一、政治材料分析题的基本特点：
1、提供情境，包含手段和结果，要求从结果的好与坏来判断所运用手段是否合理，并要求提出相应的解决办法。
2、要求规范的答题步骤：先答基本原理，引出配套的方法，进而用方法来分析材料。
3、要求多角度分析所蕴涵的知识。
二、解题的基本思路：
1、从方法入手：先判断材料所持方法（手段）——根据知识体系中原理和方法（手段）的固定搭配得出基本原理。
2、判断方法最主要的依据是材料中的重点语句，对重点语句进行范畴归属判断，进而了解所持手段（方法）。
3、审题时应注意题目的限制性要求，并由此得出知识体系的大范围。
4、应注意材料中的效果，如果效果是积极的，说明所持方法（手段）是正确的；如果效果是消极的，说明所持方法（手段）是错误的。
错误的情况有很多种，最主要有以下几种：
（1）与正确方法（手段）相对立；
（2）主次颠倒；
（3）主次不分；
（4）割裂本来存在的联系。
5、应对材料进行层次分析，以便与方法（手段）相对应。找出所包含条件（重点语句），回答时决不能漏掉材料中所包含条件。
三、答题的基本步骤：
1、先回答基本原理
2、其次回答方法（手段）要求
3、把方法细化成几个方面，与材料层次对接，用材料替代原理，一一对应。
四、检查阶段：
1、应注意材料中所包含的条件是否全部用完，如果没有用完，说明前面所述知识点还有缺漏，应补齐。
2、检查重点语句范畴判断是否正确。
3、检查步骤是否完整、规范。是否按照：原理———方法———实践分析的步骤。
开放性试题答题技巧
一、步骤：
1、反复阅读材料——归纳材料的中心意思
2、审题——搞懂题目“问题”问的是什么
3、寻找观点——根据材料题目，在课本中找出相关观点内容
4、筛选
5、整理答案——要写“答”字、思路清晰、卷面清洁、分段分点
二、注意问题：
1、分析归纳材料（步骤1、2）：阅读材料一二遍，抓住头尾最关键；中心词句总论点，往往就是好答案；题目提示勿忘记，它定范围指方向；总看材料想一想，依据课本来总结。
2、寻找观点：材料与课本（教材）相结合按“课——节——框题——标题”的顺序，从大到小层层筛选。
3、答题语言不能随意，要多用政治述语，用肯定句，不能用感叹句或问句等。
4、不能空谈，答案一定要围绕观点，围绕材料展开论述（课本观点与题目材料相结合）
5、最后要联系实际写出怎么办（包括国家、社会、个人等）
三、答题结构：
1、是什么（说明什么）——结合课本观点，归纳材料的内容题意
2、为什么——联系材料，运用课本观点分析“是什么”的原因或谈认识
3、怎么办——面对题目表明自己的态度，并在此问题上提出应如何做。包括：联系实际（国家、社会）；联系个人（思想上、行动上）
四、辨析题（特殊——格式）
1、判断（是什么）：作判断；从题目中找出可辨点
2、分析（为什么）：针对可辨点，联系材料，从课本观点和实际结合阐述（分析与判断相统一）
3、总结（怎么办）：总结或提出怎么办。
五、复习的基本要求：
1、应分层对知识进行整理，分为“是什么”、“为什么”、“怎么办”三部分，其中，“是什么”和“为什么”属于基本原理；“怎么办”属于方法（手段）。
2、“是什么”主要用与范畴判断，用以审题中的思路引入，即材料中重点语句范畴判断，借以得出原理。
3、“为什么”主要指关系、地位和作用、意义等，它是方法（手段）的理论出发点。
4、“怎么办”是掌握知识点的落脚点，也是材料引入的关键。“怎么办”不能停留在课本的水平上，还应与重大时事、党的路线、方针、政策相联系，把党的路线、方针、政策细化、归并入课本的基本点。
5、应对所有知识进行规范化整理，一方面，把所有知识分解为基本原理和基本要求（方法或手段）两大块；另一方面，按大、中、小三个角度进行整理，“大”指最基本的原理，“中”指课本的具体要求，“小”指党的路线、方针、政策（它是课本具体要求的细化）；第三、应注意知识之间的内在联系，进行横向整理，以便多角度地思考问题。
