【免费】高一音乐鉴赏必修课：《欢乐颂》教案-人教版

欢乐颂音乐教案精编（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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欢乐颂教学设计欢乐颂教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解《欢乐颂》的创作背景、音乐特点和文化内涵，掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

2. 过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力、审美能力和艺术表现力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神和积极向上的人生态度。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：《欢乐颂》的音乐特点和演唱技巧。

2. 教学难点教学难点：理解《欢乐颂》的文化内涵和情感表达。

三、教学方法讲授法、演示法、欣赏法、练习法四、教学过程1. 导入导入：播放一段《欢乐颂》的音乐视频，引起学生的兴趣和关注。

提问学生：你们知道这首歌曲的名字吗？它是由谁创作的？2. 知识讲解知识讲解：讲解《欢乐颂》的创作背景和作者贝多芬的生平事迹，让学生了解这首歌曲的历史和文化价值。

分析《欢乐颂》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等，让学生掌握歌曲的音乐风格和表现手法。

介绍《欢乐颂》的文化内涵，如自由、平等、博爱的思想，让学生理解歌曲的情感表达和社会意义。

3. 欣赏与分析欣赏与分析：播放《欢乐颂》的音乐音频，让学生仔细聆听歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

引导学生分析歌曲的音乐结构，如主歌、副歌、过渡段等，让学生了解歌曲的创作思路和表现形式。

让学生欣赏不同版本的《欢乐颂》，如交响乐、合唱、独唱等，让学生感受不同表演形式的艺术魅力。

4. 演唱与练习演唱与练习：教师示范演唱《欢乐颂》，让学生感受歌曲的情感表达和演唱技巧。

学生跟随教师的示范，逐句学唱歌曲，注意发音、节奏、音准等问题。

学生分组练习演唱歌曲，互相倾听、互相评价，提高演唱水平。

教师指导学生进行歌曲的情感表达和艺术处理，让学生能够用歌声传达歌曲的内涵和情感。

5. 拓展与延伸拓展与延伸：让学生了解《欢乐颂》在音乐史上的地位和影响，以及它在不同文化领域的应用和表现。

引导学生思考《欢乐颂》所传达的自由、平等、博爱的思想在当今社会的意义和价值。

高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第一单元第2节欢乐颂（选自《第九交响曲》第四乐章）优质课教案省级比赛获奖教案
公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平、作品及其创作风格. 特别是音乐背后所蕴含的深刻思想内涵。

2、了解交响合唱、体验二声部合唱。

3、通过学唱歌谱让学生对音符,调式,节拍,节奏,各种记号,速度,力度等各类音乐要素有所认识,了解音乐是通过这些要素表现出来的。

2教材分析
《欢乐颂》选自贝多芬著名的《第九交响曲》终曲合唱.作品以宏伟的构思,气壮山河的力量,颂扬了自由、平等、博爱的主题和欢乐、神圣的理想世界.《欢乐颂》是一部宏大的合唱作品,有领唱、重唱、合唱,通过多次主题的变奏来渲染作品深刻的思想内涵,颂扬了和平、友爱的境界。

3重点难点
【教学重点】欣赏与学唱欢乐颂
【教学难点】体验二声部合唱
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学活动
【教学过程】
课前;引导学生了解贝多芬《第九交响曲》相关信息,让学生思考:。

课型：高一音乐鉴赏教学内容：《欢乐颂》教学目标一、通过《欢乐颂》作品欣赏，让学生进一步体会维也纳古典乐派后期的风格特征，培养学生热爱古典音乐的情怀。

二、通过《欢乐颂》作品赏析，让学生初步了解“欢乐”主题的发展变化，以及主题重复与变奏等创作手法的表现作用。

三、通过聆听、演唱、创编、讨论等方法，让学生在音乐实践活动中认识主题重复与变奏的作用，培养学生分析评价音乐作品的能力。

教学重点《欢乐颂》音乐主题赏析教学难点分辨音乐主题的重复与变化教学过程一、寻找“欢乐”足迹——“欢乐”音乐主题赏析1.作品引入：师：请大家仔细聆听一段音乐，听到你熟悉的旋律时，举手示意。

（教师按迷你无线键盘上的“1”，课件出示问题，同时播放音乐，1分钟）2.出示课题师：原来大家都知道啊，今天我们的课题就是《欢乐颂》（按迷你键盘上的空格键出示课题）。

师：这个作品长达72分钟，集中展现了这个主题，（出示主题乐谱）教师范唱第一句后，要求学生一起演唱这个主题。

3.寻找“欢乐”首先我们来听一听“寻找欢乐”的过程，同学们只要看这段视频就会明白。

师：在听这段音乐之前，你们还都是普通人，现在还是普通人吗？生：不是！师：为什么不是了？生：因为我听了欢乐颂以后，有不一样的感受。

师：同学们是听懂了。

为什么这段音乐总是有一段用低音提琴演奏的宣叙调旋律（老师唱），又经常出现一些新的主题元素，这就是贝多芬非常经典的一个做法，在音乐中把这个故事表现出来。

这就是这段音乐中“寻找欢乐”的一个过程，采取主题对比的方法，将“欢乐”寻找到。

（课件出示“寻找欢乐”的结构图）。

同学们如果没有上过我的课，那么就是普通人，现在大家已经是什么人，知道吗？是爱乐者，明白吗？4.确认“欢乐”师：大家是怎样学会一首歌的？生：跟着唱。

师：听多了就学会了。

多听，这是一种重复的手法，因为它的独特魅力，你反复聆听，不会感到厌烦。

我们来看看贝多芬在“确认欢乐”的过程中，是如何确认下来的？生：全体同学聆听音乐，同时在书本上记录，一位同学用无线鼠标在课件上现场操作，将他认为的乐器及力度图标拖动到答案处，听的过程中，随时可以修改。

《欢乐颂》教学教案枫香小学徐健教学目标：1、配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。

2、在听之中引导学生进行简单的音乐创作，增强学生的学习兴趣。

激发学生的创作能力。

3、引导学生欣赏歌曲《欢乐颂》，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感教学重点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一边加手语表演教学难点：赏析能力的培养教学过程：一、复习歌曲《感恩的心》学生表演，一边唱歌边作手语。

虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。

通过这种体验来促进同学们进一步学习。

二、新课学习。

师：同学们，你们知道吗？在德国有许许多多的音乐家，有一个特别的人物，他不但在德国，乃至这个世界上，他都是一个非常出名的人，不但创作了《命运》交响乐，还有《英雄》，《田园》等了不起的交响乐，那这个人是谁呢？（贝多芬）那同学们对他有了解多少呢？对学生进行提问。

1.介绍“乐圣”贝多芬。

什么是交响曲？交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

2.《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。

《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

3.欣赏合唱《欢乐颂》，感受歌曲所表达的情感。

（1）这首歌曲的演唱形式是怎样的？（合唱）。

（2）这首歌曲的速度又是怎样的？（3）播放歌曲，让同学们带着问题去倾听歌曲。

4、学唱歌曲（1）老师教唱歌曲。

（2）学生根据教唱的歌曲进行简谱的学习。

（3）齐唱简谱（4）分组进行简谱比赛。

5、师：在我们很多歌曲中，我们经常会用一些简单的手势表达音乐，那这首歌曲应该怎样的进行表达呢？现在同学们创编几个简单地动作？（检查并引导）6、前面同学们创作过一些简单地音乐，同学们的想象力让老师非常的吃惊，这首歌曲非常的简单，现在同学们就踏着“乐圣”的足迹，对这首歌曲进行创作吧！但要注意，不可以改变这首歌曲的节奏哦！（1）引导创作。

欢乐颂教学设计《欢乐颂》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解贝多芬的生平事迹和音乐风格，掌握《欢乐颂》的旋律、节奏和歌词，提高学生的音乐欣赏能力和演唱能力。

过程与方法目标：通过欣赏、分析、演唱等教学方法，培养学生的音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和文化素养，增强学生的民族自豪感和自信心。

二、教学重难点教学重点：《欢乐颂》的旋律、节奏和歌词，贝多芬的生平事迹和音乐风格。

教学难点：如何引导学生理解和欣赏《欢乐颂》的音乐内涵，如何培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力。

三、教学方法讲授法：讲解贝多芬的生平事迹和音乐风格，《欢乐颂》的旋律、节奏和歌词。

欣赏法：让学生欣赏《欢乐颂》的音乐作品，感受音乐的魅力。

分析法：分析《欢乐颂》的音乐结构和表现手法，引导学生理解音乐内涵。

演唱法：让学生演唱《欢乐颂》的歌曲，提高学生的音乐表现能力。

创作法：让学生根据《欢乐颂》的音乐主题进行创作，培养学生的音乐创造能力。

四、教学过程导入新课 （1）播放一段贝多芬的音乐作品，让学生感受贝多芬的音乐风格。

（2）提问学生：你们知道这首音乐作品的作者是谁吗？你们了解贝多芬的生平事迹吗？（3）引入课题：今天我们就来学习贝多芬的音乐作品《欢乐颂》，了解贝多芬的生平事迹和音乐风格，感受《欢乐颂》的音乐魅力。

讲授新课 （1）贝多芬的生平事迹和音乐风格 ① 教师讲解：贝多芬是德国著名的作曲家、钢琴家，被誉为“乐圣”。

贝多芬的音乐作品具有强烈的个性和创新精神，他的音乐风格融合了古典主义和浪漫主义的特点，对后世音乐的发展产生了深远的影响。

② 举例说明：展示一些贝多芬的音乐作品，如《命运交响曲》《月光奏鸣曲》等，让学生感受贝多芬的音乐风格。

（2）《欢乐颂》的旋律、节奏和歌词 ① 教师讲解：《欢乐颂》是贝多芬的代表作之一，也是他晚年的重要作品。

《欢乐颂》的旋律优美动听，节奏明快有力，歌词富有感染力，表达了人类对自由、平等、博爱的向往和追求。

欢乐颂教案含反思一、教学内容本节课我们将学习《欢乐颂》这一章节，详细内容为音乐理论知识、合唱技巧以及乐曲赏析。

我们将使用教材《音乐鉴赏与合唱》第十五章。

二、教学目标1. 让学生掌握《欢乐颂》的基本旋律，了解其创作背景及作者贝多芬的生平。

2. 培养学生的合唱能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对古典音乐的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：合唱技巧的掌握，乐曲情感的表达。

教学重点：《欢乐颂》的旋律、节奏、和声等方面的学习。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、乐谱、教学课件。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放《欢乐颂》片段，让学生感受乐曲的欢快氛围，引导学生谈论对乐曲的初步印象。

2. 理论知识学习（10分钟）介绍贝多芬及其创作背景，讲解《欢乐颂》的基本旋律、节奏、和声等音乐理论知识。

3. 合唱技巧教学（10分钟）示范合唱《欢乐颂》片段，指导学生练习合唱技巧，如呼吸、发声、音准等。

4. 例题讲解（10分钟）选取乐曲中的典型乐句，讲解合唱技巧及音乐表现手法。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习合唱，教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。

6. 乐曲赏析（15分钟）播放《欢乐颂》全曲，引导学生关注乐曲的情感表达，分享自己的感受。

回顾本节课的学习内容，强调重点，布置作业。

六、板书设计1. 《欢乐颂》2. 内容：贝多芬及其创作背景《欢乐颂》基本旋律、节奏、和声合唱技巧乐曲赏析七、作业设计1. 作业题目：演唱《欢乐颂》全曲，注意音准、节奏、情感表达。

分析《欢乐颂》的音乐特点，不少于300字。

2. 答案：演唱部分：自行练习，注意合唱技巧的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，合唱技巧有所提高。

但部分学生对音乐理论知识掌握不足，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：布置学生课后观看贝多芬其他作品，了解其创作风格。

组织学生参加音乐实践活动，如合唱比赛、音乐会等，提高音乐素养。

2024精选欢乐颂教学教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为欢乐颂的欣赏与学唱。

本章主要介绍世界著名音乐家贝多芬的经典作品，通过学习欢乐颂，让学生了解贝多芬的音乐风格，感受古典音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握欢乐颂的基本旋律和节奏，能够熟练演唱。

2. 培养学生对古典音乐的兴趣和鉴赏能力，了解贝多芬的音乐成就。

3. 培养学生的团队协作能力，提高音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：欢乐颂中复杂的节奏和旋律变化。

教学重点：欢乐颂的主题旋律和节奏，以及歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。

学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：播放欢乐颂的片段，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

2. 理论讲解：介绍贝多芬及其作品，分析欢乐颂的旋律和节奏特点，讲解歌曲的情感表达。

3. 实践教学：a. 教唱欢乐颂，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

b. 分组练习，让学生相互指导、纠正，提高团队协作能力。

c. 邀请部分学生上台展示，给予评价和鼓励。

4. 例题讲解：分析欢乐颂中的节奏变化，结合实践情景，让学生学会运用。

5. 随堂练习：让学生自主选择一首歌曲，运用所学知识进行分析和演唱。

六、板书设计1. 《欢乐颂》教学2. 内容：a. 贝多芬简介b. 欢乐颂旋律、节奏特点c. 歌曲情感表达七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的古典音乐作品，写出其旋律和节奏特点，以及自己的感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对欢乐颂的学习积极性较高，但部分学生对节奏变化掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏贝多芬的其他作品，了解古典音乐的发展历程，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：欢乐颂中复杂的节奏和旋律变化。

2. 实践教学：教唱欢乐颂，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

音乐欢乐颂精品教案精品课件精品教案教学文档一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《经典作品鉴赏》中的《欢乐颂》。

详细内容包括：对《欢乐颂》的作者贝多芬及其背景介绍，作品的结构分析，旋律特点讲解，以及歌词内涵的解读。

二、教学目标1. 让学生了解贝多芬及其创作《欢乐颂》的背景，理解其历史和文化价值。

2. 通过对《欢乐颂》的旋律、节奏分析，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 激发学生对古典音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：对《欢乐颂》旋律、节奏的分析，理解其音乐内涵。

教学重点：贝多芬及其《欢乐颂》的背景介绍，以及作品鉴赏。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《欢乐颂》片段，让学生初步感受其旋律。

邀请学生分享对这首曲子的第一印象。

2. 作者及背景介绍（10分钟）介绍贝多芬的生平及其创作《欢乐颂》的背景。

分析《欢乐颂》在当时社会背景下的意义。

3. 作品结构分析（15分钟）分析《欢乐颂》的曲式结构、旋律特点。

通过钢琴演奏，让学生更直观地感受曲子旋律。

4. 例题讲解（15分钟）以《欢乐颂》为例，讲解音乐鉴赏的基本方法。

分析曲子中的节奏、旋律、和声等元素。

5. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，分析《欢乐颂》的旋律特点。

邀请部分学生分享讨论成果。

6. 歌词内涵解读（10分钟）逐句解读《欢乐颂》歌词，引导学生理解其内涵。

分析歌词在当时社会背景下的意义。

提醒学生关注古典音乐，提高自己的音乐素养。

六、板书设计1. 作者及背景介绍2. 《欢乐颂》曲式结构3. 旋律特点4. 歌词内涵七、作业设计1. 作业题目：分析《欢乐颂》中的节奏、旋律特点，并结合歌词谈谈你对这首曲子的理解。

2. 答案要点：节奏：明快、激昂旋律：优美、悠扬歌词内涵：赞美自由、平等、博爱，表达对美好生活的向往。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 作品结构分析3. 例题讲解与随堂练习4. 歌词内涵解读5. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的音乐片段，使学生能够迅速进入音乐情境。

《欢乐颂》教案精选一、教学内容本节课选自教材《音乐欣赏》第四章第二节，详细内容为欣赏贝多芬的《欢乐颂》。

通过学习这首古典音乐作品，让学生了解贝多芬的生平及其创作风格，掌握《欢乐颂》的音乐结构和主题思想。

二、教学目标1. 让学生了解贝多芬的生平及其创作背景，提高学生对古典音乐的兴趣。

2. 通过欣赏《欢乐颂》，使学生能够识别并分析音乐中的主题、动机及其发展变化。

3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对美好生活的向往。

三、教学难点与重点教学难点：分析《欢乐颂》的音乐结构和主题思想。

教学重点：贝多芬生平介绍、《欢乐颂》的欣赏与分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于贝多芬的纪录片，让学生了解贝多芬的生平及其创作风格，引入本节课的主题。

2. 欣赏《欢乐颂》：让学生聆听全曲，感受音乐的氛围，引导学生关注音乐的主题、动机及其发展变化。

3. 分析《欢乐颂》：（1）教师带领学生分析曲式结构，讲解各个部分的音乐特点。

（2）引导学生关注音乐中的主题思想，探讨贝多芬如何通过音乐表达对自由、平等、博爱的追求。

4. 例题讲解：选取《欢乐颂》中的经典片段，进行详细讲解，帮助学生更好地理解音乐作品。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析另一首古典音乐作品，巩固所学内容。

六、板书设计1. 贝多芬生平简介2. 《欢乐颂》曲式结构3. 《欢乐颂》主题思想七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的古典音乐作品，写出其曲式结构和主题思想。

2. 答案要求：结构清晰，分析准确，语言流畅。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了音乐欣赏的方法和技巧？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自行欣赏其他贝多芬的作品，深入了解其创作风格，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教学目标，突出重点。