2019-2020学年度小学四年级上册科学我们的身体4、运动起来会怎样教科版课后辅导练习第十九篇

2019-2020年教科版科学四年级上册我们的身体课后辅导练习一
第1题【单选题】
人的心脏一分钟大约跳动( )次。

A、30~50
B、60~100
C、120~150
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
消化和吸收事物的器官是( )
A、胃
B、肠
C、脾
D、心脏
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
运动三分钟后，呼吸和心跳会( )。

A、加快
B、减慢
C、不变
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
骨骼、关节、肌肉的关系是( )
A、彼此孤立的，没有任何联系。

B、有联系，但是能够独立完成动作。

C、有的动作能独立完成，有的必须共同完成。

D、每一个动作都是相互协调，共同完成的，缺一不可。

【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
无时无刻地工作着的是( )。

A、心脏
B、口腔
C、气管
【答案】：
【解析】：。

教科版科学四年级上册4.4 运动起来会怎样（二）练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . （）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

A．鼻腔B．咽喉C．肺D．支气管2 . 人体吸收养分最主要的消化器官是（）。

A．大肠B．小肠C．胃D．食管3 . 下列说法中，错误的是（）。

A．骨骼能支撑我们的身体、保护内脏器官B．做伸臂、曲臂运动时，胳膊上的骨骼、关节和肌肉的运动情况一样C．通过耳听、手摸等方法可以让我们了解身体内部结构二、填空题4 . 一般来说，________差越大，就表示________功能越好。

5 . 如果牙齿不好，________就会受到影响，还会影响整个身体的运动。

6 . 心脏的形状像_________ ，位置在______ 。

三、判断题7 . 体育课后汗流浃背,吃上一个冰激凌,真是太舒服了。

（_____）8 . 如果肌肉连着两块骨头，当肌肉收缩时，两块骨头就互相靠近。

（______）9 . 人体的每个消化器官都有各自的功能，它们独自完成各自的工作。

（________）10 . 肺活量的大小与人的胖瘦有关。

（______）四、综合题11 . 在下图中填写相应的呼吸器官名称。

①（________）②（________）③（________）④（________）⑤（________）⑥（________）12 . 写出人体各消化器官的名称并与其功能用线连起来。

13 . 下面是一位同学的心跳和呼吸记录表。

平静状态运动三分钟后每分钟呼吸次数2334每分钟心跳次数7396（1）看了表格中的数据后你有什么发现？（2）对你的发现做合理的解释。

（3）说说运动对我们身体的一些好处。

参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、三、判断题1、2、3、4、四、综合题1、2、3、。

《运动后的心跳》教学设计一、教材分析《运动起来会怎样（二）》一课是教科版科学四年级上册《我们的身体》单元第4课。

本课是基于前一课教学的基础上对呼吸和血液循环作进一步的研究，主要涉及了血液循环系统的基本功能。

从“运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了”这个现象引导学生讨论“运动与心跳的关系”，了解血液循环系统的功能，并建立保护心脏健康的意识。

教材共分为两部分。

第一部分：心跳为什么会加快。

采用阅读资料的方式，让学生了解心跳与运动的关系。

之后安排了估算一天中心脏跳动次数的小活动，引导学生从庞大的数字上感受心脏工作的强度。

第二部分：体验心脏的工作。

通过一个简单的模拟实验，让学生体验心脏工作的过程。

从合理的休息和良好的睡眠建议入手，将学生对心脏活动的注重由功能发展到保护心脏健康的理解层面。

二、学情分析学生通过上一课的学习，对运动后呼吸和心跳加快已经有了直观的感受，并且已经初步理解了呼吸系统。

知道人体运动需要消耗更多的氧气，肺的气体交换作用是将氧气吸收进血液将二氧化碳排出体外。

那么，氧气进入血液后是怎样到达全身各处的呢？呼吸和心跳加快与血液循环有什么关系？在日常生活中，学生可能知道心脏、血液甚至红细胞等知识，但是对于血液循环系统的理解还不是很清晰，需要实行系统的学习。

四年级的学生对事物的认真主要以形象思维为主，所以本节课采用图文阅读、视频解读和活动体验为主，抽象思维参与为辅，通过讲解、引导、体验、验证、巩固等一系列手段，达成本节课的教学目标。

三、教学目标1.科学知识知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，将它们排出体外；运动后需要血液运输更多的氧气，心跳加快能够增大运输的血液量；2.科学探究能利用模型来研究心脏哪个多功能，了解到模拟实验是一种重要的研究方法；能够自行阅读材料、看图片等方法展开自主学习；3.科学态度能够积极参与到科学锻炼中，增强心脏的力量。

《跳动起来会怎样》教学设计（教科版四年级上册第四单元第4课）教学目标1.使学生知道循环系统由心脏、血管和血液组成。

2.使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

3.使学生知道人体运动量的增加，需要血液运输更多的氧气，心脏跳动速度的增加能够增大运输血液的数量。

4.让学生懂得锻炼身体能够增强心脏的力量，有利于身体健康。

5.学生通过实验的方式了解心脏的工作强度和工作量。

教学重点难点1.使学生知道人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，排出体外。

2.让学生懂得锻炼身体能够增强心脏的力量，有利于身体健康。

教学过程一、导入（课件出示跳绳）1.质疑：我们跳动时呼吸加快了，还会怎样？在我们跳动起来之后，呼吸的次数增加了，心跳的次数同时也增加了，运动与心跳有什么关系呢？2.提出研究的问题。

二、探索研究1.了解心脏的结构和作用通过视频，理解心脏，了解心脏的工作。

2.心跳为什么会加快（1）学生分两组在教室运动1分钟。

（2）交流比较两次运动的感觉。

（3）思考：人运动时心跳加快是什么的需要？（4）学生阅读课本中的资料。

（72面第二、三自然段）（5）问：读完资料后你知道了什么？（循环系统的作用）3.体验心脏的工作（1）讲解：循环系统由心脏、血管和血液组成。

（2）出示滴管，告诉学生这是一个简单的模拟实验，并讲解实验方法。

（3）学生分组实验。

（4）交流实验感受交流时可提示性的问：在做运输水的实验中，我们有什么感觉？做了多长时间会有劳累感？这说明了什么？（5）讲解：滴管代表了心脏的心房与心室，手捏的力量代表心肌的收缩功能，输送的水代表了血液。

）（6）想一想：心脏无时无刻地工作，它会疲劳吗？（7）学生阅读73面的资料。

（8）比较不同人运动后心跳恢复到正常值所用的时间。

（9）问：如何保护心脏健康？三、全课总结。

课题：运动起来会怎样（二）教材分析本课是基于前一课教学的基础上对呼吸和血液循环作进一步的研究，主要涉及了血液循环系统的基本功能。

从“运动后呼吸的次数增加了，心跳的次数也增加了”这个现象引导学生讨论“运动与心跳有什么关系”这个问题，了解血液循环系统的功能，并建立保护心脏健康的意识。

教材第一部分“心跳为什么会加快”采用阅读资料的方式实行处理，这也是科学学习的重要方式之一。

之后安排了估算一天中心脏跳动次数的小活动，主要引导学生从庞大的数字上感受心脏工作的强度和“辛苦”。

教材第二部分是“体验心脏的工作”。

通过一个简单的模拟实验，让学生体验心脏工作的过程。

从合理的休息和良好的睡眠建议入手，将学生对心脏活动的注重由功能发展到保护心脏健康的理解这个层面。

学情分析学生上一节课对运动之后呼吸和心跳加快已经有了直接的感受，并且已经初步理解了呼吸系统，知道人体运动需要氧气，肺的气体交换作用是将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。

那么，氧气吸进血液后，是怎样到达全身各处的？呼吸和心跳加快与血液循环有什么关系？孩子们会知道心脏、血液、甚至红细胞，但是对于血液循环系统，还是处于理解非常模拟的阶段。

四年级的孩子接触科学学习时间还不长，这个年龄段对事物的理解更多的还是以形象思维为主，所以本堂课的教学方式宜采用图文阅读和活动体验为主，抽象思维参与为辅，通过讲解、引导、体验、验证、巩固这个系列流程，达成本堂课的教学目标。

科学概念：1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通外。

2、运动后需要血液运输更多的氧气，心跳加速能够增大运输血液的数量。

3、适量的运动能够促动血液循环，保持健康的身体状态。

过程与方法：1、能利用模型来研究心脏的功能，了解到模拟实验是一种重要的研究方法锻炼身体能够增强心脏的力量，有利于身体健康。

教学重点：理解心脏的形态和功能。

水泵，矿泉水桶，红墨水，洗耳球，秒表，PPT 教学过程：一、谈话导入运动之后，人体需要更多的氧气，呼吸会加快，以便于实行更多的气体交换。

运动起来会怎样1、能准确地测量自己和同伴在运动前、运动后、运动结束休息3分钟后，每分钟呼吸、心跳和脉搏的次数；2、会通过对数据的比拟，发现呼吸、心跳和脉搏跳动的规律；科学知识：1、知道心脏跳动和脉搏之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响；3、初步了解呼吸和血液循环之间是有联系的。

情感态度与价值观：1、意识到体育运动给身体带来的影响；2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。

学习者分析：1、学生对自己做剧烈运动后，身体产生的各种反响已经有所了解，但是他们这种理解还仅仅停留在感性理解的根底上，对这些现象的理解缺乏准确的描述，而且对呼吸、心跳、脉搏之间更是缺少关联性的思考。

2、在教学过程中，教师通过引导学生对呼吸、心跳和脉搏实行测量，并对测得的数据实行分析，分析其中的内在规律与联系，使之理解到：心跳和脉搏在同一时间内跳动的次数是相同的——心跳次数和脉搏之间存有着某种必然的联系。

同时，通过对运动前后、休息3分钟后呼吸和脉搏的测量和分析，使学生猜想出呼吸和血液循环之间也可能存有着某种联系，为以后的进一步学习打下根底。

教师对本课教学设计的根本理念：1、重视考察学生的前概念，了解学生的已有知识根底在日常生活中，学生对于呼吸和心跳已经有了一些粗略的体验，甚至有和多学生通过其他信息渠道已经获得了一些相关呼吸和血液循环的一些知识，教师在课前应该了解学生对这些知识的了解水准，以便在学生已有经验的根底上建构起新的概念。

2、重证据、重数据，用数据说话，培养良好科学素养实验数据是实验结论根本依据，学生已经知道人体运动前后呼吸和脉搏快慢是有变化的，但是，什么是“快〞？什么是“慢〞？实验过程中如何测量？这就需要测量相同时间内呼吸和脉搏的次数，并通过对数据的分析，探索其中的内在规律。

测量、记录、整理、分析数据是科学研究的重要方法，也是科学研究者重要的根本功。

小学生从小就实行这方面的训练，对其探究水平的提升具有重要意义。

运动起来会怎样（二）一、引入习运动起来会怎样（二）。

二、心跳为什么会加快学生回答。

学生回答是我们常说的心跳一次，心跳使血液在人体内循环。

同学们你们觉得氧气是怎样到达体内的呢？学生回答。

师：氧气→鼻腔或者口腔→气管→支气管→肺→血液→心脏→血液→全身→带出二氧化碳。

我们知道伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，所以心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。

上节课我们测试了每分钟心跳的次数吗，今天我们再来测一遍，还记得怎么测吗？学：把一只手放在另一只手的手腕上。

师：看来同学们都还记得，那么现在开始测试吧。

开始测试心跳的次数，由电脑实行计时。

师：将你们的测得数据记录到作业本上去，知道了自己每分钟的心跳，那么一天的心跳次数怎么测呢？学生回答。

师：一天的心跳次数=每分钟心跳次数×1400，现在你们就开始计算自己一天的心跳次数，并将它记录到作业本上去。

学生计算一天的心跳次数。

三、体验心脏的工作师：心脏已经了解一些了，那么接下来我们来做个实验吧。

用心脏模拟装置来体验心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式，那我要问问你们了，这个是代表什么？学：心脏，血管。

师：这个实验很简单的，就像这样（演示），注意一定要将这个捏到底，我请个同学上来试试。

学生上台演示。

师：每个小组都先让一个人测试，时间为一分钟，测试结束把你的测试结果记录到你的作业本上，并写上你的感受。

现在开始。

学生开始测试，由电脑实行计时。

师：我请个同学来说说你的实验结果，你在一分钟里压了几次？学生回答。

师：压了一分钟后，你的手有什么感觉？学：很累。

师：同学们才压了一分钟就觉得累了，那每时每刻都在工作的心脏，它会疲劳吗？学：会的。

师：同学们你们知不知道你的身体里有多少的血液啊？学生回答。

师：我们身体里的血液占中的7%，一个100斤的人，他的血液就有4000毫升。

同学们你们猜一猜心脏跳动一次能输送多少的血液啊？学生回答。

师：其实心脏跳动一次能输送80毫升的血液，也就是这么多。

2019年教科版小学科学四年级上册我们的身体3、运动起来会怎样复习特训五十二➢第1题【单选题】人体运动量越大，消耗的氧气( )，肺的呼吸就会( )。

A、越多，加快B、越少，减慢C、越少，加快D、越多，减慢【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】人体在运动的过程中，需要消耗大量的( )。

A、营养B、水分C、氧气D、二氧化碳【答案】：【解析】：➢第3题【判断题】人呼一次气和吸一次气才算一次呼吸。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第4题【判断题】经常锻炼身体，会增大我们的肺活量。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第5题【判断题】人的身体一般分为四个部分。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第6题【判断题】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】大脑如果缺氧3~4分钟，脑细胞几乎全部______。

【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】在我们跳起来以后，______增加了，______也增加了。

【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】______会增大我们的______，获得更多的______。

【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】支撑人体，保护我们的内脏，使我们能进行各种活动的是______。

【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】呼进人体的100克空气中，氧气约占______。

【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】运动时需要大量的______，所以运动时呼吸次数比平时______，呼出、吸入气体的数量也比平时______。

【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】生命除了需要食物、水，还需要新鲜的______。

【答案】：【解析】：➢第14题【解答题】二氧化碳能使燃烧火柴______，使澄清石灰水变______，经常用这个性质检验气体是不是二氧化碳。

【答案】：【解析】：➢第15题【解答题】反复呼吸袋子里的空气没有什么感觉。