高中家长会老师发言稿(12篇)

高中家长会老师发言稿（12篇）（篇一）尊敬的各位家长：大家下午好！这是高中的最后一次家长会，今天距离高考还有190天左右，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同了解和分析孩子们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、孩子、家庭三方形成合力，争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。

所以，我今天发言的主题是——齐心协力，共同搞好孩子的高考复习迎考。

下面，就这个主题我想讲以下几个问题。

一、班级总体情况1、孩子们目前的学习状况进入高三之后，很多孩子意识到了高考对自己的重要性，也意识到了高三这一年对自己一生的重要性。

他们从早晨6点左右起床到晚上12点左右就寝，基本上是除了学习还是学习。

大部分孩子学习都非常刻苦。

大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。

在这种环境下，很多孩子的成绩有了明显的上升。

进入高三以来的几次考试，学习刻苦、2、三次考试整体情况分析参加三次考试共58名孩子，9月份第一次江淮十校联考，达一本线**人，达二本线10人，达三本线8人，本科线上共49人；（公布达一本线孩子名单）10月份月考，达一本线29人，达二本线12人，达三本线7人，本科线上共48人；（公布达一本线孩子名单）11月份第二次江淮十校联考，达一本线29人，达二本线12人，达三本线8人，本科线上共49人。

（公布达一本线孩子名单）3、相对于进班时的名次，这几次考试整体有进步的孩子有：4、处于临界生的孩子状况5、各学科相对较弱的孩子二、部分孩子目前存在的问题1、部分孩子时间观念差，作风散漫拖拉个别孩子上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习课效率低，小毛病多，缺乏刻苦精神等等，这些都是制约我们实现目标的因素。

拿时间观念来说，有不少孩子缺乏珍惜时间的意识，每次都是踏着铃声进入教室，不善于抓点滴时间。

有一部分孩子总是每节课都要出去转一下，而不能有效利用起来。

2、部分孩子缺乏学习的主动性。

他们不知道为何而学，怎么学，如何学。

晚自习、自习课无所事事，总是需要老师去督促，他们又不喜欢别人去管，自己又管不住自己。

他们不愿意老师和家长指导，认为自己长大了，但是好多方面表现比较幼稚，所以怎样让我们的好心被他们理解、接受，对他们的发展产生积极影响，是值得我和各位家长认真考虑的问题。

3、部分孩子的意志品质需提高。

其实造成成绩不佳有多方面原因，智力水平差异不是最主要的，以前的知识基础也不是决定性的，我认为最关键是意志品质的问题。

我也向这部分孩子们提出这样的观点，学习差只是各种意志品质差距的集中反映。

缺乏毅力，定的目标和计划不能坚持到底，三天打鱼两天晒网；另外，不能坚持下去，这是造成成绩差的最重要的原因。

谁都会订计划，有的人能坚持三天，有的人一个月，有的人一年，有的人始终如一的奋斗了三年。

执行力差，也是造成成绩差的原因，不能按老师的要求不打折扣、百分之百的完成，总是少做一点。

所以，老师们在总结那些成绩好的孩子的共同特征时会有同样的结论：这些孩子听老师的话，认真按照老师指点的去做。

这里的听话，不代表缺少自己的思想，惟命是从。

而是他们信任老师，相信这样做是正确的，并能持之以恒，成绩自然会非常优异。

4、部分孩子不注重细节。

集中体现在做题时粗心大意，卷面书写潦草，不认真，每次考试由于粗心大意总会丢掉一些分数。

5、部分孩子孩子偏科现象严重，主要表现在三门课中，数学、外语和物理。

6、部分孩子心理压力大，学习上过于急躁，总想一下把很多知识都学完。

7、部分孩子只停留在苦学上，不能做到实干加巧学。

8、部分孩子不能正确地估价自己，有时把目标定得太高，有时把目标定的太低。

9、部分孩子不能正确地对待每一次考试成绩，特别是一、两次考得不理想，就感到无所适从，丧失信心。

归纳起来，主要的问题是：压力比较大、学习效率不高、心理承受力弱、学习不得法，自信心不足。

针对以上这些问题，我想，我们从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢？三、给家长的一些建议1、不要期望过高，不要把自己的意愿强加给孩子，不要规定孩子必须考上什么大学。

要了解子女的实际水平，要做子女高考目标的指导者，而不是盲目与其他孩子做攀比。

2、要重视孩子的心理健康：多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待高考。

不要过分干涉，要给他们以自由的空间。

不要制造不良情绪，要制造良好的家庭气氛。

要情绪稳定，精神愉快。

3、要注意孩子的饮食，做好后勤保障。

4、要经常和老师交流：家长要和老师多交流，多发现问题，配合学校做好工作。

5、不要盲目否定。

要多夸奖孩子，多找优点，给他们以肯定，树立孩子的信心。

要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点。

要让他们认识到自己能行，是好样的。

试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材、成功的欲望被激起时，孩子能学不好吗?要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。

事实上孩子的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神，就可以使他们很满足，充满了动力。

6、不要以成绩论英雄，要正确对待孩子的成绩。

7、不要盲目给孩子买辅导材料。

8、要整理搜集填报志愿的信息，为下一步填报志愿做好准备。

尊敬的各位家长，还有190天就要高考了。

面对高考，我们和孩子一样紧张，所以请各位家长和我们一起，全力以赴，让孩子们在**年的高考中取得理想的成绩，少留甚至不留遗憾！最后祝各位家长身体健康，工作顺利！（篇二）尊敬的各位家长朋友下午好：非常感谢您在百忙中来到您孩子的“新家”！我是这个“新家”的“户主”，是这个“新家”的核心家长——高一（23）班的班主任。

以往，我们把这样的聚会称之为“家长会”，只有家长参加，班主任在家长会一个主要内容就是告状——告孩子的状。

家长呢？喜欢听班主任“告状”，最高兴听到班主任说，自己的孩子在班上排第一名；也最害怕听到班主任说，自己的孩子在班上排第一名——倒数第一名。

班上57位同学，总是有顺数第一，也总会有倒数第一，一定会让有些家长高兴，有些家长害怕。

作为班主任的我，不愿意看到“有人欢喜有人忧”的局面，因此我之前向同学们保证：绝不把家长会开成告状会！因此，我请同学们一并参加这个聚会，以便监督班主任开好这个聚会。

我希望这样的聚会，是一个情感交流的聚会、是一个亲情交融的聚会，是一个心灵沟通的聚会。

我班有位女孩，有一天突然哭了起来，来到教师办公室，我问她：“你哪里不舒服了，谁欺负你了？”孩子回答：“感觉身体不舒服，突然间不知怎地想妈妈了！”这位妈妈在上海做生意，一年没有多少时间在家，我想，如今天这样的聚会，应该像过年一样，是父母与子女相聚的喜日子，希望家长都能在这个喜日子里相聚。

在这里，我也向家长们保证：以后的家长会，还是由家长和孩子一起相聚的会，让你们各自诉说亲情，实现心灵的沟通。

这次是我们的第一次家长会，主要由我唱主角，主要是跟家长、也包括同学分享我的教育理念和治班理念。

通过这次家长会，我讲五个内容：第一，介绍孩子的“新家”里的“新家长”；第二，与家长交流分享几个教育理念；第三，介绍孩子“新家”的“家风”和“家规”等情况；第四，总体评价开学来的学习生活情况；第五，请家长持续支持孩子“新家”的建设。

首先介绍我自己，我是高一（23）班的班主任兼物理教师，研究生毕业。

本科获得校优秀毕业生，研究生阶段获得浙江省优秀毕业研究生，在抚州一中工作了一年多，学校领导信任我，让我担任了高一年级班主任，我一定不辜负校领导的信任、不辜负家长和同学的期望，我一定会兢兢业业地做好工作，认真教学，也认真做好家长们开展家庭教育工作的助手，做好同学们学习的帮手。

我非常高兴的是，学校领导不仅信任我，给予我担任班主任，而且给我配备了全校最优秀的任课教师，这是高一（23）班孩子的福气。

语文老师，廖老师也是一位研究生，是从教育岗位上走出来的研究生，研究生毕业后又回到教育岗位，有同学在周记中写到：廖老师上课非常幽默，具有睿智；数学老师，梁老师是从校领导岗位上退下来的优秀教师，在北京工作了多年，她的爱人和孩子还在北京，她现在回来这边工作，一方面继续施展自己的教育才华，另一方面也回家孝敬年迈的妈妈。

梁老师参加过类似于ceo的管理培训课程，非常具有亲和力，尊敬每一同学，最怕伤害孩子的自尊心。

在一节课堂上，某同学开小差了，梁老师忍不住点了孩子的名字，点名后该同学非常沮丧难过，下课后梁老师立刻向孩子道歉。

这就是我班的数学老师，梁老师。

英语老师，曾老师，历年来担任少科班班主任、高三毕业班的英语教学工作，是一位有激情有活力的优秀老教师。

为了历练年轻教师，不再担任班主任工作，但她非常热情，帮助我管理班级，常常与高一（23）的学生进行交流，做同学们的思想工作。

化学老师，黄老师，在抚州工作了近十年，一直担任高中化学教学，有着丰富的教学经验，是同学们喜欢的美女教师。

政治老师，胥老师，历史老师，余老师，地理老师，黄老师，也都是教育经验十分丰富的优秀老教师。

以上都是孩子“新家”里的新“家长”，他们的联系电话等下我将告诉家长朋友们，希望家长朋友常联系。

下面，跟家长朋友交流分享几个教育理念：第一、“一好两康”次序别颠倒。

“一好”指学习好，“二康”指身体健康、心理健康。

我认为，家长朋友们应该这样排序。

首先是身体健康。

在与家长交流中，有一位家长跟我说：“从孩子脸上的肉，我就能看出孩子用功不用功，他不用功，脸上的肉多起来，他用功，脸上的肉就会少起来。

”听了家长的话，我十分担心，我规劝家长：千万别以身体健康来换取学习的优秀，你应该帮助或者督促孩子找到最好的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，来促进学习；而不是牺牲孩子的身体换来好的学习。

其次是心理健康。

今年有一个学生考取了北京大学数学系，我想该学生家长看到孩子领取到北京大学的录取通知书，做梦也是高兴的，但美梦不长，进校17天，该学生跳楼自杀了。

这一事件引起了社会广泛讨论，对孩子自杀的原因进行了诸多分析和评论，但我想，年纪轻轻就走绝路，心理肯定出了问题。

那么孩子为什么会心理出问题？我想与我们的教育有关。

那么是学校教育出了问题，还是家庭教育出了问题？从教育功能划分来剖析，学校主要是抓学习，孩子考取了北京大学，这应该算学校教育的成功吧！有些家长可能会说，学校不仅要抓学习，还要抓心理。

您这一要求或许是对的，但您完全依赖学校，或者要求太过，完全放弃自己的教育责任，那么迎接您的一定会是“杯具”。

家长朋友，关于此，您不能不三思啊！最后才是学习好。

关于学习，有一句古诗描述得很好，“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”。

这涉及到第二个教育理念：第二，教育无小事，成绩是最小的事。

某教育家说，优秀的教师是培养学生良好习惯的教师，优秀的家长是培养孩子良好习惯的家长。

开学来，我几乎是不谈学习的，而天天抓纪律、抓卫生、抓交作业，给同学们讲故事，讲人生大道理，甚至跟同学们讲人性。