初一语文教案-《观舞记》教学预案 精品

七年级语文《观舞记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。

（3）了解印度的舞蹈文化及其特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中描绘的舞蹈动作和场景。

（2）学会欣赏舞蹈，培养审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受印度舞蹈的魅力，增强对文化差异的认识和尊重。

（2）激发对文学和艺术的热爱，提高综合素质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）理解课文中的生字词，并能正确运用。

（3）分析课文中描绘的舞蹈动作和场景。

2. 教学难点：（1）课文中生字词的正确理解和运用。

（2）对印度舞蹈文化及其特点的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放印度舞蹈的视频，引导学生关注舞蹈的美感。

（2）简介印度舞蹈文化及其特点。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《观舞记》，注意生字词的读音和词义。

（2）让学生结合课下注释，理解课文内容，体会作者的情感。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中描绘的舞蹈动作和场景，分享自己的感悟。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂练习：1. 朗读课文《观舞记》。

2. 默写课文中的生字词。

3. 根据课文内容，描绘一下你心目中的印度舞蹈。

五、课后作业：1. 背诵课文《观舞记》。

2. 收集有关印度舞蹈的资料，下一节课分享。

3. 写一篇关于印度舞蹈的短文，不少于200字。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

反思内容应包括：学生对课文生字词的掌握情况、对印度舞蹈文化理解的程度、合作探讨的参与度等。

针对反思结果，教师应适时调整教学方案，以促进学生的全面发展。

七、评价建议：1. 学生朗读、背诵课文的流畅程度。

2. 学生对课文生字词的掌握情况。

3. 学生对印度舞蹈文化的理解程度。

初一语文课文《观舞记》教学教案一、教学内容本节课选自人教版初中语文七年级上册第四单元，课文为《观舞记》。

主要内容包括对舞蹈的观察与描述，以及对生活美好事物的欣赏和表达。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握舞蹈的特点及作者的情感态度。

2. 培养学生的观察力和审美能力，学会欣赏生活中的美好事物。

3. 提高学生的语文素养，培养写作兴趣和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解舞蹈的内涵，体会作者的情感态度。

2. 教学重点：培养学生的观察力和审美能力，学会欣赏生活中的美好事物。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文阅读笔记、作文纸、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组舞蹈图片，引导学生关注舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受舞蹈的魅力。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括段落大意。

b. 讲解重点词语和句子，理解舞蹈的内涵。

c. 体会作者的情感态度，引导学生欣赏生活中的美好事物。

4. 例题讲解：a. 以课文中的描述为例，讲解如何观察和描绘舞蹈。

b. 分析课文中的修辞手法，提高学生的表达能力。

5. 随堂练习：a. 观看一段舞蹈视频，让学生尝试用课文中的词语和句子进行描述。

b. 学生互相交流，分享自己的观察和感受。

6. 小组讨论：分组讨论生活中遇到的美好事物，如何观察和表达。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 课文结构：引子、描述、感悟3. 重点词语和句子4. 修辞手法：比喻、拟人、排比等七、作业设计1. 作业题目：观察一种生活中的美好事物，运用课文中的词语和句子进行描绘。

示例答案：题目：《观花记》内容：周末，我来到公园，看到一片盛开的花海。

五彩斑斓的花朵犹如一幅美丽的画卷，令人陶醉。

有的花瓣细腻柔软，如丝般顺滑；有的花蕊饱满，宛如明珠点缀其间。

微风拂过，花香四溢，仿佛置身于花的世界。

2. 答案解析：要求学生运用课文中的词语和句子，描绘出事物的特点，表达自己的情感。

初一语文课文《观舞记》教学教案教案：《观舞记》一、教学内容本课教材为人教版初一语文上册第五单元第二课《观舞记》，主要内容为印度舞蹈的描写和赞美。

本课通过描绘印度舞蹈的优美姿态、表情和动作，表达了作者对舞蹈的热爱和赞美之情。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

3. 能够理解并背诵课文中的优美句子，提高文学素养。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

四、教具与学具准备1. 多媒体教具：课文朗读录音、舞蹈视频片段。

2. 学具：课文原文、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放一段印度舞蹈的视频片段，引导学生初步感受印度舞蹈的优美。

然后提问：“你们对印度舞蹈有什么印象？课文中的作者又是如何描绘印度舞蹈的呢？”2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容。

期间，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作学习（15分钟）学生分组讨论，分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

各组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（20分钟）教师针对学生讨论的结果，进行讲解。

讲解课文中的重点句子、词语，帮助学生深入理解课文。

5. 情感体验（10分钟）学生再次朗读课文，尝试背诵课文中优美的句子。

教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 课文《观舞记》2. 课文大意：描绘印度舞蹈的优美姿态、表情和动作，表达作者对舞蹈的热爱和赞美之情。

3. 写作技巧：分析课文中描写舞蹈的语句，体会作者的写作技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请将课文《观舞记》中的优美句子进行摘抄，并注明出处。

（2）请结合课文内容，简要描述你对印度舞蹈的认识。

2. 作业答案：（1）优美句子及出处：“她们的姿态，她们的眼神，她们的动作，都那么优美动人。

七年级语文《观舞记》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）理解课文中的生词和难点，掌握作者及作品背景。

（3）分析课文的艺术特色，领会作者的写作意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对舞蹈的热爱和赞美，激发学生对舞蹈艺术的兴趣。

（2）培养学生尊重文化差异，包容多元文化的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《观舞记》。

（2）理解课文内容，掌握作者及作品背景。

（3）分析课文的艺术特色，领会作者的写作意图。

2. 教学难点：（1）理解课文中的生词和难点。

（2）欣赏课文，培养审美情趣。

三、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，自主解决生词和难点。

2. 合作探讨：分组讨论，分析课文内容，分享学习心得。

3. 示范讲解：教师对课文进行详细讲解，引导学生理解作者的写作意图。

4. 欣赏评价：组织学生欣赏优秀舞蹈作品，培养审美情趣。

四、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《观舞记》的作者及作品背景，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，自主解决生词和难点。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文内容，分享学习心得。

4. 教师讲解：详细讲解课文，引导学生理解作者的写作意图。

5. 欣赏评价：组织学生欣赏优秀舞蹈作品，培养审美情趣。

五、课后作业1. 朗读并背诵课文《观舞记》。

2. 结合课文内容，写一篇关于舞蹈的作文。

3. 推荐一位自己喜欢的舞蹈家或舞蹈作品，下节课分享给同学们。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课文朗读与背诵评估：检查学生对课文《观舞记》的朗读和背诵情况，确保学生能够正确地朗读和背诵。

3. 舞蹈作文评估：审阅学生关于舞蹈的作文，评估学生的理解能力和表达能力。

人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计（精选14篇）人教版七年级下册语文《观舞记》教案设计篇1〔教学目标〕1.积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。

3.培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。

4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。

(本文是当代中以生动优美的语言来写视觉形象的绝妙佳作，有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流，在朗读中学生就不仅能品味揣摩到文字的美，也可掌握一些生字词的音、形，故确立第一、二个教学目标。

新课标要求关注每个学生的发展，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，教师要努力改进课堂教学的模式，要以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨，故确立第三个教学目标。

外国优秀的文化是人类进步、文明的精神财富。

应鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀，故确立第四个教学目标。

)教学重难点重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。

难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。

〔教学准备〕1.预习课文，掌握“读一读，写一写”中的字词。

2.师生上网搜集资料，制作多媒体。

没有条件的地区可准备录音机、磁带(轻音乐)、录像机(带)、投影仪。

〔设计思路〕新课标非常重视培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，教师的引导还很必要。

根据初一学生的心理特征和能力，可创设特定的情境，以朗读作品中最富表现力的、能引起学生共鸣的语言为“切入口”，逐步引导学生体会本文的语言特色，感悟作品的思想内涵，从而获得自己的人生启迪。

〔教学过程〕一、创设情境。

以舞导入(利用多媒体播放杨丽萍的《孔雀舞》。

)师：请同学们用心欣赏这段舞蹈，然后说说你们的感受。

(学生自由发言，教师适当鼓励。

)动人的音乐，优美的舞姿，都会给人一种美的享受，可同学们用自己的语言来表达时，却似乎捉襟见肘，为语言的匮乏而苦恼，但大家别急，今天，我们就一起来学习冰心老人的《观舞记》，相信通过本文的学习，大家会有许多收获的。

初中语文第2册《观舞记》教学设计(优秀3篇)作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？作者整理了3篇初中语文第2册《观舞记》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作观舞记教案。

《观舞记》教案篇一教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．学习本文对舞蹈艺术的描写技巧3．初步了解民族文化，培养艺术情趣教学重点：欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺教学难点：学习本文对舞蹈艺术的描写技巧课前准备：查字典，扫除字词障碍。

熟读课文，查资料，了解我国的民族艺术及其各种形式课时安排：两课时教学设计一课时教学目标：1．欣赏文章精彩的描写，感受舞蹈的神韵及舞者的精湛技艺2．初步了解民族文化，培养艺术情趣导入：欣赏一段印度舞舞蹈精彩吗？用几句话来描述一下你所看到的舞蹈。

（找5-6个学生回答）我们发现用语言来表现所看到的这么精彩的舞蹈好像显得太贫乏了传达不出舞蹈的神韵，那现在我们来看冰心这篇《观舞记》看看她是怎样来写舞蹈的。

一、整体感知（直观的感受卡拉玛姐妹精彩的舞蹈）1．提示：通过预习我们知道冰心看到的是印度舞蹈家卡拉玛姐妹的舞蹈，那冰心在文章里一开始就直接描写了他们的舞蹈吗？齐读1—10段，看看这部分写的是什么内容有什么作用？明确：冰心看了舞蹈后的感受，用她的感受来做铺垫，突出舞蹈非常精湛，难以用语言描述。

2．过渡：舞蹈到底怎样精湛呢，我们通过冰心的精彩的描写来感受一下齐读11—18段二、研读赏析1．你能从冰心的哪些描写当中感受到卡拉玛姐妹的表演非常精湛？把这些句子画出来，读一读，解释一下她精湛的表演表现在哪儿？（3—5分钟的时间画出句子，读熟练，然后四人小组交流，较后全班交流）总结卡拉玛姐妹舞蹈的特点：出场光艳、物资曼妙、神情丰富、心灵之舞（结合句子“她忘怀了观众，也忘怀了自己”的理解）、具有宗教色彩和民族特色（舞台的背景）——“飞动的美”2．理解句子“看了卡拉玛姐妹的舞蹈……入地生根。

《观舞记》优质教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《观舞记》全文；（2）理解文中出现的生僻词汇和古文语句，对文章的主要内容有深入的理解；（3）分析文章的结构和论证方法，了解作者的观点和态度。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文本的理解和分析能力；（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣和阅读习惯；（3）学会批判性思考，能够对文章内容提出自己的见解。

3.情感态度与价值观：（1）通过学习《观舞记》，感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感；（2）培养学生热爱舞蹈，尊重艺术的态度；（3）引导学生正确对待成败，树立积极向上的人生观。

二、教学重点1.掌握《观舞记》中的生僻词汇和古文语句；2.理解文章的主要内容，分析文章的结构和论证方法；3.欣赏古典文学，培养阅读兴趣和阅读习惯。

三、教学难点1.理解文中作者对舞蹈的赏析和评价；2.学会批判性思考，对文章内容提出自己的见解。

四、教学过程1.导入：简要介绍《观舞记》的背景和作者，激发学生的学习兴趣；2.自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解生僻词汇和古文语句；3.合作探讨：分组讨论，分析文章的结构和论证方法，理解作者的观点和态度；4.课堂讲解：针对学生讨论中的问题进行讲解，深入剖析文章内容；5.课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识；五、课后作业1.朗读并背诵《观舞记》；2.整理课堂笔记，总结文章结构和论证方法；3.针对文章内容，提出自己的见解和看法；4.课后自主阅读一篇关于舞蹈的文章，提高对舞蹈艺术的欣赏能力。

六、教学评价1.通过课堂提问、作业批改了解学生对《观舞记》的生僻词汇、古文语句和文章内容的掌握程度；2.观察学生在课堂讨论中的表现，评价其分析能力、合作能力和批判性思考能力；3.收集学生的课后阅读心得，了解其对舞蹈艺术的欣赏和审美观的变化。

七、教学策略1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究文章内容，提高课堂参与度；2.运用案例分析法，让学生通过具体实例深入理解作者的观点和态度；3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；4.利用多媒体教学手段，展示舞蹈艺术的美，增强学生的直观感受。

2024年七年级语文下册第19课《观舞记》教案一、教学内容本节课选自2024年七年级语文下册第19课《观舞记》。

教学内容包括：课文阅读，理解课文内容，学习作者通过观察和描绘舞蹈，表达对美的认识和感悟；分析课文结构，领会作者写作手法；掌握重点词汇和句子。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受舞蹈的魅力。

2. 学习作者观察和描绘舞蹈的方法，提高写作表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发他们对舞蹈艺术的热爱。

三、教学难点与重点重点：分析课文内容，学习作者观察和描绘舞蹈的方法。

难点：如何引导学生从课文中体会舞蹈的美，激发他们的审美情趣。

四、教具与学具准备1. 课文朗读录音。

2. 舞蹈视频片段。

3. 学生准备笔记本、彩色笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入：播放一段优美的舞蹈视频，引导学生关注舞蹈的美，激发他们的学习兴趣。

2. 朗读课文：让学生跟随录音朗读课文，感受课文的韵律和情感。

a. 课文主要描述了什么？b. 作者通过观看舞蹈，表达了怎样的感受？c. 作者是如何观察和描绘舞蹈的？4. 分析课文：引导学生从课文中找出作者观察和描绘舞蹈的关键语句，分析作者的写作手法。

a. 作者在观看舞蹈时，关注了哪些方面？b. 请仿照课文，用形象的语言描绘一个舞蹈动作。

6. 随堂练习：让学生运用所学方法，描绘一个舞蹈动作。

六、板书设计1. 《观舞记》2. 内容：a. 课文结构：引子、描述、感悟b. 观察舞蹈的方法：视觉、听觉、内心感受c. 写作手法：比喻、拟人、排比七、作业设计1. 作业题目：观看一段舞蹈视频，运用所学方法，描绘舞蹈中的某一动作。

答案示例：舞蹈视频中，舞者如同一只轻灵的白天鹅，伸展着优雅的脖颈，翩翩起舞。

她的手臂轻轻摆动，仿佛在水中拨动清波，让人陶醉。

2. 拓展延伸：请学生课后查阅关于舞蹈艺术的知识，了解不同类型的舞蹈及其特点。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生关注舞蹈的美，学习观察和描绘舞蹈的方法，培养学生的审美情趣。

2024年初一语文课文《观舞记》教学精彩教案一、教学目标1.理解课文《观舞记》的主要内容，感受舞蹈艺术的魅力。

2.学习课文中的描写方法和修辞手法，提高写作水平。

3.培养学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受舞蹈艺术的魅力。

2.教学难点：分析课文中的描写方法和修辞手法。

三、教学过程1.导入新课教师以谈话方式引导学生回顾previously学习过的有关舞蹈的知识和课文。

提问：同学们，你们对舞蹈有什么了解？喜欢哪些舞蹈？为什么？2.课文阅读学生自主阅读课文《观舞记》，感知课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课文分析教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法。

举例说明课文中的精彩描写，如：“她的舞姿犹如一只展翅欲飞的凤凰，翩翩起舞，优美动人。

”4.小组讨论学生分组讨论课文中的舞蹈艺术特点，以及作者对舞蹈的感悟。

5.课堂小结提醒学生学会欣赏舞蹈艺术，提高审美情趣。

6.课后作业学生根据本节课的学习内容，写一篇关于舞蹈的短文，题目自拟。

作业要求：运用课文中的描写方法和修辞手法，表达自己对舞蹈的感悟。

四、教学反思本节课通过分析课文《观舞记》，使学生了解了舞蹈艺术的特点，提高了学生的审美情趣。

在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，培养学生的合作意识。

同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课堂上都能有所收获。

1.导入新课教师以谈话方式引导学生回顾previously学习过的有关舞蹈的知识和课文。

提问：同学们，你们对舞蹈有什么了解？喜欢哪些舞蹈？为什么？2.课文阅读学生自主阅读课文《观舞记》，感知课文内容。

教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课文分析教师引导学生分析课文中的描写方法和修辞手法。

分析课文中的精彩描写，如：“她的舞姿犹如一只展翅欲飞的凤凰，翩翩起舞，优美动人。

”分析课文中的修辞手法，如：比喻、拟人等。

4.小组讨论学生分组讨论课文中的舞蹈艺术特点，以及作者对舞蹈的感悟。