小班科学领域 水宝宝搬家 教案

一、教学背景1. 适用年级：小班2. 教学目标：让幼儿认识水的不同状态，了解水在不同环境下的变化，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 教学重点：通过观察和操作，让幼儿了解水的不同状态和变化。

4. 教学难点：让幼儿能够用语言描述水的状态变化。

二、教学内容1. 水的状态：液态、固态、气态2. 水的变化：蒸发、凝固、沸腾三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察水的状态和变化，培养幼儿的观察力。

2. 操作法：让幼儿动手操作，亲身体验水的状态变化，培养幼儿的动手操作能力。

3. 引导法：教师通过提问、引导，帮助幼儿思考和表达，培养幼儿的想象力。

四、教学准备1. 教具：水、杯子、石头、加热器等。

2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍水的不同状态，引导幼儿观察和表达。

2. 主体活动：a. 教师展示一杯水，让幼儿观察水的状态，并用语言描述。

b. 教师将石头放入水中，让幼儿观察水的变化，并用语言描述。

c. 教师将水加热，让幼儿观察水的状态变化，并用语言描述。

d. 教师引导幼儿动手操作，尝试将水变成固态（如冰块）和气态（如蒸汽），让幼儿观察和描述。

4. 延伸活动：教师带领幼儿进行科学小实验，如制作冰花、观察水的蒸发等，让幼儿在实践中感受水的状态变化。

5. 教学反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，以便更好地改进教学。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察和操作，评估幼儿对水的不同状态和变化的理解程度。

2. 评价方法：观察记录：记录幼儿在观察和操作过程中的表现，包括观察的细致程度、动手操作的准确性以及描述水状态变化的清晰度。

小组讨论：在活动结束后，组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和体验，评估他们的参与度和理解程度。

作品展示：收集幼儿在延伸活动中制作的作品，评估他们的创造力和对水状态变化的理解。

七、安全与健康管理1. 安全教育：在活动中，教师应向幼儿讲解实验中可能存在的危险，如加热器的使用方法，以及如何安全地进行实验。

幼儿园小班科学活动优质教案《水宝宝搬家》精选一、教学内容《水宝宝搬家》是幼儿园小班科学活动主题，主要围绕水基本性质和简单物理现象展开。

教学内容选自幼儿园小班科学教材第三章《神奇水》，涉及到具体内容包括：水形态变化、水流动性和溶解现象。

二、教学目标1. 让幼儿解水基本性质，如无色、无味、流动性和溶解性。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水流动性和溶解现象。

教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、小勺、计时器、毛巾等。

学具：小碗、小勺、水、色素、计时器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向幼儿展示一个装有水透明容器，引导幼儿观察水形态，让幼儿说出水颜色、味道等基本性质。

（2）教师向水中加入色素，让幼儿观察水变化，引发幼儿对水流动性思考。

2. 例题讲解（1）教师演示水从高处流向低处过程，让幼儿解水流动性。

（2）教师将小勺放入水中，让幼儿观察小勺在水中变化，讲解溶解现象。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录水流动和溶解过程。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（2）幼儿分享实验过程中发现和感受。

六、板书设计1. 板书《水宝宝搬家》2. 板书内容：（1）水性质：无色、无味、流动性和溶解性。

（2）水流动性：水从高处流向低处。

（3）溶解现象：小勺在水中变化。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中水使用情况，例如洗手、喝水、洗菜等，解水用途。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对水性质和流动性有更深入解，但在观察溶解现象时，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行水溶解实验，观察家中常见物品在水中溶解情况，并记录下来，培养幼儿观察力和思考能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。

小班科学活动教案：水宝宝搬家 教学目标 1. 让小班幼儿能够了解水的物理特性，如流动性、占据空间等。 2. 让小班幼儿能够观察水的运动轨迹和变化，通过观察实验现象，思考问题，激发幼儿对科学探究的兴趣和好奇心。 3. 培养小班幼儿的动手能力和协作精神，帮助他们学会合作，互相配合，共同完成任务。

教学内容 本次教学活动的内容为“水宝宝搬家”，通过观察实验现象，探究水是如何流动和占据空间的。

实验材料 • 干净的透明塑料杯 • 摆好实验的平稳桌面 • 水

实验步骤 1. 将透明塑料杯放在桌子上。 2. 喝一口水，保证你的嘴唇干净。 3. 手捏起水，将它注入塑料杯中，持续注水，让塑料杯充满水，大约是2/3。

实验过程 1. 倒掉一部分水，使水的水平面低于杯顶（不到1/3杯高）。将水杯推到前面，看看发生了什么，记录下来。

2. 再倒掉一些水，使水的水平面略高于杯口。（不到一半杯高）。将水杯慢慢推到前面，观察并记录。

3. 再倒掉一些水，将水的水平面高于杯口（大于一半杯高）。将水杯慢慢推到前面，观察并记录。

4. 最后倒掉水，让杯子变成空的状态。 5. 然后，我们可以继续探究水的性质，将干净的手指放在杯子中间，可以发现手指上包裹一层水，水的上凸向手指内，使手指周围的空气压力变小，使得水能顺着手指上升。 6. 最后，我们可以把比塑料杯大的透明玻璃杯倒满水，然后把小杯慢慢放入玻璃杯里。发现小杯中的水被挤出去，但是又迅速流回了小杯，因为水总是占据所有的空间。

活动目的 通过这次活动，小班幼儿们可以了解到水的物理特性，还可以通过观察实验现象，来感受到科学探究的乐趣和意义，并从中探索出一些科学规律和道理，提高幼儿的动手能力和协作精神，更好地把科学知识应用到实际生活中。

活动总结 在这次小班科学活动中，我们通过观察实验现象，了解了水的物理特性，我们看到了水的流动、占据空间等特点。通过这次活动，小班幼儿们不仅学到了科学知识，还培养了动手能力和协作精神，提高了他们对科学探究的兴趣和好奇心。本次活动是一次成功的小班科学实验，也为幼儿的科学智力和发展提供了新的思维与方式。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》教学目标1.让幼儿了解水的性质和流动规律；2.发掘幼儿的学习兴趣和好奇心；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备1.教师准备适量的水、吸管、小盆、小勺、小漏斗等材料；2.准备《水宝宝搬家》的故事情节并进行简化版本。

教学内容1.环节一：讲解水的性质和流动规律。

首先，教师通过展示水的容器和介绍水的来源、运动状态等概念，让幼儿初步认识水的性质和流动规律。

2.环节二：《水宝宝搬家》故事情节教师根据儿童喜爱的故事情节，编写或准备《水宝宝搬家》的故事并进行简化版，引领幼儿进入一段惊险刺激的故事中。

水宝宝住在一片美丽的水草丛生的湖里，很享受在湖中漫游、游泳。

然而，一天早上，水宝宝醒来后发现它的房子周围的水草被挖起来，周围的水边上出现了一个大洞。

水宝宝发现自己的家可能随时会被大水淹没，急得哭了起来。

幸运的是，友善的小朋友们听到了水宝宝的哭声，搬来了小盆、小勺、小漏斗和吸管，帮水宝宝把家搬到了安全的地方。

3.环节三：现场演示“水宝宝搬家”教师给每个小组发放适量的水、小盆、小勺、小漏斗、吸管等材料，并且让小朋友分成小组，按照故事情节，利用小盆、小漏斗等实物演示“水宝宝搬家”的过程，以此来锻炼和提高小朋友的合作意识和团队精神。

4.环节四：发展幼儿动手能力在这个环节中，教师通过让孩子们自己设计搬家用的器具，并通过施加一些限制，例如只允许使用一种材料或者一个工具进行搬运等，来激发幼儿自主思考、动手制作和实践经验的机会。

总结通过这节课，幼儿可以了解水的性质和流动规律。

通过实际操作和游戏的方式，激发了幼儿的学习兴趣和好奇心，增强了幼儿的观察力和动手能力。

同时，通过小组合作等活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。

小班科学《水宝宝搬家》教案小班科学《水宝宝搬家》教案1活动目标：1.引导幼儿体验玩水的快乐。

2.激发幼儿的合作和创造意识。

3.鼓励幼儿利用各种感官，初步感知水的特征。

活动准备：塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

活动过程：一.引出课题1.今天，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。

”我们一起把水宝宝找出来好不好？2.每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来3.幼儿操作，教师巡回观察。

4.提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的。

5.教师小结：水是没有颜色没有味道的。

6.请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

7.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。

二.帮水宝宝搬家1.老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

2.教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。

要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。

3.幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。

4.老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》一、教学目标1.知道水的宝贵性质及其重要性；2.能够区分各种不同类型的液体；3.学习观察、推理、比较和感知的能力；4.能够通过实验了解水的物理性质。

二、教学内容本节课的主要内容为水的性质以及不同类型液体的区分。

三、教学过程3.1 导入教师使用电脑PPT，播放一段关于水质安全的视频，让孩子们认识到水的宝贵性质及其重要性。

3.2 学习3.2.1 观察水教师找来一瓶装有白水的瓶子，放在桌子上，并让孩子们看看水的颜色、形状、和质地，并让孩子们用手去摸水，看看水的感觉是如何的？3.2.2 区分不同液体教师准备三个杯子，将矿泉水、红色食用色素、白酒分别装入杯子中，并让孩子们正视杯子内的液体，观察、比较与感知杯子内的液体的相同点与不同点，并口感上辨别出其中的差异。

3.2.3 尝试移动水教师准备两个大瓶子和一个小酒杯，让孩子们看看把小酒杯中的水慢慢倒入其中一个大瓶子，再把大瓶子里的水慢慢倒到另一个瓶子中水会发生什么样的变化呢？3.2.4 实验教师拿来一碗水和一张纸片，将纸片轻轻地跑在水上，孩子们能看到发生了什么样的变化吗？然后再用其他物品实验可以浮在水上的物品有哪些。

3.3 结语课堂结束时，老师告诉孩子们水的重要性，并告诉孩子们一些小常识，比如：合理用水、不乱扔垃圾。

四、教学方法本课使用观察、实验和口述交流等多种教学方法，让孩子们亲身体验学习，从中感受到科学的美妙和神奇。

五、教学重点和难点本节课的重点在于让孩子们学会观察、比较和感知不同类型液体的量与颜色，并加深认识水的宝贵性质和重要性。

本节课的难点是在实验环节，需要孩子们动手实验，并理解水的物理性质。

六、教学评估通过课堂上教学现场，教师可以实时观察和评估孩子们的知识学习和情感态度表现，并在学校与家庭进行环环相扣的评估与跟踪。

同时，教师也会对孩子们在课堂上的表现进行评估，并给予相应的激励措施。

七、课后拓展引导孩子们在家中观察饮用水、洗脸水和水洗衣物的水是否有颜色、异味和肮脏的现象，同时加强对孩子们的水使用的方向指导和为孩子们普及知识，让他们懂得合理用水和省水意识。

小班科学教案《水宝宝搬家》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园科学领域，适用于小班幼儿。

教材章节为《水宝宝搬家》。

详细内容包括：了解水的特性，学习水的搬家过程，观察水在不同容器中的变化，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解水的特性，知道水在不同容器中的变化。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的科学素养。

3. 培养学生动手操作的能力，增强他们的实践能力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解水的特性和水在不同容器中的变化。

难点：培养学生观察力和想象力，以及动手操作的能力。

四、教具与学具准备教具：水、容器、图片、视频等。

学具：每个学生准备一个容器和一些水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的水龙头，引导他们发现水是从水龙头里流出来的。

2. 讲解水的特性：讲解水的流动性、透明度、无色无味等特点。

3. 观察水在不同容器中的变化：让学生把水放进不同的容器里，观察水的变化。

4. 例题讲解：展示图片和视频，让学生观察水在不同容器中的变化，并回答相关问题。

5. 随堂练习：让学生自己动手操作，把水放进不同的容器里，观察水的变化，并把自己的发现说出来。

六、板书设计板书内容：水的特性、水在不同容器中的变化。

七、作业设计1. 请学生画一画水在不同容器中的变化。

答案：学生可以根据自己的观察，画出水在不同容器中的变化。

2. 请学生写一写自己对水的认识。

答案：学生可以写出水是无色无味的液体，具有流动性，放进不同容器中会发生变化等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对水的特性和水在不同容器中的变化有了初步的了解，但在动手操作方面还需要加强。

在今后的教学中，要注重培养学生的实践能力，提高他们的观察力和想象力。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里用水的情况，了解水在生活中的作用，培养他们的生活实践能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生了解水的特性和水在不同容器中的变化。

难点：培养学生观察力和想象力，以及动手操作的能力。

幼儿园小班科学《教案水宝宝搬家》教案一、教学目标1.让幼儿了解水的特性和运动规律。

2.引导幼儿认识水资源的宝贵性。

3.培养幼儿保护水资源的意识。

二、教学重点1.让幼儿通过实验探索水的运动规律。

2.让幼儿通过故事了解水资源宝贵性。

三、教学准备1.水桶、水杯、玻璃杯、干净的水、色彩活动卡、故事书《水宝宝搬家》。

四、教学步骤第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿展示水杯、玻璃杯和水桶，介绍活动主题“水宝宝搬家”，让幼儿猜测水的特性。

2.引导幼儿讨论水的出现形式和重要性。

第二步：实验探索（20分钟）1.老师向幼儿展示水桶和水杯，让幼儿猜测水在桶和杯中的表现形式。

2.让幼儿尝试用水杯向水桶中倒水，并观察水的状态变化。

3.引导幼儿总结如何让水从一个容器搬到另一个容器。

第三步：故事分享（15分钟）1.老师向幼儿讲述故事《水宝宝搬家》，故事中描述了水资源在自然界中如何被人类浪费的情况。

2.引导幼儿思考保护水资源的重要性，讨论如何节约使用水。

第四步：游戏活动（15分钟）1.老师组织幼儿进行“保护水资源小行动”游戏，让幼儿模拟节约、合理使用水的场景。

2.鼓励幼儿在游戏中培养爱护水资源的意识。

第五步：活动总结（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾水资源保护的重要性，总结今天学到的知识和体会。

2.鼓励幼儿在日常生活中践行节约用水、保护水资源的理念。

五、拓展延伸1.组织幼儿观察水的循环过程，了解水如何被再生利用。

2.带领幼儿参观当地水资源管理中心，深入了解水资源的保护和利用。

六、教学反思在这堂课中，幼儿通过实验、故事和游戏的方式学习了水资源的重要性和保护方法。

在未来的教学中，可以加大对水资源知识的普及和实践活动的设置，进一步培养幼儿的环保意识和实践能力。

以上是《教案水宝宝搬家》的教学设计，希望能够有效引导幼儿认识和保护水资源，让他们成为未来的环保小卫士。

小班科学教案：水宝宝搬家一、教学目标1. 了解水的特性，知道水在不同环境中的表现。

2. 培养幼儿观察、比较和操作的能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学内容1. 水的特性：透明、无色、无味、流动性。

2. 水的变化：蒸发、凝固、融化、渗透。

3. 实验操作：观察水在不同环境中的变化，记录实验结果。

三、教学准备1. 教具：水、杯子、碗、瓶子、沙子、颜料等。

2. 材料：纸张、画笔、记录表格等。

四、教学过程1. 导入：故事《水宝宝搬家》讲述水宝宝在不同环境中生活的故事，引发幼儿对水的兴趣。

2. 探索水宝宝的特性1. 观察水的颜色、透明度和流动性。

2. 尝试触摸冷水、热水，感受水的温度变化。

3. 实验：水宝宝会蒸发吗？3. 实验操作：水宝宝搬家1. 分组进行实验，每组选择不同的环境（如沙子、颜料等）。

2. 将水倒入杯子或碗，观察水在不同环境中的变化。

3. 记录实验结果，与小组成员交流分享。

1. 邀请幼儿分享实验成果。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手能力。

2. 评价幼儿对水特性理解和掌握程度。

3. 收集幼儿的实验记录表格，评估幼儿的观察和记录能力。

六、教学延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行水的实验，记录实验过程和结果。

2. 主题活动：组织一次“水宝宝乐园”的主题活动，让幼儿通过游戏、手工制作等方式，进一步探索水的特性和变化。

七、教学反思1. 反思教学过程：思考教学过程中是否存在不足之处，如教学内容是否适合幼儿理解，教学方法是否有效等。

2. 幼儿表现：评估幼儿在教学过程中的参与程度和理解程度，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

八、教学反馈1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方式的看法。

2. 根据反馈意见进行教学调整，以提高教学效果。

九、教学评估1. 评估幼儿在教学过程中的学习成果，包括观察能力、操作能力和表达能力。

幼儿园小班科学教案《水宝宝搬家》含反思 活动目标 1.感知水会流动的特征。 2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。 3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备 水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。 活动过程 1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。 2.提供材料，让幼儿玩水。 (1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。 (2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。 3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。 活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。 4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。 5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。 请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的? 教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。 6.教育幼儿要节约用水。 刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧! 活动延伸： 1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。 2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。 活动反思： 活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。