论模仿写作在小学起步阶段语文写作中的应用

“模仿写作”在作文教学中的运用作文教学一直是学生学习语文的重要环节之一，而“模仿写作”作为作文教学的一种方法，近年来在教育界得到了越来越多的关注和重视。

那么，“模仿写作”到底是什么？它又在作文教学中扮演着怎样的角色呢？本文将对“模仿写作”在作文教学中的运用进行探讨。

一、何谓“模仿写作”“模仿写作”是指学生在学习写作的过程中，通过模仿优秀的范文，接受优秀作品的影响，并且在模仿的基础上进行创新，输出自己的作品。

这种模仿可以是模仿文章的结构、语言风格、写作技巧等，目的是帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，提高写作水平。

1. 培养学生的写作技巧通过模仿范文，学生可以更直观地了解作文的结构和语言风格。

他们可以学习到如何在文章中运用修辞手法，如何构建段落衔接等写作技巧。

从而提高自己的写作水平。

2. 培养学生的审美品味优秀的文学作品常常具有高超的艺术表现力，通过模仿这些作品，学生可以接触到更广泛的文学作品，培养自己的文学视野，提高自己的审美品味。

3. 激发学生的写作兴趣模仿优秀作品可以让学生在写作过程中感受到成就感，激发他们对写作的兴趣。

当学生模仿范文并且产生自己的作品时，他们会感到满足和愉悦，增强对写作的热情。

4. 帮助学生形成良好的写作习惯通过模仿优秀作品，学生能够在写作过程中不断积累、总结和体验，逐渐形成良好的写作习惯。

他们会在不断的练习中，渐渐形成自己独特的写作风格。

5. 提高学生的写作水平通过模仿优秀作品，学生可以更快地提高自己的写作水平。

他们可以站在巨人的肩膀上，踏上更高的写作平台，提升自己的写作能力。

三、如何运用“模仿写作”进行作文教学1. 选取优秀的范文进行模仿在作文教学中，教师可以根据学生的年级和水平，选取一些优秀的范文进行模仿。

这些范文可以是名家经典，也可以是学生中的佼佼者的作品。

2. 分析范文的结构和写作技巧教师可以帮助学生分析范文的结构和写作技巧，指导学生从结构、语言、修辞手法等方面进行模仿。

模仿在小学作文中的作用及有效运用为适应新课改的要求，针对现阶段的小学作文教学，教师需培养学生的模仿能力，让学生学习借鉴优秀作文的优点，并将其应用到自己的作文中。

一般情况下，教师会让学生参考范文，在模仿范文的过程中积累更多写作知识。

模仿与抄袭不同，抄袭是不假思索地照抄硬搬，而借鉴是学习范文的写作方法，模仿作者的写作长处。

教师应指导学生合理模仿，进而养成良好的写作习惯。

一、模仿在小学作语文教学中的作用1.促进学生全方位成长在新课标的引领下，写作教学的模式等发生了一些改变，教师需指导学生用恰当文字表达真实的想法，抒发真情实感，加强模仿写作的指导，帮助学生认识世界，让学生最大限度地发挥想象力与创造力，获得全面的发展。

2.培养学生的核心素养在小学语文教学中，教师应根据学生的实际情况，优化写作教学方案，以提升学生的想象能力、表达能力和观察能力，让学生主动参与各类活动，激活创造思维，灵活运用写作知识与写作技能，提升语文核心素养。

在模仿范文的过程中，学生摆脱了僵化的学习模式，在模仿中记录生活、抒发情感，进而产生自主写作的欲望。

3.提升迁移能力模仿在小学作文中的有效运用，可以减轻学生对写作的抵触情绪，让他们在愉悦的写作氛围中运用写作技巧，快乐写作。

很多教师指导学生模仿时将教学痕迹抹去，让学生轻松愉快地无痕化写作，表达真实的想法，抒发真挚的情感。

学生应发挥与生俱来的模仿能力，迁移应用文本结构、手法与内容，用更具说服力与感染力的句子表明观点，提升写作迁移能力。

二、模仿在小学作文教学中的应用价值1.模仿名家名篇，培养敏锐的洞察力随着新课改的不断深入，大部分教师开始运用模仿的教学方法，但仍有部分教师虽意识到模仿的重要性，依旧持否定态度。

仿写话题一直是高考的热点，在小学阶段开始练习，能帮助学生轻松应对考试。

一些教师在讲课时过于注重形式，一味强调原创的重要性，要求学生在写作练习中表达真实的想法，导致学生在写作过程中不敢模仿，严重影响了学习效果，不利于激发学生的写作热情。

“模仿写作”在作文教学中的运用随着信息时代的到来，写作教学也随之发生了很大的变化。

为了培养学生的写作能力，教师们不再只限制于传统的教学方法，开始尝试各种新颖的方法来激发学生的写作兴趣和创造力。

而模仿写作被广泛运用于作文教学中，从而有效地提高了学生的写作水平。

所谓“模仿写作”，就是指学生在教师的引领下，去模仿优秀的文章，从而通过模仿来提高自己的写作能力。

在具体的教学过程中，教师通常会选取一些优秀的文章，并逐字逐句地讲解文章的结构、语言和表达方式，让学生们在理解的基础上进行模仿。

通过模仿这些优秀的文章，学生们可以借鉴其中的经验和技巧，提高自己的写作能力。

模仿写作在作文教学中的运用有很多优点。

模仿写作可以帮助学生提高他们的写作技巧。

通过模仿优秀的文章，学生们可以学习到一些常用的写作技巧，比如如何合理地组织文章的结构，如何运用丰富的词汇和表达方式等。

这些技巧的学习不仅可以提高学生的写作水平，还可以提高学生的语言表达能力。

模仿写作可以激发学生对写作的兴趣。

在传统的作文教学中，许多学生对写作往往没有兴趣，觉得这是一项枯燥乏味的任务。

但是通过模仿写作，学生们可以接触到一些优秀的文章，了解到其中的美妙和魅力。

这样一来，学生们会对写作产生兴趣，从而主动地参与到写作中去。

“模仿写作”在作文教学中的运用具有很大的优势。

通过模仿优秀的文章，学生们可以提高他们的写作水平，扩大他们的写作思路，提高他们的语言表达能力，激发他们对写作的兴趣。

教师们应该积极地运用模仿写作的方法，来更好地培养孩子们的写作能力。

浅谈小学生习作起步中的有效模仿小学生习作是写作的起步阶段，需要一个由扶到放的过程。

朱熹说：“古人作文作诗，都是模仿前人而作之。

盖学问既久，自然纯熟。

”现代诗人何其芳在给弟弟的信中写道：“初学写作是经过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。

”吕叔湘指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。

”这些名家的经验之谈都道出了模仿在习作教学中的重要地位。

所以说，模仿也是小学生习作起步的重要台阶，需要我们正确引导。

一、模仿要读中悟法，读写结合。

首先，在选材立意、布局谋篇、表达方式等方面为写作提供范例的教材，就是最好的范文。

《小学语文课程标准》指出：“习作教学要与阅读教学密切配合。

”因此，教师在进行课文教学时，要围绕训练重点，引导学生学习作者审题的方法，品读课文题目的巧妙，欣赏课文中的妙词佳句，领略课文谋篇布局的方法，揣摩课文的写作特色，把本组的习作训练渗透到课文教学中，引导学生在读中悟法，在读中学写。

同时《小学语文课程标准》强调“在习作教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的习作中去”，所以教师可以引导学生有意识地进行仿写。

那么，什么是读写结合中的仿写呢？仿写，就是模仿范文写作的方法。

仿写是把范文作为习作的模样，经过阅读、消化、吸收，然后根据习作的具体要求，把范文中对自己有帮助的内容进行有效地模仿。

仿写是阅读和习作紧密相结合的桥梁，也是较快地掌握写作的一种有效途径。

小学生在写作训练时就有了模样，有路子可寻。

在进行仿写练习的时候，可以从以下两方面着手：全仿和点仿。

1、全仿是从整体上模仿范文写作的方式。

例如教学《秋天的雨》这课后，学生特别喜欢朗读这类型的课文。

究竟是为什么呢？原来课文的语言很美，有些句子富有诗意，使学生越读越想读，很快产生与作者同样对秋雨的喜爱、赞美之情。

课文层次分明，前四个自然段分述秋雨，最后一个自然段概括总结；前四个自然段的每一段的第一句话又是这一段的总启，下面分别进行分述，课文的结构非常整齐。

“模仿写作”在作文教学中的运用1. 引言1.1 模仿写作在作文教学中的重要性在作文教学中，模䡏写作是一种重要且有效的教学方法。

模䡏写作可以帮助学生提高写作功底，濡发学生的写作兴趣，促进学生语言表达能力的提升，帮助学生建ⴀ自ⴀ自信心，培养学。

生独立思考能力。

模䡏写作不仅可以提ⴀ学生的写作水平，还会对学生的综合素质提ⴀ有着重要的意义。

2. 正文2.1 提高学生写作技巧提高学生写作技巧是模仿写作在作文教学中的重要一环。

通过模仿优秀的范文，学生可以学习到各种写作技巧，比如句型运用、段落结构、修辞手法等。

通过模仿，学生可以在实践中领悟到并掌握这些技巧，从而提高自己的写作水平。

模仿写作还可以帮助学生拓展自己的写作思路，激发他们的创造力和想象力。

通过反复模仿和练习，学生可以逐渐形成自己的写作风格，并且不断进步。

提高学生写作技巧是模仿写作在作文教学中的重要作用之一。

通过模仿优秀范文，学生可以不断积累经验，提升写作技巧，最终能够写出高质量的文章。

2.2 激发学生写作兴趣激发学生写作兴趣可以通过多种方式来实现。

教师可以设计有趣、生动的写作题目，让学生在写作中感受到乐趣和成就感。

可以让学生模仿名人演讲或者经典作品中的段落，从中感受到写作的乐趣和魅力。

可以通过写作比赛的形式，激发学生的竞争意识和写作热情。

学生可以在比赛中看到自己的进步和成绩，从而更加热爱写作。

教师还可以鼓励学生在日常生活中多读书多积累素材，激发他们对写作的兴趣和创造力。

教师还可以通过引导学生分享自己的写作经验和感受，激发学生对写作的兴趣。

学生可以通过分享自己的写作体会和成果，互相借鉴、启发，从而更加热爱写作。

教师还可以组织学生参加文学社团或写作俱乐部，让他们在良好的氛围中交流学习，共同进步。

激发学生写作兴趣是作文教学中非常重要的一环。

只有让学生喜欢写作，才能让他们积极参与、持之以恒地提高写作能力。

模仿写作可以帮助学生在激发兴趣的过程中逐步提升自己的写作水平，从而更好地表达自己的思想和情感，展现自己的个性和才华。

“模仿写作”在作文教学中的运用【摘要】"模仿写作"在作文教学中被广泛运用。

本文首先从概述和意义两个方面入手，引出模仿写作在作文教学中的重要性。

接着从定义、目的、方法等几个方面对模仿写作进行了详细剖析，说明了其在培养学生写作能力、提高写作水平等方面的作用。

然后结合实际案例，探讨了模仿写作在作文教学中的实践经验，以及其带来的效果。

最后从模仿写作的价值和未来展望两个方面进行总结，指出了模仿写作对学生提高写作技能、拓展思路等方面的价值，并展望未来模仿写作在作文教学中的更广泛应用。

在作文教学中，模仿写作是一种有效的教学方法，通过模仿优秀作文，学生能够提高自己的写作水平，培养自己的写作技巧，激发写作兴趣，有助于学生在写作中更好地表达自己的想法和情感。

【关键词】关键词：模仿写作、作文教学、定义、目的、方法、实践、效果、价值、展望未来1. 引言1.1 概述模仿写作在作文教学中的运用，是指通过模仿优秀范文的写作风格和技巧，帮助学生提升作文水平。

模仿写作不仅可以让学生在实践中熟悉各种表达方式，还可以帮助他们更好地理解和掌握写作规律。

在现代教育中，模仿写作已经成为一种广泛应用的教学方法，受到了越来越多教师和学生的认可和喜爱。

模仿写作在作文教学中，通过引导学生模仿优秀范文的结构、语言、逻辑和表达方式，培养学生的写作能力和语言表达能力。

通过模仿写作，学生可以感受到优秀文章的魅力，了解如何构建一个逻辑清晰、观点鲜明的文章。

模仿写作也可以激发学生的写作兴趣，增强他们自主学习的动力，提高写作的效率和质量。

模仿写作在作文教学中具有重要的意义和作用。

1.2 意义在作文教学中，模仿写作具有重要的意义。

通过模仿写作，学生可以更深入地理解优秀作文的结构和特点，有助于他们提高写作水平。

模仿写作可以帮助学生培养良好的写作习惯和技巧，提高文采和逻辑思维能力。

模仿写作还可以激发学生的写作兴趣，让他们在模仿过程中不断提升自己，获得成就感和自信心。

模仿是小学语文习作教学中的重要方式，对于低年级写作起步、高年级写作质量提升方面具有非常重要的作用。

教师在教学过程中一定要根据学生的实际情况，做好模仿习作的具体教学工作，提高学生对于模仿写作的重视程度，帮助学生更好的提升写作能力，提高习作课教学质量。

一、做好模仿文本介绍,掌握模仿标准小学语文习作课中，教师都会给予学生的模仿的范文，然后让学生进行范文写作。

这主要是因为模仿范文写作可以更好的帮助学生掌握写作技巧提升学生写作能力，了解模仿范文写作过程中，范文的写作标准和主要技巧，让学生在模仿中掌握写作重点。

因此，教师在习作课中应该注重模仿文本的介绍，帮助学生更好地了解模仿文本，提升学生对于文本的认知。

如《记一次班级讨论会》习作课中，传统的教学模式都是直接给予学生几篇模仿的范文，教师简单介绍范文以后，让学生随机选择一篇文本进行模仿写作，对于范文的写作技巧和写作亮点基本不介绍或者介绍很少，而学生是为了写作而仿写，也不知道模仿写作的重点，造成写作质量不高。

因此，我在教学过程中，非常注重文本的介绍工作，通过介绍范文的文本让学生了解不同的写作手法和写作文体的区别，掌握仿写的技巧，点名范文写作的亮点，而且在每一篇的《记一次班级讨论会》范文介绍中，除了标明写作亮点以外，还让学生在写作过程必须要注重写作亮点细节，根据每一篇的写作内容做好细节描写工作。

此外，在不同习题课中，在范文选择方面除了优秀的作文文体以外，我还根据习作课的主题节选课本教材中的内容进行解读，很好的帮助了学生对知识的把握。

小学语文习作课中，模仿文本的介绍对于小学生来讲非常重要，教师在教学过程中应该加强对范文的介绍工作，帮助学生更好地理解和掌握习作课的范文内容，提升教学质量，更好地激发学生的学习能力和写作能力。

二、注重模仿内容拓展,增加个人感悟小学语文习作课学习过程中，必须要注重模仿内容的拓展工作，增加个人情感感悟，帮助学生从单纯的模仿写作模式脱离出来，提升写作技巧。

仿写训练在小学语文写作教学中的应用方法分析一、写作是语文教学中的重要环节，早在小学阶段就需要进行训练。

写作能力的提高不仅能够为学生今后的学习、工作和生活带来帮助，更能够培养学生的思维能力、观察力、表达力等综合素质。

在小学语文教学中，让学生进行仿写训练是提高学生写作能力的一种有效方法。

本文将从仿写训练的定义、应用方法、优势及事例等方面进行探讨。

二、仿写训练的定义仿写训练是指让学生通过模仿名家作品的方式进行写作训练的教学方法。

通过仿写，让学生在语言、思路、结构等方面进行模仿和借鉴，增强学生的写作能力和写作自信心，使学生在实际写作中更加准确、流畅、生动地表达自己的观点和思想。

三、仿写训练的应用方法1. 选取优秀作品进行模仿。

在进行仿写训练时，要选取一些经典の优秀作品进行模仿。

例如，可以使用《三字经》、《千字文》等经典文学作品进行仿写，使学生在模仿中感受到文学之美，并能够进行有效的写作训练。

2. 帮助学生理解作品的结构和表达方式。

在进行仿写训练时，要让学生先仔细分析优秀作品的结构与表达方式。

通过分析，帮助学生掌握作品的核心内容和表达思路，为后续的仿写训练打好基础。

3. 引导学生进行模仿写作。

在学生掌握了优秀作品的结构和表达方式之后，要引导学生进行模仿写作。

在仿写的过程中要注意信息的充实与思路的连贯，避免机械照搬，使学生通过仿写重新表达自己的观点和思想。

4. 对学生进行评估和指导。

在进行仿写训练时，要对学生进行评估和指导。

对于学生的仿写作品要进行全面地分析和评价，同时指出其中的问题和不足，并给予充分的指导和帮助。

四、仿写训练的优势1. 帮助学生丰富词汇和提高语言能力。

通过模仿名家作品，学生可以深入了解名家的语言风格，并且将之融入自己的写作中，从而提高了学生的语言水平，丰富了学生的词汇量。

2. 培养学生的观察力和思维能力。

仿写训练要求学生通过模仿名家的作品，发现问题并加以解决，并可以在仿写的过程中进行思维训练，培养学生的思维能力和观察力。

“模仿写作”在作文教学中的运用1. 引言1.1 什么是模仿写作模仿写作是指学生通过模仿优秀作品的写作风格、结构和技巧来提高自己的写作水平。

通过分析和模仿优秀作品，学生可以学习到作文的规范和技巧，同时也能够提高自己的写作能力。

模仿写作不是简单地复制，而是通过对优秀作品的解读和学习，逐渐形成自己独特的写作风格和表达能力。

通过模仿写作，学生可以更好地理解写作的要求和标准，同时也可以锻炼自己的写作能力，提高作文的质量和水平。

模仿写作是一种有效的学习方式，可以帮助学生快速提高自己的写作水平，培养写作能力，提高写作表达能力。

通过模仿写作，学生可以更好地理解写作的要求和标准，提高写作技巧，从而为更好地表达自己的观点和思想打下坚实的基础。

1.2 模仿写作在作文教学中的重要性模仿写作可以帮助学生提高写作技巧。

通过模仿优秀作品，学生可以学习到一些好的写作技巧和表达方式，从而提升自己的写作水平。

这种学习方式可以让学生快速地掌握到写作的一些核心要点，为他们以后的写作打下扎实的基础。

模仿写作可以丰富学生的写作表达方式。

通过模仿不同风格和类型的作品，学生可以扩展自己的写作技能，有助于他们在写作时运用更加多样化的表达方式，使作文更加生动有趣。

模仿写作也可以培养学生的写作自信心。

通过模仿优秀作品，学生可以感受到自己也有能力写出好的作品，从而增强自信心，激发写作的热情和动力。

模仿写作还可以帮助学生理解优秀作品的结构。

通过模仿优秀作品的结构和组织方式，学生可以更好地理解作品的构思和写作逻辑，为他们以后的写作提供更多的思路和启发。

综合以上几点，可以说模仿写作在作文教学中的重要性不可忽视，它为学生提供了一个有效的学习路径和提升写作能力的途径。

通过模仿写作，学生可以更好地理解和掌握写作的技巧和要点，从而在写作中表现更加出色。

2. 正文2.1 提高学生写作技巧提高学生写作技巧是模仿写作在作文教学中的重要一环。

通过模仿优秀的作品，学生可以学习到一些写作技巧和套路，从而提升自己的写作水平。

“模仿写作”在作文教学中的运用模仿写作是一种文学技巧，是以熟悉的文言文思想、文章结构和表达形式为基础，改写某一已有作品，在文体、形式、表达等方面追随原文进行创作，并尽可能表达原文的所有内容为原则的一种文学技能。

在作文教学中，将“模仿写作”视为夯实写作基础，改写典型文章，可以使学生在模仿中学习典型文章的文章结构、思想特点、表达精妙，培养学生的文学欣赏力，激发学生的写作兴趣，机械运用触摸语言表达的能力，培养学生的经典诵读习惯，从而更好地培养他们理解和演绎经典文章的能力和提高他们的写作水平。

首先，使用模仿写作法培养学生的文学欣赏力，激发学生的写作兴趣。

学生在改写经典文章的过程中可以深入理解文言文的文体、形式等方面的特点，对语言的运用形式有更深刻的认识，并拥有丰富联想，加强个人文献能力，增强印象，让学生在内容、结构、语句、词汇、句法等方面都有更深刻的体会。

模仿知识的把握能够有效地调动学生的写作兴趣，使他们想要自己去创作，不断完善自己的文学技能，为学生的作文写作打下扎实的基础。

其次，模仿写作也可以促使学生机械运用语言来表达。

模仿过程需要把握原作文的整体思想及其形式表达，来充分发挥学生对语言的运用能力，让学生更加熟练地使用词语，运用句子，操作句型，使学生能够深入理解文章框架、细节描写、语句结构等方面的特殊设计，从而提高学生的写作技巧，从而让文章显得简洁、流畅、富有深刻性。

最后，推崇模仿写作更有利于学生培养经典诵读习惯，拥有文献能力。

在课堂上，老师可以给学生经典的诗文和古文让他们模仿，让学生更加清楚地把握作家的心态和语调，把握文章的思想内涵，加深对文章细节的理解，从而更好地培养他们理解和演绎经典文章的能力。

总而言之，“模仿写作”在作文教学中不但可以培养学生的文学技巧，提高学生的文学欣赏力，激发学生的写作兴趣，而且还可以让学生机械运用语言，培养经典诵读和强有力的对经典文章的理解能力，从而增强学生的写作能力，是提高学生写作质量的有效方法。