凝心聚力强化措施加强管理稳步提高教育教学质量

学校工作总结范文——凝心聚力团结奋斗推动学校又快又好地发展2022年，学校工作紧紧抓住“教学质量为第一要务，安全生产为第一责任”这两个工作重点，推进“三名工程”建设，争做“四有老师”；完善规章制度，抓实师德师风建设，培养优秀团队，突出教学中心地位，抓严教学常规工作，开展有效教研，继续提升教育质量。

落实“一岗双责”，创建和谐平安校园；抓实德育工作，培养学生良好行为习惯；抓好校园文化建设，创建园林式、书香型的特色学校，深入推进反腐倡廉建设。

学校工作取得了较好成绩。

一、主要工作成绩;（一）年终绩效考核进入优秀行列。

1、教育教学质量稳步提升：树立大质量观意识，培养学生德智体美劳全面发展。

学生思想品德评价合格率100％以上，学生综合素质有较大提高。

2、抓实教师队伍建设，提高教师职业幸福感，培养年轻教师。

年轻教师成长较快。

3、高度重视安全维稳工作，创建平安和谐校园。

4、推进校园文化建设，突出学校特色。

5、打造优秀团队，推进“三名工程”建设。

发挥党员教师骨干教师的示范引领作用，带动年轻教师的成长，提高教师专业素养。

6、加强党建工作，创建先进基础党组织。

（二）完成上级安排的各项中心工作。

（三）按要求做好教育扶贫工作。

二、工作经验（一）坚持党对教育事业的全面领导。

1、重视党建工作，加强“五化”建设，注重“三结合”工作。

进一步强化政治意识、规矩意识，全体教职工必须增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚持“两个维护”，争做“四有”好老师。

党建跟学校管理相结合，与教师队伍建设相结合，与德育工作相结合。

充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

党建工作取得了较好的效果。

2、加强党员教师的教育，按要求组织开好“三会一课”及民主生活会。

发挥党员教师的先锋模范作用，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。

深入开展“学习强国”活动，学习积分人平6000分以上。

3、在教职工中开展廉洁教育活动，促使广大教师以身作则，廉洁从教。

2013—2014学年度宏村学校第一学期工作总结一学期来，在各级政府的关心和支持下，在县局工作计划的指导下，围绕我校“凝心聚力提升学校内涵，齐抓共管提高教育质量”的具体工作要求，按照“尚德、博爱、笃学、求真”校训要求，秉承“传承文明、践行美德、科学育人、特色兴校”的办学宗旨，注重内涵建设，以师德与德育为首，以教学为中心，以文化建设为统领，以教科研为先导，以精细化管理为基础，廉洁自律，厉行节约，切实改变工作作风，扎实、高效完成各项计划，创造出新的工作业绩。

现将工作情况总结如下：一、特色成效1.强化师德建设，规范办学行为，廉洁自律，转变工作作风。

深入贯彻落实《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》及实施细则和省委、省政府相关规定，以及黄山市明确提出6个方面32条具体要求，认真学习《党政机关厉行节约反对浪费条例》、《党政机关国内公务接待管理规定》、《关于严禁元旦春节期间公款购买赠送烟花爆竹等年货节礼的通知》、《违规发放津贴补贴行为处分规定》、省纪委印发《关于认真贯彻落实中央加强廉洁自律禁止铺张浪费的有关要求的紧急通知》和市里印发的《关于认真学习贯彻<党政机关国内公务接待管理规定>的通知》，规范办学行为，廉洁自律，各教师都签订了拒绝有偿家教承诺书，强化师德建设，切实转变工作作风。

学校还专门成立了校作风建设领导组，定期开展师德作风督查，一学期来未发现教师征订教辅用书和搞有偿家教等违规行为。

另外，本学期成立宏村学校退教分协会切实关心老教育工作者，维护老同志的合法权益。

他们的智慧和育人，必然会为宏村学校教育事业添枝加叶。

2.抓实德育工作，树立安全意识，厉行节约，转变校风班风。

本学期来，宏村学校顺利完成龙川、屏山教学点的师资调配、教育管理、财务收支等方面合并和整合，实现安全、平安过渡。

甲溪幼儿园民生工程，圆满完工，学生顺利进入新校舍学习。

为进一步抓实学校德育工作，牢固树立安全教育意识，本学期来对学校各项规章制度和考评细则进一步全面修改完善，进一步完善教师绩效考核细则，并印发了《黄山市黟县宏村学校教育管理规范》，使之更切合学校实际，尽可能调动广大教师的积极性，推动学校各项工作规范化、制度化、科学化。

加强教学管理提高教学质量的措施教学管理是学校管理的核心内容，教学质量是学校生存和发展的生命线。

在新的教育形势下，如何加强教学管理，提高教学质量，成为教育工作者必须面对和解决的问题。

本文将从以下几个方面探讨加强教学管理、提高教学质量的措施。

一、树立以人为本的教育理念以人为本的教育理念要求我们在教学管理中关注每一个学生，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和创造性。

学校要为学生提供良好的学习环境，关注学生的个性差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

二、建立健全教学质量保障体系教学质量保障体系包括教学质量标准、教学质量监控、教学质量评价等方面。

学校要制定科学合理的教育教学计划，明确教学目标，制定教学质量标准，对教学过程进行监控，及时发现和解决问题。

同时，要建立教学质量评价机制，对教师的教学质量进行定期评估，激励教师不断提高教育教学水平。

三、加强教师队伍建设教师是提高教学质量的关键。

学校要重视教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的专业素质和教育教学能力。

同时，要建立健全教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革，发挥教师的创新精神。

四、深化课程改革课程改革是提高教学质量的重要途径。

学校要根据教育改革的要求，结合学校实际情况，调整课程设置，优化课程结构，加强课程建设。

同时，要注重课程实施，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

五、加强教学资源建设教学资源是提高教学质量的基础。

学校要加大投入，改善教学设施，完善教学设备，提供充足的教学资源。

同时，要充分利用现代信息技术，构建数字化教学环境，实现教学资源的共享。

六、强化教学过程管理教学过程管理是提高教学质量的关键环节。

学校要加强对教学过程的监控，确保教学计划的落实，规范教学行为，提高教学效果。

同时，要建立健全教学管理制度，加强对教师的考核和评价，促进教师不断提高教育教学水平。

七、加强学生学习指导学生学习指导是提高教学质量的重要手段。

学校要加强对学生的学习指导，帮助学生制定学习计划，提高学生的自主学习能力。

凝心聚力谋改革，砥砺奋进提质量2018年全国教育大会召开之后，2021年秋季国家“双减”接踵而来，党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”独立成章进行整体论述、系统部署，将教育、科技、人才赋予“全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”的重要地位。

为了深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的课堂教学现状。

我校始终坚持以立德育人为中心，以课堂教学为抓手，引领教师转变思想，潜心研究深化改革，提升教育教学水平，营造和谐育人环境，促进学生全面发展，保障学生平等权利，减轻义务教育学生作业负担，提高义务教育课堂质量。

一、现状分析比对，总结提升改进1、教学设备落后，课堂效率低下。

随着社会经济的飞速增长，信息技术逐渐深入课堂。

但是我校6个教室只有一个教室由2012配备的教学多媒体，这就严重影响了课堂教学的效率和质量。

从2021开始，因课堂教学的需要，学校现已经给6个教室全部配齐的教学一体机，教学设备改善了，课堂气氛明显不同，教学质量显著提高。

2、教师观念偏差，教学方法单一。

因为我校教师年龄平均46.9岁，教龄平均22年。

由于教师年龄大，部分教师教龄长，思想保守，对新事物接受较慢，所以课堂教学方法墨守成规。

为了打破传统的教学方式，我校采用“送出去，请进来”的办法，以教研组为单位，结合学校实际，分单、双周每周三下午分别进行各教研组业务学习交流、研讨最佳教学方案、教学方法，开展兴趣活动，不仅丰富了教研活动内容，而且加深了教师间的合作交流，提高了老师们学习和参与科研的热情，更重要的是提高了课堂教学效率。

二、以教学案例为依托，切实深化改革提升案例一：在课堂实践中创新。

在英语的课堂中，教师应该多为学生提供语言实践的机会，运用课文中的重点句型，精心设计练习，从而引发学生的求职欲望，激发学生学习英语的兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。

例如，张老师在练习Is this your…？这个句型时，教师手里拿着一支铅笔，一边走进教室一边问：Whose pencil is this？Is this your pencil？这时学生就会很好奇，都想知道这支笔是谁的。

学校教育质量提升措施教育质量是学校的生命线，关乎学生的未来发展，也影响着社会的进步。

提升学校教育质量是一个综合性、系统性的工程，需要从多个方面入手，采取一系列切实可行的措施。

一、优化师资队伍1、加强教师招聘与选拔严格招聘标准，选拔具备扎实专业知识、良好教育教学能力和高度责任心的教师。

注重招聘具有丰富教学经验和创新精神的优秀人才，为学校注入新的活力。

2、持续开展教师培训定期组织教师参加各类培训活动，包括教育理念更新、教学方法改进、课程设计与开发等方面的培训。

鼓励教师参加学术研讨会和交流活动，拓宽视野，提升专业素养。

3、建立教师激励机制设立教学优秀奖、科研成果奖等，对在教学和科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

为教师提供晋升机会和良好的工作环境，激发教师的工作积极性和创造性。

4、促进教师团队合作鼓励教师之间开展合作教学、共同备课、交流教学经验等活动，形成良好的团队氛围，共同提升教育教学质量。

二、改进教学方法1、推行以学生为中心的教学模式改变传统的以教师讲授为主的教学方式，鼓励教师引导学生积极参与课堂讨论、小组合作学习等活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2、运用现代教育技术充分利用多媒体教学、在线教学平台、虚拟实验室等现代教育技术手段，丰富教学内容和形式，提高教学效果和效率。

3、实施分层教学根据学生的学习能力和水平，进行分层教学，为不同层次的学生制定个性化的教学计划和目标，满足学生的差异化需求。

4、加强实践教学增加实验课、实习课、社会实践等实践教学环节，让学生在实践中巩固理论知识，提高动手能力和解决实际问题的能力。

三、完善课程体系1、优化课程设置根据社会需求和学生发展需要，合理调整课程结构，增加选修课程和拓展性课程的比例，丰富课程资源，为学生提供更多的选择。

2、加强课程整合打破学科界限，开展跨学科课程整合，培养学生的综合素养和跨学科思维能力。

3、开发校本课程结合学校的特色和优势，开发具有本校特色的校本课程，丰富课程内容，彰显学校的办学特色。

初三班主任工作计划：凝心聚力抓质量，精细管理促提高初三班主任工作计划：凝心聚力抓质量，精细管理促提高据校长室2008/2009学年度工作要点（高中创建四星、初中申报名校），本学年度初三年级教育教学工作围绕成校长提出的“破三进十”（盐中正取生录取人数突破30人，中考最高分力争进入市区前十名）的指标，按照吴校长本学期在初中教学工作会议上提出的具体工作要求，做到常规要抓好、细节要从严、过程要求实，立足课堂教学这个主阵地，积极实施新课改，坚持走校本教研之路。

向教科研要质量，为完成校长室提出的“市直领跑，全市领先” 的教育教学目标而努力奋斗。

一、本学期工作要点：瞄准一个中心，打造两支队伍，做实三件工作，达成四项目标。

瞄准一个中心，就是坚持不懈地围绕提高教学质量这个中心。

为此，年委会首先抓全体老师的校本教研，以备课组为团队加强教师对新课标的学习研究，针对教学过程中存在的突出问题进行专题研讨。

改进集体备课的形式，提高集体备课的质量。

其次，从教学过程的计划、备课、上课、作业批改、考评等每个环节抓起，着重抓好备课、上课、作业批改等关键环节，采取定期检查和学生调查相结合的督查方法，发现问题及时整改。

再次，加强教学质量的评估和考核，严格做到每课及时反馈、每周单元检测、每月考试考核。

打造两支队伍，即班主任队伍和各学科年轻教师队伍。

班级是学校最基本的管理单位，班主任是班级最直接管理者。

抓好班主任工作就是抓住学校的管理之魂。

在班主任队伍管理上，年委会做到如下几点：一是加强班主任关于班级管理方面的理论学习，在年级周前例会上集体学习《人民教育》关于班主任管理方面的专题文章。

二是年委会对班主任进行业务培训，把班级管理工作逐项量化，分期实施，定期检查考核。

三是让优秀班主任介绍班级管理工作方面的经验，实现零距离交流。

四是提出班级管理方面的规范要求，加强对班级工作和班主任管理工作的考核，班主任定期向年委会汇报班级管理工作，从而加速年轻班主任的成长和成熟。

大家好！今天，我们在这里召开教师动员会，目的是为了进一步凝聚人心，激发斗志，推动我校教育事业再上新台阶。

在此，我代表学校领导班子，向全体教职工表示衷心的感谢和崇高的敬意！首先，我要感谢大家在过去的一年里为学校发展付出的辛勤努力。

在过去的一年里，我们共同面对了诸多挑战，但正是在大家的共同努力下，我校的教育教学质量不断提高，学校声誉日益扩大。

这一切，都离不开每一位教职工的辛勤付出。

下面，我就以下几个方面进行发言：一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校在教育教学中取得了显著成绩。

这些成绩的取得，离不开全体教职工的共同努力。

在此，我要向大家表示衷心的祝贺！1. 教学质量稳步提升。

在全体教职工的共同努力下，我校学生在各类学科竞赛、高考、中考等考试中取得了优异成绩，成绩逐年攀升。

2. 教师队伍建设取得显著成效。

通过开展教师培训、教学研讨等活动，教师的业务水平和综合素质得到了全面提升。

3. 学校管理水平不断提高。

在全体教职工的共同努力下，学校各项管理工作得到了有效落实，校园环境不断优化。

4. 家校合作日益紧密。

通过举办家长会、家访等活动，家校之间的沟通更加顺畅，为学生成长创造了良好的家庭环境。

二、认清形势，明确目标当前，我国教育事业正处于快速发展的关键时期。

面对新的形势，我们要认清以下几方面：1. 教育改革不断深化。

随着教育体制改革的深入推进，教育理念、教学模式、评价体系等方面都将发生深刻变革。

2. 教育竞争日益激烈。

在当前社会环境下，学校之间的竞争日益激烈，我们要保持清醒头脑，不断提高自身竞争力。

3. 教师队伍建设至关重要。

教师是教育事业发展的关键，我们要加强教师队伍建设，培养一支高素质、专业化的教师队伍。

基于以上形势，我校的发展目标如下：1. 提升教育教学质量，力争在全市乃至全省范围内树立良好的口碑。

2. 加强教师队伍建设，培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教师。

3. 优化学校管理，提高学校整体办学水平。

加强学习深化教育教学理念夯实教学常规稳步提升教学质量教学是学校教育工作的核心，教学质量的提升是学校发展的关键。

为了加强学习深化教育教学理念，夯实教学常规，稳步提升教学质量，学校需要全员共同努力，形成学校整体的教学氛围，提高教师的教学水平，激发学生的学习潜能，实现教学质量的全面提升。

下文将从教师队伍建设、课堂教学改革和学生学习能力提升三个方面展开探讨。

一、加强教师队伍建设教师是教育教学工作的主体，教师队伍的素质决定了教学质量的高低。

学校需要加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平和教育教学理念。

学校可以通过举办各种形式的教师培训活动，为教师们提供专业知识和教学方法方面的学习机会，帮助他们不断提高自身的教学水平。

学校还可以邀请一些教学经验丰富的老师来给其他教师们进行教学观摩和指导，相互学习，共同进步。

学校还可以建立健全教师考核制度，通过考核来激励教师的积极性，提高他们的教学质量。

对于教学水平较低的老师，学校可以进行有针对性的帮扶和培训，帮助他们提高教学能力。

学校还可以通过奖励制度来激励优秀教师，让他们成为学校教学的楷模和标杆，进一步推动学校教学质量的提升。

二、深化课堂教学改革课堂教学是教学工作的基本环节，课堂教学的改革是提升教学质量的关键。

学校可以通过以下几点来深化课堂教学改革。

学校可以倡导多种教学手段的灵活运用，例如项目化教学、探究式学习等，通过多种教学手段的应用，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

学校可以鼓励教师开展课堂教学观摩和交流活动，让教师们相互学习，共同提高。

学校还可以组织教师参加各种教学比赛和评比活动，鼓励教师不断探索创新，提高教学水平。

学校还可以通过课程评估和调研来不断完善课程建设，提高教学质量。

学校可以邀请专家对学校的课程进行评估，根据评估结果对课程进行调整和改进，提高教学效果。

三、提高学生学习能力学生是教学的另一主体，提高学生的学习能力是教学工作的重要目标。

学校可以通过以下几个方面来提高学生的学习能力。

如何稳步提高学校教学质量我校学生来自农村所撤并小学，大多数来自农村家庭，最远的离校有十多公里，多数学生没有接受过学前教育，家长大多数是农民，家庭教育滞后。

而学生由于要定时接送，给培优扶差工作带来一定的难度。

教师也是农村所撤并小学，师资参差不齐。

根据我校师生实际坚持实施“四抓一落实”，确保教学质量一年一个台阶，稳步提高。

一、“抓师资”是提高教学质量的前提1、转变教师观念。

建立校本学习制度，教师树立终身学习理念，做一名学习型教师。

以科组为单位，认真组织教师学习课程标准，构建学习环境，形成规范化、制度化的学习制度、学习时间每周不少于2小时。

积极探究自主、合作、探究学习方式，并确立了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的课程目标。

全体教师认识到位，转变观念，将新课程标准的教学理念融进自己的教学理念之中，正确处理好考试与应试、素质教育与应试的关系，从而适应新的教学思想要求。

2、抓教师培训。

除了积极参加区教科培组织的在岗培训活动，学校努力为教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间。

学校还重视校本培训，大练教学基本功，教务处组织教师开展四项基本功训练活动，主要包括：一般基本功、学科基本功、课堂基本功、科研基本功。

并定期由领导小组对教师基本功进行考核、展示、竞赛，树立典型。

3、抓青年教师的培养。

采取搭台子、压担子、配对子，激励青年教师脱颖而出，并利用各种机会展示他们的才华。

加强青年教师队伍的建设，政治上引导培养，工作上信任支持，充分发挥青年教师的工作积极性。

要求年轻教师大胆开展教学教研教改活动，每个青年教师每学期至少举行一次校级以上公开课教学活动。

我校几位青年教师在市、区优质课、说课比赛中分获一、二等奖。

4、规范教学管理，我校制定了《教学工作常规》、《教师教学工作评价方案》、《集体备课制度》、《教研组活动制度》、《课堂教学评价标准》、《教育教学奖惩制度》、《教学质量跟踪评价制度》等方案制度，从教学工作计划、总结、备课、上课、作业、课外辅导、考试、听课、评课、奖励等方面都作了明确的规定。

学校进一步提升教学质量措施（通用）两年来，在新一届校领导班子的带领下，全校上下进一步强化责任意识，聚焦教学中心，整体教学成绩逐步回暖。

为进一步提升教学质量，特制订如下措施。

一、学校层面：创新管理方法，建立长效机制1、发挥教研组的力量，以“半日教研”为抓手落实好集体备课制度，缩小学科内老师的差距。

2、严抓教学常规，落实好“年级周检，学校月检”的教学常规管理制度。

3、完善考试和成绩质量分析制度，每月一次的教学质量测评由学校统一安排统一调度，建立自上而下的质量分析制度。

4、干部力量下沉，督导年级管理，校委会成员与年级主任捆绑式管理，协同年级主任做好学生管理、教师管理，严抓教学常规的落实。

5、遵循二八原则，通过随堂测、周测、月测，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。

6、抓好学生管理，做好过程调控，明确不放弃任何一个学生，完善考试和成绩质量分析制度，建立学生成绩变化跟踪机制。

二、教师层面：优化教学观念，发挥榜样力量1、在教研组内深入扎实开展教材、课标、中考题的研究，从而提高教师的业务水平。

2、通过请进来、走出去的方式，积极组织教师参加培训，开拓教师视野，提升教师专业素质，确保每年培训费用不低于20万元。

3、完善教师梯级队伍建设，通过“青蓝工程”和校级名师工作室，发挥骨干教师的带头作用，保障每个名师工作室每年活动经费不低于2万元，进一步打造我校优秀教师队伍。

4、启动教师读书富脑工程，每年拿出3万元用于教师专业书籍的购买，保证每人每年至少阅读两本教学专著，打造一支学习型、科学型的教师队伍5、以课题研究带动教研深入，确保每年有三至五项课题省市区立项，同时做好每个课题1万元的研究经费保障工作。

三、学生层面：常抓学生管理，促成浓厚学风2、以信息化教育实验班为点，带动学校逐步推开信息化教学，以互联网+教育大容量的信息化教学激发学生学习潜能，转变学生学习方式，提升课堂效率。

3、预计出资20万元，通过购买第三方服务的方式，进一步充实丰富校本课程，全面提升学生综合素质。