中考语文9道综合性学习题(含答案和解析)

1 中考语文9道综合性学习题

（含答案和解析）

1、阅读下面材料，完成后面小题。

2017年5月18日是“国际博物馆日”。全市博物付向公众免费开放，促进文化资源共享。某校“文博社团”准备在这一天参观博物馆。

同学们准备制作宣传牌放到博物馆门口，拟写了四句面向市民的宣传语。（见第1小题）

当天，社团成员选择了三个博物馆，分组体验主题文化活动。（见第2小题） 体验活动结束后，同学们都很兴奋。他们收集了丰富的材料（见链接；第3小题），发出了“做博物馆忠实粉丝”的倡议，呼吁更多的师生走进博物馆。

（1）下列宣传语不合适的一项是（ ）。

A. 在博物馆遇见更好的自己 B. 留不住观众的博物馆是不合格的

C. 在博物馆，你能听到岁月的足音 D. 今天，让我们与博物馆有个约会

（2）如果你是社团成员，请你选择一个主题活动，并说明理由。

①上海博物馆：“邂逅大师”欧洲油画艺术珍品展

②上海中医药博物馆：“闻香识药”中药课程

③上海自然博物馆：“自然·人·和谐”主题展

答：

（3）依据（链接）材料，补写两个要点作为倡议书的内容。

【链接】

①新闻摘录：沪上125家各类博物馆中，已有96家全年免费开放。

②调查数据：

③作家视角：在法国，最让我吃惊和感动的是小小孩成了各类博物馆的主角……多数情况下，孩子们进去便席地而坐，听讲，宛如上课。（舒乙《这么小就进了博物馆》）

④观众留言：一次触摸文明的穿越之旅。

文物并不冰冷，她带着历史的温度。 2 【补写】

博物馆免费开放，为走进博物馆创造了更好的条件；② ；③ 。

答案: （1）B。

（2）【参考示例】

选①，喜爱绘画艺术；提升艺术品位；拓宽国际视野。

选②，对中国感兴趣；增加中医药知识；了解中医传统文化。

选③，热爱大自然；增长“人与自然”的知识；增强和谐共生意识。

（3）【参考示例】

①我们的博物馆利用率过低，有必要走进博物馆，共享文化资源。

②法国人从小走进博物馆的事例，启示我们应更多地走进博物馆。

③国内外博物馆利用情况对比鲜明，提醒我们要充分利用博物馆资源。

④观众留言表明进博物馆收获颇丰，启示我们更多地走进博物馆。

解析: （1）考查宣传语，既然是宣传语目的是在宣传，怎样能达到吸引客人的目的即可，一般不能脱离主题，其次语气要委婉，语言优美。B语气太过强烈，所以不合适。

（2）根据日常积累，结合主题活动，简单阐述理由即可。

（3）考查对图片信息的分析能力及语言表达能力。其中倡议书应该说明清楚倡议对

象、倡议背景、倡议内容、倡议人等事宜。

考点：综合运用——综合性学习。

2、碎片阅读已经成为我们这个时代的一个重要特征。请阅读下面三则材料，回答问题。

材料一：中国成年人使用在线阅读、手机阅读等各类数字媒介的阅读率为24.5%，其中更有约2.8%的人只阅读数字媒介而不读纸质书。中央民族大学学生刘稳说？：“上大学后开始接触新媒体，主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带，见缝插针地阅读。”

（中国新闻网2013年6月7日）

材料二：“微博体”走马灯般亮相，你方唱罢我登场，一句“你来或者不来”就堂而皇之成了“见与不不见体”。每一个“体”都很短命——存活时间三天至一周不等，它的生命取决于下一个“体”到来的频率。“甚至有学生感叹：都不知道140字以上的东西怎么写了。”上海中学语文教师李莹莹对此表示担忧。

（屈一平《要屏幕阅读，还是图书阅读》） 3 材料三：前不久，一个《我用1000条微博的时间来读一本书》的帖子，引起了网民的热议和大量转载。文中提到：“作家要写成一本书，不同于写一篇博客，写一次报道，他动用的是他全部的人生经历，从构思到写作，花上几年，每一个句子都有过推敲，每一个观点都是深思熟虑过的，再静静等待从流行到成为经典。”

（罗荣海《网络时代别冷落了经典》）

（1）请结合材料概述什么是“碎片阅读”。

（2）“碎片阅读”可能会对人有什么不良影响？请结合材料概括。

（3）根据材料说说“经典”有哪些特点。

答案：（1）示例：“碎片阅读”就是指通过手机短信、电子图、网络等媒介（媒体）进行的方便快捷的、零碎的、断断续续的阅读方式。（意思对即可）

（2） ①只注重信息的读取，往往缺乏深层的思考；

②易导致学生书面表达能力下降；

③读者容易养成随意性（如随时读、随时写、随手转、随口评）（意思对即可）

（3）不设统一答案。要点：①内涵厚重（答出“动用的是作家全部的人生经历”算对）；②精心创作（答出“构思、写作都经过推敲和深思熟虑”算对）；③经得起时间的考验。（意思对即可）

解析：（1）此题考查了对信息的概括，由材料一中刘稳的话“上大学后开始接触新媒体，主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带，见缝插针地阅读。”可以概括出“碎片阅读”的定义。

（2）此题只要结合材料二即可概括出答案，每一句话可概括出一条。

（3）结合材料三 “作家要写成一本书，不同于写一篇博客，写一次报道，他动用的是他全部的人生经历，从构思到写作，花上几年，每一个句子都有过推敲，每一个观点都是深思熟虑过的，再静静等待从流行到成为经典。”这句话，可以从中总结出答案，答题时注意简洁明了，同时要注意要有丰富的内涵。

考点：综合运用——综合性学习。

3、综合性学习。

2013年4月，两岸直航五周年之际，厦门某中学迎来了台湾学生交流团。校方举办了“同根同源话清明，一脉相承思传统”系列活动，请你参与并完成以下任务。 4 （1）【图话清明】

上图为小清珍藏的清明节特制纪念邮戳。请仔细观察并按照一定顺序向大家介绍画面

内容。

（2）【诗话清明】

小明选择了杜牧的《清明》作为诗会诵读篇目。为帮助他 更好地揣摩诗意，请结合

你的理解，描绘出“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这两句诗的画面。（不少于30

字）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

（3）【文话清明】

台湾和厦门有许多相似的清明民俗文化，如祭祖、踏青、做清明粿、吃薄饼等。但是现在，年轻人更愿意过洋节，“祭祖踏青”输给了“玫瑰巧克力”。在“两岸清明文化论坛”活动中，学生们就此现象谈了各自的看法。参考以下材料，请就“如何推广清明节传统文化”提出你的建议。（至少说两点）

材料一：清明节的习俗丰富有趣。因为清明前一天为“寒食节”，为了防止寒食伤身，就有了踏青、荡秋千、放风筝、插柳等户外活动。因此，这个节日既有祭祖的伤感，也有踏青的放松。

材料二：2013年4月3日，两岸青年清明祭祖联谊会如期举行，两岸百名青年共聚一堂，寻民族根，话中国梦。

材料三：“清明时节雨纷纷”……两岸学子齐诵经典。可见，关于传统节日的优美诗词早已溶入海内外华人的血液中，成为炎黄子孙世代相传的精神纽带。

答案：（1）示例：画面为清明节特制纪念邮戳。图为一个硕大的蝴蝶风筝，风筝正中间写着“清明节”。风筝的左上角是飘扬的垂柳，左下角为盛开的菊花。右边是快乐荡秋千的儿童。整个设计均体现了清明的传统文化内涵。（表示方位也可以用别的方式，只要能说明清楚即可。） 5 （2）例一：清明时节，行人在泥泞中蹒跚而行，潇潇春雨不停地飘落，阴凉的春雨打湿了行人的衣裳，一阵凉风吹过，他禁不住打了个寒噤，凄风苦雨，惨淡飘零，实在是令人魂断情凄，愁肠百结！

例二：清明时节细雨纷纷扬扬，行人看到青草泛绿，看到新的生命在蓬勃生长，而自己所爱着的人却已经永远地去了。咫尺天涯怀故情，而今已被永远地阻隔。雨滴，冰凉清冷，虽然飘落在身上，却是抽打在心头；雨丝，绵绵不绝，那恰是对逝者无边的思念啊！此时此地，此情此景，谁又能不悲从中来，黯然神伤呢？这时的雨，已经化作了无尽的泪水，那不是雨在落，而是天在哭。

例三：气候多变的清明时节，孤独的离乡在外的行人，独自走在绵绵细雨里，行走在他乡的旅途上。烟雨蒙蒙、飘忽迷离。清明时节，本该是家人团聚，或携手踏青，或结伴扫墓之时。而今行人孤身赶路，触景伤怀，原本就心情凄楚，偏偏又赶上细雨纷纷，春衫尽湿，这又平添了一层愁绪。

（3）①让清明节的传统文化习俗能更切合现代人的心理诉求，祭祖踏青兼顾。如文明祭扫、网上寄哀思等。

②利用媒体加大对清明节传统内涵的宣传，多开展一些适合现代人的活动，如清明食文化论坛，如风筝节、秋千节等。

③多组织海内外华人的清明节交流活动，如大型公祭活动、青年文化交流等。让清明传统文化成为维系全体中华儿女的精神纽带。

④将清明节等传统节日文化纳入国民教育体系十分重要。以关于清明节等传统节日的优美诗词为依托，进行更多关于节日与民俗的教育。

⑤推动民族优秀的清明节传统文化进教材、进课堂、进学生头脑，在思想品德、语文、历史等课程设计和教材编写中，介绍清明节文化的内容。

⑥捕捉商机，借产业力量推动新的、更好的清明节民俗产品的开发。“去粗存精”，选择适合的清明节传统文化习俗发扬光大。

解析：（1）抓住图案的特点，如蝴蝶风筝，然后关注蝴蝶中的汉字和图画（柳和荡秋千的儿

童），那么这幅图的寓意就好理解了，肯定和传统文化相关。

（2）注意画面的基调，抓住清明时节雨的清冷、细密、连绵及行人的黯然神伤的特点来写，雨的特点不需完全体现，但感情色彩不能表现错误。

（3）这是一道开放性的题，只要结合题目要求提出一条合理性的建议即可。

考点：综合运用——综合性学习。 6

4、研究性学习——探究歇后语的奥秘

（1）歇后语是由两个部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底。仔细观察下面六则歇后语，你能从中概括出歇后语构成的三条规律吗？

外甥打灯笼——照旧（舅）。

哑巴吃黄连——有苦说不出黄鼠狼给鸡拜年——不安好心。

林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手刘备借荆州——只借不还。

孔夫子搬家——净是输（书）。

（2）下面几则歇后语，都只写了一半，请根据你探究出来的规律，选择其中的两则，补写完整。

绿绸缎上绣牡丹—— 。

老九的弟弟—— 。

白骨精遇上了孙悟空—— 。

答案：（1）①后一部分解释前一部分的意义（释义）；②后一部分不仅解释前一部分意义，而且谐音双关构成新的意义（谐音）；③引用常见的典故、寓 言和神话传说等打比方（典故、故事）。

（2）1.锦上添花 2.老实（十） 3．原形毕露

解析：（1）作答本题，从破折号的前后关系入手，考查前后意义是否有关联，又构成怎样的

意义；常见的语言手段是什么，有没有修辞手法或者其他表现手法。

（2）歇后语是人们在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的熟语。歇后语由两个部分组成，后一部分解释前一部分的意义，这是所有歇后语的共同规律。除此之外，仔细观察题目提供的六则歇后语，“照旧（舅）”与“净是输（书）”显然是借助谐音双关，由原来的意义引申出新的意义；“有苦说不出”与“不安好心”的感悟是由前面的故事、寓言推理出来的；而“专看你的破绽下手”与“只借不还”则是引用广为人知的历史典故来打比方。根据歇后语的这些规律，我们可以很容易地解答第二小题。“绿绸缎”本来就好看了，上面再绣上牡丹，这就是“锦上添花”了；“老九的弟弟”应该是老十，借助谐音就是“老实”了；白骨精遇上孙悟空一次就被孙悟空打回原形一次，这显然就是“原形毕露”了。

考点：综合运用——综合性学习。