2014级第一学期《职前教育》考试

2014安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》真题试题及答案(经典)2014年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案一、判断题1.正确答案为B。

这句话体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中的战略目标，即形成惠及全民的公平教育。

2.正确答案为D。

促进农科教结合不属于推进义务教育均衡发展的措施。

3.正确答案为C。

国家鼓励教科书循环利用符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定。

4.正确答案为C。

研究性研究是综合实践活动课程的主要内容之一。

5.正确答案为C。

具有相应的艺术欣赏与标线指示是教师专业标准中的通识性知识基本要求之一。

6.正确答案为B。

初中阶段以综合知识为主不符合我国当前基础教育课程设置精神。

7.正确答案为B。

该句话体现了终身教育思想。

8.正确答案为D。

学生对相似的，易混淆的单词分别做出正确反应的研究属于辨别研究。

9.正确答案为B。

教育过程的中心环节是理解教材，形成概念。

10.正确答案为A。

基础教育课程改革提出的“三维目标”是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

以下是2014年安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案的判断题解析：1.正确答案为B。

这句话体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中的战略目标，即形成惠及全民的公平教育。

2.正确答案为D。

促进农科教结合不属于推进义务教育均衡发展的措施。

3.正确答案为C。

国家鼓励教科书循环利用符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定。

4.正确答案为C。

综合实践活动课程的主要内容之一是研究性研究。

5.正确答案为C。

具有相应的艺术欣赏与标线指示是教师专业标准中的通识性知识基本要求之一。

6.正确答案为B。

初中阶段以综合知识为主不符合我国当前基础教育课程设置精神。

7.正确答案为B。

该句话体现了终身教育思想。

8.正确答案为D。

学生对相似的、易混淆的单词分别做出正确反应的研究属于辨别研究。

2014年上半年教师资格全国统一考试《综合素质》（中学）真题（时间：120分钟，满分：150分）一、单项选择题（本大题共29小题。

每小题2分，共58分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。

错选、多选或未选均无分。

）1．黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师（）。

A．校本教研的意识B．课程开发的意识C．长善救失的意识D．示范领导的意识1．【答案】B。

解析：黄老师的做法是创生出新的课程，体现了其课程开发的意识，故选B。

2．高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制定个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注（）。

A．学生发展的差异性B．学生发展的互补性C．学生发展的平衡性D．学生发展的顺序性2．【答案】A。

解析：本题考查个体发展的差异性。

深入了解每个学生的特点，并根据学生的特点制定不同的发展规划，体现了教师关注学生发展的个体差异性。

故选A。

3．班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理”，他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期末前三名的学生，孙老师的做法（）。

A．正确，物质奖励具有良好的激励作用B．不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质C．正确，考试成绩是衡量学生的重要依据D．不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标3．【答案】D。

解析：本题考查教学评价。

孙老师以分数标准来评价学生的优劣，违背了素质教育的理念，导致教育评价的片面性，不利于学生的全面发展。

故选D。

4．政治课上，老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是联系的”，恰当的处理方式是（）。

A．为了面子，将错就错B．坚持实事求是，马上纠正C．如果学生不问，不予纠正D．为了教学进度，课后再说4．【答案】B。

解析：本题考查课堂教学中教师对突发情况的处理能力。

对于口误恰当的处理方法是坚持实事求是，马上纠正，故选B。

5．某中学将违反校规的学生进行罚款，该校的做法（）。

2014年1月温州市中等职业学校学生学业水平测试【考试说明】目录1德育2英语3语言4服装设计与制图5中式烹调技术6乐理7计算机基础8初级会计实务9基础会计1商品学1走进物流1素描【德育课】Ⅰ. 考试性质通过温州市中等职业学校学生学业水平测试，提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力。

Ⅱ. 考试要求依据中华人民共和国教育部颁布的《中等职业学校课程方案（实验）》和《温州市2013年学业水平测试方案》的内容，确定学科水平测试命题内容。

具体学科要求：1.范围：《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治•职业生活》三本书内容。

2.参考教材：高等教育出版社，《职业生涯规划》蒋乃平主编；《职业道德与法律》朱力宇/张伟主编；《经济政治•职业生活》张伟主编。

3.能力要求：德育课是中职学生的一门必修课，围绕中等职业的教育目标，遵循职业教育教学规律，积极促进新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力Ⅲ. 考试内容1．高等教育出版社教材《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治•职业生活》。

2．温州市教研院职教教研室主编的拓展练习为参考资料。

3、2013年3月-11月时事政治（时事内容已挂教科研网站）。

Ⅳ.考试形式与试卷结构1.考试采用闭卷、笔试形式。

考试时间为90分钟。

全卷满分为100分。

2.题型有：填空题（10分）、判断题（10分）、选择题（50分）、材料分析题（26分）、拓展题（4分）等，试卷中的基础题、中等题、能力题分值的比例约40：30：30。

难度系数达70%左右。

【英语】Ⅰ.考试性质本课程中等职业教育学业水平测试水平测性质是测试我市中等职业（专）学校英语学科该课程是否达到教学目标（按教学计划开课，按教学大纲和教材进行教学），以利于提高教学质量。

Ⅱ.考试要求1.能力目标要求（一）语音掌握48个国际音标和常用的读音规则，语音、语调基本正确（暂不作考试要求）。

（二）词汇要求认识1800个左右常用单词，熟记1200个左右常用词汇（含初中词汇）。

[职业资格类试卷]2014年上半年小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）真题试卷一、单项选择题1 只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是( )。

（A）加里宁（B）马卡连柯（C）凯洛夫（D）苏霍姆林斯基2 “当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。

”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有( )。

（A）差异性（B）可变性（C）稳定性（D）不平衡性3 我国在世界各地开设孔子学院，向各国人民介绍中国文化，这说明教育具有文化( )。

（A）传递功能（B）创造功能（C）更新功能（D）传播功能4 在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以“读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。

（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）癸丑学制（D）壬戌学制5 在教育研究文献中，各类文物、教育史专著、名师教育实录等属于( )。

（A）事实性文献（B）工具性文献（C）理论性文献（D）经验性文献6 当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是( )。

（A）电话通知家长，告知具体情况（B）送校医务室或附近医院就诊（C）卧床休息，适当减少饮水和进食量（D）按摩并热敷受伤的部位7 三(1)班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。

这种德育方法属于( )。

（A）说服教育法（B）实践指导法（C）陶冶教育法（D）品德评价法8 小斌既想得到高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于( )。

（A）双趋式冲突（B）双避式冲突（C）趋避式冲突（D）多重趋避式冲突9 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。

从心理学角度，这是( )。

（A）有意注意（B）无意注意（C）随意注意（D）有意后注意10 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。

这种学习动机属于( )。

2014年东北师范大学教育综合考试真题第一篇：2014年东北师范大学教育综合考试真题2014年东北师范大学333教育综合真题教育学原理部分一、名词解释。

（每小题5分，共10分）1、美育2、因材施教二、简答题。

（每小题10分，共10分）1.简述教育的基本职能。

三、论述题。

（每小题10分，共20分）1、简述我国教育方针的基本内容及其精神实质，并就我国在贯彻教育方针时出现的问题谈谈你的认识。

2、试论述基础教育的奠基性价值及其实现途径。

教育心理学部分一、名词解释。

（每小题5分，共10分）1、学习策略2、最近发展区二、论述题、（10分）1、试论述如何激发和维持学习动机。

中国教育史部分一、简述《学记》在教学论上的贡献。

（10分）二、试论述1922年壬戌学制的改革。

（20分）外国教育史部分一、简答题。

（10分）1.简述英国《1988年教育改革法》的基本内容。

第二篇：2014教育综合真题2014教育综合真题一、名词解释。

(每小题6分，共30分)1、语文2、副板书3、助读系统4、发展性评价5、理解性阅读二、简答题。

(每小题10分，共40分)1、语文活动课程的特点有哪些?2、语文教材编写的要求有哪些?3、口语交际教学的特征有哪些?4、作文讲评的要求有哪些?三、论述题。

(每小题20分，共80分)1、试论述语文阅读障碍的排除策略。

a2、信息技术与语文课程整合的优势与不足。

3、语文新课程标准将识字与写字单列为一个独立的版块，请就此谈谈你的认识。

4、试论述语文教学以言语训练为中心的必要性以及实现途径。

第三篇：教育综合真题一、名词解释：1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔兰卡特制4、知识表征5、自我提高驱动力6、恩物二、简答题4道，每题10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、课程的多样性4、启发性教学原则三、论述题4道，每题20分1、试论孔子思想2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论4、材料：教育无目的论。

2014年专业技术人员继续教育考试1、工作：指在一个特定的组织中，有一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位。

2、职业：指不同行业和组织存在的一组相类似的职位。

3、职业的含义：①社会分工的产物，依托社会环境，为社会创造财富和价值；②劳动者具备相应的知识和技能，能够符合职业的要求；③职业提供给劳动者相应的报酬，满足其各方面的物质保障和精神需求；④职业意味着系统完备的知识体系、意味着一种精神层面的追求和社会道德体系建设、意味着人生价值观的改变。

4、工作与职业：工作=谋生手段；职业=谋生+自我价值的实现；①职业的起点是工作；②许多人有工作而无职业；③喜欢并擅长工作，初步职业化；④工作带来认可、收入、幸福感的成为职业人。

工作==》职业==》事业5、选择职业一般性选择单位开始。

6、从单位人到职业人：㈠在单位内部建立自己的职业“标识”；㈡在本地区本行业内“小有名气”；㈢在国内外甚至国际同行中有一定“知名度”。

7、单位人的特点：工作依赖于单位；职业人的特点：工作依赖于职业。

8、专业技术人员的职业特点：（1）专门人才；（2）知识工作者；（3）脑力工作者；9、影响自己找到理想单位的原因主要是没有想清楚自己什么是自己最需要的10、影响自己找到理想单位的主要原因：①适合自己的最重要；②解决生存问题；③收入、待遇、环境；④地理位臵；⑤单位；⑥专业对口。

11、职业生涯（Caeeer）：一个人在工作生活中所经历的所有职业和职位的总称。

12、在职业生涯规划中，职业目标起到“锚”的作用13、职业生涯：（1）外职业生涯：工作单位、工作地点、工作时间、工作内容、工作职务和职称、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。

（2）内职业生涯：知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。

（3）双螺旋职业生涯。

专业技术人员最重要的是关注内职业生涯的成长；如果内职业生涯足够强大，外职业生涯的成功就是水到渠成的事；一个人的内职业生涯和外职业生涯在大多数时候是不一致的，但差别不会太大；如果自己的内在职业生涯和外在职业生涯是统一的，是乐业的，这是一种最佳状态。

职业技术学校机械专业考试《就业指导与创业教育》试卷（考试时间为 分钟 共 分。

）一、判断题（本题共 小题，每小题 分，共 分）、适合中职生发展的职业主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。

（∙∙×）、只要有报酬有收入的劳动就是职业。

（×∙∙∙∙）、职业生涯发展的起点是首次就业。

（∙√∙） 、创业是职业生涯发展的飞跃。

（∙√∙）、对中职生来说，就业意味着离开校园、走向社会，开始自食其力的职业生活，从“学校人” 转变为“职业人”，是人生的一大飞跃。

（∙√∙）、职业生涯发展的评价标准分为自我评价、家庭评价、企业评价和社会评价四类。

（∙√∙） 、职业素质的灵魂是思想道德素质，它的重点是敬业和诚信。

（∙√∙）、有关研究资料表明，如果一个人对他所从事的工作不感兴趣，他在工作中只能发挥其全部才能的 — ∙∙，相反则能发挥其全部才能的 — 。

（∙√∙） 、我国当前的就业形势是挑战与机遇并存。

（∙√∙）、首次就业的实际岗位一定要选择自己目标中的相关专业，争取一次就业就能够谋到理想的工作岗位。

☎∙∙×∙∙∙✆、中职生在学生时代，应把每一项实验、实训当做真正的职业活动来完成，尽量少参加社会实践活动，而班级、学校交给的任务，可以放在一边，有精力的可以去完成。

（∙∙∙∙×∙）∙、职业资格证书是专业技能素质的凭证，是求职的“敲门砖”。

（∙√∙）∙ 、中职生的创业优势在于学过实用知识，具有实际操作能力。

☎ √ ✆ 、作为一个现代社会中的青年人，应把职业视为一生追求的事业。

（∙∙∙√∙）∙、在人生道路上，人们通过职业活动改善物质条件，实现自我价值，得到社会对自己的认同。

（∙√∙）、再次择业是从业者提高就业质量、调整发展方向的好机会。

（∙∙√∙∙） 、一个人的兴趣可以培养，但性格是不能改变的。

（  ）、中职生在学生时代，不应重智、轻德，在学习、生活中都要认真❽做人❾，为职业生涯的顺利起步做好准备。

2014年“岗前培训”《高等教育心理学》模拟试卷一、单项选择题（10题，每题1分，共10分）1、心理活动在一段时间内出现的相对稳定的状态，称为A 心理动力状态B 心理过程状态C 心理状态D 个性心理2、教师威信的“名片效应”是指A 权威效应B 好感C 影响作用D 一致性观点3、在一定教育理论指导下进行教学，但针对性、灵活性和创造性不够，属于A 因循式教学B 策略式教学C 微型式教学D 尝试式教学4、学习中学会区分属于条件反射的A 消退现象B 遗忘现象C 泛化现象D 分化现象5、认知发现说的提出者是A 布鲁纳B 奥苏伯尔C 桑代克D 罗杰斯6、在中等强度动机激起的前提下，动机的程度应该与学习难度成A 正比B 反比C 倒“U”型关系D 倒“∩”型关系7、以下哪个公式是错的A E高×V高＝M高B E低×V低＝M低C E低×V高＝M低D E高×V低＝M高8、脾气和性情也可以称之为A 性格B 气质C 个性D 道德9、“先行组织者”教学策略的作用是用于A 防止遗忘B 增强迁移C 解决问题D 创造思维10、一段材料用30分刚刚能够背诵，要取得最佳的复习效果应该用多长的识记时间？A 45分钟B 60分钟C 35分钟D 40分钟二、填空题（10题，每题1分，共10分）1、柯尔伯格采用（）进行道德研究。

2、临睡觉前读书效果好，是因为避免了（）的消极影响。

3、观察学习这一认知过程的实质是（）。

4、集体对成员的吸引力以及成员之间的吸引力形成的合力，称为（）。

5、想象自己在他人心目中的形象，属于（）自我。

6、“去个性化”现象的原因有责任分散、自我意识水平降低，更重要的是（）。

7、智力属于人的（）能力。

8、（）是指一种高效而满意的持续的心理状态。

9、斯滕伯格提出了智力的（）理论10、表现在认知风格方面的性格特征，是性格的（）特征三、简答题（6题，每题5分，共30分）1、简述学习元认知策略的构成2、大学生心理健康的标准3、布鲁纳认知学习理论的基本要点4、品德形成的基本过程5、教学如何促进学习的迁移6、简述教师的教育能力四、论述题（2题，每题16分，共32分）1、谈谈怎样根据心理学原理有效组织复习2、举例说明品德矫正的心理策略五、案例分析题（1题，共18分）赵老师是一名刚刚大学毕业的青年教师，他深深铭记着陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发愿要做一名优秀教师，想着最好在短时间内就能够卓有成效。

2014年下半年中小学教师资格考试301《综合素质》真题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效。

不予评分。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1.学习成绩一般的晓丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。

班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。

”这表明吴老师关注（）A.学生的个性发展B.学生的品行发展C.学生的知识习得D.学生的身心健康2.为了提高学生的语文、数学、英语成绩，班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课。

这种做法（）A.正确，有利于提高学生的竞争力B.正确，有利于提高班级教学质量C.不正确，不利于教师的专业发展D.不正确，不利于学生的全面发展3.周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构。

这表明周老师具有（）A.尊重学生的理念B.终身学习的意识C.教学管理的能力D.课程开发的能力4.考试结束后，又要调整座位了。

赵老师排座位的原则是：考分高的学生坐在教室的中间区域，考分低的学生坐在边角位置。

赵老师的做法（）A.符合公平竞争的要求B.违背平等待生的理念C.符合因材施教的理念D.违背分班教学的要求5.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规定，提高中小学教师队伍整体素质（）A.以农村教师为重点B.以城市教师为重点C.以边区教师为重点D.以西部教师为重点6.某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。

该校的做法（）A．正确，学校有教师管理权 B.正确，学校有自主办学权C．不正确，学校没有罚款的权力 D.不正确，警告无效后才能罚款7.曾受到有期徒刑两年刑事处罚的孙某申请获取教师资格证。