力和情感体验。
2. 游戏化教学：将跑步比赛融入活动中，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
幼儿园大班阅读优质公开课《小威向前冲》完整教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿自信心和积极向上的心态。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿观察图片、倾听故事、表达自己的想法的能力。
二、教学内容1. 故事简介：《小威向前冲》是一本关于小威的成长故事，讲述了小威在比赛中勇敢向前，最终取得胜利的过程。
2. 教学重点：让幼儿通过故事理解勇敢、自信的重要性。
3. 教学难点：引导幼儿表达自己遇到困难时的想法和做法。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小威向前冲的道具等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的阅读环境。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿来到阅读角，创设一个舒适的阅读环境。
2. 图片导入：展示小威的图片，引导幼儿观察并说出小威的特点。
3. 倾听故事：播放故事课件，让幼儿完整地听一遍故事。
4. 故事回顾：引导幼儿讲述故事的主要内容和情节。
5. 角色体验：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
6. 情感共鸣：引导幼儿谈论自己在遇到困难时的心情和做法。
7. 总结提升：讲解勇敢、自信的重要性，鼓励幼儿在生活中勇敢向前。
8. 活动延伸：组织幼儿进行相关的绘画、手工等活动。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论勇敢、自信的意义。
2. 鼓励幼儿在家庭中尝试一些新的活动，培养勇敢、自信的品质。
六、教学策略1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿参与故事情节的讨论。
2. 情境表演：通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情境，增强情感共鸣。
3. 讨论与分享：鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评估他们的情感投入和表达能力。
3. 收集幼儿在活动延伸中的作品，评价他们的创造力和动手能力。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄阶段，避免不适宜的信息。
《小威向前冲》
（赠送视频+ PPT课件、教案）
活动目标
1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。
2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。
活动准备
1．图书若干本，故事PPT
2．事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方
活动过程
一、引出绘本《小威向前冲》。
（PPT展示绘本内容）
1．师：今天应老师给小朋友介绍一本书。
为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。
2．提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲……（回应：很接近了！）
（指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。
）
提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼……
提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上……（回应：反正是很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
（思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下伏笔。
而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。
当然，也包括听课的老师们。
）
二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1．点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不
好……
2．提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。
（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩）
跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定）
师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？
幼：艺术很好。
（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等……
围棋、英语等不太好……
小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）
在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！
（思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！）
3．应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。
应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛……因为布朗先生和太太要结婚了！（音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。
终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。
（教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！）
4．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。
提问：你认为小威该怎么走？
指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。
幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。
（回应：大班的孩
子应该用完整的话来说哦）
（观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。
”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。
）
5．点击PPT，两颗撞击的爱心。
师：游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发……
（策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。
在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。
）
6．小威游泳比赛的PPT页面。
提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？
幼儿：在PPT画面上指认。
（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。
（回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面看德很仔细呢。
）
师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？
幼：向前冲，要努力……
小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。
（思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。
但是，应老师传递的教育理念是多方位的。
“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。
）
三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。
1．继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。
（回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程）
（思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。
听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。
）
2．继续看PPT图画，教师讲述故事。
师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜……
提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？
幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。
验证绘本画面：（点击小娜的样子）
小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸……（回应：用故事的原话作小结）
四、知道自己和爸爸妈妈长得很像，但和别人长得不一样。
1．点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？
幼：像。
眼睛、嘴巴、都是坐着……
根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。
小结：因为这是他的孩子，所以很像。
引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？
幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。
（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。
）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。
（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！）
2．请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间）
（指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。
）
3．游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？
（指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。
）
五、绘本问题延伸：
提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再
来讨论吧。
（思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。
这
三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。
）。
