幼儿实验燃烧的蜡烛教案

水中燃烧的蜡烛

一、 操作原理

与密度温度有关，水起到冷却作用，使靠近水的蜡烛不会融化，而中间的蜡烛不断向下燃烧。蜡烛燃烧形成的蜡液经水冷却后构成了一层很薄的外壁，蜡烛密度小融化时漂浮在上面，将水和火焰隔离开来，这样火焰遇水时就不会熄灭，而是继续燃烧

二、 制作方法

准备一根蜡烛 一个杯子 一瓶凉水

1将蜡烛固定在杯子中；

2将蜡烛点燃；

3在杯子中注入适量的水；

4过一会儿发现，尽管水面上的蜡烛已经渐渐燃尽，但是蜡烛的火焰却没有熄灭，仍然在水中继续燃烧。

三、 创新之处

简单易操作，颠覆了常理，使物理产生神秘感，激发学生好奇心，提高学生自主学习的能力

四、 注意事项

蜡烛要低于杯口；倒水时要缓慢不要碰到燃烧的蜡烛；水要尽量凉

幼儿园科学小实验 火焰教案

教学目标：

1.能够认识火焰的基本特征和构成；

2.能够利用火焰进行简单的实验探究。

教学准备：

打印制作有关火焰的图片、实验器材等。

板书设计：火焰的基本特征和构成。

教学过程：

一、引入

老师用图片或形象的说法来引入火焰，如“大家知道生活中最常见的火焰是什么吗？”孩子们可以从身边的事物中认识到火焰，树脂火柴、蜡烛等。老师可以引导孩子把身边的火焰图片都找出来，识别和命名，培养孩子的观察和分类能力。

二、直观感受火焰

1.请孩子们在桌面上放一两枚火柴或蜡烛，并点燃火柴或蜡烛。观察火焰的颜色、形状、大小，让孩子们感受火焰本身的特征。

2.再请孩子们抬举火柴或蜡烛到他们的眼前，让他们更近距离的感受火焰的温度和颜色。在这个环节中，孩子们知道到火焰的热量、颜色等基本特征。

三、构成火焰

1.用小盆或玻璃杯中倒入一定量的酒精或白酒；

2.用火柴引燃酒精，孩子们可以观测到酒精燃烧形成的火焰形状，分层次的带有不同的颜色。

3.将火焰浸泡在水中，孩子们可以观察到火焰熄灭的情况，感受到水对于火焰的扑灭作用。

4.用报纸遮挡住一部分火焰，孩子们可以看到火焰的不同形状，理解不同层次火焰的构成。

四、进一步探究

1.试着点燃一个小小的金属手指环，学生可以观察火焰的颜色来判断金属的成分；

2.用各种不同的物质轻轻地触碰火焰，学生可以观察火焰的变化，学生可以从中感受到各种不同物质对于火焰的影响和作用。

五、总结和小结

老师将学生对于火焰的基本感受，用语言进行概括和总结，帮助孩子们印象更加深刻。老师可以引导孩子们将发现记录下来，进行小结和分类。

六、课后作业 1.老师可以给孩子们准备一些相关的作业练习，如连线、填空、问答或实验报告；

2.鼓励孩子们在家中进行简单而有趣的火焰实验，如用两个蜡烛形成一个复杂的字母形状等。

教学反思：

本节课的实验具有一定的科学性和趣味性，孩子们可以从实验中体验到火焰的特征和构成，激发孩子们的好奇心和科学意识。老师需要注意安全，保证一切的实验器材都是安全的。对于孩子们不同的实验结果，可以提供不同的引导和解释，让孩子们感受到科学的乐趣。

幼儿园中班教学计划《蜡烛的燃烧》带反思

中班教学计划《蜡烛的燃烧》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们能够积极参与探索活动，提高孩子仔细观察事物的能力，通过现象了解氧气的燃烧需求燃烧蜡烛，并培养孩子探索的兴趣。让我们看一下幼儿园中班《蜡烛的燃烧》，对课程计划进行反思。

活动目标

1.通过燃烧蜡烛的现象，了解燃烧需要氧气。

2.积极参加探索活动，以提高儿童仔细观察事物的能力。

3.培养孩子对探索的兴趣。

4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。

5.培养孩子对蜡烛的好奇心。

教学重点，难度

教学重点：通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点：按老师要求操作，注意安全。

活动准备

1.材料准备：一只手的蜡烛和一个杯子进行实验。经验准备：上课前观察蜡烛以了解其用途

活动程序 1.简介：儿童的经验告诉：突然停电，房间是黑暗的。怎么做？孩子回答了这个问题：点蜡烛。

2.观察蜡烛的燃烧现象。幼儿与老师一起点燃小蜡烛，引导孩子观察点燃的蜡烛，并谈论他看到的有趣现象。然后老师得出结论，当蜡烛燃烧时，火焰像烟一样舞动，烟在蜡烛周围有点热。

3.小实验：引导孩子探索蜡烛的熄灭。 （1）第一个小实验：如何用杯子熄灭蜡烛。育儿。多媒体演示：蜡烛燃烧需要氧气宝宝的帮助。

（2）第二个小实验：用杯子盖住蜡烛，观察杯子的变化。 （3）第三个小实验：用不同的杯子盖住蜡烛，观察并记录结果。孩子告诉结果，然后老师进行总结。

4，儿童讨论：在平常的生活中，人们什么时候需要使用蜡烛？

活动扩展：梅森活动：各种蜡烛

教学反思

理解和探索环境是人类的天性。新的《纲要》中的幼儿科学领域的教育目标指出，有必要训练幼儿对周围的事物，现象，好奇心和好奇心感兴趣，并为每个A提供丰富的可操作材料。孩子可以运用多种感官，探索以多种方式提供活动的方式，并使用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。在这项活动中，我让孩子们在初中玩耍，然后在学校玩。活动内容不仅符合儿童的现有水平，而且还存在一定的挑战；它不仅满足了孩子的实际需求，而且为孩子的长远发展做出了贡献；考虑到孩子的兴趣，它还有助于扩大孩子的体验和视野。通过互动的方式，活动内容和活动形式以及相互渗透的结合着重于儿童学习的全面，有趣，可操作和类似于游戏的性质。通过孩子自己的探索，促进信息的获取和观察以及感觉能力的发展。

幼儿园安全活动《蜡烛的燃烧》优秀教案

一、教学目标

1.让幼儿了解蜡烛的燃烧过程及其原理。

2.培养幼儿的安全意识，学会正确使用蜡烛。

3.培养幼儿的观察能力、实验能力和团队协作能力。

二、教学重难点

1.教学重点：让幼儿掌握蜡烛的燃烧过程及其安全使用方法。

三、教学准备

1.蜡烛若干、打火机、火柴、蜡烛台。

2.安全标识、实验器材。

3.教学课件、视频。

四、教学过程

1.导入新课

师：小朋友们，你们知道蜡烛吗？谁知道蜡烛是怎么燃烧的呢？

生1：我知道，蜡烛需要点燃才能燃烧。

生2：蜡烛燃烧的时候，会有火苗冒出来。

师：很好，那今天我们就来学习一下蜡烛的燃烧过程，好不好？

生：好！

2.讲解蜡烛燃烧原理

师：我们来看一下蜡烛的结构。蜡烛由烛芯和烛体组成，烛体是由石蜡制成的。

师：蜡烛的燃烧过程分为三个阶段，分别是点燃、燃烧、熄灭。我们就来详细了解一下这个过程。

（1）点燃阶段：用火柴或打火机点燃烛芯，烛芯附近的石蜡受热融化，形成液态石蜡。

（2）燃烧阶段：液态石蜡被烛芯吸上来，继续受热燃烧，产生火焰。火焰分为外焰、内焰和焰心三个部分，其中外焰温度最高。

（3）熄灭阶段：当烛体燃烧完毕，烛芯无法继续吸蜡时，火焰逐渐减弱，最终熄灭。

3.实验观察蜡烛燃烧过程

师：下面，我们就来进行一个实验，观察蜡烛的燃烧过程。

（1）将蜡烛点燃，让幼儿观察火焰的变化。

（2）用火柴棒蘸取液态石蜡，观察火柴棒是否能燃烧。

（3）将蜡烛熄灭，观察烛芯的变化。

（1）蜡烛燃烧需要氧气、热量和燃料。

（2）蜡烛燃烧过程中，火焰分为外焰、内焰和焰心。

（3）熄灭蜡烛时，烛芯会留下一定的残余物。

5.安全教育

（1）不要让幼儿独自操作蜡烛，以免发生意外。

（2）点燃蜡烛时，要远离易燃物品。

（3）熄灭蜡烛时，要用专用的蜡烛熄灭器，不要直接吹灭。

6.活动结束

师：今天我们学习了蜡烛的燃烧过程，希望大家能够记住这些知识，并在日常生活中注意安全。 五、作业