第一讲 人口数量变化和人口合理容量

人口合理容量 强调在保证合理健康的生 活水平条件下和能促进可 持续发展前提下的适度人 口(最佳人口)，即地球上 适合养活多少人
某一地区环境人口容量>人口合理容量
由于制约的因素不确定，所以在不同的历史时期，造 成人口容量具有不确定性，但在具体时期，制约因素 共同点 相对稳定的情况下，可以对人口容量进行相对定量估 计，即具有相对确定性
三、环境承载力与人口的合理容量
1．环境人口容量 (1)实质：某地 环境承载 力的直观反映。 (2)制约因素： 资源 、科技发展水平及人口的生活和文化消费
水平等，其中资源是主要的制约因素。
2．人口合理容量
(1)实质：一个国家或地区 最适宜 的人口数量。
(2)意义： 影响一个国家或地区的人口战略和人口政策的制定， 进而影响区域的经济社会发展战略。
(2)传统型：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以
上，自然增长率在2%左右。 (3)现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然 增长率通常在1%以下。
4.从人口年龄结构金字塔图形特征区分： 人口学家常常把人口的性别结构和年龄结构结合起来进行分
析，最常用的表示方法是人口年龄结构金字塔图，它所体现出的人 口增长特点和增长趋势可判断人口增长模式，具体如下所示：
一、人口的自然增长
1．世界人口的增长体现两个差异
(1)时间差异：
农业革命前人口增长 极其缓慢 ，农业革命期间人口增长 先快后慢 ，从工业革命开始人口增长 明显加快 。
(2)空间差异：
发达国家 发展中国家
人口自然增长率保持 因政治上的独立，民族经济的发展， 在 低 水平，人口增 长缓慢
2．原因分析
负担最重时期出现在抚养比最大时期。抚养比越小，劳动
力负担越小，年青劳动力越丰富，越有利于社会经济发展。 3.举例说明人口数量的变化对社会职业有哪些影响？ 答案：出生儿童的减少首先影响为这一年龄组提供商品或 服务的行业；青少年增加最需增加中小幼教师职业；老年人口
增加一般需要增加养老机构。
4.举例说明地域文化对人口的影响。
此考点常结合区域特征考查环境人口容量的影响因素。 请同学们思考以下问题： 1.影响环境人口容量的因素是多方面的，包括资源丰富程度、 科技发展水平、经济发达程度、人口受教育水平、地区开放程度 和生活消费水平等，你能说出这些影响因素与环境人口容量之间 的相对关系吗？ 答案：资源丰富程度、科技发展水平、经济发达程度、人口 受教育水平、地区开放程度与环境人口容量呈正相关，生活消费 水平与环境人口容量呈负相关。 2.思考我国西北地区、青藏高原地区环境人口容量(或环境 承载力)的总体特征及其最主要的限制因素。 答案：环境人口容量总体水平较低。西北地区最主要的限制 因素是水源，青藏高原地区最主要的限制因素是“高寒”。
答案：(1)自然增长率为正(负)值时，人口数量增加 (减少)。 (2)人口自然增长率绝对值越大，人口数量增加 (减少)变化速度越大。 (3)人口自然增长率由正值减少到0时，人口数量 达到最大值。
2.老龄化最严重时期、负担最重的时期、劳动力最丰富的
时期出现在以上概念中的哪个阶段？ 答案：老龄化最严重时期出现在老少比最大时期。
此考点在考试中常结合新信息、新概念、新图表判断人口问题及 “最值”出现的时间，主要考查学生概念理解能力、图表分析能力和 知识迁移能力，如学生是否能够接受理解老少比、抚养比等新概念。 老少比就是老年人口(65岁及其以上)与少儿(0～14岁)的比例，抚养比 就是区域内非劳动年龄人口与劳动年龄人口(15～64岁)之比。 请同学们思考以下问题： 1.人口自然增长率和人口数量变化的关系。
第一讲 考纲下载
人口的数量变化和人口的合理容量
考纲解读
1.识记：人口增长模式的类
1.不同人口增长模式的主要 特点及地区分布。 型、特点及地区分布。 2．理解：不同国家和地区的
2．环境承载力与人口合理容
量的区别。 3．地域文化对人口的影响。
人口问题及对策，环境承
载力和人口合理容量的含 义与区别。 3．应用：各类人口统计图表 的判读。
积极发展交通，积极发展经济，缩小
地区发展差距，增加就地就业机会 发展社会保障事业，增加就地就业岗 位和机会等
环境人口容量与人口合理容量的区别和联系
环境人口容量与人口合理容量是两个既有联系又有
区别的概念，两者之间的区别与联系表解如下： 环境人口容量 人口合理容量
概念
环境人口容量 强调的是一个地区的资源 环境所能承载的最大人口 强调点 数量(极限人口)，即地球 最多能养活多少人 大小 关系
(1)人口的年龄结构与人口问题：
人口的年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。主要 表现在人口年轻化和人口老龄化两个方面。
项目
人口年轻化
人口老龄化 少年儿童人口比重不断下
人口年 少年儿童人口比重不断上
龄结构 升，而老年人口的比重不
趋势 断下降 人口年轻化可导致人口增 长过快。人口持续增长， 人口问 最终会超出环境的供应和 题 自净能力，进而引发各种 资源问题、环境问题和社 会问题
中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型；发达国家则 全部属于现代型。
不同人口增长模式的判断方法 不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同， 都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断。 3．从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断
(1)原始型：出生率、死亡率均在3%左右，自然增
长率在1%以下。
第二步：审材料，获取关键信息
[答案] (1)D (2)C
(1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是 A．1950～2010 年人口死亡率大于人口出生率 B．1950～1970 年人口死亡率下降幅度最小 C．1990～2010 年人口自然增长率基本不变 D．1950～1970 年人口自然增长率上升
(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)
(2)图中代表北美洲的是 A．① C．③ B．② D．④
(
)
[例 2] (2012· 山东高考)下图为 1982 年和 2009 年我国人口年 龄结构统计图。读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中信息反映出 A．1982～2009 年人口出生率呈上升趋势 B．1982 年的人口平均年龄比 2009 年的低 C．1982 年的 40 岁及以上人口比重比 2009 年的高
(1)人口增长率的决定因素：出生率 和 死亡率 。 (2)人口增长的主要动力： 经济发展水平 的不断提高。
医疗卫生事业 的进步，人口______ 死亡率 下降，人口增长很快
[温馨提示]
人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定 是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。
二、人口增长模式及其转变 1．人口增长模式是由 出生率 、死亡率 和自然增长率三 项指标构成。
增长缓慢
现代型 受经济发展水平， 社会保障和人们的
增长很快
传统型 政治上的独立、民族 经济的发展、医疗卫
生育观念的影响
生事业的进步
判断人口增长模式的方法 1.根据所处历史发展阶段判断
一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于 传统型；后工业化时期属于现代型。
2.根据国家类型判断 大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展
③人口增长模式的地区差异： a．发达国家：现代型。 b．大多数发展中国家： 传统型 。
c．我国：基本实现了由 传统型向现代型 的转变。
[温馨提示]
(1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生 率下降到一定水平结束。
(2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展、 人口政策影响外， 与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。
(
)
D．1982 年的 20～24 岁年龄组人口数量比 2009 年的多
(2)与 1982 年相比，2009 年我国人口年龄结构的变化( A．显示人口的增长速度加快 B．意味着社会养老负担加重 C．不影响劳动人口的职业构成 D．表明 25～59 岁劳动力资源数量下降 )
[思维流程]
第一步：审设问，明确思考方向
“综合迁移能力——快得分”系列之(四)
口问题及其解决措施 [知识整合]
中国人
人口问题 性比重偏高) 人口素质较低 念
解决措施
人口性别结构不合理(男 严格计划生育政策，转变人口生育观
大力发展科技教育，提高人口素质 加强经济建设，提高和改善落后地区 的社会经济条件
人口地区分布不平衡
人口流动日趋活跃 空巢老人、留守儿童、 独生子女家庭增多
2．读人口增长模式图，回答以下问题。
①人口增长模式的历史转变为：原始 型→传统型→ 现代 型。
②总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示：
类型 Ⅰ原始型 传统型 Ⅱ_______ Ⅲ现代型
出生率 高 ___
高 低 ___
死亡率 高 ___ 低 ___ 低 ___
自然增长率 低 ___
高 低 ___
比较 项目 示 意 图
扩张型(原始型或 传统型)
静止型(现代型) 收缩型(现代型)
[例 1]
(2013· 浙江高考)下图为 1950～2010 年世界及亚洲、 欧
洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，读图完成(1)～ (2)题。
[思维流程]
第一步：审设问，明确思考方向
要想选出世界人口变化过程正确的表述， 需从图中读出 1950～2010 年世界人口出生率、死亡率及自然增长率的大 小并对比分析其变化。 要想判断图中代表北美洲的地区， 需 明确图中①②③④四个地区 1950～2010 年人口自然增长率 的大小及变化。
性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定，不利于社 会经济的发展。国家应加大思想教育等措施，严禁非医学鉴别 胎儿性别。
(3)人口的文化结构与人口问题：
人口的文化结构主要是指各学历层次在总人口中所占的比 例。人口文化总体水平过低，不利于高新技术产业的发展，国 家应加大劳动者的职业技能培训。