小学信息技术课问卷调查表

信息技术掌握情况调查问卷

1、您从何时起使用计算机？（ ）

2、您家里有电脑吗？（ ）

A.有 B.还没有

3、平日里您喜欢用计算机做些什么呢？（ ）

A.学习新软件 B.上网搜集资料 C.录入文档 D.绘画

E.编辑文档或统计资料 F.玩游戏货娱乐（听歌、看影碟等） G.其他

4、您的计算机知识与技能主要来自：

A.自学 B.父母教 C.学校的课堂学习 D.社会培训班

E.上网吧 F.其他

5、您以前使用过的计算机软件有：请在选项前划勾

A．WPS(WPS2000) B.Word C.Excel D.PowerPoint E.Frontpage

F.Dreaweaver G.Flash H.Photoshop I.3DMAX J.Firework K.Basic L.Pascal M.VB

N.VC(或VC++) O.Authorware P.Foxpro Q.其他

6、评价一下当前您的计算机操作水平

A.很棒 B.一般 C.知道一点 D.没有接触过

7、除在学校学习计算机外，您还通过哪些方式学习计算机（可多项选择）（ ）

A.家里的计算机操作 B.网吧上网 C.参加电脑培训班 D.其他 8、您已经掌握以下哪些操作技能（）

（1）、能够熟练地使用操作系统

（2）、能使用一种汉字输入法输入汉字。

（3）、能安装应用软件 （4）、能使用杀毒软件

（5）、能拆装计算机 （6）、能安装操作系统。能排除一些简单软件或硬件或故障

（7）、能使用Word或WPS编辑文章 （8）、能上网浏览网页

（9）、能收发电子邮件，能在网上交流，会网上聊天

（10）、接触过电子表格软件Excel

（11）、接触过电子演示文稿软件PowerPoint

（12）、会制作网页

（13）、曾使用过计算机语言编程，语言是

（14）、在计算机方面，您有哪些专长：

9、您在学习计算机应用基础这门课程的兴趣水准判断是：

小学线上教学情况及满意度调查问卷表（含19题）

学校为进一步了解线上教学效果，掌握学生学习和教师上课

情况，请家长认真填写问卷调查表，以便学校更好的优化线上教

学方案，达到预期效果。本次调查采用非实名制，请您配合完成。

1. 您对本次线上课程安排是否满意？（单选题）

。非常满意

。满意

。一般

O不满意

2. 您给孩子提供的网络学习硬件设备是什么？（单选题）

。电脑

。手机

。平板

3. 您的孩子是否按时参加线上学习，是否需要您的督促？（单选

题）

。按时学习，一直都很积极

。一般，有时需要督促

。不按时，每次都要督促

4. 您每天陪同孩子线上学习吗？ 一般多长时间？（单选题）

。全程陪同

。只陪同语数学科线上学习

。不陪同，没有时间

5. 孩子作业中遇到的问题是否已得到解决？（单选题） 。老师已帮助解决

。家长帮助解决

。未解决

6. 您的孩子在线上课堂学习中，注意力是否集中？ 一般能集中多

长时间？（单选题）

O全程都很集中

。能集中一半时间

。注意力很不集中

7. 学校目前开展的亲子跳绳活动您和孩子一起参与吗？如果没

有参与，不能参与的原因？（单选题）

。积极参与

。没有跳绳不能参与

。孩子身体原因不能参与

。家长身体原因不能参与

。居家环境原因不能参与

。其它原因不能参与

8. 每次上完网络课，布置的作业量（）（单选题）

。太多

。题量适中

。题量太少

9. 每次上完网络课后，布置的题目难度（）（单选题）

O较难

。难度适中 。容易 10. 任课教师是否及时、认真批改作业？（单选题）

。每天及时、认真批改，并且有订正批改

O每天及时批改作业，态度一般

。没有及时批改作业

。不及时批改作业，批改不认真

11. 您对课程中的答疑和互动是否满意？（单选题）

。非常满意

。满意

。一般

O不满意

12 .您对语文课满意度？（单选题）

。非常满意

。满意

。一般满意

O不满意

13.您对数学课满意度？（单选题）

小学生电子设备使用状况调查表

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调查目的

本调查旨在了解小学生在电子设备使用方面的现状，包括他们使用的设备类型、频率以及对于电子设备的看法和体验。通过此调查，可以获得有关小学生的电子设备使用惯和观点的数据，以便在教育和家庭环境中更好地管理和引导他们的电子设备使用行为。

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调查问题

1. 您的孩子目前是否拥有个人电子设备？

- A. 是

- B. 否

2. 如果您的孩子拥有个人电子设备，请选择以下选项中适用的设备类型：

- A. 手机

- B. 平板电脑

- C. 笔记本电脑

- D. 游戏机

- E. 其他（请注明）____________ ( )

3. 您的孩子每天使用个人电子设备的时间大约是多少？

- A. 小于1小时

- B. 1-2小时

- C. 2-3小时

- D. 3-4小时

- E. 大于4小时

4. 您认为您的孩子使用电子设备的频率是否过高？

- A. 是

- B. 否

- C. 不确定

5. 您认为电子设备对于您的孩子的研究和社交能力有何影响？

- A. 对研究有积极影响

- B. 对研究有消极影响

- C. 对社交能力有积极影响

- D. 对社交能力有消极影响

- E. 没有明显影响

6. 您是否有为孩子的电子设备使用制定了相关规定或限制？

- A. 是

- B. 否

7. 如果您制定了相关规定或限制，请简要说明这些规定或限制的内容。

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调查结果分析

根据所获得的调查结果，我们将进行数据分析和统计，以便更好地了解小学生在电子设备使用方面的状况。根据分析结果，我们将为教育和家庭提供一些有针对性的建议和指导，以更好地管理和引导小学生的电子设备使用行为。

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调查参与和保密性

本调查的参与是自愿的，所有收集到的数据将严格保密，并仅用于研究目的。您的回答将匿名处理，不会对个人产生任何负面影响。

感谢您参与本次调查。您的合作和意见对我们非常宝贵，谢谢！

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调查研究　《中国教育信息化》编辑部：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ　

合肥市新站区小学阶段信息技术课程　

现状的调查及对策　

赵静波　

（合肥市香格里拉小学，安徽合肥２３００１　１）　

摘要：本文通过对合肥市新站区１９所小学信息技术课程开设情况的调查，对其现状及特点进行　

较为全面的分析研究，对发现的问题提出诸如强化硬件建设，实现资源优化；纠正各方错误认识，引导　

学生学习兴趣；提高教育主管部门重视程度，加大任课教师系统培训；灵活运用教学法，避免形式主　

义；建立健全评价考核机制等解决方案。　

关键词：合肥新站区；小学；信息技术；调查　中图分类号：Ｇ６２２．３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—８４５４（２０１０）１２—０００４—０４　

引言　２０００年教育部颁发的《中小　

学信息技术课程指导纲要（试　

行）》（以下简称《纲要》）中指出：　

“中小学信息技术课程的主要任　

务是：培养学生对信息技术的兴　

趣和意识．让学生了解和掌握信　

息技术基本知识和技能，了解信　

息技术的发展及其应用对人类日　常生活和科学技术的深刻影响。”　

现今。信息技术正以前所未有的　

速度加速发展，在信息技术教育　

与新课程改革齐头并进的同时，　

也暴露出诸多亟待解决的新问　

题。鉴于此．笔者受合肥市新站区　

教育局委托，针对区属各小学信　息技术课程开展情况进行调查，　

以求充分了解课程开展现状，直　

观、全面地发现问题，为该学科在　

我区的发展提供决策依据。　

一、研究对象与方法　１．研究对象　

合肥市新站区１９所小学信息　

技术教师及学生，其中教师１９人，　

学生２ｌ３７人。　

４中国教育信息化／２０１０　１２（基础教育）　２研究方法　（１）文献资料法　

查阅有关的理论书籍与文献　

资料，为调查研究提供理论依据。　

（２）访谈法　

走访调查合肥市新站区１９所　

小学，对信息技术学科任课教师及　

学生进行个别访谈。　

（３）问卷调查法　自行设计指定调查问卷，共向　

ｌ９所小学信息技术教师及学生发