长春版七年级下册《小公务员之死》马鑫【最新】

初一语文《小公务员之死》长春版【本讲教育信息】一、教学内容《小公务员之死》二、学习目标1、分析人物形象和解析矛盾冲突，把握作品中主要人物的思想性格，解读小说主题。

2、学习分析小说人物、把握主题的方法：不仅要从情节入手，更要综合人物性格和社会环境等方面原因。

3、感受在等级森严的社会制度下小人物的悲哀。

把握作者对黑暗社会的批判和对猥琐的小人物的“哀其不幸，怒其不争”的情感。

希望同学们对“小人物如何活得有价值”这一人生问题进行思考探讨，形成积极向上的认识。

三、教学重点与难点重点：分析人物性格特点，把握小说塑造人物的方法。

难点：结合当时的社会环境，正确理解作者在小说中塑造人物的社会意义。

四、课文知识分析作者介绍：契诃夫，（l860～1904年）19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。

他和法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名为三大短篇小说巨匠。

他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。

他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。

其代表作《变色龙》、《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。

契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。

他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。

契诃夫对中国人民怀有美好的感情，曾约高尔基一同访问中国，但因久病不治而心愿未遂。

1904年7月15日因肺病恶化而辞世。

小说背景19世纪末，俄国处于沙皇统治下的农奴制封建社会，沙皇政府对广大人民实行专制统治，残酷地压迫和剥削人民，社会黑暗、腐败，劳动人民饱受苦难，命运悲惨。

《小公务员之死》就是在这样的环境下应运而生的，再现了“小人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。

到了没有东西放下时，你便进入了不生不 死的境界了。”赵州禅师的“放下吧”与佛祖 的“放下吧”，就其内涵来说，恐怕是一脉 相承的吧。
小公务员之死
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小公务员之死
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长春版七年级语文(下)第13课
《小公务员之死》
契诃夫
长春版七年级语文下第13课《小公 务员之死》
教学目标
知识目标：积累文中字词；了解有关契诃 夫的文学常识和本文的写作背景。 能力目标：用自己的话概括本文的内容； 试着分析“小公务员”的心理变化历程学 习心理描写方法。 情感目标：认识“小公务员”性格形成的 主观和客观原因，教育学生树立正确的人 生观。
务员之死》
“世界三大小说巨匠”
法国的莫泊桑、美国的欧亨利、 俄国的契诃夫
长春版七年级语文下第13课《小公 务员之死》
认读下面的字：
tì
阿嚏
dūnong jiǎo
shù
嘟哝 搅扰 庶务官
cèng huáng
磨蹭 惶惶不安
tuò
唾沫
长春版七年级语文下第13课《小公 务员之死》
谁能自信、勇敢地读一下 庶务官 枢密官 喷嚏 嘟哝 窘 态 喃喃 撇嘴 搅扰 沾染 磨蹭 信步 惶惶不 安 大庭广众 呆若木鸡
长春版七年级语文下第13课《小公 务员之死》
情景导入
同学们：“打喷嚏”是人再正常再自然不 过的生理现象，可是有人却因此丧了命， 这个人是谁呢？他就是俄国著名作家契诃 夫短篇小说《小公务员之死》中的主人公 切尔维亚科夫那切尔维亚科夫怎么就死了 呢？
长春版七年级语文下第13课《小公 务员之死》
整体感知
3、切尔维亚科夫因为打了一个喷嚏而 死了，你认为这可信吗？
（可信。主人公迂腐、胆小、恐惧权势 的心理性格，再加等级森严的黑暗社会 现实，结局符合人物特点。）
长春版七年级语文下第13课《小公 务员之死》
4、切尔维亚科夫为人谨慎，性格可笑， 但是他的死仅是多疑造成的吗？
（不是，是封建等级制度，社会不平等造 成的社会人物精神的压抑，导致切尔维亚 科夫的死亡。）