教师与家长的零距离接触

教师家访简短心得（万能6篇）教师家访简短心得篇1我们都抱怨现在的学生不好管，如果我们另找一条途径，走进学生的生活，和他们零距离接触，也许会出现“柳暗花明又一村”的境地。

学生的家长我个个都通过电话，可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。

10月19日利用休息时间，我和两位老师深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。

家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

学生唐友文，家境优越，在老师和学生眼中都是很优秀的学生，但是这个学生却在双休时伙同班上另两位同学打邻班的学生殷长林，其原因就是觉得殷长林对他讲话不太尊重，并且也看不惯殷长林。

殷长林不服气，又想邀社会青年伺机报复，这位学生害怕了告诉了远在上海工作的`父母，只说别班的学生要打他，父母着急了，打电话把从孩子处听到的片面之词告诉了离孩子稍近一点的姑母，姑母也不向老师了解情况，便直接打电话找到殷长林的一位亲戚，要他对殷长林的父母说，不要他的孩子打唐友文。

但是殷长林并不想罢手，唐友文的监护人爷爷知道后，很担心孙子被打，对学校颇有微词，还说要把孩子转走。

我了解事情的来龙去脉并把事情妥善解决后，去拜访了孩子的监护人爷爷。

我们进行了很好沟通。

孩子爷爷也感慨，我们不相信老师，惊动这么多人，可事情还是没解决，以后他要相信老师，有了问题先告诉老师。

还告我们，因为唐家第三代女孩多，只有这一个男孩，亲友都比较娇宠。

最后，我们达成共识，对孩子思想方面的教育要加强，让孩子成材更成人。

教师家访简短心得篇2家访是践行家校共育，为促进孩子健康、快乐成长保驾护航的重要方法之一。

通过老师家访，我不仅能及时了解孩子在学校学习和生活的情况，而且也感受到了老师们对我孩子学习和生活上的关心，体会到了老师们工作的敬业和辛劳。

老师家访还拉近了我与老师，孩子与我，孩子与老师之间的心灵距离。

那天，孩子美丽温柔的班主任吕老师、和蔼可亲的数学陈老师、朴素大方的英语陈老师来到我们家时已是晚上六点多了。

浅议家访的实效性背景：不知从什么时候开始，曾经司空见惯的家访成了一种难以企及的奢侈。

有人说社会更加浮躁了，老师们的事情更多了，再加上有了电话、网络等新兴工具，“家访”成了举手投足间就能完成的事。

通过电话、短信和电子邮件等现代化手段既节约时间，又能在第一时间与家长取得联系，但这种所谓的“电子家访”实际上是一种对学生家长的敷衍，也是一种对学生不负责任的行为。

真正的家访，还是要在学生家中完成。

教师只有走进学生家里与家长、学生面对面地交流，才能更好地获得有关学生成长的情况，也只有在这种零距离接触中才能求得心与心的沟通。

“作为班主任，只有到了学生家里，才能了解到学生不愿启齿的情况，你才可能真正走进学生心里。

”这些就是班上一个孤儿给我的启示。

案例：开学时统计“两免一补”对象，我简单地宣布了一下，让符合条件的学生到我这里来登记。

学生听了通知后，纷纷议论起来，我隐约听见有学生在说一个名字，但因为刚接班，对学生还不熟，所以还不清楚到底是谁，于是考虑到当场登记可能会伤害学生的自尊，我就特意说明课后到办公室登记。

两天后除了大家都知道的一个聋哑学生之外，没有其他符合条件的学生来，于是我就把统计表交上去了。

过了一个星期，因为收费的问题，学校下发了告家长书，我让学生回去让家长签好名交给我。

第二天，我在整理过程中发现有一个叫季某的同学没有签名。

为了以后类似工作的顺利进行，我就请她来办公室问个清楚。

这一问，却让我大为自责。

原来她是个孤儿，母亲在她很小的时候就抛下她走了，不知去向，在和父亲相依为命七年后，父亲因为某种原因自杀身亡，疼爱她的奶奶也在她9岁的时候去世了，现在她只能跟着爷爷生活，爷爷今年已经80多岁了。

平时就靠亲戚接济一点，这学期的饭钱不够，爷爷让她自己去借的。

说着这些，她一点表情也没有。

我的心里很不是滋味，没有想到班里居然还有这么不幸的孩子，在我以往的教学中还从来没有碰到条件这么艰难的学生。

我很为自己的疏忽而自责，我不知道该如何表达自己对她的同情。

教师家访教育反思及感想8篇教师家访教育反思及感想篇1家访是教师走进学生家庭，对学生进展的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。

一次家访就是一次让孩子进步的时机，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的转变。

所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。

家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了很多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。

这给学校教育带来诸多的难处。

家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素养教育不理解、不支持，甚至对素养教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺当。

家访让我感受颇深：第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。

了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。

其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

随着社会的进展，家访的方式也随着转变。

由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。

作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家访也给教师本人上了一课。

由于一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄予了厚厚的期望。

在家访时的交谈中，教师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访走出效劳第一步。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。

家访之所以重要是由于它可以准时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;准时加强对孩子的心理开导，使其形成安康良好的心理品质;注意孩子的养成教育，注意进展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

家校共育用心成就孩子的未来家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地。

众所周知，孩子的健康成长离不开家庭、学校共同配合。

一所理想的学校，教师要善于搭建家长了解教育、理解教育、支持教育的平台；一所成功的学校，要想办法凝聚家校合力，多方联动，走进学生心灵，搭建学生健康成长的舞台。

一、家长进校：搭建共同成长的精彩舞台苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。

”从这段话里，我们可以看出，家庭、学校是孩子成长过程中最重要的“摇篮”，家庭教育与学校教育两者有效互补，缺一不可。

因此，学校要敞开校门，搭建家校互动的平台，让更多的家长走进学校，参与学生的活动，让家长亲身感受孩子的成长过程，拉近家长和孩子的距离，消除代沟，达成亲子之间的心灵融合与情感共鸣。

当然，还可以让家长参与学校工作，感受学校师生的精神风貌，感受学校的办学理念和管理水平，促进家校合作的凝聚力。

1.成立两级家委会，建立组织机构。

以张掖路小学为例，于2013年9月，学校成立校级、班级两级家委会。

自第一届家委会成立以来，每学年成立一届家委会组织机构。

校级家委会在学校召集人组织下，多次召开工作协商会，为学校建设出谋划策，协商学校发展举措，并由校级家委会委员将会议精神传达到班级家委会，积极开展各项亲子实践体验主题活动。

2.家长开放日，了解学校生活。

为了让家长了解孩子在校的一日生活、学习情况，加强学校与家长之间的沟通交流，学校可以每学期定期举办“家长开放日”，让家长走进课堂，与孩子和教师“零距离”接触。

教师要听取家长对课堂教学的意见与建议，全面接受家长的质询和质疑，拉近了家长、教师与学生心灵的距离。

3.家长参与校本节日，关注孩子成长。

学校还可以邀请家长参与校本节日活动，和孩子一起参加亲子运动会，体验运动健身的快乐；和孩子一起参加校园读书节，同台展示经典诵读，享受读书好时光；和孩子一起参加艺术节，孕育成长的梦想。

小学教师家访手记小学教师家访手记（精选6篇）家访，汉语词语，读音为jiā fǎng，意思是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。

以下是小编精心整理的小学教师家访手记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师家访手记篇1蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。

多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。

这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。

有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。

这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。

可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状”。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。

”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。

这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。

所以，我家访的原则是：一定舍得给学生机会。

我家访的对象主要是后进生、学困生。

对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。

有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。

我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。

针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个“双差生”的闪光点。

他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。

我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。

参加家长会后的感言（13篇）参加家长会后的感言篇1今天开完家长会后，我反思了许久，真的对我的触动很大，家长会是家校沟通的渠道，同时，也是对家长教育理念的培训。

家长会怎样才能开到家长的心坎里，让家长有感触、有收获，进而让学生有触动、有收益。

学校教育是任何一种教育都无法比拟的，家长必须重视孩子早期智力开发，综合能力的培养。

老师是家长不可替代的教育专家，学校教育是一方面，但如果没有家长的配合，是怎么也行不通的。

成功的教育，往往是学生的家教也很成功. 我接触过各种类型的家长，有的恨铁不成钢而打骂孩子，有的天性懒惰麻木因而对孩子放任自流，都对学生形成了很大的负面影响。

老师的思想工作，与家庭的影响相抗衡，有时会显得很缺乏说服力。

即使学生一时间被老师的苦口婆心所感动，一回到家，没有一个良好的家教气氛，惰性很快又占了上风，于是江山易改，本性难移。

因此，老师不但要教学生，还要教家长。

当然，对象不同，方式也就不同。

要让家长明白家教的重要性，让文化程度不高的家长学会跟孩子沟通，让家长发现孩子思想转变的征兆，都要老师耐心说服和解释。

老师要理解有些家长的难处，真诚、尊重，教给家长的与孩子相处的方法要明确，具可操作性，要求家长主动与学校密切联系。

这样做的结果，一般不会导致家长打骂孩子。

不要让学生觉得,教师找家长就是告他状,让他又怕又恨,再也不想理你。

要做到跟家长沟通了之后,家长跟你更亲近,更支持你的工作,学生也跟你更亲近,更喜欢听你的话,这很难做到,但这才是我们应该追求的目标！参加家长会后的感言篇2期中考完后，初二年级立刻召开了家长会。

我们班的家长会在本班进行。

在这次会议上，老师和家长近距离地接触，怀着一颗对学生关切的心，深入地交流思想，交换意见。

下午3点左右，家长们陆陆续续地到来了。

学生们都很贴心地把自己的父母引领到自己的座位上。

班主任潘老师细致地分发了《致家长们的一封信》和《家长信息登记表》，并认真地做好家长到会登记工作。

探索EDUCATOR62家校携手，以师德师风带动家风学风文 | 刘守占凝聚力，是学校文化的软实力，是办学水平的重要体现。

具有强大的凝聚力，学校才能在教学工作中形成合力。

那么，如何才能充分整合学校、社会、家庭的影响力，加强教师队伍建设，以师德师风带动家风学风，形成良好教育环境，引领教风、学风、校风建设再上新台阶呢？玉田二中探索出一条适合学校发展、符合教育规律、符合教师成长规律的“致美”之路。

开展家风主题活动，形成和谐育人氛围习近平总书记多次提出要注重家庭、家教、家风。

为培养师生良好的行为准则意识和优良的道德品质，玉田二中开展了家风系列教育主题活动，包括晒家风、传家风、践家风、展家风四个方面。

晒家风。

在学校领导的带领下，全体教职工积极参与“晒家风”活动，通过讲述“我的家风故事”，广大教师更加清楚地认识到传承优良家风的重要性。

传家风。

在全校范围内组织以“家风”为主题的征文、演讲比赛。

通过比赛，师生潜移默化地受到家风中家庭和睦、诚信友善、乐于助人等优秀品质的熏陶，逐渐形成人人崇尚好家风、好学风、好教风、好校风的“致美”氛围。

践家风。

通过之前的晒家风、传家风活动，学生和老师开始在学习和工作中寻找自己的不足，从优秀家风中学习，并将学习成果落实到实践中，学生纪律改善，学习风气向好，教师工作积极性增强，管理方法更加科学，玉田二中的学风、教风和校风得到进一步改善。

展家风。

学校充分利用校园网、校报、广播、橱窗等媒介对优秀家风、家训故事进行宣传，出版了《我的家风》作品集，集中宣传活动中涌现的传承和践行优良家风的师生代表。

为深化家庭文明建设，学校开展了第一届文明家庭评选活动，对评选出的30个“文明家庭”进行了公开表彰。

玉田二中家风系列教育主题活动的深入开展，促进了良好学风、教风和校风的形成，推进了师德师风建设，营造了风清气正的育人环境，在潜移默化中传递着社会正能量，达到了极好的教育效果。

加强师德师风建设，凝聚教师队伍力量教师队伍建设，是学校工作的重中之重。

小学家校共育工作方案小学家校共育工作方案（通用8篇）编写工作方案需要从不同的角度分析设计。

在计划做某项工作时，提前准备多种方案，可以更好的帮助上级做决策，那么你会写工作方案吗？以下是小编帮大家整理的小学家校共育工作方案（通用8篇），希望能够帮助到大家。

小学家校共育工作方案篇1为深化全省“万名干部进万村入万户”、省教育厅“创双先、争双优”和市委“创优良工作作风、创优良发展环境”活动，按照市教育局实施的“百校万家携手行动”实施方案的要求，结合我校实际，特制定如下方案。

一、指导思想以“转变作风、优化环境、激发活力、共同成长”为主题，紧紧围绕强化师德建设、规范办学行为、提高教育质量、促进教育公平，不断增强教育惠民的自觉性和坚定性；进一步提高教育服务经济社会发展的能力和水平，汲取社会对教育民生的研究与实践成果，促进家庭、社会、学校育人环境的优化，形成教育合力，推动全市教育科学发展，为实施教育十二五规划开好局起好步。

二、组织保障学校成立“百校万家携手行动”领导小组组长：副组长：。

领导小组下设办公室，同志兼任办公室主任。

办公室负责此次活动的组织指导、综合协调、检查督办工作。

三、目标任务通过“万名教师家访与家长携手、万名家长走进学校与教育携手”，增进学校与家庭、社会之间的理解，增强人才意识、质量意识、责任意识，共建教育发展新生态。

（一）号准教育脉搏。

深入村组社区，了解民生需求，回应社会对教育的新期盼；走进每一个学生家庭，感受学生的生活、生长、生存环境，带着感情去交流，增强对事业的责任感、职业的使命感；通过与家长面对面交流，做到问需于家长，问计于家长，共同探求新思维、新方法，不断更新教育观念，增进学校、家庭、社会的共识，促进学生健康成长和学校内涵发展。

（二）营造教育氛围。

尊重家长，把握政策，密切与家长和社会各界的沟通联系，形成共同探讨教育规律，共同营造育人环境的氛围。

以积极的心态和发展的眼光看待教育当前的问题和困难。

八年级家长会的心得(精选5篇)八年级家长会的心得（精选篇1）家长会一开始，是班主任老师发言，说一些上学期的情况和这个学期的工作计划，同时也表示感谢，再然后就是家长代表上台发表讲话，最后是学生代表上去发言，虽然这流程很简单，和我之前看到的是一样的，但是这次却不是我在门外体验的，而是实实在在的去体验了，这对于我来说就是不同的。

在会上，所以发言结束后，就是家长之间的一个交流，老师和家长之间的一个交流，同时还增加了一个环节，就是让我这些学生上去讲一些心里话，或者分享一些学习方法和技巧。

这是以前所没有的，而且这样的环节在我看来很棒，因为在会上去讲述我们在家里不敢讲的话，更能够让父母知晓我们的心理。

让他们明白我们的压力也是很大的，尤其是上了初二以后，虽然才刚开始，可是课程就又多了一科，学习真的就又变难了。

感觉每天都是学不完的知识，上不完的课，让我们都觉得头大。

但是在家里父母大都不清楚，还总是催促我们，真的很难。

因而这次班主任之所以让我们学生也一起参与，就是了解我们学生的内心是很苦闷的，同时也意味着老师之前对我们的家庭有了解，才会采取这样的措施，让父母和我们能够解开心结，打开心扉，彼此之间坦诚。

当然学习成绩好的同学去分享他的学习方法也是很棒的事情，这让大家都能去向他学习。

我想这次家长会上，不管是班主任，还是父母们，亦或是我们自己，大家都有特别的体会，也都有不一样的感受。

我在此还是特别的感谢这次家长会带来的一切，让我觉得八年级没有那么难熬了。

纵使学习压力还是很大，但是说出来后，我相信同学们，一定都有一些解压，并且有了新的目标，有了足够的动力支撑整个八年级的学习。

八年级家长会的心得（精选篇2）环境布置的好坏，我们不说象征着班级文明程度的高低;也不说班级文化的优劣;单说全体家长一学期只来一次参加会议就够我们受的了。

班级一切的一切，他们都看在眼里，记在心里，只要一出校门，好的就会说这个学校不错，差的就会说这个学校怎么不好，备课的最后一步，要拟定一个简易的会议流程。

家访心得怎么写简短(精选10篇)家访心得怎么写简短篇1教育工作，不是老师一个人的力量能够独立应对、独立完成、独立解决的。

这次“课外访万家”活动，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播撒在家校两地。

在校园的大力支持下，在家长的用心响应下，我迈进了这群与我朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。

一.倾情家访：强烈的愿望呼唤我虽然与学生接触有近两年的时间，但对学生的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。

想到那里，一种力量、一份职责、一股动力，弥漫在我的周围，心中有个强烈的愿望在呼唤我——倾情家访!教师作为职业人，工作量很大，教学任务繁重;作为社会人，又有许多家务琐事，将两者安排妥当已经不容易，还要在休息时间去完成家访工作的确是对我们教师的一项考验。

在加上学生家长大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家访都不太适宜，这样我就将家访最佳时间定在双休日或者是下班后5：30-8：00。

但我是“沙市一中人”，是战斗在教育第一线的忠实的实践者，也是爱心的传播者。

“沙市一中人”开展“课外访万家”，我得大胆开步!在家访前我做了超多的准备工作，其中最有效果的是我布置学生完成的《家庭项目作业》。

在那里与大家分享。

在这份《家庭项目作业》中，有以下六个方面资料1.请你画出由校园出发到你家的最新最近最清晰的地图。

并写出简洁的“家庭地图线路说明”，要有小创意。

2.对自己在沙市一中近两年的学习做一个自我解剖。

3.你的困惑是什么?4.家庭对你的学习，生活，成长，请做一个评价。

5.你想对你的爸爸妈妈说什么?6.老师到你家去家访，你有何感想?这样，我根据这份第一手原始的资料，选出最急需家访最可能取得效果的学生作为家访对象。

在校园的支持下，家长的期盼中踏上了我的家访之路。

家访心得怎么写简短篇2从__月开始，作为班主任的我与数学老师冯毅对我们班同学进行了为期一周的家访活动。

本次家访活动，我们主要以“走访家庭”的方式进行，虽然孩子们学习情况不一样、家庭情况不一样、性格行为也不一样，但他们对待老师的热情却是一样的。

学生在家学习生活情况教师家访心得体会精选范本三篇教师家访心得体会精选范本【三篇】【导语】家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

下面WTT 就为您带来了教师家访心得体会精选范本【三篇】供您借鉴。

【篇一】家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。

通过家访能及时了解孩子学习和生活的情况以及思想动态，让每一个孩子不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听老师给予的关心与爱，提出的建议与帮助，与我们家长形成合力教育孩子，对达到教育效果显得尤为重要。

那天，姑娘的班主任陈老师、语文万老师和英语蒋老师来到我们家时已是晚上七点多了。

看到都这么晚了，老师们还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，老师们水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多。

老师们一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析^p 了她的优缺点。

通过这次家访，我和孩子爸颇受启发。

前一天放学回家女儿说老师明天回来家里家访，说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。

我们就孩子的学习、生活情况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校以一种非正式的谈话方式进行，而老师们今天走进家门，与我们家长这种“面对面，零距离”的家访活动，给我和孩子都有一种很强烈的仪式感，尤其对孩子的触动很大。

老师在班上四十几个同学中选择走进我家，是对她的关心与爱护，是对她的信任并对她寄予厚望的。

对于胆小又缺乏自信的孩子来说无疑是对她的鼓舞！老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。

教师家访心得和反思(通用10篇)教师家访心得和反思篇1赞美就像阳光鼓励人的灵魂。

没有它，它就不能生长和开花。

”家访的目的是关心、爱护、改造和教育学生，而不是因为老师不能管教学生而向家长抱怨，因为这就像给家长送“棒子”。

学生们回家后会遭受“血肉之躯”和精神上的折磨。

这不仅不能解决任何问题，而且学生还会对老师生气，这就给班主任的下一个工作造成了障碍。

我们应该关注课堂上优秀的学生，也要关注那些看起来淘气或者有心理问题的淘气的孩子。

深入学生家庭，倾听家长的心声，感受家庭对孩子的期望。

作为一名教师，他们肩上的担子显然要重得多。

孩子的教育不仅是我们的工作，也是许多家庭的期望，也影响着孩子的成长。

通过家访，我们认为，作为一名教师，我们必须了解学生，因材施教，增强他们的责任感，增强他们的使命感。

用真心去看望父母，关注学生的健康成长，走进学生的心中，教育是一条漫长的路，家访让这条路的风景更加美丽。

我们经常抱怨现在的学生不容易管理。

如果我们找到另一种方式进入学生的生活，与他们零距离接触，我们可能会有一个“另一个村庄的光明未来”的情况。

大部分学生的家长都在电话上，但是当我真正踏上这次家访的道路时，我才意识到电话访问所不能达到的效果。

12月21日的休息时间，我和我的同事深入几名学生的家中进行家访，感触颇深。

我深感这次家访拉近了老师和学生家长之间的距离。

只有父母少一些误解和责备，我们的工作才会得心应手。

教师家访心得和反思篇2家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。

一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。

所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。

我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访问家长工作推向一个新阶段。

作为我们小学因为地处农村，所以生源比较复杂。

有许多孩子留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。

还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

家访后家长心得体会范文（5篇）家访后家长心得体会1家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。

著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把教师和家长比作责任重大的雕朔家。

老师走进家庭、了解家庭、多个角度了解学生，与家长形成合力教育孩子，对达到最佳教育效果显得尤为重要。

我记得女儿在县第二幼儿园小（四）班的时候，有个晚上，班主任王玲和其他两位老师对我们进行了家访，通过这次家访，我颇受启发。

“受宠若惊”。

说真的，“家访”很受女儿和我们家人的欢迎，全家都感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。

我们万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，而且还寄予这么高的厚望，不管怎么样总有一种欣慰的感觉。

特别是我自己工作原因，平时不够关心孩子，更是让我觉得温暖，倍感兴奋。

原来我的孩子也并不是一个被”遗忘的角落”，女儿在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己的女儿。

王老师家访精神饱满，资料准备充足，让我们深深地感受到了作为幼儿教师那份强烈的责任心。

“心有灵犀”。

老师家访拉近了家长与老师，家长与孩子，孩子与老师之间心灵的距离。

心灵的距离有时等同于脚下的距离，家访就是老师与我们家庭的零距离接触。

老师在家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天若口婆心的劝说、教育。

老师家访是学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然会激孩子心灵的浪花，达到“心有灵犀一点通”的效果。

“仙人指路”。

通过与教师沟通，我们明白首先要一个构建和睦温馨的家庭环境，让孩子身心健康成长；其次多一些时间、多一些精力与孩子交流，让孩子知道父母对他学习的重视，体会到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多让她做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不有求必应，让她尝尝“被拒绝”的滋味儿，让她慢慢学会坚强、自主和独立。

教师鼓励、表扬的话语增强了我们家长、孩子的信心，作为家长，我们应该主动地转变教育观念，理解了老师苦心，领悟教育方法。

教师家访的心得体会5篇精选家访主要由学校的教师和干部到学生家庭进行访问，一般是与家长沟通情况，交流感情，密切关系，商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。

这种指导方法比较灵活机动，便于进行，而且指导得比较具体，更具有针对性。

接下来是小编为大家整理的教师家访的心得体会，希望大家喜欢!教师家访的心得体会一5月13至14日，我们北关小学开展了全体教师大家访活动。

按照学校要求，这次重点家访的对象是贫困生、学习发展潜能困难生、留守儿童以及特殊家庭学生。

两天的时间里，我和数学老师一起走访了21名学生。

我们冒着雨、牺牲休息时间进行家访，内心装满沉甸甸的责任，虽然很累，但收获颇丰。

通过这次家访，我了解了家长在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了学生在家的总体情况。

我们在与家长的交流中，共同探讨科学、有效的教育方法，以便更好地帮助学生健康、快乐成长。

家访进一步唤醒了家长的教育意识，责任意识，促进了他们做智慧型家长的思想意识，家访也使我的教育思想不断更新。

一、全面了解，给孩子更多的关爱当我们冒着大雨去段盼家时，接到电话的段盼爸爸早已等在了村口，见了我们，硬是接过自行车帮我推着。

几分钟后，我们走进了他的家。

家里光线昏暗，条件简陋。

孩子的妈妈因煤气中毒留下后遗症——双腿瘫痪，全家全靠父亲一个人里外操劳。

孩子妈妈的脸上始终带着微笑，看到那一幕，我突然很心酸。

交谈中，孩子爸爸乐观向上的生活态度、正确引导孩子的方法令我欣慰。

父亲所作所为投射在孩子身上，已经显现出他的巨大影响。

孩子朴实、善良、懂事，经常帮爸爸妈妈干家务。

虽然无人辅导孩子作业，但仍然非常努力。

这完全是父母对孩子言传身教的积极影响。

我表扬了孩子，从孩子的眼中，我感受到了她的欣喜与信心。

段盼的爸爸妈妈对我们的到来表示很感激，但我肩上却多了一份责任，我深知以后要多关心孩子，给孩子更多的关爱和照顾。

家访之后，孩子明显比以前多了自信和笑容。

二、真诚沟通，传授科学的教育方法走进贺子涵的家，家里布置得温馨，漂亮。

监利县尺八镇红庙中学关于深入开展“走进千家万户，关爱万千心灵”深入开展教师家访活动简报为进一步促进家校和谐，密切家校联系，赢得更广泛的社会支持，进一步提高学校教育质量和办学水平，我校按照教育局指示精神，在全校广泛开展教师家访活动。

通过开展家访活动，及时了解学生生活、学习和思想等各方面情况；详细掌握家长对学生的家庭教育情况，全体教师通过入户走访形式，与学生及其家庭“零距离”沟通，进一步接触学生家长，增进彼情感，凝聚家校合力，提高教育实效。

教师家访活动小结为进一步促进家校和谐，密切家校联系，赢得更广泛的社会支持，进一步提高学校教育质量和办学水平，全面构建和谐教育，提升群众对学校的满意度和美誉度，我校按照县教育局指示精神，在全校广泛开展“走进千家万户，关爱万千心灵”以为主题的教师家访活动。

通过开展家访活动，大力宣传党的教育方针政策和我校教育工作取得的巨大成绩；及时了解学生生活、学习和思想等各方面情况；详细掌握家长对学生的家庭教育情况；广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育教学工作难题，促进教育行风建设，办好人民满意的学校。

止于31日，我校第一轮家访活动已近一周，现将有关情况做以简要汇报，以便更好地分析问题、解决问题，使本次家访工作取得更好地效果。

一、我校采取的活动形式主要有：1、发放致家长的一封信--《做合格的人民教师，办人民满意学校》。

2、组织全体教师通过进村入户走访形式，与学生及其家庭“零距离”沟通，进一步接触学生家长，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效。

教师完成家访任务后，在间隔两周的时间内再通过与学生的二次谈话交流，与家长的二次电话访、书信访、短信访、网络访等多种渠道进一步巩固活动成果，学校将通过家访反馈表及时反馈活动情况。

3、进行教师家访活动典型交流。

二、收到的效果这次家访，学校将老师分成15个班，每组以班主任带队，每班老师把住在学校周边（即红庙本学区）的学生分为一组，确定为我们亲自上门走访的对象；一部分住址离校较远、分散，而且在教育孩子方面缺乏方法指导的家长，我们则给他们打了电话，约他们于8月28日集中到学校参加一次家长会；另外还有几名学生家长由于回老家或做生意的原因，不能来参加家长会的，我们就采取了利用电话进行访问的形式。

教师家访效果(合集8篇)教师家访效果家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。

作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。

通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在这次跟随小四班教师对杰杰小朋友的家访过程中，我深刻体会到，对一些特殊行为的孩子进行家访的必要性，作为教师我们要更多了解幼儿在家的表现，家长的教育方法，发现问题，运用现代化的教育理念积极的指导家长，进行交流沟通，相互学习，取得信任，融洽感情，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会取得更大的成功。

下面就谈谈本人的几点心得体会。

1.杰杰的个性特点。

杰杰是个很有个性的孩子，聪明活泼好动，说话口齿不够清楚，自主意识很强特别任性，来园两个星期还不能适应集体生活，大家在操场上排好队做操，他一个人满场乱跑，没有一点的规则意识，而且软硬不吃，扰乱大家，和别的小朋友明显不一样，需要一个老师专带。

2.家中的表现。

和家长约定好，9月13日上午，我们来到了杰杰家，他的妈妈在家接待了我们。

妈妈是个全职妈妈，在家专门带小孩，家中的条件非常优越，对孩子很宠爱。

观察一：妈妈叫宝宝过来，叫了几遍，宝宝都不理，直顾自己玩。

妈妈也就让他去了。

观察二：妈妈和老师在聊，这时宝宝过来拉着妈妈的手说要一起去玩水，妈妈说不行，宝宝越是缠绕，越闹越凶，最好发脾气，妈妈没办法，最后还是另外一位老师带他去玩了。

整整一个小时，杰杰都没停过，一会而这儿玩玩，一会那儿摸摸，变化很大，很少有安静的时间。

观察三:老师和杰杰在玩开汽车的游戏，小汽车不小心开到了沙发底下，老师说有没有东西拨一下宝宝找来了捞渔网，可是太短够不着，有没有长一点的宝宝马上找来了一根很长的塑料管，并自己在下面尝试，不要老师帮忙。

孩子在家的表现非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么样就怎么样，不依着就发脾气。

家访后家长心得体会共12篇家访后家长心得体会1本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家”的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活情况与班上的老师平时也有不少的'沟通、交流，但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式，一直希望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了解孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进孩子的健康发展。

那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。

时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”看到都这么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着。

家访后家长心得体会2家访是维系教师、家长、学生的纽带，是交流学校、家庭、社会的桥梁。

有名教育家苏霍姆林斯基曾把少儿比做大理石，把教师和家长比作责任重要的雕朔家。

老师走进家庭、认识家庭、多个角度认识学生，与家长形成协力教育孩子，对抵达最正确教育成效显得尤其重要。

我记得女儿在县第二幼儿园小〔四〕班的时候，有个夜晚，班主任王玲和其余两位老师对我们进行了家访，经过此次家访，我颇受启迪。

“受宠假定惊〞。

说真的，“家访〞很受女儿和我们家人的欢送，全家都感觉十分不测和喜悦，真有点“受宠假定惊〞的'感觉。

我们千万没有想到老师对学生是这样惦念和关怀，并且还寄托这么高的厚望，不论怎么样总有一种宽慰的感觉。