人教四年级语文下册第二单元教案
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子长县杨家园则镇中心小学教学设计
学 校 杨镇中心小学 主备人 姜蕾蕾
课 题 5、中彩那天
课 型 新授 课时 第一课时
学习目标 １．会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐„„”。
２．正确、流利、有感情地朗读课文。
３．学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
学习重点 理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。
学习难点 理解“父亲”面临的道德难题。
学具教具 课件
学
教
过
程 学习活动 学法指导 备注
一、谈话激趣，导入新课
１板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。
２过渡导入学习课文。
二、检查预习，顺情引导
１学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
２指名轮读课文，教师根据学情相机指导。 子长县杨家园则镇中心小学教学设计
三、创设情境，启发疑问
以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。
１创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。
２启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
３学法尝试：以第６自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。
四、渗透学法，边读边想
以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。
１学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题？
２针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。
３学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。
４再读课文，并大胆质疑，为深入学习做好铺垫。 子长县杨家园则镇中心小学教学设计
五、布置作业
１抄写本课生字词。
２把故事讲给爸爸妈妈听。
达标检测 快乐拼写
Jīng zhàn qì zhîng shǔ yú wãi chí
( ) ( ) ( ) ( )
dào dã jiã jū cái fù jià shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
课堂小结 学习体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
课后作业 小练习册
学 校 杨镇中心小学 主备人 姜蕾蕾
课 题 5、中彩那天
课 型 新授 课时 第二课时
学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
3．理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
学习重点 理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还子长县杨家园则镇中心小学教学设计
给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。
学习难点 理解“父亲”面临的道德难题。
学具教具 课件
学
教
过
程 学习活动 学法指导 备注
一、复习检查
二、重点语句，深入探究
１在师生共同读书学习辩论的过程中，渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
２深入思考“父亲有没有理由留下这辆车？为什么又没有留？”
３引导学生联系上下文认真读书，在学生思辨的基础上理解为什么是“道德难题”，从而充分认识父亲的高贵品质。
４“理解中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”和“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富的含义。”（向学生推荐《三次逃票》《五次、七遍》等小故事，帮助学生进一步理解诚信，理解重点句的含义。）
三、疑难探究
１第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于 子长县杨家园则镇中心小学教学设计
有了一大笔财富。”这一句在文中起到了什么作用？如何理解？
这是全文的中心句。它出自“我”的母亲之口。尽管家里经济拮据，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
２父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。“梦寐以求”说明了什么？
“梦寐以求”说明父亲对拥有汽车的渴望。
３一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。如何理解这句话？
这句话交代百货商店将以抽奖方式将一辆崭新的奔驰牌汽车馈赠给中奖者，这是故事的起因。
四、想象写话
当库伯派人把汽车开走后，“我”和爸爸、妈妈是怎样的心情，可能有些什么对话，说一说，再写下来。
五、学习生字（重点是字形）
如：“德”：用“十四人一条心”的口诀帮助学生记忆，强调“心”上有一短横。要充分发挥学生的主动性，让学生自己创编记字口诀，使学子长县杨家园则镇中心小学教学设计
生快乐识字、写字。
六、课外延伸
今天，在我们的生活中，也有许多关于彩票的故事，请同学们选择一个自己感兴趣的话题，自由组合，通过查找资料、采访等方式，展开研究性学习。
达标检测 比一比，再组词
维（ ） 财（ ） 货（ ）
难（ ） 材（ ） 贷（ ）
赠（ ） 驶（ ） 捎（ ）
增（ ） 使（ ） 稍（ ）
课堂小结 学习体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。
课后作业 学习评价
板书设计 5. 中彩那天
家庭拮据时，母亲安慰：
信用=财富 成年后，深刻体
少年时 中彩后，父亲将奔驰汽车 会父母的教导
归还库伯
教后反思
子长县杨家园则镇中心小学教学设计
学 校 杨镇中心小学 主备人 姜蕾蕾
课 题 6、万年牢
课 型 新授 课时 第一课时
学习目标 １．会认8个生字。
２．学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
３．学习独立阅读课文，培养自学能力。
４．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
学习重点 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会
学习难点 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。
知识链接 找做事认真、讲诚信的故事。
学具教具 课件
学
教
过
程 学习活动 学法指导 备注
一、揭示课题：〈〈万年牢〉〉
看了课题，你最想知道什么
（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
二、初读课文，感知内容
1、读通课文，读准字音。
2、检查字词：多音字：
把（ba） 闷（men） 削（xiao）
子长县杨家园则镇中心小学教学设计
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解
1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
（1）为什么叫万年牢？
（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）
（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处万年牢指什么？
句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（1）什么是正道？（凭着良心做买卖）
（2）父亲是怎么走正道的？
（3）第三处万年牢指什么？ 能认读，并结合句子理解词义。
子长县杨家园则镇中心小学教学设计
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
3、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。
四、深入体验
你是怎么理解父亲所说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事
达标检测 给加点字注音
一生受．（ ）益 为．（ ）人 晾．（ ）干
师傅．（ ） 走街串巷．（ ） 耽（ ）误
均．（ ）匀 邀．（ ）请
课堂小结 学习了这篇课文后，说说你的收获。
课后作业 小练习册
板书设计 6、万年牢
做生意讲实在是
蘸得好的糖葫芦万年牢 做人要做 子长县杨家园则镇中心小学教学设计
学 校 杨镇中心小学 主备人 姜蕾蕾
课 题 6、万年牢
课 型 新授 课时 第二课时
学习目标 １．会认8个生字。
２．学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
３．学习独立阅读课文，培养自学能力。
４．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
学习重点 课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会
学习难点 体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。
知识链接 找做事认真、讲诚信的故事。
学具教具 课件
学
教
过
程 学习活动 学法指导 备注
一、读一读课文前面的提示语，质疑课题
板书课题：万年牢（学生齐读课题）
二、针对课文，独立思考
１课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？
２课文中三处出现“万年牢”这
设计意图：了解阅读的要求，激起阅读期待，明确
