大班语言教案《夸夸自己和别人》

大班语言活动课程计划：《夸夸自己和别人》课程计划

大班语言活动《夸夸自己和别人》课程计划主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等,了解故事,进一步了解动物在作品中的特点,知道每个人都有优缺点,应该看到他们自己的优势.此外,你应该看到别人的优点,不要取笑别人,适合幼儿园老师上大班.来看看《夸夸自己和别人》课程计划.设计方案：

在我们目前的幼儿活动设计中,有无数的教育计划来培养孩子的自信心.培养孩子的自信心是一件好事.然而,我们的很大一部分孩子在父母和幼儿园的联合培训下扩大了自信心.他们只看到自己的优势,但他们看不到别人的优势.甚至可以取笑别人.因此,我设计了这个活动《夸夸自己和别人》,通过了解故事,让孩子们感受到小动物被嘲笑的心情,并意识到在看到自己的优势的同时,他们也应该看到别人的优点,不应该做别人的乐趣.通过故事人物的对话,围绕他们的同伴和亲戚等一系列联系,让孩子们学会在别人身上找到优势,同龄人可以相互欣赏,互相鼓励.

活动目标：

1.了解故事并了解更多关于动物在工作中的特征. 2,知道每个人都有优点和缺点,看自己的优势,还要看别人的优点,不要取笑别人.

3.让孩子们学会赞美自己和他人.

4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.

5.理解故事的意义和哲学.

活动准备：

1.一张背景图片,一张卡片供猴子,熊,大象和蚂蚁使用.

2.录音机磁带,音乐《朋友,你好》

活动程序：

（1）引导孩子讨论动物的优点

老师：'孩子们很好.今天,张老师邀请了几位动物朋友.我们来看看我们在一起的人是谁？ （教师依次展示猴子,熊,大象,蚂蚁）哪个动物朋友最喜欢孩子？为什么？ （孩子们可以自由讨论,老师要求个别孩子回答）

（2）聆听故事并了解故事的内容.

老师：'孩子们只是说他们喜欢哪些动物朋友,他们吹嘘自己有很多优点.动物也知道自己的优势,我们听他们如何赞美自己！

2.老师用表情讲述故事,并根据故事中故事的顺序在背景地图上展示动物,并询问： 小猴子如何在第一个故事中夸耀自己？ （请使用猴子的动作来执行猴子的动作）

第 1 页 共 4 页 大班语言优秀教案《夸夸自己和别人》

教案名称：夸夸自己和别人

教案类型：语言

适用对象：小学大班

时长：3节课

目标：

1. 学会自信地夸夸自己和别人；

2. 培养学生的自我认知和感恩之心；

3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。

教学准备：

1. PPT或黑板；

2. 单词卡片、图片等教具；

3. 学生练习册、绘本等辅助材料；

4. 学生奖励物品（如贴纸、小礼物等）。

教学步骤：

第一节课：自夸自己

1. 导入（5分钟）

教师引导学生回顾前几次的英语学习内容，如问候语、自我介绍等，并与学生回忆并谈论自夸的情境。

2. 呈现（10分钟） 第 2 页 共 4 页 教师通过PPT或黑板呈现一些能够描述外貌特征、兴趣爱好、能力等的形容词，如“strong, smart, funny, kind”等。教师介绍每个形容词的含义，并示范口头夸奖自己的句子。

3. 游戏（15分钟）

教师将学生分成小组，要求每位学生都说出一个与自己相关的形容词，并用句子夸夸自己，其他组员需要鼓励并给予肯定。教师可以设置时间限制，鼓励学生用更多的形容词和句子夸夸自己。

4. 练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每个小组选择一位代表，轮流走上讲台，夸夸自己。学生可以参考前面的练习，也可以自由发挥。其他同学可以鼓励和给予肯定。

5. 总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的内容，强调夸夸自己的重要性和积极影响。

第二节课：夸别人

1. 导入（5分钟）

教师引导学生回顾前一次的学习内容，如夸夸自己，并与学生谈论夸别人的情境。

2. 呈现（10分钟）

教师通过PPT或黑板呈现一些能够描述别人外貌特征、性格特点、能力等的形容词，如“beautiful, friendly, talented, 第 3 页 共 4 页 helpful”等。教师介绍每个形容词的含义，并示范口头夸奖别人的句子。

3. 游戏（15分钟）

幼儿园大班语言优质教案《夸夸自己和别人》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《夸夸自己和别人》，主要涉及教材第三章节——学会夸奖。详细内容包括：引导幼儿认识到每个人都有自己优点和特长；学会用恰当语言夸奖自己和别人；培养幼儿自信心和人际交往能力。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿掌握夸奖技巧，能够用恰当语言夸奖自己和别人。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、表达力和人际交往能力。

3. 情感目标：增强幼儿自信心，让幼儿学会欣赏自己和别人优点。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何引导幼儿用恰当语言进行夸奖。

2. 教学重点：培养幼儿自信心和人际交往能力。

四、教具与学具准备

1. 教具：夸奖海报、夸奖卡片、故事书、录音机。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用夸奖海报和故事书，引导幼儿观察并讨论：海报上小朋友为什会笑得这开心？故事里主人公是如何夸奖别人？ 2. 例题讲解（10分钟）

通过讲解故事中夸奖例子，让幼儿学会如何用恰当语言夸奖自己和别人。

3. 随堂练习（10分钟）

将幼儿分成小组，每组挑选一位成员进行夸奖，其他成员倾听并给予反馈。

4. 小组讨论（5分钟）

各小组讨论：如何夸奖别人？怎样夸奖自己？

5. 全班分享（5分钟）

6. 课堂小结（5分钟）

强调夸奖重要性，鼓励幼儿在日常生活中多夸奖自己和别人。

六、板书设计

1. 板书《夸夸自己和别人》

2. 板书内容：

夸奖技巧：具体、真诚、恰当

夸奖好处：增强自信、增进友谊

七、作业设计

1. 作业题目：请用夸奖语言为你好朋友画一幅画，并写下你想对他说话。

答案示例：

亲爱，你画画真好看！色彩搭配得很和谐，线条流畅，充满想象力和创意。你真是一个绘画小能手！

2. 扩展作业：回家后，向家人夸奖他们优点，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸 1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种方式，让幼儿学会夸奖技巧，但在课堂实践中，部分幼儿仍存在夸奖语言单一、不具体问题，需要在今后教学中加以改进。

幼儿园大班语言教案《夸夸自己和别人》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我会表达》第三单元“夸夸自己和别人”，详细内容包括：通过图片、故事、讨论等形式，让幼儿学会夸奖自己和他人，培养幼儿的自信心和表达能力。

二、教学目标

1. 让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和他人。

2. 培养幼儿的自信心，让幼儿在集体中敢于表达自己的优点和长处。

3. 培养幼儿与人分享、互相欣赏的良好品质。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用恰当的语言夸奖自己和他人。

教学重点：培养幼儿的自信心和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：图片、故事书、夸夸卡。

学具：彩笔、画纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

（1）教师展示图片，让幼儿观察并描述图片中的人物特点。

（2）引导幼儿用夸奖的语言描述图片中的人物。

2. 故事分享（5分钟） （1）教师讲述故事《小兔子的夸夸大会》，引导幼儿关注故事中的人物是如何夸奖自己和别人的。

（2）讨论故事中的人物是如何用恰当的语言夸奖他人的。

3. 夸夸自己和别人（5分钟）

（1）教师发放夸夸卡，让幼儿在卡片上写下自己的优点和别人的优点。

（2）分组进行夸夸活动，让幼儿互相夸奖。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）

（1）教师给出例题，如：“请你夸夸你的好朋友。”

（2）引导幼儿用学到的夸奖语言进行回答。

（3）教师点评并给出建议。

（1）让幼儿谈谈在活动中学会了什么。

（2）引导幼儿思考如何在日常生活中运用夸奖的语言。

六、板书设计

1. 夸夸自己和别人

2. 学会用恰当的语言夸奖他人

3. 培养自信心和表达能力

七、作业设计

1. 作业题目：请你夸夸你的家人，并将夸奖的话写下来。

答案示例：我妈妈很漂亮，她做的菜很好吃。

2. 作业要求：用恰当的语言夸奖家人，不少于3句话。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、故事分享、夸夸活动等形式，让幼儿学会了用恰当的语言夸奖自己和他人，达到了教学目标。课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中运用夸奖语言的情况，鼓励幼儿多表达、多夸奖，培养幼儿的自信心和表达能力。同时，可以开展相关的主题活动，如“夸夸我的家乡”、“夸夸我们的幼儿园”等，让幼儿在更广泛的领域内运用夸奖的语言。