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南乡子·登京口北固亭有怀
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坐断：占领，占据。
曹刘：曹操和刘备。
3．读准节奏领悟感情
南乡子·登京口北固亭有怀
（南宋）辛弃疾
何处/望神州？满眼风光/北固楼。
千古兴亡/多少事？
悠悠，不尽长江/滚滚流。
年少/万兜鍪（dōu móu），
坐断东南/战未休。
天下英雄/谁敌手？
曹刘。生子/当如/孙仲谋。
【翻译】
全词以三问、三答构成，问答贯穿全文。
1．词作思路是什么？
问江山——问兴亡——问敌手
新知讲解
一问：“何处望神州？”答曰：“满眼风光北固楼。”
二问：“千古兴亡多少事？”答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。”
三问：“天下英雄谁敌手？”答曰：“曹刘。”
2．思考：一问为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？
明确：何处望神州？弦外之音是中原已非己有了！开篇这突如其来的呵天一问，直可惊天地，泣鬼神。
注意：
“神州”指“中原”或“中原大地。
开头这两句是倒装句，即“满眼风光北固楼，何处望神州？”
背景：当时南宋与金以淮河分界，江北已被金兵占领，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感，心中不禁悲愤不已，触景生情故而发问。
二问：“千古兴亡多少事？”答曰：“悠悠，不尽长江滚滚流。”
3．思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情？
运用设问，自问自答。这是更进一步的质疑。自然引出后面感慨：往事悠悠，英雄已不在，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
“悠悠”者，兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。“不尽长江滚滚流”，借用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”以此透露作者情感：无奈，伤感，抑郁。
往事悠悠，逝者如斯乎？而词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，正如这长流不息的江水！
问句纵观千古成败，意味深长，不胜感慨，充满无尽忧伤。
三问：“天下英雄谁敌手？”答曰：“曹刘。”重点句子
翻译
讨论交流
带疑阅
读，感知
文本内容
理清思路
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理清思路
板书归纳
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小典故
《三国志·蜀书·先主传》记载：曹操曾对刘备说：“今天下英雄，唯使君（刘备）与操耳。”此处只说到曹刘二人。4．思考：第三问为何由孙仲谋而发？
明确：辛弃疾便借用个典故，说天下英雄只有曹操、刘备才堪与孙权争胜，极力称颂孙权的大智大勇，希望江山代有才人出。
5．为什么要用“生子当如孙仲谋”的典故。
【明确】“生子当如孙仲谋”，借用曹操的话，含蓄深刻地对南宋当朝的投降政策进行了讽刺，意在言外，耐人寻味。
小知识：《三国志·吴书·吴主传》说：曹操有一次与孙权对垒，见吴军乘着战船，军容整肃，孙权仪表堂堂，威风凛凛，乃喟然叹曰：“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！”一世之雄如曹操，对敢于与自己抗衡的强者，投以敬佩的目光，而对于那种不战而请降的懦夫，如对刘景升儿子刘琮则十分轻视，将其斥为任人宰割的猪狗。
6．如何理解“生子当如孙仲谋”？
词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其用意是借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤，也是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。新知讲解
7．理解“年少万兜鍪，坐断东南战未休”中用的典故。
【明确】作者借用典故，一是突出了孙权的年少有为，二是突出了孙权的盖世武功。显然，作者热情歌颂孙权的不畏强敌，坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬当朝文武之辈的庸碌无能、懦怯苟安。
三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，战斗不息。赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁。
上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨；下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。
层次划分，概括层意
【主题归纳】
本词通过对古代英雄人物的歌颂，讽刺南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。全词饱含着作者爱国、卫国的强烈感情。
写作特色
1．把写景、抒情、议论密切结合起来。
2．层次分明。
3．融古人语言入词，活用典故成语。引导思考，激发解题热情，主动完成课堂内容
拓展延伸搜集风雨飘摇的南宋王朝的爱国诗句
生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《夏日绝句》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》
待从头，收拾旧山河，朝天阙。岳父《满江红》
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》引导阅
读，拓展
视野，提
升语文能
力
拓展延
伸，提高
学生阅读
和欣赏能
力。
课堂练习1．下列分析不正确的一项是（ B ）
A．这是一首怀古诗。作者通过对古代人物的歌颂，讽刺南宋
复习巩固
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统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸无能。
B．“何处望神州？满眼风光北固楼。”这两句诗运用了反问的修辞手法，可谓“惊天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。
C．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是说三国时代的孙权年纪轻轻就统帅千军万马，雄踞东南一隅，英武了得。D．“生子当如孙仲谋”本是曹操的语言，现在由辛弃疾口中说出，代表了人民要求发愤图强的呼声。
2．“何处望神州”中的“神州”指什么地方？
“中原地区”或“中原”或“中原大地”或“中国”
3．作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概述。
年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，敢于和盛大的曹操、刘备抗衡，连一代之雄的曹操也赞叹、佩服他。
4．作者赞颂孙权的用意是什么？
①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、不求收复失地的投降路线的愤懑之情（若只答“借古讽今“不得分）；
②希望能有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗争，统一祖国（或：含蓄地表达了作者渴望收复中原，统一祖国的愿望）。
布置作业1．背诵课文，并用行楷默写。
2．课外阅读收集辛弃疾的词作。复习巩固学以致
用，学习
与成长并
进。
课堂小结这首词融经铸史，借古讽今。作者通过称赞孙权为天下英雄，讽刺了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他
强烈的爱国情怀。
板书设计
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