最新初三数学工作总结

初三数学个人工作总结（精选5篇）1.初三数学个人工作总结第1篇一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出许多新的要求。

鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的解。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织“自主——创新”的教学模式。

在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

初三数学工作总结（通用6篇）初三数学工作总结（通用6篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，制定一份工作总结吧。

那么你有了解过工作总结吗？以下是小编精心整理的初三数学工作总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。

初三数学工作总结1一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加区里的各种培训和校本培训，并做好笔记，写下心得体会。

二期课改要求我们以学生为本，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

所以我不但注重理论学习，还注意研究教材，改进教法，认真学习仔细体会二、教育教学方面：上半年，我任教初三年级两个班的数学教学工作，工作中认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，知识结构，教材重点与难点，，都能运用自如，掌握清楚。

在中考中，两个班的均分合格率都超过了年级平均。

下半年，我任教初二两个班的数学教学工作，教学中我重视教法的设计，重在解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

如何发挥学生的主体作用。

课堂教学中，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛，班级成绩稳中有升。

三、工作考勤方面：我热爱自己的本职工作，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

严格遵守学校各项规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

伴随新课改的逐步深入，社会对教师的素质要求更高，为此在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，与时俱进，为美好的教育明天奉献自己的力量。

初三数学工作总结2本人本学期担任初三年级74、75两班数学教学工作，现将本期工作总结如下。

一、坚持理论与业务学习，不断提高自身素质。

本人在业余时间里坚持阅读教育教学理论书籍和杂志，用心思考教育教学工作中遇到的问题，运用教育教学理论指导实践，不断提高自己的理论水平，更新教育教学理念，创新教育教学实践方式方法，从教育教学的各个环节不断追求高标准，提高自己的业务能力。

初三数学2024年工作总结8篇篇1光阴似箭，转眼间，初三的数学教学工作已经结束。

回顾这一年，我深感教学工作的艰辛与快乐。

在这份工作中，我不仅收获了宝贵的经验，也看到了自己的成长。

下面，我将对这一年的教学工作进行详细的总结。

一、教学计划的制定与实施在初三数学教学中，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。

计划中包括了每个章节的教学内容、教学方法、教学时间以及教学评估方式。

同时，我也充分考虑到了学生的个体差异，针对不同层次的学生制定了不同的教学方案。

在实施教学计划的过程中，我注重教学的实效性，不断调整和优化教学方法，以提高学生的学习兴趣和效率。

例如，我采用了小组合作学习、探究式学习等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。

二、课堂管理的创新与实践课堂管理是教学工作中至关重要的一环。

在初三数学教学中，我注重课堂管理的创新与实践，以营造良好的课堂氛围为目标。

首先，我注重培养学生的自律意识，让他们明白课堂纪律的重要性。

通过制定明确的课堂规则和奖惩制度，引导学生养成良好的学习习惯。

其次，我积极采用现代化的教学工具，如多媒体课件、电子白板等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。

同时，我也鼓励学生利用网络资源进行自主学习和探究学习，拓展学生的知识面和思维深度。

三、学生评价的科学与公正学生评价是教学工作中不可或缺的一部分。

在初三数学教学中，我注重学生评价的科学与公正，以全面了解学生的学习情况和发展需求为目标。

首先，我制定了科学合理的学生评价体系，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩等多个方面。

在评价过程中，我注重学生的个体差异和进步幅度，避免了一刀切的评价方式。

其次，我注重评价的公正性，做到了公开、公平、公正。

在评价过程中，我严格遵守评价标准，不偏袒任何学生，确保了评价结果的公正性和可信度。

四、教学研究的积极参与教学研究是提高教学质量和水平的重要途径。

在初三数学教学中，我注重教学研究的积极参与，以不断提升自己的专业素养和教学能力为目标。

初三数学期末工作总结（通用3篇）初三数学期末工作总结篇1本学期是我的一个特殊时期，由新妈妈转型重回职场，对我真是一个不小的挑战。

由于想尽千方百计后，我的小美妞仍坚持拒喝奶粉，最终我只能选择做一名“背奶族”，马不停蹄地奔波于学校与家之间。

用一句口号为我代言:“奶妈，奔跑吧！”奶妈不仅要为小宝宝奔跑，更要为初三45名大孩子奔跑。

任重而道远，这其中的酸甜苦辣，亲身经历后，才有真切体会。

尽管很累，但是我很快乐。

真的，在学校我享受着学生对我的信任与依赖，在家里体会着初为人母的幸福。

我渐渐适应了这种生活，一学期悄然接近尾声。

现将本学期工作总结如下：本学期我担任初三年级的数学课教学，周课时8节，圆满完成了既定的教学计划。

认真批改学生的作业，统计每次作业批改情况；坚持听课，积极参加小组教研活动，与同事交流教学心得，取长补短。

一、日常教学：初三甲：这是我第一次接触初三甲班学生，由于各种原因，我是他们入校以来第四任数学老师，起初我还担心他们会因为中途换老师而排斥我，但孩子们的适应能力，对我的接受与依赖让我倍感欣慰。

我利用上班第一周的听课时间熟记每个学生的名字和课堂表现，并通过和上任数学老师刘娥老师和班主任李秀梅老师多次交谈，尽快了解学生的特点，待我正式上课时，我每节课都能熟练地点名不同层次的学生回答问题，这让许多学生惊讶不已，也让他们对数学课兴趣大增。

甲班的孩子相对比较活跃，虽然这两个月，我常点名批评调皮捣蛋分子，没少给他们黑脸，但每次经过我的“政治课洗礼”后，他们的表现会好很多，也许是特别希望他们更出色，自己也就更严格。

初三乙：这是我第二次担任初三乙班的数学教师，时隔半年，我对这20个漂亮可爱的孩子有了更深的认识。

他们上课时听课依然非常认真，作业依旧那样工整，一丝不苟，学生一言一行中流露出积极学习的主动性和强烈的求知欲，带给我无限动力，让我倍感自豪。

二、初高中衔接：由于初高中衔接问题是初三学生升入高中后即将面对的重要问题，为了更好地实现初高中数学衔接，我完成教学任务后，复习了一次函数、正比例函数和反比例函数等重点知识模块，并精心选用几套中考模拟试题对他们的初中知识进行检测，以便学生查漏补缺，然后我通过在课堂上对每一道中考模拟题细致讲解并进行举一反三练习，帮助学生及时复习巩固遗忘的知识。

2024年初三数学工作年终总结5篇篇1光阴似箭，岁月如梭，转眼间，初三的数学教学工作已经结束。

回顾这一年的工作，既有收获，也有不足。

为了更好地总结经验，为今后的工作提供指导，现将本年度的工作总结如下：一、教学任务完成情况本年度，我承担了初三（1）和初三（2）两个班的数学教学任务。

在教学过程中，我严格按照教学大纲的要求，认真制定教学计划，并针对学生的实际情况进行调整。

通过本年度的努力，两个班级的数学成绩都有了明显的提高。

在教学内容方面，我注重基础知识的巩固和拓展，同时加强了数学思想方法的渗透。

通过课堂讲解、例题分析、课后练习等多种方式，帮助学生掌握数学基本概念、定理和公式，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

在教学手段方面，我充分利用多媒体教学资源，如课件、视频、互动软件等，提高学生的学习兴趣和效率。

同时，我还注重与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后练习，及时反馈学生的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

二、师德表现和职业素养作为一名教师，我深知师德的重要性。

在日常工作中，我严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷工。

同时，我还注重自身的职业素养提升，积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提高自己的专业水平和教学能力。

在与学生相处方面，我始终保持尊重和关心的态度，关心学生的学习和生活，帮助他们解决遇到的问题。

我相信，只有让学生感受到教师的关爱和认可，他们才会更加努力学习，取得更好的成绩。

三、工作成绩和收获本年度，我在教学工作中取得了一定的成绩。

两个班级的数学成绩都有了明显的提高，优秀率和及格率均有所上升。

同时，我还积极参与学校组织的各种活动，如教学比赛、公开课等，获得了不错的成绩和评价。

在工作中，我也收获了许多宝贵的经验。

首先，我认识到备课是教学工作的关键环节。

只有充分准备每一节课，才能确保教学质量和效果。

其次，我还学会了如何根据学生的实际情况进行调整和改进教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和效率。

2024年度第二学期初三数学工作总结5篇篇1一、背景本学期的数学教学工作面临着巨大的挑战与机遇。

随着中考临近，初三数学课程的任务愈发繁重。

全体数学教师在学校领导的大力支持下，齐心协力，积极开展各项教学活动，力求在确保基础知识点传授的同时，提高学生的数学思维能力与应用能力。

本总结旨在回顾一学期的工作情况，分析成效与不足，并提出改进措施。

二、教学内容及目标本学期数学教学内容涵盖了代数、几何、概率统计等多个模块。

教学目标主要包括：1. 让学生掌握初中数学的基础知识体系，为后续学习打下坚实基础。

2. 培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数据处理能力。

3. 提高学生解决实际问题的能力，为中考奠定技能基础。

4. 引导学生养成良好的学习习惯和自主解决问题的能力。

三、教学方法与手段本学期教学方法和教学手段方面主要采取了以下措施：1. 采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 结合多媒体教学资源，通过课件、视频等辅助教学，增强直观性。

3. 开展小组合作探究学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。

4. 定期举行数学竞赛和趣味活动，巩固知识并拓宽学生的视野。

5. 针对学生差异进行个性化辅导，满足不同学生的学习需求。

四、教学成果与亮点经过一学期的努力，教学工作取得了以下成果与亮点：1. 绝大部分学生掌握了初中数学的基础知识体系。

2. 学生数学考试成绩稳步提升，班级平均分高于去年同期。

3. 在各类数学竞赛中，学生表现出色，获得了优异成绩。

4. 教师教学水平得到提高，多位教师参与了区级以上教学研讨会，并发表了多篇教研论文。

5. 创新了教学模式和教学手段，教学互动增强，学生满意度较高。

五、问题及改进措施在教学过程中也存在一些问题，具体表现为：1. 部分学生对数学知识的应用能力不足。

改进措施：加强数学与生活实际的联系，布置更多实际问题解决的练习任务。

2. 部分学生数学学习习惯不佳，自主学习能力有待提高。

改进措施：强化学习方法的指导，鼓励学生自主复习和总结。

初三数学工作年终总结5篇篇1一、背景过去的一年，在学校的总体规划和部署下，初三数学教育教学工作取得了一定的成绩。

围绕提高学生数学素养和应对中考的双重目标，我们全体数学老师齐心协力，不断追求卓越，努力提高学生的数学能力和成绩。

以下是本年度数学工作的总结。

二、教学内容与进度管理1. 课程规划与实施本年度，我们严格按照教学大纲的要求，结合学校实际情况，制定了切实可行的课程规划。

在课程内容设置上，既注重基础知识的夯实，又注重能力的培养和拓展。

通过精心备课和课堂教学设计，确保课程的实施效果。

2. 进度控制与调整根据学生的学习情况和掌握程度，我们适时调整教学进度。

对于重点难点内容，适当增加课时，确保学生能够充分理解和掌握。

同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学进度与学生学习能力相匹配。

三、教学方法与手段创新1. 教学方法改革本年度，我们不断探索并实践新的教学方法，如启发式教学法、探究式教学法等。

通过引导学生主动思考、积极参与，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 教学手段更新在信息化时代背景下，我们积极运用现代教学手段，如多媒体教学、网络教学等。

通过引入数学软件和在线学习平台，丰富教学手段，提高教学效果。

四、学生能力培养与提高1. 数学基础知识的巩固与提升通过系统的教学和训练，我们帮助学生巩固数学基础知识，为中考奠定坚实的基础。

同时，注重知识的拓展和深化，提高学生的数学素养。

2. 数学应用能力的培养我们注重培养学生的数学应用能力，通过解决实际问题的方式，让学生感受到数学的实用性。

同时，加强与其他学科的交叉融合，提高学生的跨学科能力。

3. 心理素质培养与中考准备针对中考的压力和挑战，我们在教学过程中注重学生的心理素质培养。

通过心理辅导和模拟考试等方式，帮助学生调整心态，提高应对中考的能力。

五、考试评价与反馈机制1. 阶段性评价我们定期进行阶段性评价，通过考试、测验等方式，了解学生的学习情况。

初中数学工作总结优秀6篇工作总结可以使大家发现自己在工作中的不足之处，进而有针对性地进行改进，提升工作质量，不管结束什么样的工作，我们都应该认真写一份工作总结，本店铺今天就为您带来了2024初中数学工作总结优秀6篇，相信一定会对你有所帮助。

2024初中数学工作总结篇1学期的教学教研工作又在匆忙中接近尾声。

数学组的每位教师在校各级领导的关心和支持下以认真、务实的态度完成各项工作，在各个方面都取得了较好的成绩。

现将这一学期的工作总结如下：一、落实教学常规工作从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。

明确树立集体质量意识，认真落实集体备课制度，由备课组长负责，抓好备课过程中的各环节。

各备课组按计划完成学期教学内容，组内老师相互听课80节，平均每人10节。

全组教师在精选习题的基础上，认真做好作业批改工作，基本达到多次批改的要求。

力求做到及时反馈矫正，讲求实效，取得明显教学效果。

二、教科研活动坚持每两周进行教研组活动，每次教研组活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，本学期共进行5次教研活动。

在上学期以数学核心概念的导入教学——同课异构探究的基础上，由上课教师撰写同课的教学案例，进行校际交流。

本学期以数学教研组为主，组织了预备年级的陈亮老师为贵州来的进修老师上了一堂公开展示课：分数的应用；初一年级的邱纯老师和来我校交流学习的北师大南湖分校的张校长一同上了同课异构的展示课：因式分解的复习。

课后全组认真评议，并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

通过听课、评课，教师间相互借鉴，取长补短，教研气氛愈加浓烈。

同时，也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行，取得了很好的美誉。

三、教学效果良好经过全组教师共同努力，初中数学教学效果良好。

初三数学期中考试、基础考核公办第二、模拟考列公办学校第三、保持领先水平。

预备数学期中名列第三；初一期中、期末公办第一、第二；初二期中期末公办第一、第二。

2024年初三上册数学教学工作总结一学期以来，本人承担了九年级(1)班与九年级(4)班的数学教学工作。

在此期间，我始终秉持严谨的教学态度，致力于备课、授课、听课与评课等各个环节，确保作业及时批改与反馈，并积极开展课后辅导。

我广泛涉猎各类知识，不断提升自身的专业素养与教学能力，努力构建全面的知识体系。

我严格要求学生，尊重学生，积极践行教学民主与教育民主的理念，旨在使学生学有所获、学以致用，实现个人能力的持续提升。

通过不懈努力，我圆满完成了教育教学任务，并在此基础上进行了深刻的总结与反思。

一、依托集体力量，构建优质教研生态我深刻认识到，个人力量的局限性促使我们必须依靠集体的智慧与力量。

一个班级的优秀并不能代表整体水平的提升，唯有整体水平的提高，方能真正彰显实力。

因此，我们备课组始终保持着团结奋进的良好氛围，成员间相互支持、相互激励，共同推动教研活动的高质量开展。

我们坚持每周一次的集体备课制度，每学期至少进行____次集体听课与评课活动。

老教师的示范课与青年教师的研讨课为我们提供了宝贵的交流与学习机会，积累了丰富的经验。

在集体备课过程中，我们毫无保留地分享学术见解，深入探讨教学问题，实现了互帮互学、取长补短的良好效果，有效保障了教研工作的质量。

我们强调个人工作责任制，根据各班级实际情况制定具体的教学目标，形成了团结协作与个人努力并重的良好局面。

二、关注学生心理，营造良好教学环境面对高考与中考的严峻形势，学生普遍承受着巨大的心理压力，厌学情绪日益凸显。

在此背景下，我深刻认识到学生作为学习主体的重要性，并积极探索适合学生心理特点的教学方法。

我将学生分为优生、中等生与学困生三个层次，并分别制定了针对性的教学策略：对优生进行拓展性教学，培养其独立解决问题的能力；对中等生进行强化训练，确保其在课堂上掌握所有知识点；对学困生则采取爱心感化与耐心辅导相结合的方式，努力调动其学习积极性。

我注重与学生的情感沟通，及时给予他们必要的关注与鼓励，努力营造一种愉悦、竞争与合作并存的教学环境。

2024年初三数学教学工作总结简单版将本期工作成果总结如下：本人秉持严谨负责的态度，全面参与并深入实施了备课、授课、听课、评课等多个教学环节，及时高效地批改与讲评作业，注重课后辅导工作，广泛涉猎各类知识，以构建完善的知识体系。

在教学过程中，我严格要求学生，同时尊重其个性发展，倡导教学民主，致力于使学生学有所获、不断进步，进而实现自身教学水平和思想觉悟的双重提升，圆满完成了既定的教育教学任务。

我还注重培养学生的自学能力，通过思想教育、明确学习目的与态度以及具体的教学指导，帮助学生逐步掌握自学方法。

在教学实践中，我主要聚焦于以下几个关键环节：一、课前准备我深入钻研教材，确保对教材的基本思想、概念、语句乃至每个字都了如指掌，同时把握教材的结构、重难点及知识逻辑，以便能够灵活运用并适时补充相关资料。

我还注重了解学生的既有知识技能、兴趣、需求、学习方法及习惯，以预测其在学习新知识时可能遇到的困难，并据此制定有针对性的预防措施。

这一过程旨在实现教材与学生实际的紧密结合，从而明确课堂讲授的主要内容。

二、课堂教学1. 组织教学：我注重营造和谐的教学氛围，确保学生的注意力始终聚焦于学习任务。

通过教师的威信与亲和力相结合，使课堂气氛既活跃又不失秩序，从而有效提升学生的学习效率。

2. 复习旧课与引入新课：在简要回顾相关旧知的基础上，我自然过渡到新课内容，明确学习课题与要求，以确保教学过程的连贯性与完整性。

我关注学生的个体差异，鼓励其根据自身情况调整学习节奏。

3. 学生自主学习：我鼓励学生根据教师要求独立进行学习活动，及时反馈学习成效。

对于不同学习水平的学生，我采取不同的辅导策略，旨在培养其踏实的学习品质并挖掘其潜力。

三、课后辅导我高度重视课后辅导工作，针对初中生易动、好玩、自控力不足等特点，采取思想教育与学业指导相结合的方式，帮助学生克服学习上的困难。

在辅导过程中，我注重因材施教，根据学生的不同情况设计个性化问题，采用多样化方式引导学生思考与探索。