《猴子捞月》教学设计
一、激趣导入
出示课件孙悟空图片。同学们，老师今天给你带来一位老朋友，看看这是谁吗？(孙悟空)那你知道他是哪部电视剧中的人物吗？(西游记)这部电视剧改编自我国一部古典名著《西游记》这本书和另外三本书并称为《四大名著》，谁知道其他三本书的名字，悄悄告诉老师。学生低声附耳告诉老师。
对，这些同学知道的真多，一定是平时读了很多课外书。其他同学想知道那三本书的名字吗？老师留个作业，回家用自己的办法查出四本书的名字，下节课看谁能把四本名著都说出来。质疑激趣
二、初读体会，对比朗读，体会情感
1. 孙悟空陪师傅去西天取经了，他在花果山的猴子猴孙最近遇到了点麻烦事儿，想知道发生了什么事吗?我们一起来品读一个小故事《猴子捞月》。
2. 生自由读课文，标自然段交流。
同学们，想听听老师是怎么读的吗？看看老师给大家带来的视频。看的时候要思考老师读的和你读的有什么区别。
1. 播放课文视频，生思考交流(流利、有感情。)
2. 根据自读提示自己读课文。思考：
（1）猴子们发现了什么？
（2）他们是怎么做的？
（3）结果怎么样？
3. 师总结三个问题，初步体会概括主要内容。
三、品读课文
1. 学习1自然段。
（1）跟老师读第一自然段，说一说小猴子发现了什么？
（2）老师读故事生读小猴子说是话。创设情境，亲人朋友落水体会小猴子着急、害怕的心情。
2. 用上面的方法学生自己读2.
3.4自然段。
3. 分角色学习1-4自然段。
（1）交流初读时提出的第一个问题。
（2）小组分角色朗读。
（3）教师指导全班分角色朗读。老师读故事，女生读小猴子，男生读大猴子，指名几个同学自愿读老猴子，全班读群猴。
4. 学习第
5.6自然段。
老师领读5.6自然段，引导学生抓住“爬上、倒挂、拉住、捞”想象猴子捞月亮的画面。
5. 学习第7自然段。
最后结果怎样呢?生自由回答。
6. 师总结三个问题，生初步感知概括课文主要内容。
四、课本剧展示
根据课文内容，指导学生佩戴头饰进行表演。
五、课外阅读成果展
学生分享、交流开学初老师布置的课外阅读的成果。
