高中数学教学计划及课时安排

高中数学教学计划标准范本一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。

与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体现了数学的美学价值和人文精神。

我校是一所普通的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想而知了。

学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。

二.教材分析本教材有下列几个特点：1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的“亲和力”，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到“观察”“思考”“探索”以及用“问号性”图标呈现的“边空”等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。

3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。

例如教材通过设置“观察与猜想”、“阅读与思考”、“探究与发现”等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。

高中数学教学计划•相关推荐高中数学教学计划（精选10篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将翻开新的一页，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编收集整理的高中数学教学计划（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中数学教学计划篇1学习高二数学就要掌握有科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。

小编准备了高中二年级数学教学工作计划，具体请看以下内容。

一、学情分析高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。

两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。

但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。

二.教学计划1.加强自身学习。

①加强课本的研读。

教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。

对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。

也就决定着研读教材的必要性。

②他山之石，可以攻玉。

一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的经验，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。

③强化课改意识。

新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需要。

因此，积极参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。

④认真参与组内备课。

珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极实施好组内的各项安排，落实好课时要求。

高中数学教学计划表及教学建议附：高中数学各年级教学内容的课时安排和教学建议（部分）注:必修3部分内容的教学要求省要调整.高中数学课时安排及教学建议教科版必修一高中数学课时安排及教学建议必修四a b b高二数学（理科）上学期课时安排及教学建议必修三选修2-1（第1、2两章）高二数学（文科）上学期课时安排及教学建议必修三选修１－１高三进度安排表说明：因为规范教学行为的政策，使教学课时大为减少，所以请各校在教学过程中要认真研究教学内容，选择恰当的例题、练习题和试题，坚决不做无用功。

从我们看到的一些学校的高三暑假作业上看，还存在不少信手拈来的题目，有些还是2000年以前的教材内容时才有的题目（如复数部分的题目），现在的教材体系下根本不可能出现；有些尽管从知识内容上看是《教学要求》中所有的，但从所用的思维方法上看，是绝对不可能考到的。

还有的学校的作业难度过大，事实上，从减负的形势的看，明年的试卷不应该很难。

高三数学教学反思与建议新一届高三复习，时间非常紧，因此在教学内容上一定要准确定位，在题目的选择上一定要把握方向，绝对不能做无用功。

一、反思1．教学内容无限扩张，浪费大量时间和精力一是不该讲的讲。

08、09两年的高考江苏数学卷给出一个明确的信号：高考命题严格依据《课程标准》、《教学要求》与《考试说明》，删除的知识点、降低要求的传统内容都没有涉及。

不仅在立体几何、解析几何部分表现明显，事实上在文理科有区别的内容也严格遵循了“公平性”原则。

但是，在我们的教学，特别是高三复习中，很多学校将《教学要求》上明确不考的内容当成重点（其实根本不要讲）进行强化训练。

主要表现在以下几个方面：第一类，教学要求中不要求、删除的内容还在讲。

由于习惯难改，长期积累的“精华”舍不得丢，对新课程中明显削弱、降低要求的，甚至删除的内容不主动适应，仍然作为重点进行复习。

如，对根据函数y=Asin(ωx+ϕ)的图象求A、ϕ、ω，以前是全面要求，而现在课程中也已明确指明：只要求会求A与ω，不要求求ϕ，但我们在这些不要求的内容上花费了过多时间，增加了学习难度，而该强化的没有强化，对教学效果的影响很大。

人教版高中数学目录及课时安排目录一、高中数学课程概述A. 课程目标B. 课程内容C. 课程特点二、高中数学课时安排A. 高一数学课时安排B. 高二数学课时安排C. 高三数学课时安排一、高中数学课程概述A. 课程目标高中数学是人教版教材中的一个重要组成部分。

其主要目标是培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力。

同时，也旨在让学生了解和掌握数学的基本概念、原理和方法，为未来的学习和职业发展打下坚实的数学基础。

B. 课程内容高中数学课程内容主要包括数列与数学归纳法、函数与导数、微积分、平面解析几何、立体几何、概率与统计等多个模块。

通过这些内容的学习，学生能够逐渐了解和掌握数学的不同领域，并能够运用所学知识解决实际问题。

C. 课程特点人教版高中数学课程具有以下特点：1. 系统性强：课程设置有条理，内容逐步深入，形成了一个完整的数学知识体系。

2. 实用性强：课程注重培养学生的实际应用能力，将数学知识与实际问题相结合，使学生能够较好地应对日常生活和工作中的数学问题。

3. 章节设置合理：课程内容按照难易程度和知识关联性进行组织，使学生能够循序渐进地学习数学知识。

4. 错题分析详细：课程中配有大量的习题和案例分析，通过对错误题目的分析和解答，帮助学生理解和掌握数学中常见错误的原因和解决方法。

二、高中数学课时安排A. 高一数学课时安排高一的数学课程主要包括基础知识的巩固与拓展。

涵盖的内容有数列与数学归纳法、函数与导数、等差数列与等比数列、平面几何、立体几何等。

根据人教版课程大纲，高一的数学课时一般安排为每周五节课，每节课50分钟。

B. 高二数学课时安排高二的数学课程是在高一基础上进一步深化和拓展。

主要包括微积分、平面解析几何、立体几何、概率与统计等内容。

高二数学课时一般安排为每周五节课，每节课50分钟。

C. 高三数学课时安排高三的数学课程是为了备战高考而设计的。

主要包括对高中数学知识的系统复习和提高。

高三数学课时一般安排为每周六节课，每节课50分钟。

高中数学教学计划的内容（内容格式15篇）高中数学教学计划的内容篇1一、学生基本情况高二(1)班共有56人，高二(2)班共有55人，两个班学习数学的气氛较浓，但由于学生对学过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，数学成绩充分反映尖子生不多，成绩特差的学生也有，有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。

二、教学要求(一)知识要求1.理解正余弦定理，会解简单的三角形问题。

2.掌握数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用。

3.掌握简单的线性规划问题。

4.掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的条件化圆锥曲线。

5.理解复数及其有关的概念。

掌握复数的代数、几何、三角表示及其转换。

(二)能力要求1、培养学生的观察力和数学记忆力。

2、培养学生数学化的能力。

3、培养学生的思维能力。

4、培养学生的想象能力。

三、教材简要分析1、利用正余弦定理，会解简单的三角形问题是重点。

必须打下扎实的基础。

2、数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用是考试的重点3、掌握圆锥曲线的标准方程及其几何性质，会根据所给的条件化圆锥曲线。

4.复数的几何意义有益于培养学生的数形结合的能力。

4、排列组合二项式定理高考分数不多，但是也是难点。

由于实际运用相当广泛，高考要求提高，不容忽视。

四、重点与难点1、正余弦定理，会解简单的三角形问题是重点2、数列定义，通项公式，前N项和公式的推导及运用是考试的重点3、圆锥曲线的标准方程及其几何性质和运用是重点也是难点。

4、排列组合综合问题及如何区分排列与组合是难点。

5、轨迹问题是教学的重点与难点.五、教学措施1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。

2、以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生的学习负担。

高中数学本学期教学工作计划（13篇）高中数学本学期教学工作计划（13篇）高中数学本学期教学工作计划篇1 本学期担任高二（13）班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的积极性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培养，全面提高学生的数学素养。

二、学生基本情况分析由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。

学生的数学学习情况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信心不足，积极性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不够，要加强举一反三的能力。

三、教学目标针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。

其具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

四、教法分析选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。

通过观察思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。