人教版高中历史必修1 4.17课文注释：重庆谈判

第17课解放战争一、内战的爆发1．重庆谈判(1)背景：蒋介石采取“假和平、真内战”的策略，电邀毛泽东赴重庆，“商讨”国内和平问题。

(2)成果：1945年10月10日，国共双方签署《双十协定》。

规定和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。

(3)不足：人民军队和解放区的合法地位问题未能达成协议。

2．政协会议：1946年初在重庆召开，通过有利于人民的政协协议。

3．内战爆发(1)标志：1946年6月，国民党军队大举进攻中原解放区。

(2)战况：①全面进攻：解放军采取运动战方式，集中优势兵力，打歼灭战。

②重点进攻：从1947年春开始，解放军粉碎国民党军队对陕北和山东解放区的重点进攻。

二、战略反攻和三大战役1．战略反攻：1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解放军挺进大别山。

2．战略决战(1)背景：到1948年秋，敌我力量发生重大变化。

(2)概况：①辽沈战役：攻占锦州、长春、沈阳，解放东北全境。

②淮海战役：以徐州为中心，先后歼灭黄百韬兵团、黄维兵团以及杜聿明兵团。

③平津战役：先后攻克张家口、天津，傅作义率部接受和平改编，北平和平解放。

(3)意义：国民党军队的主力基本上被消灭。

三、新民主主义革命的伟大胜利1．北平谈判(1)背景：蒋介石在1949年元旦发出“求和”声明。

毛泽东在新年献词中号召人民将革命进行到底。

(2)结果：国共两党代表达成《国内和平协定》最后修正案，南京国民政府拒绝在协定上签字。

2．渡江战役：4月21日，人民解放军横渡长江。

4月23日，解放军占领南京，统治中国22年的国民政府覆灭。

3．追歼残匪：人民解放军向全国进军，新民主主义革命取得基本胜利。

4．胜利意义(1)结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来了独立、统一的新中国。

(2)是具有世界意义的伟大胜利。

(3)是马克思主义在中国的胜利，是毛泽东思想的胜利。

[概念阐释]1．“革命根据地”：特指1927年至1937年，中国共产党控制下的地区。

• 2、政协会议 • （1）时间：1946年初。 • （2）地点：重庆。 • （3）成果：通过了有利于
人民的政协协议。
二、战争经过
• 1、战略防御 • （1）爆发：1946年6月，国民党军队大
举进攻中原解放区。
• （2）战况
• ①人民解放军采取运动战方式，集中兵力 打歼灭战，歼敌七十多万。
• ②1947年，人民解放军又粉碎了国民党 军队对陕北和山东的重点进攻。
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• 4、渡江战役
• （1）时间：1949年4月 21日。
• （2）结果：1949年4月 23日，南国内：结束了一百多年
来的屈辱和分裂的历史，新 中国即将诞生。
• 2、国际 • （1）改变了世界政治格局。 • （2）壮大了世界和平、民
主和社会主义力量。
• （3）鼓舞了被压迫民族和
• 三、战争胜利 • 1、1949年元旦，蒋介石发出
“求和”声明。
• 2、毛泽东在新年献词中号召人 民将革命进行到底。
• 3、北平和谈 • （1）目的：迅速结束战争，减
少人民痛苦。
• （2）时间：1949年4月。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/102022/1/10January 10, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/102022/1/102022/1/102022/1/10

B．淮海战役
三、新民主主义革命的伟大胜利
1．北平和谈 (1)背景：战场上的溃败，迫使蒋介石在1949 求和 年元旦发出“__________ ”声明；毛泽东在 新民痛苦，中共提
出和谈条件。
国内和平协定 》最 (3)内容：双方达成《________________ 后修正案。 (4)结果：南京国民政府拒绝在协定上签字， 和谈破裂。 2．渡江战役
乘胜攻下沈阳。③战果：东北全境解放。
徐州 为中心先后 (2)淮海战役：①解放军以______ 歼灭黄百韬兵团和黄维兵团。②国民党“剿 总”副司令杜聿明率军弃徐州南逃，解放军 迅速将其包围，于 1949 年 1 月发起总攻，全
歼敌军。淮海战役胜利结束。
华北 (3)平津战役：①部队：东北解放军和______ 解放军。②解放军攻克张家口、天津后，傅
石在一起的画面(如左图)。当时二人讨论的
主要问题是什么？ 提示：国内和平问题。
二、战略反攻和三大战役
1．战略反攻
1947 年 6 月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫解
大别山 ，揭开战 放军主力渡过黄河，挺进________
略反攻的序幕。
2．战略决战
(1) 辽沈战役：①时间： 1948年 9月，辽沈战
役首先打响。② 战况：东北解放军首先攻 占__________ ，解放长春。11月初，解放军 锦州
(1) 时间： 1949年 4月 21日，毛泽东、朱德向
横渡长江 ，国 全国发出命令，人民解放军__________ 民党军队长江防线瓦解。
(2) 国民党政权瓦解： 1949年 4 月 23 日，解放
军占领南京,统治中国22年的国民政府覆灭.
新民主主义 革命取得基本胜利。 (3)影响：____________

D
内战初期国共双方力量对比简表
国民党方面 共产党方面
军事 陆海空总兵力430万 人民军队120万 力量 得到美国先进的武器 小米加步枪 装备
控制大部分省区和大城 经济 市及交通要道，占据雄 力量 厚的人力物力资源。 得到美国政府的贷款和 物资援助59亿美元 解放区占全国面积的1/4， 人口占全国的1/3。解放区 经过多年战争经济遭严重破 坏。 无任何外援
C 5、新华社迎接十七大特稿《在历史关节点上——中共八十
六年回眸》一文中用以下关键词概括了中国新民主主义革 命的重要关节点，按先后顺序排列正确的是( ） A、日出东方 力挽狂澜 灯塔指引 星火燎原 进京赶考 B、力挽狂澜 进京赶考 日出东方 灯塔指引 星火燎原 C、日出东方 星火燎原 力挽狂澜 灯塔指引 进京赶考 D、力挽狂澜 日出东方 进京赶考 星火燎原 灯塔指引 6.毛泽东在《七律·人民解放军占领南京》一诗中写道： “虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。”“天翻地覆”的 含义是人民解放军 （ ） • A、开始战略大反攻 B、解放长江以北地区 课后作业 ：完成《名师面对面》《课时作业》第 17 课 • C、基本消灭国民党军队主力 D、推翻国民党政权
第17课 解放战争
1、重庆谈判及中共争取民主的努力 2、解放战争的相关史实 3、理解新民主主义革命胜利的意义
一、抗战胜利后的中国
①人民渴望和平、民主，要求建立各党派联合参与 • 1、抗战胜利后的中国形势 的统一民主政府 ②蒋介石坚持独裁，实行一党专政，阴谋发动内战 ③抗战胜利后，美国实行扶蒋反共的政策，积极帮 助国民党抢夺胜利的果实 社 会 主 要 矛 盾 中日民族矛盾
3、战略决战 4、渡江作战
军事斗争
胜利
1、解放战争胜利的意义

②成果：国共双方签署《 双十协定 》。内容：和平建国， 坚决避免内战；召开政协会议，保证人民权利等。 ③不足：人民军队和解放区政权的 合法地位 问题未达成协 议。 (2)政治协商会议 ①1946年初，在重庆 召开。 ②会议通过有利于人民的政协协议，但很快被国民党撕 毁。
2．爆发 (1)全面进攻 ①1946年6月，国民党军队进攻 中原解放区 爆发。 ②解放军采取 运动战 方式，集中优势兵力，打歼灭战。 ③国民党军队被迫由全面进攻转为 重点 进攻。 (2)重点进攻：从1947年春开始，对 陕北和山东解放区 实行 重点进攻，几个月后，又被粉碎。 ，全面内战
三、问题思考 1. 人民解放军为什么选择中原地区作为战略反攻的方向？ 提示： (1)该地区国民党兵力空虚，因为当时国民党军队
正重点进攻陕北、山东，兵力分散在东西两头，中原就成了国 民党统治的薄弱地区。 (2)该地战略地位十分重要，进军中原，就可以东慑南京、 西逼武汉、南扼长江，直接威胁国民党的统治中心，迫使其山 东、陕北部队回援；便于战略进攻的展开。
学思之窗 (教材P79 思考题提示)
土地改革运动的开展和人民解放战争的胜利有什么关系？ 提示：(1)土地改革激发了农民革命和生产的积极性，广大 农民踊跃参军，支援前线，成为解放战争胜利的重要保证。 (2)土地改革巩固了人民民主政权，使解放战争有了稳固的 后方基地。
知识纲要
预习作业 一、总结提炼 1. 1946年6月，蒋介石不顾人民的 和平 战。 2. 解放军粉碎了国民党军队的进攻后，1947年6月开始 要求，发动了内
[答案]
A
考向2 从民心向背考查解放战争的结果 [2012· 四川高考]1948年6月，华侨领袖冯裕芳等人发表的声 明中说：“一年以前，都市里许多不关心政治的上层人物，表 示并不反对国民党打共产党，但希望早一点打完共产党，快点 给他们和平。现在呢，他们改变了，他们希望共产党早点打完 国民党，快点给他们和平。”导致上述变化的主要原因是这些 “上层人物” ( )

• 规模最大的一次决战 • 解放江北和中原地区 • 逼近南京、上海
为何没有作战方针 却能以少胜多？
“一锅夹生饭，硬是被你们一口、一口地吃掉了。”
——毛泽东
东北野战军 沈阳 张家口 华北解放军 北平
辽沈战役1948年9—11月
共歼国民党军47万人
锦州
天津
华东野战军 徐州
中原野战军
淮海战役 1948年11月—1949年1月 共歼国民党军55万人
国民党军总部 南京
（2）、三大战役（1948.9～1949.1）
• 平津战役：
–战术：
• “围而不攻” • “隔而不围” • “先打两头，后取中间”
采取什么战术？
–结果：
• 解放了平津等华北地区 • 歼敌52万余人
长春
张家口 华北解放军
东北野战军 锦州 北平 天津
沈阳
东北野战军 辽沈战役1948年9—11月
二、新民主主义革命的胜利
1、新民主主义革命胜利的意义 2、新民主主义革命胜利的原因
1、中国共产党的正确领导； 2、马列主义、毛泽东思想的理论指导； 3、得到人民群众的支持； 4、有一支坚持武装斗争的人民军队； 5、组成一个最广泛的统一战线，团结一 切可以团结的力量。
本章小结
侵略史：1840 鸦片 战争 抗争史：
学思之窗：
• 国民党和谈代表刘斐对中共和谈态度存有疑虑，就 找个话题试探毛泽东：“毛先生，您会打麻将吗?” 毛泽东不知他话中的含义，随口答道：“晓得些， 只是晓得一些。”刘斐问：“您是爱打清一色呢， 还是喜欢打平和?”毛泽东明白了对方的用意，大笑 起来，话中有话地说：“平和，只要平和也就行 了。”毛泽东不仅在口头上多次表示出和谈的诚意， 而且电令处于长江沿线的人民解放军缓期渡江，勿 攻安庆，和谈期间不发生任何进攻性战斗。 请思考， 从当时的兵力和民心看，共产党领导的人民军队必 胜无疑，为什么还争取与国民党和谈? • [提示]：为迅速结束战争，实现和平，减轻人民痛苦。

[合 作 探 究· 攻 重 难]
重庆谈判和北平谈判
[史料一]
目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间 ……
如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。 ——1945 年 9 月 20 日，蒋介石给各战区司令长官密电
(1)根据史料一，蒋介石邀请毛泽东赴重庆谈判的真正目的是什么？蒋介 石采取的策略是什么？ 史料一反映了蒋介石邀请毛泽东重庆谈判的意图。真正目 的可以提取 “ 以拖延时间 ……即以土匪清剿之 ”的信息概括回答。策略与 “拖延时间”有关。
【提示】 事件：北平和谈。目的：缓兵之计，阻止人民解放军解放全 中国，企图划江而治。
重庆谈判与北平谈判的异同 (1)相同点 ①都是由国民党主动提出，也都是国民党玩弄“假和谈”的阴谋。 ②结果都被国民党破坏， 从而揭穿了国民党“假和平、 真内战”的阴谋， 表明了中国共产党争取和平与民主的诚意。 ③都是由中国共产党提出谈判方案。 ④都有美国插手。 ⑤虽然没能阻止或结束内战，但都是中国民主政治进程中的重要机遇。
结果
达成“双十协定”，但最终被国民 达成 《国内和平协定》 最后修正案， 党撕毁 但南京国民政府拒绝签字
人民解放战争取胜的原因 (1)从国民党方面来看 ①政治孤立，失去民心。 ②军队厌战，士气低落。 ③贪官横行，统治腐败。 ④美援断绝，蒋桂分裂。
(2)从中国共产党方面来看 ①有中国共产党的正确领导。 ②有马克思列宁主义、毛泽东思想的理论指导，走经过新民主主义向社 会主义发展的道路。 ③有一支人民的革命军队，坚持武装斗争。 ④组成一个最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结的力量共同奋 斗，得到了广大人民群众的大力支持。
第四单元 近代中国反侵略、 求民生的潮流
第17课 解放战争
[自 主 预 习· 探 新 知]

第四单元第17课解放战争一、解放战争的过程：第一阶段：战争序幕：1945年8月—1946年6月第二阶段：全面内战：1946年6月—1950年6月①防御阶段（1946、6——1947、6）②反攻阶段（1947、6——1948秋）③决战阶段（1948、9——1949、1）三大战役④胜利阶段（1949、1——1950、6）第一阶段：战争序幕：1945年8月—1946年6月1.重庆谈判：（1）背景：①主要矛盾：抗战结束后，国内主要矛盾由中日民族矛盾变为了美帝支持的国民党发动派和广大人民群众的矛盾。

②国内人民：渴望和平。

③美国：扶蒋反共政策(积极帮助国民党抢夺胜利果实)[来源:学.科.网]④蒋介石：迫于国内外的和平压力，内战准备尚未完成→“假和平、真内战”⑤中共：代表人民，努力争取和平民主（2）结果: 签署《双十协定》（3）《双十协定》内容：和平建国，坚决避免内战，召开政协会议，保证人民权利等。

（4）斗争焦点：人民军队和解放区政权合法地位→未达成协议（5）意义：政治上取得主动权, 赢得民心。

2.政治协商会议：时间：1946年初地点：重庆结果：通过一些有利于人民的政协协议。

第二阶段：全面内战：1946年6月—1950年6月（1）全面内战爆发（时间、标志）: 1946年6月，国民党进攻中原解放区。

（2）粉碎全面进攻（战术、战果）：运动战，歼敌70多万。

（3）粉碎重点进攻（地区）：1947年，陕北解放区和山东解放区。

2.反攻阶段（1947、6——1948秋）[来源:Z&xx&]（1）经济：土地改革（时间、文件、内容、意义）颁布：《中国土地法大纲》（1947年）内容：没收地主土地，废除封建剥削制度，实行耕者有其田，按农村人口平均分配土地。

影响: 解放区一亿多无地和少地农民分到了土地，激发了农民革命和生产的积极性。

翻身农民踊跃参军，支援前线。

（2）军事：刘邓大军挺进大别山（时间、部队、意义）：1947年6月； 晋冀鲁豫解放军；揭开战略反攻的序幕。

主题
主干梳理
深化探究
练出高分
练出高分
1
2
3
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5
1．（2014·安徽高考）右图是反映新民主主义革命时期重大 历史事件的示意图。符合历史发展进程的时序是（ ）
A．①④③② B．③②①④ C．③①②④ D．③②④①
练出高分
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解析 解答本题的关键是依据图中的战役地点和所处的时期 进行判断。 ①是解放战争时期的淮海战役，属于战略决战时期； ②是解放战争时期刘邓大军千里跃进大别山，属于战略反攻 时期； ③属于抗日战争时期； ④是解放战争时期的渡江战役。按照历史进程顺序排列可知 是③②①④。 答案 B
——杜鲁门《关于美国对华政策的声明》
导读 史料反映了国际政治势力的插手影响两党关系的变化。
主题
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
练史料
史料 （2012·海南高考，节选）1937年7月中旬，周恩来将《中共 中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石。宣言宣布：“（一）孙中 山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋 斗。（二）取消一切推翻国民党政权的暴动政策，及赤化运动，停 止以暴力没收地主土地的政策。（三）取消现在的苏维埃政府，实 行民权政治，以期全国政权之统一。（四）取消红军名义及番号， 改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动， 担任抗日前线之职责。”9月，国民党中央通讯社公布该宣言。
泽东思想的胜利。
知识点三
主干梳理
深化探究
练出高分
深化探究
主题 新民主主义革命时期国共两党关系的演变
（1）合作→对抗→再合作
主题
主干梳理
深化探究

A 图是( )
A．跃进大别山，开始战略反攻B．夺取徐州，准备战略决战(juézhàn) C．破坏陇海路，支援淮海战役D．强渡长江，迅速解放南京
[解析] 题干有两处关键信息，一处是“晋冀鲁豫解放军在鲁西南强渡黄 河”，一处是“打破国民党军的重点进攻”。根据这些信息可知当时仍处 于战略防御阶段，而下一步的军事行动就是展开战略反攻，而揭开战略反 攻序幕的正是(zhènɡ shì)刘邓大军千里跃进大别山，据此分析A项正确。B、 C、D三项不符合题干材料所述的形势。
三、战略(zhànlüè)反攻
战略反攻的方向为何选在中原地区？
解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东 (shān dōnɡ))这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的 战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”
(1)由于国民党兵力主要集结在陕北和山东搞 重点进攻，中原地区国民党兵力相对空虚。(2) 中原地区战略地位十分重要(zhòngyào)，可 以威胁国民党中心城市南京和武汉。
重庆谈判
《双十协定》
政协会议
内战 结果— 开始
粉碎全面进攻
粉碎重点进攻 展开战略反攻
第十八页，共21页。
检 解析(jiě xī):从时间来看，1947年人民解放战争胜利并 未成定局，从“举国”“遍地”“南天民变”可以看出蒋 介石政权完全陷入政治上的孤立。
1、1947年12月晋冀鲁豫《人民日报》发表陈毅《反攻 形势》诗：“……举国艳说新民主，土改狂潮遍地来。 南天民变羽书急，准备审判蒋独裁。”其说明了( )
各方态度 美国：扶蒋反共假和平，真内战
共：争取和平，建立民主政府
第八页，共21页。
三次电邀 毛泽东
为了尽一切 可能(kěnéng)争 取国内和平， 戳穿蒋介石假 和平的阴谋， 毛泽东等赴重 庆谈判。

第17课ꢀ解放战争一、内战的爆发1.争取和平民主的斗争:(1)重庆谈判:1945年8月底。

假和平、真内战①背景:蒋介石采取“_______________”的策略,邀请毛泽东赴重庆,“商讨”国内和平问题。

②成果:1945年10月10日,国共双方签署会谈纪要,即双十协定“_________”,协定规定:和平建国,坚决避免内战,召开政协会议,保证人民权利等。

③斗争焦点:人民军队和解放区政权的合法地位问题未达成协议。

重庆(2)政协会议:1946年初,政治协商会议在_____召开,通过有利于人民的政协协议。

2.全面内战爆发:中原解放区(1)标志:1946年6月,国民党军队大举进攻___________,全面内战爆发。

运动战(2)粉碎国民党全面进攻:人民解放军采取_______方式,集中优势兵力,打歼灭战,粉碎了国民党的全面进攻。

(3)粉碎国民党重点进攻:从1947年春开始,国民党军队陕北和山东对___________解放区实行重点进攻,几个月后,又被人民解放军粉碎。

二、战略反攻和三大战役大别山1.战略反攻:1947年6月,刘伯承、邓小平挺进_______,揭开战略反攻的序幕。

2.战略决战:(1)概况。

战役时ꢀ间战ꢀ况锦州东北解放军首先攻占_____,围困并解放长春;接着攻下沈阳,东北全境解放辽沈战役1948年9-11月战役时ꢀ间战ꢀ况徐州以_____为中心,先后歼灭黄百韬和黄维兵团,全歼杜聿明军队淮海1948年11月-战役1949年1月东北和华北解放军分割包围并攻克张家口、天津,北平和平解放_____平津1948年11月-战役1949年1月(2)意义:三大战役共歼灭或改编国民党军队一百五十多万人,国民党军队的主力基本上被消灭。

三、新民主主义革命的伟大胜利1.北平和谈:1949年4月,国共两党代表在北平举行谈判,国内和平协定双方达成《_____________》最后修正案,但南京国民政府拒绝在协定上签字,和谈破裂。

A．人民解放战争胜利已成定局
B．国民政府在政治上陷入孤立 C．土地改革在全国展开
B
D．民主政府成立条件的成熟
在外线大量歼敌……我军第二年作战的部分任务是：
以一部分主力和地方部队，继续在内线作战，歼灭内
线敌人，收复失地。
解放区
Байду номын сангаас
——《解放战争第二年的战略方针》
我军第二年作战的基本任务和部分任务分别 是什么？外线指什么？内线又指什么？
三、战略反攻
战略反攻的方向为何选在中原地区？
解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和 山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略 就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”
二、内战爆发
1、爆发标志 1946年6月，国民党军队进攻中原解放区 2、粉碎敌人全面进攻
战略上藐视 “一切反动派都是纸老虎 ”
战术上重视
采取运动战方式，集中优势兵力打歼灭战， 以歼灭敌人有生力量为主
八个月歼敌七十多万，粉碎了敌人的全面进攻
3、粉碎敌人重点进攻
山东 虎口拔牙:孟良崮战役，
全歼国民党五大主力之首的 整编七十四师三万余人
A、全国人民： 渴望和平、反对内战
材料二：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立 一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止 共产党完全控制中国”。 ———《美国外交文集》
B：美国的主张：实行“扶蒋反共”政策， 维护其在华利益。
材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以 拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。 —— 1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电
陕北 蘑菇战术，四战四捷，
歼敌三万余人

课文注释：政治协商会议
又称“旧政协”。

1946年1月10日在重庆召开，31日结束。

这是国民党、共产党、其他党派和无党派人士的代表协商政治问题的会议。

国民党在发动全国内战还没有准备好和全国人民要求和平民主的压力下，在中国共产党的提议下才被迫同意召开的。

会议通过关于政府组织问题的协议、和平建国纲领、关于国民大会问题的协议、关于宪法草案问题的协议、关于军事问题的协议五项议案。

这些协议在各种不同程度上是有利于人民的。

蒋介石一方面承认这些协议，企图利用它来进行和平欺骗；另一方面则积极准备发动全国规模的内战，不久就撕毁了全部协议。

《和平建国纲领》、整编全国军队、 制定宪法等.
一、内战的爆发
1、重庆谈判 2、政协会议 3、全面内战爆发 1946年6月
在本模块中，学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。 1．算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展，算法在科学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用，并日益融入社会生活的许多方面，算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密切联系在一 起的， 比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说，需要通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程，体会算法的基本思想和含义，理解算法的基本结构和基本算法语句，并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中，首先通过实例明确了算法的含义，然后结合具 体算法介绍了算法的三种基本结构：顺序、条件和循环，以及基本的 算法语句，最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题，力求表现算法的思想，培养学生的算法意识。2．现代社会是信息化的社会，人们面临形形色色的问题，把问题用数量化的形式表示，是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题，需要收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究 如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方法，以及几种从样本数据中提取信息的统计方法，其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样 调查知识的基础上展开的，侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、 方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据，通过边框的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性，以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性，教科书通过一个著名的预测结果出错的案例，使学生体会抽样不是简 单的从总体中取出几个个体的问题，它关系到最后的统计分析结果是 否可靠。然后，通过生动有趣的实例引进了随机样本的概念。通过实际问题情景引入系统抽样、分层抽样方法，介绍了简单随机抽样方法。最后，通过探究的方式，引导学生总结三种随机抽样方法的优缺点。 3．随机现象在日常生活中随处可见，概率是研究随机现象规律的学科，它为人们认识客观世界提供了重要的思维模式和解决问题的模型，同时为 统计学的发展提供了理论基础。因此，统计与概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识。在本模块中，学生将在义务教育阶段学习统计与概率的基础上，结合具体实例，学习概率的某些基本性质和简单的概率模型，加深对随机现象的理解，能通过实验、计算器（机）模拟估计 简单随机事件发生的概率。教科书首先通过具体实例给出了随机事件 的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义 。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释概率的意义， 并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。教科书首先通过具体实例给出了随机事件的定义，通过抛掷硬币的试验，观察正面朝上的次数和 比例，引出了随机事件出现的频数和频率的定义，并且利用计算机模拟掷硬币试验，给出试验结果的统计表和直观的折线图，使学生观察到随着试验次数的增加，随机事件发生的频率稳定在某个常数附近，从而给出概率的统计定义。概率的意义是本章的重点内容。教科书从几方面解释 概率的意义，并通过掷硬币和掷骰子的试验，引入古典概型，通过转 盘游戏引入几何概型。分别介绍了用计算器和计算机中的Excel软件产生（取整数值的）随机数的方法，以及利用随机模拟的方法估计随机事件的概率、估计圆周率的值、近似计算不规则图形的面积等。