下载文档原格式
小儿推拿培训课程1. 课程介绍小儿推拿是一种传统的中医疗法，通过按摩、刺激特定穴位和经络来调理儿童身体，促进健康成长。
本培训课程旨在教授学员小儿推拿的基本理论和技术，培养他们成为合格的小儿推拿师。
2. 培训目标通过本培训课程，学员将能够： - 理解小儿推拿的基本理论，包括经络学说、穴位理论等； - 掌握小儿推拿的基本技术，如按摩、拍打、揉捏等； - 学会诊断和处理常见的儿童健康问题，如感冒、消化不良等； - 培养良好的沟通能力和职业道德，与儿童及其家长建立良好的关系。
3. 培训内容3.1 中医基础知识•中医基本理论：阴阳五行学说、气血津液等；•经络学说：经络的走向与分布、经络与脏腑关系等；•穴位理论：常用穴位的位置、功能及按摩手法等；•儿童生长发育：儿童生理特点、发育阶段等。
3.2 小儿推拿技术•推拿手法：按摩、拍打、揉捏、搓摩等；•穴位疏通：常用穴位的按摩方法和注意事项；•经络调理：通过按摩经络来调理儿童身体；•推拿配合其他疗法：如草药熏蒸、艾灸等。
3.3 儿童常见疾病与推拿治疗•常见疾病诊断：感冒、发热、消化不良、咳嗽等；•推拿治疗方案：针对不同疾病的推拿手法和穴位选择；•个案分析：通过实际案例学习推拿治疗的具体操作。
3.4 沟通与职业道德•与儿童及其家长的沟通技巧：倾听、表达、建立信任等；•职业道德：保护儿童权益、保密与隐私等；•推拿师的职业形象：仪表、语言和态度等。
4. 培训形式本培训课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括以下内容： - 理论授课：通过讲座和课堂讨论，传授中医基础知识和小儿推拿理论； - 技术演示：老师演示小儿推拿技术的正确操作方法； - 实践操作：学员进行实际操作，互相练习和点评； - 个案分析：通过讨论实际案例，学习推拿治疗的具体操作； - 角色扮演：模拟与儿童及其家长的沟通情境，培养沟通技巧和职业道德。
5. 培训师资和认证本培训课程由经验丰富的中医师和小儿推拿师担任讲师，具备以下条件： - 中医执业医师资格； - 从事小儿推拿临床工作多年； - 具备教学经验和良好的沟通能力。
2024年小儿推拿培训课件一、教学内容本节课将围绕《小儿推拿基础与实践》教材的第3章“小儿推拿基本手法”和第4章“小儿常见病的推拿治疗”进行详细教学。
具体内容包括：小儿推拿的适用范围、基本手法（如推、拿、按、摩等）、常用穴位及其功能，以及针对小儿感冒、消化不良等常见病的推拿治疗方法。
二、教学目标1. 掌握小儿推拿的基本手法和常用穴位；2. 了解小儿推拿在治疗常见病中的应用；3. 培养学生实际操作能力，使其能独立进行简单的小儿推拿治疗。
三、教学难点与重点重点：小儿推拿的基本手法、常用穴位和治疗方法。
难点：如何准确把握手法和力度，以及针对不同病症选择合适的推拿方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、推拿模型、穴位图；2. 学具：推拿油、毛巾、记录本。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例引入小儿推拿的重要性，激发学生学习兴趣；2. 理论讲解：讲解小儿推拿的基本手法、常用穴位和治疗原理；3. 实践操作：a. 教师演示：教师现场操作，讲解手法要领；b. 学生分组练习：学生分组进行推拿练习，教师巡回指导；4. 例题讲解：分析小儿感冒、消化不良等常见病的推拿治疗方法；5. 随堂练习：学生互相练习，教师点评；六、板书设计1. 小儿推拿基本手法：推、拿、按、摩等；2. 常用穴位：脾经、肺经、大肠经等；3. 小儿常见病症推拿治疗方法。
七、作业设计1. 作业题目：针对小儿感冒、消化不良等常见病症，设计推拿治疗方案；2. 答案：根据教材和课堂讲解，给出合理的推拿治疗方案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解小儿推拿在生活中的应用，提高实际操作能力。
重点和难点解析1. 小儿推拿的基本手法和常用穴位的准确性；2. 实践操作中手法的力度和技巧；3. 针对不同病症选择合适的推拿方法；4. 作业设计中推拿治疗方案的合理性。
一、基本手法和常用穴位的准确性小儿推拿的基本手法包括推、拿、按、摩等，每种手法都有其特定的操作要领。
小儿推拿培训教案【小儿推拿培训教案】一、教学目标通过本次小儿推拿培训教案的学习，学生应能够：1.了解小儿推拿的基本原理和适应症；2.掌握小儿推拿的基本技术和操作方法；3.培养良好的观察力和沟通能力，以确保小儿推拿的安全性；4.学习有效的小儿推拿疗法，提高对常见小儿疾病的治疗效果。
二、教学内容1.小儿推拿的基本原理1.1 小儿推拿的定义和发展历程1.2 小儿推拿的基本原理和作用机制1.3 小儿推拿的适应症和禁忌症2.小儿推拿的基本技术2.1 推拿前的准备工作2.2 推拿的基本手法和技巧a) 摩擦法b) 揉捏法c) 按压法d) 推拿法2.3 推拿的注意事项和安全措施3.常见小儿疾病的推拿疗法3.1 感冒发热3.2 哮喘3.3 腹泻3.4 夜间多汗3.5 排便困难3.6 失眠三、教学方法1.理论讲授：通过讲解PPT和示范视频，向学生介绍小儿推拿的基本原理和技术，并详细解释适用于不同小儿疾病的推拿疗法。
2.示范演练：教师向学生演示正确的小儿推拿技术和手法，学生可以自行模仿并互相练习。
3.案例分析：通过分析实际病例，学生能够更好地理解并掌握小儿推拿的应用技巧和注意事项。
4.讨论交流：学生可以分享自己在学习和实践过程中的体会和困惑，教师进行解答和指导。
四、教学评估教学评估主要通过以下几种方式进行：1.口头答问：教师随机提问学生关于小儿推拿的相关问题，学生需准确回答。
2.实际操作：学生个人或分组进行小儿推拿技术操作，教师根据操作情况进行评估和指导。
3.综合评价：将学生的理论知识掌握情况、技术操作能力以及分析和解决问题的能力等综合考虑。
五、教学资源1.教材：小儿推拿基础教程（附DVD）2.辅助材料：PPT、推拿娃娃模型、视频示范等六、教学进度安排第一课时：小儿推拿的基本原理和作用机制（理论讲授）第二课时：小儿推拿的基本手法和技巧（示范演练）第三课时：小儿推拿的注意事项和安全措施（案例分析）第四课时：感冒发热和哮喘的推拿疗法（理论讲授+实操演练）第五课时：腹泻和夜间多汗的推拿疗法（理论讲授+实操演练）第六课时：排便困难和失眠的推拿疗法（理论讲授+实操演练）七、教学总结通过本次小儿推拿培训教案的学习，学生可以全面掌握小儿推拿的基本理论和操作技巧，并能够在实践中灵活运用。
小儿推拿培训计划与大纲一、培训目的1. 帮助学员深入了解小儿推拿的理论与实践，掌握小儿推拿的基本技能和方法。
2. 帮助学员了解小儿常见疾病的治疗原理和方法，提高治疗能力和临床实践水平。
3. 帮助学员了解小儿推拿的操作规范和注意事项，提高技术水平和服务质量。
4. 培养学员具备小儿推拿的专业精神和职业素养，提升行业整体形象和声誉。
二、培训内容1. 培训理论课程（1）小儿推拿的起源与发展（2）小儿推拿的基本原理（3）小儿推拿的适应症和禁忌症（4）小儿推拿的操作技巧与方法（5）小儿常见疾病的推拿治疗原理与方法（6）小儿推拿的注意事项与预防措施2. 培训实践课程（1）小儿推拿手法的练习（2）小儿推拿常见疾病的诊疗实践（3）小儿推拿常见手法的应用与操作（4）小儿推拿实际案例分析与处理（5）小儿推拿技术的应用与展示3. 培训实习（1）帮助学员参与真实的小儿推拿实践案例（2）指导学员进行小儿推拿的实际操作（3）检查学员的技能水平和服务质量（4）提供实验室设备和模拟器进行小儿推拿的模拟实习三、培训流程1. 培训前期准备（1）确定培训计划和大纲（2）组织培训师资力量（3）确定培训场所和时间安排（4）准备培训教材和实践工具2. 培训中期实施（1）开展培训理论课程（2）组织培训实践课程（3）指导学员进行实际操作和技能练习（4）安排学员进行学习交流和总结3. 培训后期评估（1）对学员进行培训成绩评价（2）对学员实际操作和技能水平进行评估（3）对学员综合素质和职业素养进行评估（4）对培训计划和大纲进行总结和改进四、培训师资力量培训师资力量是培训成功的重要保障。
培训师资力量应具备以下条件：（1）熟悉小儿推拿理论和实践经验丰富（2）具备丰富的教学经验和专业知识（3）具有较高的职业素养和良好的师德师风（4）具备良好的沟通能力和教学技巧（5）具备小儿推拿相关资格证书和执业经验五、培训教材和工具培训教材和工具是培训过程中的重要辅助工具，应该具备以下要求：（1）教材应该全面系统、内容丰富、实用性强（2）教材应该符合学员的学习水平和实际需求（3）教材应该具备更新换代、适应发展的特点（4）工具应该具备安全性、实用性和规范性六、培训评价和考核培训评价和考核是培训过程中的重要环节，应该具备以下特点：（1）培训评价和考核应该全面客观、科学合理（2）培训评价和考核应该具备激励学员，鼓励学员学习的作用（3）培训评价和考核应该有利于培训机构的内部管理和外部宣传（4）培训评价和考核应该有助于持续改进和提高培训质量七、培训成果培训成果是培训的最终目的和根本要求，应该具备以下要求：（1）学员可以熟练运用小儿推拿技术，能够处理常见的小儿疾病（2）学员具备小儿推拿的基本理论知识和操作技能（3）学员具备小儿推拿的安全意识和职业素养（4）学员具备小儿推拿的独立诊疗能力和临床实践能力综上所述，小儿推拿培训计划与大纲应该是科学合理、全面有效的。
小儿推拿培训课件一、教学内容本节课我们将学习小儿推拿的相关知识，内容涉及《小儿推拿学》的第一章至第三章，具体包括小儿推拿的基本原理、常用手法以及临床应用。
重点掌握小儿推拿的适应症、禁忌症以及推拿手法的操作要领。
二、教学目标1. 理解小儿推拿的基本原理及其在儿科疾病中的应用。
2. 学会并熟练运用小儿推拿的常用手法。
3. 能够根据患儿的实际情况，合理运用推拿手法进行治疗。
三、教学难点与重点教学难点：小儿推拿手法的熟练掌握及其在临床中的应用。
教学重点：小儿推拿的基本原理、适应症、禁忌症以及推拿手法的操作要领。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小儿推拿模型、推拿油。
2. 学具：笔记本、笔、小儿推拿练习手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，介绍小儿推拿在儿科疾病治疗中的优势，引发学生兴趣。
2. 理论讲解：讲解小儿推拿的基本原理、适应症、禁忌症等。
3. 实践操作：a. 教师演示：教师现场演示小儿推拿的常用手法，讲解操作要领。
b. 学生练习：学生分组练习，互相观摩，教师指导。
4. 例题讲解：讲解小儿推拿在临床中的典型应用案例，分析推拿手法的选择及操作步骤。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，模拟临床情境，进行推拿手法的实际操作。
六、板书设计1. 小儿推拿的基本原理2. 小儿推拿的适应症与禁忌症3. 常用推拿手法及其操作要领4. 小儿推拿的临床应用案例七、作业设计1. 作业题目：a. 列举小儿推拿的适应症和禁忌症。
b. 简述小儿推拿的常用手法及其操作要领。
患儿，男，3岁。
近一周来反复咳嗽，痰黄稠，大便干结，小便黄赤。
查体：咽红，舌红苔黄，指纹紫滞。
2. 答案：a. （答案略）b. （答案略）c. 推拿治疗方案：1) 清肺经：从患儿无名指指端推向指根，100次。
2) 退六腑：从患儿前臂内侧尺侧缘，自肘横纹推向腕横纹，100次。
3) 摩腹：顺时针方向摩腹5分钟。
4) 按揉足三里：按揉患儿小腿外侧，当犊鼻下3寸，胫骨前嵴外1横指处，100次。
小儿推拿师培训课程
小儿推拿师培训课程，在目前中国滥用抗生素、小儿看病难、看病贵的社会背景下，小儿推拿保健为儿童健康提供了一种全新的自然、安全、简单、有效的方法，社会需求巨大。
小儿推拿保健师是从事小儿保健推拿相关工作的人员的统称。
由于小儿推拿保健医疗资源的短缺，已远远不能满足患儿家长的需求。
我国目前需要小儿推拿保健师近600万人，而经过专业培训的小儿推拿保健师不足10万，完全无法满足巨大的市场需求，所以，这个专业的就业前景尤显突出，平均薪水更是处于产业链的上游。
小儿推拿师培训课程
小儿推拿保健师课程介绍
小儿推拿师培训课程，小儿推拿是建立在祖国医学整体观念的基础上，以阴阳五行、脏腑经络等学说为理论指导，运用各种手法刺激穴位，使经络通畅、气血流通，以达到调整脏腑功能、治病保健目的的一种方法。
小儿推拿的治疗体系形成于明代，以《保婴神术按摩经》等小儿推拿专著的问世为标志。
经过长期的发展，小儿推拿已经形成多种派别，金职伟业小儿推拿课程理论体系以湘西小儿推拿为基础。
金职伟业小儿推拿课程包括中医理论、手法学习和真人实操、实习四大版块，学习期间老师将通过基础理论知识与技术手法的教学，带领0基础或者由一定基础的学员进入小儿推拿大门，并教会学员们自我保护和风险防范。
金职伟业的小儿推拿课程理论体系和手法教学非常扎实，学员学习后运用性很强，且如果未来想继续在小儿推拿领域升造和发展，也可以在金职伟业有一个良好的入门。
学员完成学习之后，可以掌握小儿辩证及常见多发疾病诊断及预防。
小儿推拿师培训课程
小儿推拿培训报名条件
1、性别不限，籍贯不限，年龄18-55周岁，语言表达清楚;
2、持有真实、有效的，符合国家法律要求的身份证明、户籍证明;
3、有责任心、爱心，喜爱婴幼儿;
4、身体无残疾，无传染病、皮肤病、非高度近视等;
5、帮助女性就业、创业公益项目，您可申请0元入学.
学员案例
张瑜
小儿推拿保健师
籍贯：陕西汉中
年龄：29岁
小儿推拿师培训课程，二胎政策开放后，张瑜就萌生了学习母婴方面相关技能的想法，了解到现在大多数家长都喜欢用小儿推拿来为自己的孩子进行保健，所以张瑜决定学习小儿推拿。
在家乡陕西汉中，张瑜考察了很多学校，但是都不是特别满意，之后她开始在网上开始搜寻，看到了金职伟业时她眼前一亮。
但了解到金职伟业的总校在湖南长沙后，张瑜有些犹豫了，从汉中到师资实力最好的长沙总校学习路程太远，但在详细了解、对比了金职伟业教学课程体系以及教材内容后，张瑜下定了前往金职伟业长沙总校学习的决心。
在学习过程中，张瑜对金职伟业的老师及培训都非常满意，目前她已学成回到了陕西实习，并决定之后再来金职伟业继续学习产后康复以及催乳，而后自己开店。
小儿推拿师培训课程
金职伟业小儿推拿培训母婴知识分享：
音乐有助于孩子的生长发育
要关注听觉素质培养。
音乐首先是听觉艺术，它不像造型艺术那样给人以具体明确的视觉形象，也不能像语言艺术那样给人们明确的思想观念和对事物的清楚描绘，音乐作品是在用声音表达普作曲家的思想和感受，是一种情感化的思想，音乐对人们心灵的影响，对人们思想的感化都是在愉悦的享受中，在湘移默化中完成的。
但孩子们必须用听觉去感知音乐，中国有句俗话叫做“外行看热闹，内行看门进”，对音乐来说，要求欣赏者要通过聆听在自己的头脑中构勺出心声有色、有形有神的形象和境界，如果一点也不恤音乐，可能连热闹也看不成，再好的毛曲电只是一组忽高忽低、时急时缓的咯杂之音罢了。
正如马克思说的:“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。
”
对于4-岁的学龄前孩子来说，对音乐的理解主要是接受，训练孩子的音乐听觉，大人的引导作用是很重要的。
先通过让孩子聆听一些简单、短小的音乐作品，布助孩子理解音乐作品的音乐语言和音乐效果。
从刚开始的要求听出快、慢、高、低，逐渐教会孩子分清音的高低，节奏的强弱，速度的快慢等。
欣赏了一首音乐作品后，引导孩子体会一下作品的音乐特点:它的旋律如何，是雄壮、刚健还是轻快、柔婉，它的节奏有什么特点，是紧张、强烈还是舒缓、平和，作品的整体是怎样布局的，有那些起伏、对比，如何发展、怎样变化、结束。
它要衰现的思想内容楚什么，是通过什么来表现的等等。
还可以通过音乐游戏和音乐表演等形
式，让孩子们在听听、吧唱、跳眺、玩玩的游戏过程中，引导孩子把听音乐想像出来的东西，用语言和动作表现出来，让孩子乐意并且自然地感受音乐，体会音乐，提高孩子的听觉素质。
要注意情感素质的培养。
音乐楚一种表达情感的艺术，它用特定的音响塑造景色和形象，既可以校拟各种声音，也可以描绘春光明姗、微风拂煦、小溪潺澎、小鸟鸣啼的自然景色，更多的是用流动的音响来表达人的情感起伏和变化。
古今中外的优秀音乐作品，无不是作曲家、演奏者在一定社会生活影响下所产生的不同情感体验的反映。
音乐的欣赏效果不仅取决于音乐作品的水平和演奏魅力，也同欣赏者的经验、领悟能力和内部心理环境有密切关系，只有体会了音乐作品的情感，才能准确地把握作品的内容。
为了培养孩了对音乐的感受力，要关注情感素质的培养，引导和启发孩子从音乐作品中直接产生情感体验。
声乐作品由于有几体的歌词，一般只要有大人给以适当的指导，孩子们就能比较好的理解作品所要表达的的情感和思想:而对于器乐作品，山于没有歌词，所有的音乐形象都是通过器乐育色，节奏变化来表现，孩子们理解起来要困难一些。
除了通过有目的、有计划的音乐教汽和反复聆听体会，帮助孩子理解音乐作品的意蕴外，还可以利用舞蹈、配乐朗诵、音乐故事等方式帮助孩子提高对音乐的感受力:有位幼儿园的教师，为了加深幼儿对音乐的理解，增强孩子们对音乐的感受力，就给孩子们编排了许多的音乐游戏和音乐表演，像在‘小骑兵”这个音乐游戏中，让孩子们根据乐曲的要求，变换各种骑马动作，时而快，时而慢，时而轻，时而狱，时而追击敌人，进行激烈的战斗，“胜利了!”孩子们欢呼雀跃，一会儿又随着轻诀优美的旋律跳起了庆功舞。
孩子们在这样的音乐游戏中，一方面乐意而且自然地感受到音乐的关，另一方面也能更具体地体验到乐曲中深刻的内容。
总之，正确的语言表达丰富了音乐的内容，而音乐内容又促进孩子语言的发展，两者相物相成。
可以使孩子对音乐的理解更为深刻，所以，在培养孩子青乐感受力时，要注意语言能力的培养和语言的运用。
