《闻一多先生的说和做》教案一、教学目标：知识与技能： 1、积累词语，掌握一些双音节词语和“锲而不舍、兀兀穷年”等成语的读音、词义，并学会运用。
2、了解臧克家、闻一多。
3、整体把握课文，领会文章的思想内容。
4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
过程与方法： 1、探讨研究法。
2、朗读法。
3、语感品读法。
情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。
三、教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
四、教学准备：多媒体课件、录音机、示范朗读带。
五、课时安排：一课时六、教学步骤：第一课时七、教学板书设计：闻一多先生的说和做学者→{做了再说做了不说}→优秀的学者。
↘口的巨人↘革命家→{说了再做}→大勇的革命家。
↗行的高标《闻一多先生的说和做》同步练习1．成语填空。
潜心（）注心会神（）（）而不舍（）尽心血一反（）往（）乎不同群蚁排（）无（）及此2．解释词语。
诗兴不作：目不窥园：兀兀穷年：高标：3．你对课文了解吗？（1）这篇文章记叙了闻一多先生的主要事迹。
他是诗人、 ________、________。
（2）读了全文，我们可以了解闻一多先生前期 ________，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则 ________，成为中国革命知识分子的楷模。
闻一多先生在前期和后期所走的道路不同，但在________方面却有相同之处。
（3）文章分两个部分。
其过渡段的作用是： ________。
议一议1．文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？把这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？2．文章开篇是怎样起笔的？这样写有什么好处？3．闻一多先生在两个方面的“说”与“做”矛盾不矛盾？作者为什么采用这样的方法来叙述，意图何在？4．你还有疑问吗？请写在下面。
闻一多先生的说和做鲁教版七年级上册语文教案设计《闻一多先生的说和做》教案一、学习目标1.知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力;在感情朗读的基础上，整体感悟文意;学习本文结构严谨.选材精当的技法;体会叙述中的抒情.描写和议论。
2.方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主.合作.探究的学习方法。
3.情感.态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度.无私无畏的斗争精神.澎湃执著的爱国热情.言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
二、学习重点1.对闻一多先生言行一致.崇高品格和革命精神的把握。
2.本文选材技巧和结构技巧。
3.体会叙述中的抒情.描写和议论。
三、学习难点难理解的文言词语。
学习过程第一课时一、预习1.注音衰微( ) 赫然( ) 迭起( ) 典籍( )弥高( ) 卓越( ) 校补( ) 函寄( )2.释词锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥园3.了解闻一多和臧克家二、课堂展示(一)预习检测(二)小组探究1.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说”和“做”的?2.他的“说”和“做”各有什么特点?这两方面矛盾吗?3.把这两方面综合起来看，闻一多先生是一个怎样的人?三、当堂检测“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。
”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。
第二课时一、预习搜集一篇闻一多先生的演讲稿，并背诵其中一个段落。
二、课堂展示(一)预习展示，学生演讲比赛。
(二)小组探究1.复习拓展细读全文，画出精碎的语句，然后复述课文，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化?(读文—复述—谈变化)明确：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。
《闻一多先生的说和做》导学案 (鲁教版七年级上册)一常识：闻一多诗人学者民主战士新诗集————、————是现代诗坛经典之作。
1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。
1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。
学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。
他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。
他一身正气，抗战蓄髯八年。
1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。
1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。
臧克家：臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。
1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。
我们学过了他的诗作《有的人》。
教学目标：• 1积累词语，把握课文，理清文章思路，领会文章的思想内容。
• 2学习文章选材精当、剪裁得当、组材恰当的写作方法。
• 3学习闻一多先生说做统一、表里如一的人格，做一个高尚的人。
二字词地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍兀兀穷年警报迭起潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓气冲斗牛无暇顾及目不窥园仰之弥高炯炯目光沥尽心血三比一比，看谁找得快• 闻先生的“说”和“做”与一般人有何不同？作者又是如何高度概括评价他的这种品格？（用原文的句子回答）• 闻一多是卓越的学者吗？他做出了哪些卓越的成绩？• 为什么说闻一多先生是大勇的革命烈士？他说了什么，做了什么？四重点探究1、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?2、找出文中议论的句子，并分析对课文结构所起的作用。
第8课《闻一多先生的说和做》教案（鲁教版初一上）
doc初中语文
一、教学目标：
知识与技能： 1、积存词语，把握一些双音节词语和〝锲而不舍、兀兀穷年〞等成语的读音、词义，并学会运用。
2、了解臧克家、闻一多。
3、整体把握课文，领会文章的思想内容。
4、明白得文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品行。
5、理清文章思路，把握文章严谨的结构，明白得过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
过程与方法： 1、探讨研究法。
2、朗读法。
3、语感品读法。
情感、态度、价值观：学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
二、教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品
质，学习本文的过渡句的用法。
三、教学难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
四、教学预备：多媒体课件、录音机、示范朗读带。
五、课时安排：一课时
六、教学步骤：
第一课时
七、教学板书设计：
闻一多先生的讲和做
学者→{做了再讲做了不讲}→优秀的学者。
↘口的巨人
革命家→{讲了再做}→大勇的革命家。
↗行的高标。
