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对我国优秀运动员文化教育现状及对策的研究摘要：我国优秀运动员的文化教育问题一直是当前竞技体育体制中比较薄弱的环节。
通过对我国优秀运动员文化教育的历史回顾，研究优秀运动员的文化教育现状，探讨解决现今状况的办法:构建与社会发展相适应的文化教育新体系；改革业余训练阶段的文化教育工作；加大普通高等院校直接参与力度；探索优秀运动队文化教育规律；深化教学改革。
其目的是在现有的竞技体育训练竞赛体制下，保证运动员文化教育的顺利进行。
关键词:优秀运动员；文化教育；现状；对策Research on Present Situation and Countermeasures of Cultural Education of Top Athletes in ChinaWANG Lu-xian1, XU Qian2,SHEN Wen-bin3(1.Anhui Professional & Technical Institute Of Athletics, Hefei Anhui 230051;2.Hubei University of Education, Wuhan Hubei 430205;3.Post-graduate Department in Wuhan Institute of Physical Education, Wuhan Hubei 430079)Abstract：Top athlete's culture education is always the weak part for current sports systems in China.Through reviewing the history of cultural education, researching cultural education of excellent athlete's current situation, discussing the measures to solve current situation: building the new system of the cultural education to adapt to social development, reforming the cultural education stage of amateur training work, increasing college's direct engagement, exploring law system of cultural education, intensifying teaching reform. Its purpose is to guarantee to go on wheels for the cultural education of the top athletes in the existing system of competitive sports competition.Key words: top athletes;cultural education; present Situation; countermeasures一、我国竞技体育文化教育的历史沿革1952年国家体委成立后，为了参加当时的国内外大赛，在赛前各省、市或国家都要从各级抽调运动成绩优秀的运动员组成相应的代表队，运动员的文化教育由普通学校承担。
竞技体校青少年运动的文化教育和对策摘要:在竞技体校中，青少年运动员除了接受专业技能的训练外，也需要接受文化教育以促进全面的个人发展。
然而，在实践中发现，文化教育在竞技体校中的重要性往往被忽视了。
因此，在本文中，我们将介绍竞技体校青少年运动员文化教育的重要性，并从教育与管理、课堂教学和课外活动三个方面提出文化教育的对策建议,期望为竞技体校青少年运动员的全面发展提供有效的指导。
关键词：竞技体校；青少年；文化教育1.竞技体校青少年文化教育的重要性1.1.文化教育是培养综合素质的必要手段文化教育是竞技体校青少年运动员综合素质培养的必要手段，其包括传统文化教育、艺术素养培养、心理健康教育等方面。
在竞技体校中，高强度的训练往往会让青少年运动员们忽视了其他方面的知识与修养，文化教育的重要性就愈发显得不可忽视。
良好的文化教育不仅有助于运动员的全面发展，更能有效提高其素质和品位，使其在赛场之外也能更好地展现社会责任感和公民意识。
因此，竞技体校应该加强对青少年运动员的文化教育，注重传授人文知识，增强他们的艺术兴趣和审美能力，架起运动员与社会的桥梁，推动其更全面的发展。
另外，青少年运动员心理健康也同样不可忽视，体育教育应该传递正确、积极的心理健康教育知识，有助于他们面对竞技压力，养成健康的心态和生活方式。
只有注重文化教育和心理健康教育，才能让竞技体校更多的全面发展、有社会责任感和公民意识的青少年运动员。
1.2.文化教育与职业体育生涯发展有着密切关系竞技体校是我国培养体育运动人才的重要途径之一，而在竞技体校中得到的不仅仅是专业技能的培训，更包括文化知识的学习。
青少年年龄段正是人格塑造的关键时期，通过竞技体校的文化教育，可以促进青少年综合素质的提升，使其具备良好的品德和文化素养，同时也可以更加深入地了解和热爱国家和民族的传统文化，具备更高的文化自信和独立思考能力。
因此，我们有必要深入研究竞技体校青少年文化教育的重要性，以期为青少年的健康成长和未来职业生涯的发展提供更好的支持和指导。
少年运动员文化教育论文随着人们对健康生活的关注和对体育运动的热爱，越来越多的少年开始参与到体育竞赛中来。
然而，运动员不仅需要具备优秀的体能素质，更需要具备良好的文化素质。
这就要求我们对少年运动员进行全面的文化教育，以提高他们的综合素质，塑造他们的健康人格。
一、少年运动员文化教育的重要性体育竞赛是一项需要综合素质的比赛，体育运动员不仅需要具备高超的技能和出色的身体素质，还需要具备丰富的文化知识和良好的道德素质。
少年运动员正处于人生的重要成长阶段，文化教育不仅是他们发展体育事业的必要条件，更是他们健康成长的关键因素。
首先，文化教育能够提高少年运动员的综合素质。
只有掌握了扎实的文化知识，才能更加充分地理解和应用运动技能。
文化教育还能帮助少年运动员更好地掌握运动规律，提高训练效果，从而实现最佳战绩。
其次，文化教育能够塑造健康人格。
运动员不仅需要有强健的身体，更需要具备优秀的人格品质。
文化教育可以提高少年运动员的道德素养、社会责任感和自我管理能力。
只有拥有了健康的人格，才能更好地发挥运动员的优势，为人民服务，为祖国争光。
最后，文化教育能够促进运动员的终身发展。
运动生涯并不长久，文化素质却可以伴随一个人的一生。
少年运动员需要具备自我学习、自我提升和自我实现的能力，文化教育可以为他们提供广阔的人生视野和成长空间。
二、少年运动员文化教育的深入实施实施文化教育，不仅需要运动员自身的努力，更需要社会各界的全力支持。
以下几点是深入实施少年运动员文化教育的重要措施。
（一）学校教育学校是少年运动员文化教育的主要阵地之一。
学校要重视运动员的文化教育，对少年运动员进行全面的素养教育。
开设文化课程，着重强化文化知识的学习，突出道德教育，营造健康积极向上的校园文化氛围。
（二）社会文化支持建立多方支持的文化教育体系，社会各界应积极开展针对少年运动员的文化教育活动。
图书馆、科技馆等公共文化场所也应该为少年运动员提供便利，免费开放，为广大少年运动员提供广阔的阅读学习空间。
促进运动员全面发展提高运动员综合素质增强运动员社会竞争力运动员文化教育的意义运动员文化教育的重要性实现教育公平01培养优秀人才02促进体育事业发展03教育内容单一目前，许多中小学阶段的运动员所接受的文化教育内容相对单一，主要集中在语文、数学等基础学科上，缺乏多元化的教育内容。
教育资源不均衡在现实中，许多中小学阶段的运动员由于所在学校和地区的不同，所接受的文化教育资源存在差异，导致不均衡的问题。
教育时间不足由于训练和比赛占据了运动员的大部分时间，导致他们接受文化教育的时间相对不足。
运动员文化教育现状及问题基础教育课程文化课程设置教育教学方式030201文化基础知识教育专业技能培训实践操作学习运动理论教育专项运动技能教育思想道德教育提高运动员的人文素养，如文学、艺术、历史等方面的知识。
人文素养教育行为规范教育道德品质和人文素养教育社会实践活动竞赛活动教育能力培养与提升社会实践和竞赛活动教育加强对运动员的文化教育研究和探索，根据不同运动员的需求和特点，制定更加科学和有效的教育方案。
建立完善的教育质量评估和反馈机制，及时了解和掌握运动员的学习情况和需求，不断调整和完善教育计划和方案。
结合运动员的特点，制定有针对性的教育计划和方案，包括课程设置、教学内容、教学方法等方面。
制定科学的教育计划和方案加强教师的专业培训和进修，提高教师的教育教学能力和水平，增强教师对运动员文化教育的认识和重视。
建立完善的教师评价机制，加强对教师的考核和评价，激励教师不断提高自身素质和能力。
加强教师与运动员之间的沟通和交流，建立良好的师生关系，提高教师的教育教学效果。
提高教师素质，加强师资队伍建设创新教育方法和手段，提高教学效果加强学校与家庭之间的沟通和联系，让家长了解运动员的学习情况和需求，积极参与运动员的文化教育和管理。
加强学校与社会之间的合作和联系，利用社会资源为运动员提供更加全面和优质的教育服务。
建立完善的教育合作机制，加强学校与政府、企业、科研机构等各方面的合作和交流，共同推动中小学阶段运动员文化教育的加强和发展。
浅谈青少年运动员教学的现状和发展对策周福运【摘要】For teenage athletes, they often have the mind of rejection and feel bored in learning subjects at school. It is seriously difficult for teachers to carry on the regular teaching. Through the interview with educational experts and the survey on teenage athletes,the results which made them feel less interested in learning at school mainly reflect several aspects, such as laziness, lack of confidence, disharmonious relationship between students and teachers and so on. According to the own characteris-tics of athletes, this paper presents four teaching strate-gies———speaking, asking, debating and playing games, which aim to improve the learning enthusiasm and lead to better effects at school.%对于青少年运动员来说，他们对文化课学习有很严重的排斥和厌烦的心理，严重阻碍正常教学的开展。
通过对教育专家的访谈，对青少年运动员的调查，发现青少年运动员在文化课学习兴趣较低的原因主要表现在惰性、不自信、师生关系不和谐等多方面。
义务教育背景下我国青少年运动员文化教育现状调查与分析文献标识码：A1 问题的提出随着经济的不断发展和社会的不断进步，我国青少年运动员义务教育阶段的文化教育已经不适应于社会的需要。
我国青少年运动员九年义务教育的过程不完善，没有保障，运动员没办法按照规定进行文化学习，导致我国青少年运动员基础文化学习得很差，最终导致运动员实际文化教育程度偏低，文化学习能力也没有得到提高。
近年来，理论研究者们越来越重视运动员文化教育研究，在很多对运动员文化教育理论的研究中，我国青少年运动员的文化教育是最值得研究的。
文章以湖南省青少年运动员具体数据为例进行个案研究。
2 研究对象以湖南省体操中心、长沙市体操中心、熊倪跳水学校、湘西体操学校、永州举重学校，益阳市羽毛球学校六个地方青少年运动员的文化教育现状为研究对象。
3 研究方法本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法的研究方法，对湖南省青少年专业运动员文化教育现状进行分析与探讨。
4 义务教育阶段湖南省青少年运动员的文化学习现状调查显示，义务教育阶段的青少年运动员年龄参差不齐，在3 -11岁这个阶段的人数比较多，年龄越往上，人数越少。
而且同年龄的运动员从事运动训练的年限也不一样。
从表1可以看出，在运动队里面青少年专业运动员比青少年非专业少很多，这是因为运动员选拔的淘汰率大概在9-11岁这个阶段，一部分运动员如果出不了成绩则会被淘汰。
从表2可以看出，青少年专业运动员年龄基本上在12到16岁这个阶段，从表3可以看出青少年非专业运动员年龄则基本上在3到11岁这个阶段。
这是由于运动员选拔的高淘汰率导致的运动员学龄参差不齐，这样的现状很不利于运动员分班进行文化学习。
4.1义务教育阶段湖南省青少年运动员对文化学习的认识湖南省青少年运动员文化学习的教学组织形式多数是体育运动学校自己开课的形式，属于体育系统与教育系统相分离的教学组织形式。
这样的文化氛围不利于青少年运动员对文化学习重要性的认识，致使湖南省青少年运动员对文化学习的态度不端正。
青少年运动员文化教育缺失的困境与出路作者：张兰来源：《青少年体育》 2019年第1期张兰（新疆兵团竞技体育运动学校，新疆石河子832003）以“金牌至上”为导向的竞技体育，为保证训练质量、提高运动成绩，以牺牲文化学习时间为代价，造成文化成绩与运动成绩形成天壤之别。
而青少年运动员文化教育程度的高低不仅直接影响我国体育事业健康、和谐发展，而且是运动员退役后顺利再择业或就学的“助推器”。
2010 年，国务院五部委联合颁布《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作指导意见》（简称《意见》），运动员的文化教育问题得到普遍重视，建立的运动员文化教育体制机制和保障措施也取得一定成效，但作为我国竞技体育后备人才主力军的青少年运动员，现阶段的文化教育仍然不容乐观，提升青少年运动员文化教育是当前必须解决的实践命题。
1 青少年运动员文化教育的困境青少年运动员作为竞技体育人才“储备军”，对竞技体育发展起着举足轻重的作用。
长期受体制影响，使青少年运动员脱离教育大环境，文化教育推进困难重重。
1.1 “学训矛盾”长期并存“学训矛盾”解决程度的高低直接影响青少年运动员文化教育落实的效度。
青少年阶段是运动员身体和心智发展的黄金阶段，决定青少年运动员后期发展的高度。
目前许多学校通过采取半天学习半天训练的模式，确保青少年运动员文化学习时间。
但教练员不科学、不系统的训练方法，使青少年运动员没有充沛的时间和精力进行文化学习，经常参加比赛的运动员更是将时间和精力放在运动训练和比赛上，几乎没有时间兼顾文化学习，训练和比赛经常打乱青少年运动员文化学习计划和进度，导致青少年运动员文化学习缺乏系统性。
文化素质不高造成青少年运动员对运动训练理解产生偏差，阻碍了青少年运动员运动成绩的提升和后期的发展。
1.2 制度体系建设不完善制度体系建设不完善主要是制度主体不明确。
管理者的考评是以运动成绩进行衡量，在文化学习监管方面，只追求量的多少不管质的高低，教练员的职称、奖金直接与运动员的运动成绩挂钩，迫使教练员更加注重运动成绩提升，忽视文化学习的重要性。
摘要：青少年运动员从小进入专项训练比较早，与正规文化课青少年有所不同。
现以我区运动员文化教育存在的问题为研究对象，找出其具体存在的问题，分析问题产生的原因，从而提出相应的解决办法。
关键词：青少年运动员；文化教育
一、我区青少年运动员文化教育现状
现在竞技运动员呈现出专门化早期训练的趋势，早期训练年龄越来越小，从业余训练到进入专业训练是一个慢慢脱离原有教育环境。
运动训练不断强化，文化教育相对弱化的过程。
这使运动员成为文化基础先天不足的一个群体，它背离了竞技体育系统为文化教育的初衷，导致文化教育的出现偏差，进一步加重了社会各界及家长对竞技体育事业的担心，从而给发现和更好的输送体育后备人才增加了难度。
二、社会发展
1、对现在竞技体育文化教育质量带来巨大变化，在业余训练阶段加强业余运动员的文化教育，提高他们的基本学习能力对后续教育非常重要，然而现实是业余训练的性质正在发生变化，正在由“以学为主”向“以练为主”变化。
许多运动员很早就荒废了学业，甚至连九年义务教育都完成不了。
2、运动员文化教育的难点在于学习与训练的矛盾难以调和，其原因在于运动训练与文化教育各自的规律不同。
竞技体育是年轻人的事业，竞技体育又有一定年龄限制，而青少年又是学习文化知识的最佳时期。
优秀运动员训练竞赛需要大量的时间，不可能与普通人一样按部就班地进行文化学习。
国家规定的学习时间在许多情况下被运动员参加竞技比赛所占用，而赛后补课效果又不大。
3、现代青少年运动员对学习文化知识的意识太差。
以我队游泳青少年运动员为例分析青少年运动员对学习文化知识的态度。
叶子是我队一名优秀的运动员现在我市第六中学七年级学习文化课，文化成绩不好真正的文化课水平可能要低一个年级。
我私下调查过我队几个在第六中学上课的队员，平时上文化课时基本上在教室睡觉，要么就看课外书籍，要么就玩手机游戏。
我与他们沟通过，他们说自己听不懂就比较厌烦学习，老师也不关心他们歧视运动员。
三、对我队青少年运动员文化教育做的改善对策
我所在的体育运动学校的体教制度需要改革，青少年运动员训练量比较大，一天两训，体能和精力在上文化课的时候肯定会受到影响，再加上早晚自习不上，与普通学生肯定有差距，而文化课教师是以文化学习为主，有很多时候青少年运动员学习的文化课知识都是一段一段的，这样一来青少年运动员的文化课水平就与专业文化课学生的水平越拉越大。
青少年运动员的文化课水平越差他们上文化课就越听不懂，所以他们就不愿意进教室安心认真听课，就算是教练硬看着进教室他们也听不进去，要不然就是睡到觉，再加上体校的大部分文化课老师都缺乏职业道德。
今后必须要改变教学体制和模式，要做出特别的对待运动员，可以把不主要的课程放在晚上，主课放在上午同时加强对文化课老师的教学质量的考核评估采取末位淘汰，使文化老师认真起来有紧迫感。
大赛后要安排专门的老师进行补课。
四、建议
1、对青少年运动员实行每天一练一上制度，让青少年运动员有足够的休息时间，这样才能让他们有更好的精力去学好文化课。
所谓的每天“一练”就是说每天下午训练并延长下午训练的时间，最好是在下午3：00-6：00训练，这样既有训练时间又能让青少年运动员休息好；所谓的“一上”就是说上午上文化课时间最好是上午7：00-11：00上课，青少年运动员休息了一夜的时间，早上起来以后精力肯定更充沛，这样上文化课时学习效率就会很好，就不会出现上课睡觉的现象和“做晕车”的现象。
2、通过思想教育让运动员了解文化课的重要性和必要性，让他们从内心想学好文化课。
要学好文化课就要把教育的本质从“要我学”变成“我要学”，其性质和效果会大不同。
五、结束语
长期以来我区体育系统自办运动员教育的体质，脱离了教育大环境，是在不完善的教育大环境下对优秀运动员这个特殊群体进行着不完善的教育，其结果造成了运动员的素质不高，社会适应能力差。
青少年文化教育质量和水平的提高应从构建与社会发展相适应的文化教育新体系，改革业余训练阶段的文化教育工作，探索青少年运动员文化教育规律，深化教学改革，几个方面解决青少年运动员的文化教育问题，切实加强运动员的文化教育工作。
青少年运动员的文化教育是一种特殊教育，同事需要教育系统乃至全社会的努力。
加强青少年运动员的文化教育，体现对运动员的人文关怀，保证运动员受教育的权利，有利于运动员的全面发展，同时也降低发展竞技体育的社会成本，从而保证我国竞技体育事业健康和可持续发展。
