多媒体素材的获取与加工

科 目 信息技术 课题 多媒体信息的加工与表达

授 课 时 间 37分钟 课型 新授课 课时安排 1课时

教学内容分析 本课学习制作多媒体作品的基本过程，其主要是讲ppt中最基础的东西，学会图片的处理与合成、文本信息的选取与加工和动画的构思与制作。其目的是为了让同学们初步了解powerpoint的应用，为日后使用做铺垫。除了上述实验操作，我们还有一个声音处理这么一个操作，能让大家尽早去认识这些声音处理软件，提高学生获取信息的能力。

教学对象分析 教材中的教学内容，看似比较简单，但是如在教学中让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生处理信息的盲目性。在本节课的教学中，从学生的实际出发，根据学生现有的知识基础，认知水平，兴趣，能力等，设计出有一定趣味的实验操作演示，来吸引学生主动探索。

教学方法设计 本课教师在实验操作演示时适当启发，正确引导学生。让学生在掌握知识与技能的同时，增加成就感，培养学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自主学习能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神。

教学目标 知识

与

技能 1. 掌握powerpoint的基本操作

2. 大致了解制作多媒体作品的基本过程

过程

与

方法 先是老师讲授，同学仔细倾听。然后老师操作，学生仔细观看，学生操作。最后全班一起讨论总结，学生回顾。提高学生获取信息的能力。

情感态度

与

价值观 1.培养学生的兴趣

2.培养学生的交流意识

3.鼓励学生发展个性，培养学生的创新能力

教学重点 素材的采集和加工 教学难点 熟悉基本操作

教学准备 1.多媒体教学软件；2.课件；

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间安排

复习 无 无 无 无

引入新课 班长清点人数

在介绍内容前，说几句开场白：各位同学大家好，我是来自肇庆学院的实习生，我的名字叫龙垚安，这张ppt的是我个人的联系方式，以后大家对电脑有什么需要了解的也可以来找我，那么本节课所讲的内容主要是有关对媒体信息的加工与表达这学生认真听讲 吸引学生的兴趣，引出下文

取得图片、声音、视频素材有哪些方式或途径

多媒体课件素材，大致能够分为文本、图形、图像、音频（声音）、视频、动画等几种要紧形式。

一 文本素材的获取与处置

文本素材通常以文件文本保留，常见格式有： txt文件、doc文件、rtf文件、wps文件和 pdf文件等。

文件的输入通常利用键盘，也可手写输入等。

通常文本素材来源于所学的教材与资料、网站等。

一样情形下，网页文本内容能够选择直接复制下来，或直接保留为网页文件或文本文件。

特殊字体或艺术字能够用抓图工具抓取后进行图片化处置后再利用。

二 图形图像素材的获取与处置

图形图像素材的格式一样为： .jpg、.bmp、.gif、.tiff、.png等，目前搜集图形图像素材的方式超级多，归纳起来要紧有以下七种：

1． 屏幕捕捉或屏幕硬拷贝

利用 HYPERSNAP或 Snagit等屏幕截取软件，能够捕捉当前屏幕上显示的任何内容。也能够利用 Windows提供的 ALT+PRINTSCREEN，直接将当前活动窗口显示的画面置入剪贴板中。

2． 扫描输入

这是一种经常使用的图像搜集方式。若是咱们希望把教材或其他书籍中的一些插图放在多媒体课件中，能够通过彩色扫描仪将图扫描转换成运算机数字图像文件，对这些图像文件，还要利用 Photoshop进行一些诸如颜色、亮度、对照度、清楚度、幅面大小等方面的调整，以弥补扫描时留下的缺点。

3． 利用数码相机 随着数码照相机的不断进展，数字摄影是最近几年来普遍利用的一种图像搜集手腕，数字照相机拍照下来的图像是数字图像，它被保留到照相机的内存储器芯片中，然后通过运算机的通信接口将数据传送到多媒体运算机上，再在运算机中利用

Photoshop、 isee等软件进行处置以后应用到咱们制作的多媒体软件。利用这种方式能够方便、快速地制作出实际物体例如旅行景点、实验仪器器具、人物等的数字图像，然后插入到多媒体课件中。

4． 视频帧捕捉

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小学六年级上册信息技术教案【五篇】

第二课 建立多媒体宝库

教学目的：

1．知识目的：

了解媒体素材获取的基本路径和方法；

掌握图片素材的基本编辑方法。

2．能力目的：

让学生了解媒体素材获取的基本路径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目的：

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点：

了解媒体素材获取的基本路径和方法；

掌握图片素材的基本编辑方法。

教学难点：

网上下载图片素材；

使用“录音机”录制声音素材。

教学方法：

情景导入法、任务驱动法。

所用课时：

2课时。

教学过程：

第一课时

总序第2个教学导案

一、创设教学情景，激发学生学习兴趣

师：在上节课，我们已经亲身体验了有声有色的多媒体作品。一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要搜集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平常的积攒，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。

二、讲授新课

（一）获取图片素材

师：那么，我们从哪里取得这些媒体素材呢？

生：（1）上网下载。（2）利用Ｐhotoshop等软件自己制作。（3）数码设备。

师：大家的答复都很好。对于这个问习题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用他人的图片资料，必须注明图片的来源。下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。（板书课习题：建立多媒体宝库。）

（二）提供时机，学生实践探究 2 / 8

学生搜索“动物”图片。

老师总结归纳并广播演示操作过程：

步骤1：在阅读器的地址栏中输入。

六年级信息技术教案

课 题 第3课 声音素材的获取与加工

授课时间 课时安排

教学目标 1.初步掌握加工声音的简单方法。

2.进步提高制作多媒体作品的能力。

教学重点 会录制声音。

教学难点 会用音乐制作背景。

教学流程 1课时

一、新课导入

声音是多媒体作品的重要组成元素，它们可以渲染气氛、烘托主题，增强作品的表现力和感染力。这课我们就一起来学习声音素材的获取与加工。

二、讲授新课

（一）声音的录制

1.介绍Go1dWave软件。

Go1dWave是一个集声音编辑、播放、录制和转换为一体的音频工具。

2.演示声音录制的方法。

3.学生练习。

（二）去掉不需要的声音

1.在制作多媒体作品时，我们可能只需要一个声音素材（也叫音频）的一部分，也可能在录音时录错了或者录入一段噪音，这时可以利用Go1dWave的编辑功能去掉不需要的声音（也叫剪辑）。

2.演示操作方法。

3.学生练习。

（三）制作背景音乐

1.背景音乐要求声音轻柔，音量略小，不影响主音频的效果。在Go1dWave的“效果”菜单中20多种常用的音频效果处理命令。我们可以利用这些命令对音频文件进行效果处理。

2.学生自学完成。

3.教师补充不足。

（四）混音

1.制作配乐诗朗诵时，需要将讲话声音和背景音乐混合在一起。利用Go1dWave的混音功能，可以很轻松地实现这一效果。

2.演示操作方法。

3.学生练习。

4.说一说：

①如果背景音乐与前声音的时间长度不一样，该如何处理？

②选择背景音乐时需要注意哪些因素？

三、巩固练习

P24页 1—5题（操作不熟练者可任意选一题练习）。

四、课堂总结

板书设计 第3课 声音素材的获取与加工

一、 录制

二、 去掉不需要的

三、 制作背景音乐

四、 混音

教学反思