《会计基本假设》述课稿
各位评委老师:好!
我是来自平遥县职业学校的曹振峰老师,今天述课的题目是:会计基本
假设。下面我主要从以下几面谈谈我对这节内容的安排。
一、教材分析
教材内容、地位、作用
本课选自会计从业资格考试辅导教材《会计基础》第一章第二节内容会
计基本假设。
本课内容是会计工作正常进行,保证会计信息质量的前提条件,对理解
会计基本理论,学好会计基础乃至整个会计专业都有重要作用。
教材处理:
本课内容属于专业基本理论,专业术语较多,在讲授过程中将专业
性强的东西进行生活化,情境化处理,紧密联系社会实际,增强学生感
性认识,从而上升到理论认识。
教学目标:
知识目标: 通过学习使学生理解四个会计假设的概念、准则规定和作用
能力目标:对会计假设的应用,培养学生分析问题,解决问题的能力。
德育目标:通过师生教学活动,增强师生沟通,培养学生开拓性思维,
从而激发学生的学习热情,热爱会计专业,学好会计专业。
教学重点:会计主体假设、会计分期假设概念的理解及作用。在教学过
程中通过举例法,讲授法,情境教学法,分析举例法突破。
教学难点:会计主体假设概念理解。在教学过程中通过举例法,讲授
法,情境教学法及学生讨论分析法突破
二、学情分析
中职学生基础知识差,成绩参差不齐,而且大多数的学生学习习惯都不
太好,尤其缺乏社会认知能力和社会实践锻炼,社会阅历少,探究问题
的能力不够,但高一新生也有一种对社会知识的渴求,他们希望自己快
快长大,有一种学习激情。这也是他们能够学习专业的最大潜能。三、教学方法分析
本课内容将重点采用讲授法,情境教学法,探究教学法,举例分析
法完成。通过以上教学方法的应用,充分发挥教师的主导作用,学生的
主体作用,突破该课的重难点,培养学生学习专业的自信心,激发他们
的学习热情,为今后的学习打下扎实的基础。
四、学法分析
好的学习方法是学生学好专业的前提,教会学生能力是教师的重要
任务。该课内容属于会计专业的入门课,因此注重学生学习兴趣的培养
是关键,对于专业术语较多的课程,必须将专业术语与社会实践联系,