浅谈新时期和谐师生关系构建

浅谈新时代下如何构建和谐的师生关系The manuscript was revised on the evening of 2021浅谈新时代下如何构建和谐的师生关系单位：东墟中学姓名：于小娟“师生关系决定着学校的面貌”。

建立和谐的师生关系，是建设和谐校园的基础和前提，也是教育教学改革的主要内容，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

只有师生双方思想、情感以至人格的沟通交流能够自觉地进行，才能收到最佳的育人效果。

下面就和谐的师生关系在教书育人中的作用及如何构建和谐师生关系谈点个人认识。

一、加强教师与学生的交流，了解学生和学生做知心朋友。

教师只有深入到学生中去和学生交流才能了解学生，只有了解了学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理发展变化等特点，教师才有与学生相处的基础，才能有针对性地开展学生的工作。

我坚持“一天一谈”（每天抽十分钟时间找一名同学谈话。

）这种谈话是平等的交流，地点会是教室走廊、操场、公路、等等，而我则以朋友，师长的身份，以帮助学生困难的角度来谈话，效果不错。

学生谈完后觉得老师正在关心我，关注我，从而信心大增，积极性增强。

考前找那些学习成绩起伏较大同学谈，提醒他们早作准备，精心备考，增强自信。

考后找有进步的同学谈，及时肯定他们，使之一鼓作气。

更要找退步的同学谈，及时分析失误，亡羊补牢，防止气馁。

久而久之，学生不再认为我和他们是两个时代的人，愿意和我交往，愿意和我谈心。

二、以高尚的师德感染学生。

作为培养未来合格公民的教师，它是一项塑造学生灵魂的工作。

塑造别人的灵魂，首先得净化自己的灵魂，教师在学生中的一言一行就是塑造自身的形象，它也直接影响教育效果。

那么怎样才能形成高尚的师德呢？虽然这是长期逐步塑造的过程，但只要不断地加强自身道德修养，不断加强专业知识学习，补充新知识的营养，自觉抵制社会上种种不良的影响，高尚的师德又怎么建立不起来呢？有高尚的师德感染学生的校园一定是个和谐的校园。

论和谐师生关系的构建随着教育教学的不断发展，师生关系的重要性不断凸显。

和谐的师生关系对于提高教育教学水平、增强学生的学习成果以及培养学生的全面发展有着至关重要的作用。

本文将从以下几个方面来探究和谐师生关系的构建：一、建立平等的关系和谐的师生关系需要建立在平等的基础之上。

师生之间的权利和责任不能单向流动。

教师不应该是唯一的决策者和指导者，而学生同样也应该被尊重，被视为一个相对独立的个体。

教师和学生应该在平等的基础上进行交流，共同进步。

二、保持适度的亲密度教师和学生之间适度的亲密度是师生关系和谐的重要保障。

教师作为学生的导师和指导者应该了解每个学生的家庭背景、学习情况、身心特点等信息，以便更好地进行教学工作。

同时，学生也应该积极向教师反馈自己的想法和信仰，以便教师能够更好地了解学生的内心世界。

三、积极引导学生教师在帮助学生学习的同时，还应具有引导学生的职责。

这就要求教师与学生建立密切的联系，并为其提供必要的指导。

教师需要通过激发学生的学习兴趣，协助学生克服学习困难，主动帮助学生充实知识、提高能力和素质。

四、赋予学生更多自主权和谐的师生关系同样需要给予学生充足的自主权利。

学生需要具有一定的自主选择和决策的能力，从而真正地发挥其自我潜力。

教师应该根据学生的条件和需求，提供合适的教学方式和环境。

五、建立开放互信的氛围和谐的师生关系建立在相互信任的基础上，而开放互信的氛围则有利于建立和谐的师生关系。

教师应该建立一个开放式的学习环境，允许学生发展自己的学习个性和风格。

学生也应该充分地信任教师，愿意尝试各种学习方式。

六、注重人文关怀和谐的师生关系需要注重人文关怀。

教师需要关注学生的心理健康和生活素质，通过交流和关怀，帮助学生积极应对生活中的困难和挫折。

同时，教师也应该注重学生的情感需求，积极体察学生的情感变化，及时调整教学方式和方法。

在和谐的师生关系的构建中，需要教师和学生双方共同努力。

教师应该注重自己的专业知识和素养，不断更新教育教学理念和方法，增强自身的能力和素质。

的更 新和素 质 的提 高 ，人 格 的不断健 全和完 善 。
不是 为了别 的 ，这就 是一种 责任 。 ３ ．对 学生的 爱体现在 关心 学生 实训的整 个过程 中 为了让学 生能够从 校 园里走 出来到 实训基 地去 ， 更多地 了解 社会 ，了解 工厂 ，同时 加强学 生 的德 育教育 工作 ， 们在学 生入 我 学时除 了安排 军训外 同时安 排入职 教育 活动 ， 一人校 就培养 学生 职业 意识 ，在 活 动开 展过 程 中还 先后 组织 学 生参 加校 外 德 育讲 座 ，到海尔 工业 园、青 岛港参 观活 动 ，开阔 了同学们 的视 野 。对 于大三定 岗实 习的学生 ， 为他们 的辅导 员 ， 者在力 所能及 的 作 笔 情况 下经 常性 的深入到 他们 的实习 岗位看 望他们 ， 帮助 他们解 决 就业 过程 中存在 的问题 。
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中外教 育研 完 ・
２０ ０ ９年 ６月 Ｎ ． Ｏ６
浅谈新 时期和谐师生关系构建
郭民英 邢 台医学高等专科学校
欣 赏学 生 ， 别是对 那些 学 习基 础差 、纪律 松散 的学生 更要努 力 特 发 现他 们身 上的 闪光点 ， 并把 闪光点 放大 ， 让每个 学生 都有展 示 自己才 华 的机会 ，让每个 学生 都在成 就感 中获得 自信 。
三、建立合 理 、公平 、全面 发展 的评价 机 制是 构建 和谐师 生 关 系的必要 条件
所谓 和谐 的师生关 系 ，就是教 师和 学生心 理相容 ， 心灵 互相
接纳 ，在人 格上是平 等 的 、在交往 活动 中是 民主的 、在相 处的氛
围上是和谐的， 共同形成民主与平等的价值观 ， 形成 “ 与 “ 教” 学”
才 能产生新 思想 、新 创意 ， 自己跟上 时代 的发展 。只有 当老师 使 的人 格魅 力使学 生深深 折服 时 ， 才会 使他 们找 到人生起 步 的坐标

新时期如何构建和谐的师生关系和谐的师生关系，直接关系到教育教学的效果、学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展。

我是从以下几个方面去构建和谐的师生关系的。

一、转变观念，从思想上高度重视和谐师生关系的构建。

二十多年的教育和教学工作，使我深刻认识到，如果师生关系处于平等、信任、理解的状态，就能营造出良好和谐、愉悦的教育氛围，必然对自己的教育和教学产生良好的效果，做到事半功倍；反之，如果老师高高在上，因不能平等对待学生而导致紧张的师生关系，造成学生的逆反心理，既不利于学生的健康成长，又不利于自己的教育和教学，出现事倍功半。

作为一个老教师，受一些“师道尊严”的旧观念影响，加上性格较为急躁，在很多时候以管代教、以堵代疏，用老师的权力去逼迫学生服从自己，出现过不少师生关系紧张的时候，结果就是自己和学生都不愉快，达不到教育教学效果，即使学生表面服了，但其内心也是不服的。

这些教训，使自己真正认识到了和谐师生关系的重要。

也因为这个原因，这次研讨会我就毛荐自遂，主动成为发言者了。

二、要关爱学生。

在随英德市首届“名班主任”培训对象到肇庆中学、顺德一中等地交流学习时，感受最深的是指导老师——广东教育学院的王玲教授在点评时说的两句意思相近的话：一句是“成功的班主任=爱心+智慧”，一句是“没有爱当不好班主任，只有爱也做不好班主任”。

只有热爱学生，才能想学生之所想，急学生之所急，才能和蔼地对待学生，包容学生，把他们看成是自己的亲弟妹、亲儿女，才有可能真正构建起和谐的师生关系。

刚毕业时，我在省铁子弟学校做初一的班主任，听小学部老师说，这班学生在六年级时以纪律散漫、不服老师管教而出名的。

我带着刚工作时的一腔热情，课间与他们一起交谈，课后或与他们一起走路回家，边走边聊，或与他们一起打球，一学年对全班所有同学家访一次以上。

三年耐心细致的教育，无微不至的关怀，使他们与我结成了深厚的情谊，师生关系非常的和谐，他们的也学业进步很大，全部升上了高一级学校，其中马新燕以当年全县中考状元考上广东省交通学校。