浅谈大学新生的特点及教育管理

谈大学新生特点与教育管理
李有玉
【期刊名称】《山东电力高等专科学校学报》
【年(卷),期】2005(008)001
【摘要】由中学步入大学的新生,由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变常常会出现失落、自卑、孤独、茫然和苦闷等许多心里不适应.把握教育契机,采取行之有效的方式进行引导,帮助新生克服种种不适应,保持心理上的平衡,将其纳入正常运行轨道,是高校学生工作者应尽的义务.
【总页数】3页(P1-3)
【作者】李有玉
【作者单位】山东财政学院,济南,250014
【正文语种】中文
【中图分类】G444、G525.5
【相关文献】
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浅析高职院校的学生特点及管理方式高职学生思想政治观念相对薄弱，存在着政治积极性低、自信心低、自律能力差等思想道德问题。

本文主要分析了高职学生的特点，并根据高职学生的特点提出了发展高职学生思想政治教育的对策。

标签：思想教育；学生特点；教育管理方式方法1.高职学生特点高职学生接受专科教育，普遍存在低分、学生素质参差不齐的问题。

因此，他们入学后的行为特征、学习态度、心理意向等方面与其他本科生有显著差异。

通过这些年的工作和调查，我发现高职学生主要有以下几个特点。

1.1文化课水平相对较低，自我控制差通过几年的学生管理工作发现，大多数高职院校的学生家庭条件优越，根据中国国情，家庭条件优越的学生，往往会在家里备受宠爱，父母由于忙于工作对学生的管理跟不上，学生自控能力差，缺乏主动学习，学生的学习成绩相对较差。

因此，这些学生往往综合能力不强，学习能力也较差。

1.2参与活动的积极性不高大多数学生认为他们已经进入了职业学院，只要他们每门课达到60分，他们就可以这样无忧无虑地度过三年，然后顺利拿到毕业证书。

事实上，当他们面临毕业时，他们意识到他们学的太少，他们学的社会知识是多么浅薄。

所以我们学生管理教师必须积极引导学生参加各种活动，使他们不仅能参加活动锻炼自己，丰富自己的知识，提高自己的素质；此外，它有利于培养学生与他人沟通和处理各种问题的能力。

所以学生在校期间，学校很多举行有意义的活动，对学生的发展是至关重要的，在这种情况下，我认为我们学校很有办法，我们学校每年将举行有学校风采的“百色职业学院艺术节”和“百色职业学院歌舞晚会”，两个品牌等一系列活动，不仅丰富了学生的知识，促进学生的学习热情。

1.3缺乏良好的学习习惯良好的学习习惯是从学生入学之初就养成的，因此大一学生的辅导员和教师在学生学习习惯的养成中起着至关重要的作用。

培养学生良好的学习习惯应从提高学习动机、利用网络优势、引导学生正确使用网络为学习和成功服务、加强研究性教学、加强日常管理等方面入手。

大学生新生的特点分析及对策作者：刘斌来源：《现代交际》2011年第02期［摘要］新生入学教育是大学生涯中至关重要的第一堂课。

针对大学生新入校过渡期的特点，分析研究其将会出现的目标迷茫；自由支配时间下自主学习能力差；多元化价值观交叠影响；过不惯集体生活以及对校园环境和所学专业的偏见等问题。

提出了相应且有效的多种教育解决方案，如理想前途教育、学习方法教育、校史校风教育、专业理想教育和大学生活教育等。

希望通过正确及时的引导和教育，使大学生平稳走过过渡期，为日后的成才打下坚实的基础。

［关键词］入学教育高校教育管理过渡期［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）02-0126-02引言新生入学教育是高校教育管理工作中的重要内容，其工作质量关系到能否使新生以最短的时间、最佳的方式、最好的效果来适应高等教育的节奏，完成中学生活向大学生活的过渡，进而又影响到学校优化育人环境，建立良好学风、校风，使学生德、智、体全面发展的问题。

因此，各高校应在人才培养计划中把新生入学教育摆在重要的位置，将新生入学教育固化为学校的一项教育内容，并在不断总结经验的过渡中进一步完善入学教育工作。

一、过渡期内新生的特点与现象大学与中学教学方式和生活状态的迥然不同，从高中跨进了大学，新的环境需要新生逐渐去适应，这个适应过程就是一个大的过渡期。

新生如何迅速而有效地度过这个过渡期，对于新生在大学期间的成长与培养是非常关键的。

欲有针对性地对新生进行入学教育，必须先深入了解现今大学新生在适应过渡期中表现出来的一些“症状”与特点。

（一）目标的迷失十年寒窗换来了金榜题名。

通过高考进入大学的新生基本都是中学时代的佼佼者。

但大学里强手云集，想要出类拔萃并不简单。

因而一些新生在这样的环境里会产生压抑、苦闷和失望等复杂的情感，进而产生自卑感，甚至会怀疑自己的能力，不再自信地面对学习与生活。

“在上大学前所有的生活目标汇成一句话就是考大学”，那么上了大学之后呢？新生们感到困惑，迷茫。

百家论点对当代大学新生特点及入学教育的分析和探讨刘天骥王蕾马玉波田树立（华北理工大学，河北唐山063210）摘要：随着高等教育的大众化、全球化的程度不断提高，高等教育需要提出新的发展内容和要求。

大学新生入学教育作为高校思想政治工作十分重要的组成部分，作为提升高校教育质量的重要环节受到了各大高校越来越多的重视。

本文对当代大学新生的特点和当前大学新生入学教育存在的问题进行分析，对当前形势下大学新生入学教育内容和形式进行了深入的探讨。

关键词：大学新生；新生特点；入学教育1大学新生的思想和行为特点1.1过分依赖父母导致独立生活的能力比较差大学生活是很多大学新生独立生活的开端，这就意味着以往依赖父母的生活方式需要得到改变。

但是，大学新生短期内难以改变以往的生活方式，又失去了父母的指导，缺乏生活经验的大学新生面临着众多的难题，不能独立的生活和学习，更谈何照顾好自己。

1.2人生目标和动力的模糊导致生活迷茫进入大学以后，大学新生脱离了紧张的高考而沉溺于高考后的快乐生活，现实的诱惑也颇多。

这样的情况导致大学新生失去了高考时的动力，沉溺于大学的轻松和自由，对于未来把握不够，失去前进的方向，对于大学生活十分迷茫。

1.3缺乏学习主动性，自学能力较差大学时期的教育方式迥异于高中时期，传统的填鸭式、灌输式的教育方式转变为如何掌握学习方法和主要原理，而且进度很快，课堂信息容量很大，需要学生在课下付出时间主动消化和拓展，但是大学新生不适应这种新的教育方式，缺乏主动学习的习惯和欲望，也不具备良好的自学能力。

1.4社会经验不足导致人身、财产易受损失学校内外其实是一个小型社会，因此大学新生所处的环境相对比较复杂。

刚离开父母羽翼的大学新生防卫意识比较差，心境纯洁，容易轻信别人，从而上当受骗。

不管是自身的安全还是财产的安全，都会受到损害。

2当前大学新生入学教育存在的问题当前的大学新生入学教育工作确实存在一些问题需要大家进行探讨，主要表现在以下几个方面。

大学新生教育管理工作的重要性及对策探讨［摘要］高校是培养全面建设小康社会人才的基地，当代大学生是社会的宝贵财富，培养他们成为全面发展的高素质人才，是高校的神圣职责。

为此，教学管理人员必须把加强大学新生思想政治教育、道德修养教育作为一项重要任务，为大学新生坚定理想信念、促使其健康成长创建良好的育人环境。

［关键词］高校大学新生教育管理对大学新生教育管理工作要从入学抓起，新生入学是大学教育的起点，在这个时期必须加强大学的规范教育管理，使他们了解和掌握大学的条例、规章，并养成自觉规范自己行为的良好风范，为顺利完成大学学习的全过程，并取得优异成绩奠定良好基础。

因此，研究和探讨大学新生教育管理工作的必要性及对策，具有极其重要的意义。

一、对大学新生加强教育和管理的必要性刚刚迈入大学门槛的新生，面临着从中学到大学的大转折，是新的竞争与拼搏的开始，他们面对的是丰富多彩和较宽松的新环境，学习的紧迫性也随之变得不及原来的强烈，而与社会接触的机会骤然增多，生活的主动性增强，各种纷繁复杂的困惑也随即接踵而至。

面对学习、生活中的诸多困惑，显得比较孱弱，因此认真分析大学新生面临的问题，准确把握他们的心理行为特点，因材施教给予正确的教育和引导，使其能正确处理好面临的各种矛盾和困惑，积极投入到新的学习生活是十分必要的。

1.对大学新生加强教育和管理有利于他们融入新的环境，增强集体观念。

大学新生刚入校，易滋生孤独情绪。

从心理学角度分析，对于那些远离家乡千里求学的大学生来说，由于人地两生，许多新生在家环境优越，生活自理能力差。

这时既有渴望新生活的冲动，又有别离亲人独自生活的孤独情绪。

教学管理部门的工作人员，必须引导他们学会料理自己的生活，学会与同学和睦相处，互相帮助，树立集体观念，稳定情绪，适应新生活。

2.对大学新生加强教育和管理有利于避免早恋现象的出现。

随着心理、生理等进一步成熟，加之受校园内谈恋爱风气的影响，新生中异性之间的交往进一步增强，他们渴望与异性交谈、娱乐，期望在与异性的交往中充分展示自己的成熟与魅力，以求得对方对自己形象、气质的认可。

“00后”大学生行为特征及管理教育对策【摘要】00后大学生作为新一代大学生群体，其行为特征与以往有所不同。

他们更注重个性化、自主性强，善于利用网络资源获取信息，思维灵活多样。

同时也存在责任心较弱、自律能力不足等问题。

管理教育在这一背景下显得尤为重要。

当前，00后大学生管理教育存在着制度不健全、导师资源匮乏等问题。

为此，应注重情感沟通和引导，建立起互信关系；强化责任意识和自律能力，让学生养成良好的生活习惯；加强团队合作和社交技能培养，培养学生团队意识和社交能力。

通过切实加强对00后大学生的管理教育，促进其全面发展和自我提升。

这对于培养优秀、全面发展的新一代人才具有重要意义。

【关键词】00后大学生、行为特征、管理教育、情感沟通、责任意识、团队合作、自律能力、社交技能、全面发展、自我提升、管理教育对策、现状、促进。

1. 引言1.1 00后大学生的特点00后大学生是指2000年以后出生的大学生群体，他们与前几代大学生在生长环境、价值观念和行为模式上存在着明显的差异。

00后大学生的特点主要表现在以下几个方面：00后大学生具有强烈的自主性和独立意识。

由于成长环境的不同，他们在家庭和学校教育中更注重培养自主思考和自我决策能力，因此具有较强的自主性和独立性，善于独立处理问题和决策。

00后大学生具有较强的信息获取和交流能力。

在互联网普及的时代，他们对信息的获取更加便捷和广泛，善于利用社交媒体等平台进行交流和表达，具有较强的信息筛选和应用能力。

00后大学生注重个性表达和多元化发展。

相比之前的一些大学生群体更加注重个性发展和多元化兴趣爱好，更加自由开放和包容，对于不同的思想和文化有着更广阔的接受和理解空间。

00后大学生具有更加独立自主、信息化交流和多元化发展的特点，对于他们的管理教育需要更多的关注和引导，以促进其全面成长和发展。

1.2 管理教育的重要性管理教育在当今社会中具有重要的意义和作用。

随着社会的不断发展和进步，管理教育已经成为大学生教育中不可或缺的一环。

科技信息目前，我国高等教育已进入大众化发展阶段。

高校扩招以后，大学生数量激增，大学生的需求也呈现出了多样化、个性化和复杂化的特征。

尤其是现在的大一新生，大多都是“90后”的新生代，他们的思想中更是增添了很多新时代的特色，这些都给高校辅导员教师的学生管理工作提出了更新及更高的要求。

对于大一新生来说，刚进入大学的确意味着一个新的开始。

大学里的一切都需要适应，大一新生必须迅速调整自己，以尽快地适应这一全新的环境，在这一过程中学校和教师的帮助与引导起着至关重要的作用。

一、分析大一新生的心理特征和思想状态变化，针对性开展思想教育工作大一新生在经历了十几年寒窗苦读，通过高考，进入大学后，面对新的环境和生活学习方式，往往会感到迷茫和无助，不能迅速适应大学的学习生活。

他们从高中到大学，离开父母的照顾，生活环境的突然转变使得他们产生强烈的不适应感，遇到困难不愿意与新结识的同学交流，天长日久就会觉得自己很孤单。

大一的新生们来自五湖四海，口音、生活习惯和性格各不相同。

如何和舍友保持良好的关系？怎样与来自不同地方的新同学融洽相处？这些问题都困扰着大一的新生们。

有些新生不太擅长处理这些关系，如事事以自我为中心让人反感；性格太内向，让人觉得难以接近；对别人指手画脚，事事苛求；当同学之间有摩擦和冲突时，不知如何处理。

还有一些特殊群体新生，因为自卑等原因，使得他们害怕与他人沟通思想感情，把自己的内心情感世界封闭起来，很容易导致孤独、抑郁或自卑。

这些都导致了紧张的人际关系。

有些学生自己也意识到了，但不知道如何改变现状，非常苦恼，有深深的孤独感和失落感。

因此在新生入学之后，辅导员需要尽快了解学生的心理特征和思想状态变化，开展相应的思想政治教育。

新生入学以后，及时对他们进行建立档案，准确掌握学生信息，做到对心理问题的早期发现和预防以及对心理危机可能造成的不良行为倾向的早期觉察和干预。

高校辅导员可通过加强校园文化建设，着力开展丰富校园文化生活的各类活动等途径，为大一新生的健康成长创造良好的心理社会环境。

浅析大学一年级新生管理当前大学生面临着学习、就业以及人际关系等各方面压力，极易诱发心理疾病，因此，对大学生进行心理健康教育是十分必要的。

而大一新生是做好高校大学生思想政治教育工作的重点对象，我们应了解和掌握大一学生的特点，并根据特点，积极构建完善的教育体系，有效的开展大学生心理健康教育活动，从而提高大学生的心理素质和社会适应能力。

标签：大一学生角色转变心理特点健康教育预防体系如何加强大学生思想政治教育工作，已经成为当前各大高校学生管理中的重点。

作为学生的管理者，作为高校学生政治辅导员，只有分析了情况、掌握了特点，才能对症下药，做好思想工作。

两年来，通过认真的调查和咨询有关的教授，我对大学生的思想状况有了更进一步的了解，特别是对大一学生，我有以下几点看法：1 新生入校需角色转变本着加强大学生的思想政治教育工作的目标，在心理教授的指导下，特开展了两年的心理调查，结果显示：从大一到大三心理问题最高的阶段是大一到大二上半学期，而新生的角色转变成为大学一年级阶段的重点。

在这个时期主要有以下四种不适症：1.1 对大学生活环境的不适高中是统一的生活模式，而大学自由以后不少人反而会觉得无所适从，从而引发各种心理问题。

1.2 对学习方式的不适进大学自学的要求也就相应的提高，如果仍按照高中的学习方式显然是不行。

由于学习方式的差异，大学一年以后那些入学分数相同的学生往往在成绩和自信方面均有显著差距。

1.3 对社会人际交往的不适中学人际交往的圈子相对小和单一，而到大学以后，会碰到来自五湖四海的同学，交往的圈子一下宽了。

不少同学的不适主要反应在不知道该如何介入这样的交友大圈子。

1.4 情感活动导向的不适到了大学各种情感问题随之而来，有的是严重的恋家情结，有的是一进大学就迫不及待地谈恋爱，很多同学坦言自己希望把压抑的感情释放出来。

通过在实践中的摸索和应用，我认为要特别注意以上的不适症，学生最好能在开学前就到大学去熟悉了解一下，同时能够接受师兄、师姐在各方面的体会介绍。