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志当存高远主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解“志当存高远”的含义，认识到树立远大理想的重要性。
2. 培养学生积极向上的精神风貌，激发学生为实现远大理想而努力奋斗的动力。
3. 提高学生自我认知、自我规划的能力，引导学生明确人生目标，规划人生道路。
二、教学内容：1. 导入：讲解“志当存高远”的含义，引导学生思考如何树立远大理想。
2. 主体部分：（1）分享成功人士的故事，让学生从中体会树立远大理想的重要性。
（2）分组讨论：如何确立自己的远大理想，如何将理想转化为实际行动。
（3）学生代表发言，分享自己的理想及为实现理想所制定的计划。
三、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：讲解“志当存高远”的含义，引导学生思考如何树立远大理想。
2. 主体部分（20分钟）：（1）分享成功人士的故事，让学生从中体会树立远大理想的重要性（5分钟）。
（2）分组讨论：如何确立自己的远大理想，如何将理想转化为实际行动（10分钟）。
（3）学生代表发言，分享自己的理想及为实现理想所制定的计划（5分钟）。
四、教学评价：1. 观察学生在讨论过程中的参与程度，了解学生对树立远大理想的认同感。
2. 评估学生代表发言的质量，了解学生对理想及行动计划的理解和掌握程度。
五、教学资源：1. 成功人士的故事素材。
2. 讨论问题指南。
3. 学生发言稿模板。
4. 教学PPT。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生自主探索树立远大理想的方法和途径。
2. 案例教学：分享成功人士的故事，使学生从中汲取经验，增强树立远大理想的信念。
3. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的能力。
4. 演讲与表达：培养学生敢于表达自己的理想和计划的勇气，提高学生的口头表达能力。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意关注学生的情感变化，引导他们正确看待理想与现实的关系。
2. 针对不同学生的个性特点，给予有针对性的指导和建议，帮助他们确立合适的理想目标。
学习革命先烈树立崇高的人生追求人类社会发展的历史长河中，涌现出了许许多多令人敬佩的革命先烈。
他们以自己的崇高追求和不懈努力，为国家和人民的解放事业做出了巨大贡献。
学习革命先烈，是我们每个人应当肩负的责任和使命。
通过学习他们的精神和实际行动，我们能够树立崇高的人生追求，不断奋进，为实现自己的价值和社会的进步而努力。
伟大的人物，往往展现出深邃的思想和卓越的品质。
毛泽东主席是中国革命的伟大领袖，他提出了许多重要的政治理论和思想，对中国革命产生了深远的影响。
他一生矢志不渝地追求为人民谋幸福，为国家谋独立、自由和富强。
他的人生追求不仅限于个人的成功和成就，更是饱含着对人类共同理想的追求。
毛泽东主席的人生追求鼓舞着亿万人的心灵，激励着我们时刻保持奋斗的姿态。
在学习革命先烈树立崇高的人生追求时，我们不能只停留在理论上的追赶，更要将其付诸于实际行动中。
革命先烈们并不仅仅是“说者无心，听者有意”，他们用自己的行动诠释了人生的真谛。
刘伯承元帅就是具有鲜明个性和坚定信念的典范。
他在战斗中表现出卓越的指挥才能和智慧，取得了中国革命的重要胜利。
他不断探索军事理论，以人民的利益为出发点，为中国军队的建设和国家的安全作出了巨大贡献。
刘伯承元帅的事迹告诉我们，只有通过实际行动，才能真正走近人生追求的巅峰。
以革命先烈为榜样，树立崇高的人生追求也需要我们培养积极向上的品质。
党的十八大以来，习近平总书记对中国特色社会主义新时代的思想和实践进行了重要总结和宣示，为广大人民指明了前进的方向。
习近平总书记的人生追求是为人民谋幸福，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
他提出了一系列重大理论和路径，鼓舞着广大人民群众为实现共同的追求而努力奋斗。
习近平总书记身体力行，走访各地，深入调研，解决实际问题，树立了以人民为中心的工作导向。
他的精神指引着全国各族人民，让我们瞩目于今天，展望未来。
学习革命先烈树立崇高的人生追求，需要我们保持持久的学习和坚定的信念。
如何树立正确的军人人生观1军人的人生价值，是指军人的人生目的和实践活动对社会、国家、他人所具有的意义，以及国家、人发对军人奉献的评价和承认。
正确理解军人的人生价值，是搞好革命人生观教育的重要内容。
马克思主义认为，人生价值问题，实质上是人生目的和实践所体现的个人对社会的关系问题，是个人能否满足或在多大程度上能满足他人、社会和自身需要的问题。
因为，人的价值只能在社会关系中产生和实现。
在社会生活中，任何人的发展和完善，都离不开社会所提供的物质、精神等方面的条件。
也就是说，任何个人自我价值实现的过程，实际上都是一个离不开社会生活的过程。
这就决定了人的社会价值是个人对社会的责任和贡献，这是人生价值的实质和核心。
一个人只有为国家、社会、民族和他人的利益而奋不顾身地工作，毫无保留地贡献自己的聪明才智，生活才光荣和有意义。
如果一味强调索取，不讲奉献，那就失去了人生的真谛。
因此，评价一个人的价值的标准，最根本的是看他为社会、集体、他人所作的贡献有多少，贡献越大，其社会价值也就越大。
当然，这样讲并不排斥社会对个人需要的承认和满足，但就个人来说，若要实现自身价值，就必须以实现其社会价值为出发点，积极地工作，努力地奉献。
只有这样，才能最终地实现自我价值。
军人职业的特点，决定了军人人生价值的实质在于奉献。
因为军事活动是一种特殊的社会实践，它是与战争紧密联系在一起的。
即使在和平时期，也是如此。
这就形成了军事职业的一些鲜明的特点。
这些特点，是当代革命军人履行神圣职责时所面临的客观现实，对军人创造自身价值有着深刻影响。
战争现实的严酷性，对革命军人提出了更高标准。
战争是政治的继续，是血与火的现实。
特别是现代高技术条件下的战争，其进程空前严酷，破坏力空前增大。
这就要求我们平时就必须养成与军人这种特殊职业相适应的思想品德素质，要有勇敢、顽强、不怕死的精神，随时准备以身殉职；在战斗中，要英勇果断，冲锋在前，必要时以自己的富贵生命去换取战争、战斗的胜利，在履行自己的职责的过程中，创造人生价值。
革命军人必须树立科学的人生观和价值观教育目的：了解什么是革命人生观、价值观，确立正确的人生追求一坐标，明确新时期树立革命人生观、价值观的重大意义，树立全心全意为人民服务的人生观价值观。
教育进程：1、革命人生观、价值观的科学含义。
2、革命军人必须树立全心全意为人民服务的人生观、价值观。
马克思主义认为，社会的前进总是要以牺牲一部分传统道德为代价的。
社会主义市场经济发展、经济建设取得巨大的成就的同时，拜金主义、享乐主义和腐朽思想对军营的侵蚀，以及社会上不正确的舆论导向，使少数官兵的人生价值取向发生变化，奉献意识淡薄，人生观发生改变。
因此，在新形势下必须革命人生观、价值观教育，引导广大官兵正确认识的看待市场经济条件下的军人价值，确立正确的人生坐标，摆正国家、军队、集体和个人之间的位置，自觉以国家和军队利益为重，大力弘扬牺牲奉献精神。
一、革命人生观、价值观的科学含义。
（一）革命人生观。
人的行为，进而人的道德观念、道德追求和道德评判标准，无不受到一定的世界观、人生观、价值观的指导。
世界观是人们对整个世界（包括自然、社会和人的思维）的总的看法和根本观点。
在一定的世界观的基础上，人们又形成了一定的人生观。
人生观是人们对人生的根本看法和态度。
它支配着人们的各种观点和行动，从根本上决定着人生目的、人生的价值取向和人生态度。
人生目的，就是人为会么活着，为谁活着，人生在世应当树立什么样的奋斗目标，这是人生观的核心；人生的价值取向，就是怎样看待人生的价值和意义，这是人生观的基础理；人生态度，就是怎样立身做人，选择什么样的人生道路，怎样对待和处理人生历程遇一各种矛盾、困难和曲折，这是人生观实现的途径。
人生观与世界观有着密切的联系。
人生观是世界观在人生领域中的具体体现，世界观是人生观的思想理论基础，一般来说，有什么样的世界观就有什么样的人生观。
由于人们在社会生活中所处的社会地位不同，世界观不同，也必须形成不同的人生观。
有人主张“人不为已，天诛地灭”的利已，有人主张“人生在世，吃喝玩乐”的享乐主义人生观，有人主张“一切为了金钱”、“钱能通神”的拜金主义人生观，等等，这些都是资产阶级世界观在人生领域的表现。
新形势下如何树立正确的军人人生观(人生观专题教育讲课提纲)军人的人生价值，是指军人的人生目的和实践活动对社会、国家、他人所具有的意义，以及国家、人发对军人奉献的评价和承认。
正确理解军人的人生价值，是搞好革命人生观教育的重要内容。
马克思主义认为，人生价值问题，实质上是人生目的和实践所体现的个人对社会的关系问题，是个人能否满足或在多大程度上能满足他人、社会和自身需要的问题。
因为，人的价值只能在社会关系中产生和实现。
在社会生活中，任何人的发展和完善，都离不开社会所提供的物质、精神等方面的条件。
也就是说，任何个人自我价值实现的过程，实际上都是一个离不开社会生活的过程。
这就决定了人的社会价值是个人对社会的责任和贡献，这是人生价值的实质和核心。
一个人只有为国家、社会、民族和他人的利益而奋不顾身地工作，毫无保留地贡献自己的聪明才智，生活才光荣和有意义。
如果一味强调索取，不讲奉献，那就失去了人生的真谛。
因此，评价一个人的价值的标准，最根本的是看他为社会、集体、他人所作的贡献有多少，贡献越大，其社会价值也就越大。
当然，这样讲并不排斥社会对个人需要的承认和满足，但就个人来说，若要实现自身价值，就必须以实现其社会价值为出发点，积极地工作，努力地奉献。
只有这样，才能最终地实现自我价值。
军人职业的特点，决定了军人人生价值的实质在于奉献。
因为军事活动是一种特殊的社会实践，它是与战争紧密联系在一起的。
即使在和平时期，也是如此。
这就形成了军事职业的一些鲜明的特点。
这些特点，是当代革命军人履行神圣职责时所面临的客观现实，对军人创造自身价值有着深刻影响。
战争现实的严酷性，对革命军人提出了更高标准。
战争是政治的继续，是血与火的现实。
特别是现代高技术条件下的战争，其进程空前严酷，破坏力空前增大。
这就要求我们平时就必须养成与军人这种特殊职业相适应的思想品德素质，要有勇敢、顽强、不怕死的精神，随时准备以身殉职；在战斗中，要英勇果断，冲锋在前，必要时以自己的富贵生命去换取战争、战斗的胜利，在履行自己的职责的过程中，创造人生价值。
志当存高远主题班会教案（精选五篇）第一篇：志当存高远主题班会教案班会目标1、通过古今中外的事例，明确“立志”的重要性和必要性。
2、立下近期和长期的志向，激励自己奋发向上。
班会形式班会准备1、社会“啃老族”现象讨论。
2、收集关于“立志”的名言典故、名人逸事、文章佳作。
3、“我的志向”调查。
4、活动整体构思，具体安排。
流程及内容音乐欣赏：《飞得更高》一、开场白二、名人的志向三、游戏：名人与立志1、过程：抽签——表演——竞猜2、表演：四、双语朗诵：《我有一个梦想》1、介绍：2、表演者：3、演讲背景介绍：五、励志歌曲PK赛：1、主持人：2、比赛规则：各组根据抽签顺序演唱积极向上的励志歌曲。
无法顺利演唱的小组自动淘汰。
六、书写志向：1、将自己的志向书写在折纸上。
2、折千纸鹤。
七、结束语班主任寄语希望大家通过今天的活动进一步懂得立志的重要性和必要性，并且，郑重地写下自己志向。
我们将把大家写有自己志向的纸鹤布置起来，让它们伴随我们今后的高中生活。
我们非常感谢数学老师王之骏、体育老师高美红来参加我们的主题活动。
并且我们也请她们作为我们志向的鉴证人。
最后，希望大家能够明确自己的志向，坚持自己的梦想，并为止努力！第二篇：主题班会方案——志当存高远志当存高远——主题班会方案一、活动背景学生的每一次升学都会带来心灵上的一次成长，特别是从初中升上高中的学生们.由于青春期的特殊心理特点，他们对生活充满希望与期待，他们对未来有许许多多的诱人梦想。
然而，现实生活中的种种挑战与挫折时常让他们产生不安、迷茫与困惑。
如何帮助学生规划高中生活,如何帮助学生确定适合自己的梦想，实现自己的梦想需要哪些品质作为基石，需要哪些行动作为保障？在高一的这个特殊而又关键的时期里，教师（特别是班主任）要给学生以一定的指导与帮助！二、活动目的1.引导学生合理规划自己的高中生活，树立克服困难的勇者精神，信心百倍的为自己的梦想打好基础.2.帮助学生更好的找准自己的位置，树立适合自己的梦想.3.通过一些名人成功的案例和名言为学生树立榜样，同时给学生实现自己的梦想提供指导。
授课时间：2011年4月15日授课人：秦俊人授课地址：学习室授课内容：革命军人的价值在于奉献在发展社会主义市场经济的新形势下，是追逐实惠还是勇于奉献，是摆在每个同志面前的新的人生课题。
继续发扬牺牲奉献精神，经受新的考验，革命军人的人生价值才能发出绚丽的时代光彩。
一、勇于牺牲奉献是革命军人价值的崇高体现（一）衡量人生价值的标准：1、要看他对社会贡献的大小；2、要看他对世界是否尽职尽责；3、再次，既要看物质方面的贡献，也要看精神方面；我军的神圣使命，要求军人在祖国和人民需要的时候，不计得失，勇于奉献。
“一人吃苦万人甜，一家不圆万家圆”，正是革命军人生表现。
（二）在危难时刻牺牲个人生命1、在平时工作中牺牲个人2、在牺牲自身利益的同时牺牲家军人的牺牲奉献，远比一般社会公民多得多。
在我们这支以全心全意为人民服务为宗旨的革命军队中，没有牺牲奉献精神，也就没有军人价值可言。
二、正确认识新时期革命军人的价值（一）祖国的安宁、人民的幸福，是革命军人价值的最大实现（二）正革命军人的价值在服从大局中闪光公安消防部队除保证完成本法规规定的火灾扑救工作外，还应当参加其他灾害或事故的抢险救援工作。
既能满足国家安全需要，又能满足国家建设需要，保卫祖国、建设祖国两副担子一肩挑，是我们这支人民军队的显著特征之一。
（三）正确认识军人的价值。
既能满足国家安全需要，又能满足国家经济建设需要，保卫祖国、建设祖国两副担子一肩挑，是我们这支人民军队的显著特征之一。
三、在利益关系调整中继续发扬牺牲奉献精神（一）要有“我与改革共命运”的思想境界（二）要有“后天下之富而富”的宽阔胸怀。
志当存高远——革命军人人生观教育备课时间：授课时间：授课人：教学目的：通过教育，使官兵明白树立正确人生观的重要意义，对人生意义、人生目的、人生态度等人生问题有一个正确的看法和态度，通过勤奋学习，刻苦锻炼，加强思想修养，树立正确的人生观。
授课要点：一、人生与人生观；二、正确人生观的基本内容；三、革命军人树立正确人生观的途径。
授课内容：人生好比海洋，辽阔深远，浩瀚无际。
当人们驾着生命的小舟在人生的海洋里游弋的时候，人生之海时而风平浪静，云海苍苍；时而惊涛骇浪，波涌连天；时而旭日生辉，绚丽多彩；时而海天一色，气象万天。
而正确的人生观就如这人生海洋中的灯塔，生命之舟上的罗盘。
青年军人正值人生观形成的重要时期，在这个时期，我们既要学文化、学知识、学专业，成为一名合格的革命军人；也要学政治、学马列，树立正确的人生观，把正确的人生观作为立身做人的根本，成才进步的向导。
有了正确的人生观，才能真正懂得为谁学习，为谁当兵；有了正确的人生观，才能真正懂得怎样生活，怎么奋斗。
为此，本课就和大家谈谈如何选择和树立正确的人生观，做一名新时期的“四有”革命军人。
一、人生与人生观人生，简要来说就是人的一生，主要指人的生命、生活和人生道路。
对于人生，人们常用种种形象的比喻来描绘它、咏叹它、认识它。
有人把人生比喻为浩瀚深远的海；有人比喻为百舸争流的江河；有人比喻为形象万千的舞台；有人则称它是一本书……真可谓五光十色，多彩多姿。
人生在世，既要和自然界打交道，又要和社会中的人打交道，从这个意义上说，人生，就是人们改造自然和改造社会的历程。
人们在改造自然、改造社会的过程中，必然要遇到生与死、苦与乐、福与祸、荣与辱、得与失、美与丑等矛盾。
矛盾无时不有、无处不在，是人生的基本特征。
没有矛盾就没有生活，没有矛盾就没有人生。
而人们在对待和处理这些矛盾的时候，又必然会产生和遇到这样一些问题：人究竟为什么活着？人生有什么意义？人应该怎样度过自己的一生？应该使自己成为一个什么样的人等等，并由此产生了对人生意义、人生目的、人生态度等人生问题的根本看法和态度，这样就形成了人生观。
人生离不开人生观。
一个人一生中的思想和行动，总是受着一定人生观支配的。
人生观对每个人来说，只有盲目和自觉、正确和错误之分，不存在有没有、要不要的问题。
现实生活中我们常常看到这样的现象：同是青年军人，有的严格要求自己，刻苦钻研业务，不断进取，立功受奖，受到表彰；有的则放松对自己的严格要求，思想不求上进，工作马马虎虎，生活散散漫漫，甚至追求低级趣味，违法乱纪，走上邪路。
同是高考落榜的青年，有的落榜不落志，认准目标矢志不渝，刻苦努力，自学成才；有的则心灰意冷，自暴自弃，一蹶不振。
同是因伤病致残的青年，有的处逆境而不馁，身残志坚，奋勇拼搏，终于开辟了新生活道路，成为生活的强者；有的却悲观失望，意志消沉，长叹短嘘，无所作为，甚至走上轻生的绝路。
这说明，每个人对待人生问题的不同态度，是与他们的人生观相联系的，不同的人生观决定了他们选择不同的人生道路。
人生观是人们在各自的社会生活和实践中形成的。
由于每个人生活的社会时代不同，所处的社会地位不同，因而对人生问题的认识和态度也就不同，因此形成了各式各样的人生观。
如：有人主张“人不为己，天诛地灭”的利己主义人生观，有人主张“人生在世，吃喝玩乐”的享乐主义人生观，有人主张“一切为了金钱”、“钱能通神”的拜金主义人生观等等，这些都是封建阶级、资产阶级世界观在人生观领域的表现。
它是以剥削阶级思想为基础，以个人主义为核心的，是麻醉人们的精神鸦片，是腐蚀人们心灵的毒剂；它导致人们特别是青年人走上错误的、不光彩的人生道路，起着玷污人生、毁灭人生的作用。
而无产阶级的革命人生观是以马克思主义的科学世界观为指导的，它把全心全意为人民服务作为人生的根本目的，把为他人、为社会多作贡献视为最大的幸福，始终坚持积极进取、乐观向上的人生态度，自觉为建设美好的社会主义直至实现共产主义而努力奋斗，书写辉煌灿烂的人生，这才是唯一正确的人生观。
二、正确人生观的基本内容无产阶级人生观是在无产阶级世界观指导下，从国家和人民的根本利益出发去观察人生、践履人生，所形成的对人生的根本看法和态度。
它以对人类社会发展规律和无产阶级历史使命的正确认识为基础，以集体主义思想为核心，用辩证的观点看待人生道路上的各种矛盾，科学地揭示了人生之谜，全面地、正确地回答了做什么人，怎样做人的基本问题。
无产阶级对待人生的基本观点和态度，贯穿了人生观的各个方面：在人生真相的认识上：它认为人生既不是一场梦，也不是神秘莫测的。
人生是认识自然和社会、改造自然和社会的历程，它是有自身的规律可循的。
人们在自然和社会的客观规律面前，既不能异想天开，无视客观规律，也不能无能为力，听天由命的。
人们完全可以通过正确地发挥主观能动性，不断拓宽人生的道路。
在人生评价上：它认为人生的价值不在于向社会索取多少，而在于向社会做出了多大的贡献；个人对社会、对他人尽到的责任和贡献越多越大，人生的价值就越大。
人生的意义就在于积极参与社会的创造。
在人生目的上：它认为支配人们行动的不应是个人的私欲，而应是对社会未来发展的美好追求。
人生的目的是为社会发展和人类进步做出贡献，为人民大众谋幸福，把人类的发展同社会的进步统一起来，树立符合社会发展需要的人生理想。
它以全心全意为人民服务为人生的根本目的，为人民的利益而活着，为人民的利益而奋斗。
雷锋同志说得好：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。
”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
”在对幸福的追求上：它认为幸福是一定物质生活和高尚精神生活的统一，而不是一味追求金钱和人生享乐。
幸福的源泉应在劳动创造和奉献之中，在谋求社会、集体的奋斗之中。
不择手段地贪求个人享受只能给自己带来无穷的痛苦。
在前途问题上：它认为个人前途应融于国家前途之中，追求发展个人前途必须以发展国家的前途为基础。
建设中国特色社会主义为我们个人的前途展现出无限广阔的前景，争取个人美好前途关键在于为国家的繁荣富强奋发进取，顽强拼搏，做掌握自己命运的强者。
在对待人生道路的困难上：它认为人生道路是艰难曲折的，只有艰苦奋斗，不断进取，才能实现人生理想。
奋斗是人生的真谛，进取是人生的阶梯。
战胜困难就是胜利，敢于吃苦才有快乐。
人在艰难困苦面前必须保持乐观向上的积极态度。
在生与死的问题上：它认为人既不能无目的地生，也不能无意义地死。
生为人民利益而斗争，死为人民利益而献身；鞠躬尽瘁，死而后已；生命不息，奋斗不止，才是最有意义的人生。
苟且偷生、碌碌无为或逃避现实轻掷生命，都是人生的最大浪费。
在得与失的问题上：它认为应当把个人的得失置于国家和人民的整体得失之中，不能只顾个人，不顾集体；只看眼前，不看长远。
要学会用辩证的观点看待得失问题，努力达到大公无私的境界。
在荣与辱的问题上：它认为人生要有强烈荣誉感和坚贞的革命气节。
凡是能为国家和民族增辉的事都要努力去做，凡是损害国家和民族尊严的事都要坚决反对。
既要无比珍惜和积极创造荣誉，又要正确对待错误和耻辱，始终保持健康向上，与国家民族共荣辱的进取精神。
正确的人生观，还把良好的道德修养作为人生品格的规范和行动的准则，强调培养美好健康的生活情趣，坚持平等、团结、友爱、互助的交友原则，保持纯洁高尚的婚恋情操。
所以这些都表明，只有这种人生观，才是我们驾驭人生之舟的行动指南。
三、革命军人树立正确人生观的途径“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”大家现在正处在人生的起步阶段，正是人生观逐步形成的关键时期，要使自己成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格军人，要走好今后漫长的人生道路，就必须分外珍惜在部队服役这段人生中最美好的时光，勤奋学习，刻苦锻炼，加强思想修养，树立正确的人生观，用正确的人生观指导自己立身做人。
那么，我们怎样才能树立正确的人生观呢？1、认真学习，掌握正确人生观的科学内涵人生究竟意味着什么？只有通过学习，才能了解它，认识它。
因此，要树立正确的人生观，首先要认真系统地学习人生观的基本知识，在理想、信念、前途、道德、荣辱、苦乐、生死等一系列人生问题上，懂得怎样做是正确的，怎样做是错误的，并吸取和借鉴前人有益的人生经验，掌握做人的基本道理。
人生是一门博大精深的学问，人生观是关于人生的百科全书，非下功夫认真学习不可。
古往今来事实说明，凡是闪耀光彩的人生，都是能对人生有透彻的认识和深刻体验的人。
不自觉地了解和认识人生，信奉“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”的人，是不会树立正确的人生观的。
同时，还要努力学习马克思主义关于人类社会发展的理论和历史唯物主义，懂一些我们民族的历史。
我们只有用马克思主义的世界观作指导，懂得人和社会的联系，懂得人在社会中的地位和作用，懂得人类社会的昨天、今天和明天，了解我国民族的历史和现状，才能真正懂得人生。
2、以人为镜，选准立身做人的楷模树立正确的人生观，榜样的力量是非常重要的。
心中装着榜样的形象，做人的方向和目标就会更加明确，行动就能有所遵循，奋斗就更有巨大的推动力。
每一个立志树立正确人生观的青年，都要选准自己立身做人的楷模，用他们的形象来指导和激励自己。
无数革命先烈和英雄模范人物，用自己的行动实践无产阶级的人生观，写下了人生的光荣历史。
他们堪为青年人立身做人的楷模。
他们的形象，对于我们树立正确的人生观具有很大的鼓舞和鞭策作用，他们宝贵的人生经验，我们应当很好地效仿和借鉴。
从红军时期的大渡河十八勇士，到抗日战争、解放战争时期的狼牙山五壮士、董存瑞，从抗美援朝战争时期的黄继光、邱少云到海防作战中涌现出来的麦贤得、李海欣、梁英瑞等战斗英雄，为革命为人民英勇战斗，不怕流血牺牲。
他们是军人的骄傲、我们的榜样。
共产主义战士雷锋以及欧阳海、王杰、刘英俊、张华、李向群等许多先进模范人物，在祖国需要和人民生命财产受到威胁的严峻时刻，敢于挺身而出，用自己的鲜血和生命报效祖国，保卫人民。
他们的人生虽然短暂，但他们的光辉形象，鼓舞着亿万青年向崇高的人生境界挺进。
焦裕禄、吕士、罗健夫、蒋筑英、孔繁森、杨业功等忠于职守，一息尚存，奋斗不止，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
他们为革命事业无私奉献的精神，永远值得我们学习。
3、勤于实践，加强自身思想道德修养在实践中加强自身的思想道德修养，是树立正确人生观的重要途径。
“修养”是一个合成词。
“修”的意思是修理、整治，“养”的意思是培育、养成。
两个字合到一起，“修养”的含义就比较广泛了。
一般来说，“修养”可以在三种不同的意义上使用：一是指有涵养的人待人处世态度。
如说话和气，谦恭礼让，严于律己，宽于待人，助人为乐等，都可以看成是修养的表现。
二是指“修身养性”的方法。
如我国古代伦理思想家所主张的“内省”、“体察”、“寡欲”、“养气”等，往往被人称作“修身养性之道”。
