《我是小小建筑师》教学反思

幼儿园大班体育课教案《我是小小建筑师》含反思一、教学目的1. 提高幼儿的动手本领和想象力。

2. 提高幼儿的协作本领和团队精神。

3. 提高幼儿的体育素养和喜好。

4. 加强幼儿的自信念，培育积极向上的心态。

二、教学内容《我是小小建筑师》三、教学过程1. 热身活动为了让幼儿进入状态，激发他们的喜好，热身活动是必要的。

可以利用简单的舞蹈、健身操、小游戏等进行热身。

这里以搭建小桥、爬山和越障碍等练习为例，让幼儿在活动中体验合作的感觉，加添体育氛围，提高动手本领和想象力。

2. 游戏介绍通过图画、找寻固定物品等方式介绍小建筑师的特点，并让幼儿亲身体验。

简单介绍游戏规定，包括时间、分组、评分标准。

3. 游戏过程a. 在确定的时间（比如10分钟）内，让幼儿分成若干小组，依照确定的难度和要求，建筑不同的建筑物，包括小房子、小桥、小山丘、小城堡等。

b. 在让幼儿依据题目调整建筑物的高度、宽度、长度、形状等要素。

c. 评分规定：从建筑物的稳定性、美观度、时限等方面进行综合评价。

d. 每个小组建筑好后，进行进行呈现。

假如幼儿没有完成，也可以让他们数说本身的想法、建筑思路，享受建筑过程中的乐趣。

4. 游戏结束a. 对小组进行表扬，让幼儿体会到合作的欢快，带动集体荣誉感和责任感。

b. 可以实行小游戏嘉奖的方式进行激励。

c. 老师对整个程序进行简单回顾，体验小建筑师的生活，让幼儿进一步了解建筑师职业的意义。

四、教学策略在教学过程中，应当尽量体现老师的引导和幼儿的参加，最大限度地充分幼儿的学习需求。

以下是举办成功体育课的几个策略：1. 建立良好的教学环境，让幼儿感受到教室的安全稳定以及活动的自由性和体验感。

2. 订立合理的游戏规定，让幼儿能够乐在其中，从中吸取更多的学问和技能。

3. 订立适合幼儿特点的教学方法，如视觉提示、情境引导、主题活动等。

4. 统筹规划，让每个片段都鲜活、有意义并有联系，以达到一个整体的教学效果。

五、教学反思教学过程中，我紧要实行了游戏引导和幼儿探究自学的方法。

幼儿园中班美术优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思（含五篇）第一篇：幼儿园中班美术优质课教案《我是小小建筑师》及教学反思《中班美术优质课教案《我是小小建筑师》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

活动目标：1.认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

2.能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

活动准备：教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

学具准备：1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

(1)1筐内装成品图形。

(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。

)(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

(3)1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。

环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

教师准备：将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)活动过程：一.引起兴趣。

我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。

今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?二.引导幼儿观察楼房的结构和造型。

1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：(2)欣赏老师的.所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户? 圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?;.教.案来自:快思老.师教.案网;长方形的门，两种图形组成的门(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

幼儿园中班小小建筑师教案反思5篇第一篇：幼儿园中班小小建造师教案反思《中班小小建造师教案反思》这是优秀的中班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班小小建造师教案反思！（1）中班优秀游戏教案《我是小小建造师》含反思【活动目标】1、能初步运用围合、搭高、拼插、对称等办法用纸箱搭建儿童游乐场。

2、大胆的使用辅助材料举行建构，增强幼儿之间的合作能力。

3、懂得爱护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我爱护。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。

【活动预备】1、牛奶箱，鞋盒子等纸箱若干。

2、奶粉罐，铁盒子，大型积木等其他材料若干。

3、背景音乐。

【活动过程】一、手指游戏导入，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师幼共同玩“小房子”手指游戏。

2、集体讨论：假如我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢?二、提供纸箱，引导幼儿自由拼搭。

1、集体讨论游戏规则。

2、幼儿自由组合(4人小组)3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高，拼插的办法将纸箱叠高。

三、投放辅助材料，师幼共同游戏。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用围合的办法搭建游乐园的外围墙。

3、建造师的庆功会。

师：我们的游乐场终于建好了，小矮人说：你们真是特殊能干的小小建造师，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧!四、收拾整理。

纸箱真奇特，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观看、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入举行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

中班小小建造师教案反思这篇文章共1908字。

第二篇：幼儿园教案小小建造师创意游戏：小小建造师活动目标：1、熟悉运用架空、垒高、平铺、延长等技能搭建环形立交桥。

大班健康优秀教案及教学反思《我是小小建筑师》一、教案简介《我是小小建筑师》是一节适合大班幼儿的健康教育活动，旨在通过亲手制作和触摸积木，培养幼儿的动手能力和创造力，同时了解建筑师的职业和建筑物的特点。

通过这个活动，幼儿可以锻炼身体，增强团队合作能力，并且了解到建筑对人类生活的重要性。

二、教学目标•培养幼儿的动手能力和创造力；•了解建筑师的职业和建筑物的特点；•加强团队合作能力；•了解建筑对人类生活的重要性；•培养幼儿的注意力和集中力。

三、教学准备•积木（各种形状、大小的积木）；•图片或绘本展示建筑物的不同形式；•舒适的教学环境，确保安全。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师和幼儿一起观察并讨论建筑物的不同形式，通过图片或绘本展示建筑物的多样性。

引导幼儿思考建筑物为什么重要，它们对人类生活有什么影响。

2. 创造自己的建筑物（30分钟）教师向幼儿介绍各种形状和大小的积木，并鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，搭建自己的建筑物。

教师可以提供一些指导和帮助，但要尊重幼儿的独立性和自主性。

3. 分享和展示（10分钟）幼儿互相分享他们创造的建筑物，并对其他幼儿的作品给予赞美和鼓励。

教师可以引导幼儿进行讨论，了解每个建筑物的特点和创意。

4. 教学反思（剩余时间）教师与幼儿一起进行教学反思，引导幼儿回顾整个活动的过程和体验。

教师可以提出以下问题：•你喜欢这个活动吗？为什么？•你通过这个活动学到了什么？•创造自己的建筑物时遇到了困难吗？是如何解决的？•和其他幼儿分享建筑物的时候，你觉得怎么样？五、教学反思本次教学活动《我是小小建筑师》在大班的幼儿群体中取得了良好的效果。

通过将幼儿作为建筑师的角色，他们积极参与并且表现出与众不同的创造力。

这个活动加强了幼儿的团队合作能力，通过分享和展示建筑物，他们学会了欣赏和赞美他人的作品。

在活动过程中，教师注重提供引导和帮助，但同时保持了幼儿的独立性和自主性。

这样可以促进幼儿集中注意力，发挥他们的想象力和创造力。

大班健康活动——我是小小建筑师教案反思一、活动背景随着经济的发展，城市建设日新月异，高楼大厦拔地而起。

为了让幼儿了解建筑物的构造和设计，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神，我们开展了“我是小小建筑师”活动。

本次活动以大班幼儿为对象，通过一系列游戏和实践活动，让幼儿体验建筑师的乐趣，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

二、活动目标1. 了解建筑物的基本构造和设计原理，提高观察力和想象力。

2. 学习使用简单工具，提高动手能力和实践操作能力。

3. 培养团队协作精神，学会与人沟通、协商。

4. 培养创新意识，激发幼儿对建筑事业的热爱。

三、活动准备1. 教学材料：图片、视频、建筑模型、积木、画纸、彩笔等。

2. 活动场地：宽敞的教室，以便幼儿展开活动。

四、活动过程1. 导入：通过图片和视频展示城市的变化，引导幼儿观察建筑物的特点，引发幼儿对建筑师的兴趣。

2. 基本知识学习：介绍建筑物的基本构造和设计原理，让幼儿了解建筑师的工作内容。

3. 实践操作：分成小组，每组选择一个建筑模型进行观察，讨论如何搭建类似的建筑物。

4. 建筑设计比赛：每组根据讨论的结果，用积木搭建建筑物，期间注意培养幼儿的团队协作和沟通能力。

5. 总结与反思：让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会，总结建筑过程中的优点和不足。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家进行建筑实践活动，如用废旧物品制作建筑模型，观察身边的建筑物等。

2. 环境创设：在幼儿园内设置建筑区，提供各种建筑材料，让幼儿自由发挥创意，搭建心目中的理想家园。

3. 主题分享：邀请建筑师或相关从业人员来园进行主题分享，让幼儿更直观地了解建筑师的工作内容和职责。

通过本次活动的开展，幼儿不仅了解了建筑物的构造和设计原理，还培养了观察力、动手能力和团队协作精神。

在活动过程中，我们发现部分幼儿对建筑师的职业充满向往，希望在未来的活动中，能进一步激发幼儿的创新意识和解决问题的能力，为我国建筑事业培养更多优秀人才。

大班数学优质课教案及教学反思《我是小小建筑师》一、教学目标1.学生能正确地使用数学词汇，如“大、小、高、低、长、短”等。

2.学生能够正确地使用尺子测量长度，如“m、cm、mm”等。

3.学生能自主选择学习材料，并基于建筑概念进行创造性建造。

4.学生能理解建筑设计的基本原则，并能进行现象观察、问题提出与解决。

二、教学内容1. 认识尺子教学材料尺子，玩具积木教学步骤1.师生共同观察尺子，介绍尺子的基本组成结构与长度单位，并手把手地示范测量使用方法，如将尺子端点对准测量对象的一个端点，然后将另外一端与尺子形成一个平面度，进行测量。

2.学生手把手地模仿老师示范使用尺子测量纸张长度，并相互检验，确保测量结果的准确性。

3.让幼儿使用尺子测量玩具积木的长度，并整理出长度相同的积木为一组，将他们依次排列并比较长度差距。

2. 理解高低长短概念教学材料木块，长绳，图示。

教学步骤1.通过高和低概念展示木块和长绳，引导学生理解高低概念，如木块能平放在地上，而长绳需要绕着墙角。

2.通过长和短概念展示木块和长绳，引导学生理解长短概念，如木块需要用另一个木块放在它旁边，而长绳需要穿过整个教室。

3.通过现象观察与问题提出，对学生提出能否量化概念的问题，并且逐渐引导学生了解测量长度的单位。

3. “我是小小建筑师”游戏教学材料纸，笔教学步骤1.让学生自主选择建造材料（如积木、图纸、雕塑等），并提醒选择建筑物的主题（如动物栖身、水上城市等）。

2.引导学生理解建筑设计的基本原则，如平衡、稳定、美观等，并在设计的过程中提供帮助和指导。

3.在建造完成后，与学生一起观察并发现建筑设计中存在的问题，再次强调基本原则，让学生进行设计改进。

三、教学反思通过这次主题“我是小小建筑师”的优质课，我感觉教学效果是很好的，学生们非常活跃和热情，并且表现出了很多想法，现在我来做一个简单的教学反思：1. 教学方案丰富性通过三个环节的循序渐进，可以有效地促进学生对基本概念的认识与了解。

中班语言活动《我是小小建筑师》教学反思1. 教学目标本次中班语言活动的教学目标如下： - 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。

- 培养幼儿观察、分析、思维能力，在游戏中培养解决问题的能力。

- 提高幼儿对自然界建筑的认识，拓展幼儿的知识面和视野。

- 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

2. 教学准备在教学前，老师需要准备以下物品： - 玩具积木或搭建模型的材料 - 幼儿绘画纸 - 色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具 - 幼儿们平时通过家长的回收物品3. 教学活动设计3.1 活动一：自由搭建3.1.1 教学安排1.老师向幼儿们展示一些著名的建筑物照片，并简单介绍建筑物的功能和特点。

2.老师鼓励幼儿们自由搭建自己喜欢的建筑物，可以使用玩具积木或搭建模型的材料。

3.1.2 教学反思通过自由搭建的活动，幼儿们可以发挥自己的想象力和创造力，尝试设计和建造自己喜欢的建筑物。

在活动中，幼儿们可以了解建筑物的构造原理和实际应用，同时也培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。

3.2 活动二：绘画描绘3.2.1 教学安排1.老师带领幼儿们观察实际的建筑物，如学校、家等，并引导他们感受建筑物的形状、颜色、特点等。

2.老师鼓励幼儿们用绘画的方式描绘自己喜欢的建筑物，可以使用色笔、彩色纸、剪刀等绘画工具。

3.2.2 教学反思通过绘画描绘的活动，幼儿们可以通过观察和思考，将自己对建筑物的理解和想象以绘画的方式表达出来。

这样不仅促进了幼儿的语言表达能力，还培养了他们的观察和思维能力。

3.3 活动三：团队建设3.3.1 教学安排1.老师组织幼儿们分成小组，每个小组负责建造一个大型建筑模型，比如一座城堡或者一座摩天大楼。

2.老师引导小组成员合理分工，每个人负责不同的部分，比如建造大门、设计窗户等。

3.老师鼓励小组成员合作完成建筑模型，同一小组的幼儿们一起讨论和解决问题。

3.3.2 教学反思通过团队建设的活动，幼儿们学会了与他人合作，分工合作，共同完成一个建筑模型。

大班数学优质课教案及教学反思《我是小小建筑师》教案概述•课程名称：大班数学优质课教案及教学反思《我是小小建筑师》•适用年级：大班•课程时长：40分钟课程目标•培养幼儿的数学思维能力和创造力•引导幼儿探索形状、大小和空间关系•提高幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力教学材料•彩色积木教学过程导入（5分钟）1.引入课题，介绍本节课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问幼儿：你喜欢建造东西吗？你知道什么是建筑师吗？正文（25分钟）1. 观察图纸（5分钟）1.给每个幼儿发放一张图纸，图纸上有简单的建筑图案，要求幼儿观察图纸中的形状和颜色。

2. 制作建筑（15分钟）1.给每个幼儿一些彩色积木，让他们根据图纸上的建筑图案来制作对应的建筑物。

2.引导幼儿注意形状、大小和空间关系，鼓励他们使用不同的积木组合进行搭建。

3. 展示作品（5分钟）1.让每个幼儿展示自己制作的建筑物，并让其他幼儿评论和提问。

小结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和主要知识点。

2.鼓励幼儿分享制作建筑的心得体会，并提出自己的建议和想法。

教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对于建筑物的兴趣非常浓厚，他们在制作建筑物的过程中表现出了极大的创造力和想象力。

在教学过程中，我采用了观察图纸和实际动手搭建的方式，让幼儿在操作中感受形状、大小和空间关系的变化，培养了他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，部分幼儿在观察图纸时出现了困难，对于图纸上的形状和颜色理解不准确。

其次，搭建建筑物的过程中，部分幼儿缺乏耐心和毅力，容易放弃或走捷径。

针对这些问题，我在以后的教学中会做出相应的改进。

总的来说，本节课在培养幼儿的数学思维能力和创造力方面取得了一定的成果。

我们应该继续引导幼儿通过实际操作和观察感知，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力，让他们在学习中不断探索和发展。