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初三中考复习讲义（三）一、关联词版块复习复句主要有八种类型：1.并列复句两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
典型关联词语是：既……又……，一方面……一方面……如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
2.承接复句两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。
分句之间有先后顺序。
典型关联词语有：然后，接着，首先（起初）……然后……如：起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。
3.递进复句后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
典型关联词是：甚至、更、不但……而且……如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
4.选择复句两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。
分句之间就构成选择关系。
典型关联词是：宁可……也不……，或者……或者……如：我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！5.转折复句分句之间构成转折关系。
典型关联词有：但是，虽然……但是……如：虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。
6.假设复句前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。
两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
典型关联词语是：如果……就……，即使……也……如：如果老王不能前去，那就让我去吧。
7.因果复句分句之间构成因果关系。
典型关联词有：因为……所以……，既然……就……如：由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。
8.条件复句前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果。
典型关联词语有：只有……才……，无论……都……如：只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。
2015中考题 2016、2017考试说明样题7.学校准备组织同学们去博物馆参观。
2024高考语用新题型专练：用递进关系复句概括内容（附答案解析）一、阅读下面的文字，完成下面小题。
到目前为止的研究发现，①。
有体外研究结果表明，叶绿素可抑制胰腺癌细胞，因为它能够抑制血红素氧合酶的mRNA表达和酶活性。
此前学界发现，吃过多红肉会促进肠癌，这是因为血红素能催化脂质氧化，过多时还能促进细胞过度增殖，产生细胞毒性；②，那么大量叶绿素就会替代血红素，保护人体不被过多的血红素危害。
这是因为叶绿素是含镁离子的卟啉结构，血红素是含铁离子的卟啉结构，两者因结构相似而有一种竞争关系。
有动物研究发现，用菠菜叶绿素提取物给高脂膳食造成肥胖的小鼠灌胃，可以减轻内毒素血症，降低多个炎症反应指标。
其实，早在上世纪90年代研究就发现，叶绿素及其衍生物可以抑制多种化学致癌物的致突变。
此后又在黄曲霉毒素污染地区的人体研究中发现，应用叶绿酸或富含叶绿素的食物进行预防干预，可以降低体内黄曲霉毒素代谢物的水平，可以降低黄曲霉毒素污染带来的肝癌风险。
我国肝癌高发地区的研究也证实，③，最低成本的方法就是摄入叶绿素。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
2．概括第二自然段的主要内容。
要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过70个字。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。
为阻止风沙南侵，1962年塞罕坝机械林场成立，经过三代人的艰苦奋斗，在沙地南缘“种”出一道绿色长城。
51岁的刘军就是“林二代”，他1993年开始在检查站值守，重要任务是防火。
1998年，地处偏远但①的四道沟梁头检查站成立，刘军主动请缨，身为临时工的王娟和他一起上岗，一直坚守到2002年。
后来，刘军、王娟夫妇被调到海拔1900米的月亮山望海楼。
这里先后打过3口井，出水都不太好，也没能找到稳定水源。
他们只能先保障做饭、喝水，洗菜、拖地就用雪化的水。
在望海楼瞭望、报告，是一份看似简单的工作。
可是，如果没有众多普通的瞭望员②的坚守，这片林海的安全便难以保证。
议论文八大复句素材
八大复句关系的类型及其定义
1.并列关系——并列关系复句的几个分句往往分别述说有关联性的几件事，或是一件事的几个方面，撇开语用安排或表述重心，前后分句的顺序往往可以调换。
常见的并列关系复句包括平列式并列和对照式并列两种。
2.承接关系——承接关系复句的几个分句述说连续动作或接连发生的几件事情，分句之间有先后顺序，语序不能任意颠倒。
3.递进关系——递进关系复句中，后一个分句比前一个分句在意义上更进一层，这“更进一层”的意义往往体现在程度、数量、时间、范围等方面，分句的顺序较为固定。
4.选择关系——选择关系复句中，几个分句分别叙述两种或两种以上的情况，以供人选择或取舍。
按选择的类型或关联词语的不同，可以把选择关系复句分为两类：取舍未定的选择和取舍已定的选择。
5.转折关系——转折关系复句中主句不顺着从句的意思，而是跟从句的意思相反或相对。
一般来说，从句在前，主句在后，前后分句在语意上是由一个方向转向了另一个方向，也就是说后一分句在语意上对前一分句有所转折。
6.假设关系——假设关系复句，即从句提出一种假设的条件，主句说
明在这种假设条件成立下产生的结果，两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。
常见的假设关系复句包括两种：一致假设和让步假设。
7.条件关系——条件关系复句，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现将要产生的结果。
条件关系复句可分为三种类型：充分条件、必要条件、无条件。
8.因果关系——分句间存在原因与结果关系的复句是因果关复句。
常见的因果关系复句包括两种：说明因果和推论因果。
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
复句的例子复句是指包含两个或两个以上句子成分的句子，它们之间通过逗号、分号、连词等连接。
复句通常具有更复杂的意义和句法结构，能够丰富语言表达，提高文学美感。
下面以一些例子为基础，探究复句的特点和应用。
举个例子，我们可以说：“虽然我很累，但我还是坚持写完了这篇文章。
”这个句子包含了一个主句“我还是坚持写完了这篇文章”，和一个从句“虽然我很累”，这个从句通过连词“虽然”与主句连接起来。
这个复句通过从句表达了原因，让句意更加丰富、具体，增强了语言表达的效果。
复句的特点在于，在一个句子中包含了两个或两个以上的主语、谓语、宾语等句子成分，通过语法手法，将它们组合在一起，形成一个完整的句子。
复句可以用于各种语言形式，如议论文、小说、新闻报道等。
它们能够表达更为复杂、精确的语言信息，使文本更具有逻辑性和连贯性。
比如：“他非常聪明，所以他很容易学会新东西。
”这个句子包含了两个主语“他”和两个谓语“非常聪明”和“容易学会新东西”，这个复句通过从句表达了因果关系，使得句子表达更全面、准确。
除此之外，复句还具有丰富多样的语法形式，如条件句、并列句、比较句、让步句等等。
这些语法形式可以帮助读者更好地理解原文，增加语言的韵律感和美感。
比如：“只要你努力学习，就一定会成功。
”这个句子是一个条件句，通过从句表达了条件，增强语言的逻辑性和实际意义。
综上所述，复句是一种非常重要的语法形式，能够在文本中表达更为复杂和细致的语言信息。
它们通过语法手法，将不同的句子成分结合在一起，形成一个完整、逻辑性强的整体。
在写作中，合理运用复句，可以丰富语言表达，使文章更加准确、有力，增强读者效果，为文本增添美感。
题1：一些人常埋怨现在的青年对于学问没有浓厚的兴趣。
平心而论，这大半要归咎我们“教书人”把学问仅看成“读书”。
此外，与社会上一些人对于学问的性质和功用所存的误解也不无关系。
近代西方学者常把纯理论的学问和应用的学问分开，以为治应用的学问是有所为而为，治纯理论的学问是无所为而为。
他们怕学问全落到应用一条窄路上，曾设法替无所为而为的学问辩护，说它虽“无用”，却可满足人类的求知欲。
这种用心很可佩服，而措词却不甚正确。
学问起于生活的需要，世间绝没有一种学问无用，不过“用”的意义有广狭之别。
学得一种学问，就可以有一种技能，拿它来应用于实际事业，如学得数学几何三角就可以去算账、测量、建筑、制造机械，这是最正常的“用”字的狭义。
学得一点知识技能，就能混得一种资格，可以谋一个职业，解决饭碗问题，这是功利主义的“用”字狭义。
但是学问的功用并不仅如此，我们甚至可以说，学问的最大功用并不在此。
心理学者认为智力有普通智力和特殊智力的分别；古人和今人品评人物，都有通才和专才的分别。
学问的功用也可以说有“通”有“专”。
治数学即应用于计算数量，这是学问的专用；治数学而变成一个思维缜密、性格和谐、善于立身处世的人，这是学问的通用。
学问在实际上确有这种通用。
就智慧说，学问是训练思想的工具。
一个真正有学问的人必定知识丰富，思想敏锐，通达事理；处任何环境，知道把握纲要，分析条理，解决困难。
就性格说，学问是道德修养的途径。
苏格拉底说得好：“知识即德行。
”世间许多罪恶都起于愚昧，如果真正彻底明了一件事是好的，另一件事是坏的，一个人决不会睁着眼睛往坏的方面走。
现在所谓“知识分子”的毛病在于只看到学问的狭义的“用”，尤其是功利主义的“用”。
学问只是一种追求利禄的工具。
我曾听到一位教授在编成一部讲义之后，心满意足地说：“一生吃着不尽了!”我又曾听到一位朋友劝导他的亲戚不让中学刚毕业的儿子去谋小事，说：“你这种办法简直是吃稻种！”许多升学的青年实在只为着要让稻种生发成大量的谷子，预备“吃着不尽”。
考场议论文运用事例论据的几种展现方式一、事例组成段落角度：单例成段式和多例组合式1.单例成段式：顾名思义就是一个事例为文章的一个段落的方式。
这种方式的好处是可以将事例内涵全面概括阐述，充分地证明论点。
如2008年高考全国Ⅱ卷的一篇满分作文片断：青虫破茧成蝶，是因为生命航线中安排了破茧这一艰苦航线。
海龟伸头探路，是因为生命航线中预定了尝试并躲避敌人的路线。
可是人总是要干预他们。
好心人拿剪刀剪开茧，可蝶已无力再展翅高飞；好心游客赶走老鹰，可成群的小龟无力再见到自己的父母。
于是我们才明白：不要改变生命的航线。
“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶潜的生命航线是指向自然，远离世俗的。
不明的君主改变他的航向，可陶潜只上任不足百天，便辞职归隐。
世俗的利欲不适合“不为五斗米折腰”的五柳先生。
当他回到自己生命航线时，不免感慨“误落尘网中，一去三十年”。
不免由衷感叹：“久在樊笼中，复得返自然”。
悠然自得，恬淡自然是陶渊明的生命航线，我们不能改变。
【简析】考生在简单地分析完材料后，非常简洁地提出自己的观点：不要改变生命的航线，然后用单例成段的方式展现了陶潜的事例。
文章先引用陶潜的诗句表明陶潜的正确的航线是什么，接着写不明的君主却要改变他的航线的结果，最后又写陶潜回到自己的航线上的表现，文章用一个段落将陶潜的事例充分展开，对比鲜明，充分地证明了自己的观点。
2.多例组合式：就是一个段落中列举多个事例。
这种方式的好处是一个段落中可以叙述所选取的不同角度的事例，不仅使文章显得材料丰富，论据充实；而且可以多方位地论证观点，增强文章的说服力。
这种组合可以分为两种方式：详叙组合式和略叙组合式。
（1）详叙组合式。
如：2008年高考广东卷“不要轻易说‘不’”的一篇满分作文片断：遭遇挫折时,我们不要轻易说“不”。
著名作家史铁生在他人生的黄金时代——21岁的时候，遭遇了重大的挫折——双腿瘫痪了，从此他只能坐在轮椅上度过他的人生。
双腿瘫痪，对一个风华正茂的年轻人来说，该是多么多么沉重的打击啊！瘫痪后的很长一段时间里，史铁生坐着轮椅，痛苦地徘徊在地坛公园里，有时真想以死来了却此生。
第4讲题型研究一一遵循合“文”合“理”，准解观点推断题该题的四个选项通常情况下不再仅仅局限于文本本身，甚至有时是跳出选文，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。
主要考查考生筛选信息和根据原文进行逻辑推断的能力。
这类题目由于信息较分散，概括性较强，观点较隐蔽，故难度较大。
考生在做此类题时，应遵循的一个基本原则就是要据文推断、合理推断，不可妄加推断、过头推断。
选项用复句表述文本的部分内容，要求考生根据文本内容和复句类型判断选项是否符合原文意思。
（1）假设复句选项用假设复句（前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果，常见的关联词：如果……就……）表述文本内容，判断这类选项是否符合文本的意思，要把握两个方面：一是文本的具体内容，二是假设关系是否成立。
如下面［典例示范］（2017•全国卷n）A项。
（2）条件复句选项用条件复句（前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果）表述文本内容，判断这类选项的正误要从复句关系和文本内容的角度分析。
①“只有……才……”表示必要条件，如果没有这一条件就不可能出现后面的结果。
②“只要•••・就……”表示充分条件，它不排除其他条件也会引起同样的结果。
③“无论……都……”表示排除一切条件，无论在什么情况下都会产生同样的结果。
［示例］（2017•全国卷IT3-C）选项用目的复句（分句中间一个分句表述实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为，常见的词语：为了、以便、以、用以、为的是、以免、省得）表述文本内容。
［示例］（2017•全国卷出T3-C）选项中的“条件”“原因”和“结果”之间的关系是否符合文本意思。
）［示例］（2017•全国卷出T3-D选项根据文本内容，用“启示是"“将会”等表示文本发展趋势的预测，判断这类选项要注重对文本相关内容的分析，尤其要关注文本内容是否能够推断出选项预测的结果。
中考议论文阅读题型一：理解句子含义在议论文阅读中，句子含义题要求考生深入理解文中某些关键语句的内涵。
一、课内求法——教材议论文句含义理解例析（一）典例分析1、以鲁迅先生《中国人失掉自信力了吗》中的一句话为例进行分析：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
”首先，我们来看上下文。
在此之前，作者反驳了当时有些人认为中国人失掉自信力的观点，这句话是在阐述中国有真正有自信力的人。
接着，找关键词。
“埋头苦干”“拼命硬干”“为民请命”“舍身求法”“中国的脊梁”这些词是关键。
然后思考修辞手法。
这里作者用“脊梁”来比喻那些有坚定信念和不屈精神的人，形象地突出了他们的重要性和支撑作用。
再结合文章主题和中心论点。
这篇文章的中心是驳斥中国人失掉自信力的错误论调，这句话有力地证明了中国从古至今一直有充满自信力、英勇奋斗的人存在。
从作者的写作意图和情感倾向来看，鲁迅先生怀着对民族的热爱和对那些英勇人物的赞颂之情，强调了他们的精神力量。
综合以上分析，这句话的含义是：鲁迅先生指出中国从古至今一直有英勇无畏、坚定奋斗、为民众谋福祉、为真理献身的人，他们是民族的中坚力量，代表着中华民族的自信和希望，即使在封建正史中被忽视或贬低，也无法掩盖他们的光辉。
他们的存在证明了中国人从未失掉自信力。
2、以梁启超的《敬业与乐业》中的句子“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”为例来进行分析。
首先看上下文，作者在这部分内容中主要论述了为什么要敬业，这句话是其中一个重要的观点阐述。
关键词是“职业”“神圣”“可敬”。
没有明显的修辞手法。
结合文章主题，整篇文章围绕“敬业与乐业”展开，这句话是在强调对职业应持有的正确态度。
从作者的写作意图和情感倾向来看，梁启超是在倡导人们要尊重每一种职业，树立正确的职业观。
综合起来，这句话的含义是：作者想要表达任何一种职业都有其自身的价值和意义，都应该被视为神圣和值得尊敬的。
