《数控机床及应用》“说课”提纲 机电系 第 一 页 共 一 页 《数控机床及应用》“说课”提纲
机电系
各位评审专家及同行教师：
大家好，我是机电系的王。。，下面我就数控技术专业的《数控机床及应用》这门课程的整体设计向大家介绍。说课的内容包括七个方面：一是课程性质与地位，二是课程任务，三是课程目标，四是教学内容甄选，五是教学资源配备，六是教学设计，七是教学评价方法。
一、课程性质与地位
《数控机床及应用》是为了满足本专业学生在数控技术领域开展工作而开设的一门专业必修课程，是高职高专数控技术专业的一门专业核心课程。它以数控机床为对象，研究数字控制系统的工作原理、组成部分及其在数控机床上的应用。分别讲述数控机床加工的基础知识，数控机床的编程基础与方法，并介绍数控机床的使用和维护常识。
由于数控机床及应用是集机、电和计算机技术为一体的综合类课程，它能激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。通过本课程的学习能具体掌握数控加工的理论基础，培养学生分析问题、解决问题的能力，具备进一步学习计算机辅助设计制造、柔性制造系统、计算机集成制造技术与自动化工厂等机电一体化高新制造技术领域知识的相关基础。同时，通过课程的学习，培养学生对机电控制问题中分析问题和解决问题的能力。该课程在培养机械工程类高级工程技术人才的体系中，对于增强学生在数控加工、机电控制及自动化领域工作的适应性方面，以及在培养其相关技术的应用、开发和研究能力方面，都具有重要的作用。
当今市场经济条件下，机械制造业的竞争实质上是数控技术的竞争。
二、课程任务
本课程的主要任务是通过对数控系统的组成、数控加工编程、计算机数控装置软硬件、进给伺服系统、数控机床特有的机械结构和数控加工中心的刀具交换装置等内容的学习，较全面地了解数控机床的基本知识与核心技术，掌握数控加工编程方法、数控系统应用及数控机床的基本操作要领，增强学生数控加工的知识和技能。使学生能够根据零件的加工图，分析其编程工艺，编写加工程序，能够综合运用所学专业知识解决生产实际问题。
第２Ｏ卷第４期 ２０１２年７月 河南机电高等专科学校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｅｎａｎ Ｍｅｃｈａｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｅｌｅｃｔｒｉｃａｌ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖ０１．２０№．４ Ｍｙ．２０１２
浅谈说课在数控编程课程中的应用
张 帅 ，聂广华 ，杜学芳
（１．河南机电高等专科学校，河南新乡４５３０００；２．河南平和滤清器有限公司，河南新乡４５３７００）
摘要：开展说课形式的教研活动是一种非常有效的教学改革手段。通过解析《数控编程》说课内容中的教材分 析、说学情、讲教法及教学的组织实施过程，阐述说课在数控编程中的应用。 关键词：说课；数控编程；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－２０９３（２０１２）０４—０１１７一ｏ４
１ 引言
说课是教师针对某一观点、问题或具体课题，利
用口头表述的方式谈谈自己的教学设想及其理论依
据，即教师在备课的基础上，面对同行或教研人员， 讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交 流，以共同提高为目的一种教学研究和师资培训的
活动。诸多实践证明，｝兑课有助于课堂教学效率的
提高；有助于教研活动实效的提高；有助于教师备课
质量的提高；有助于教师自身素质的提高；是教学方
法改革、教学手段创新的一种有效途径。
２说课的内容
简单地说，说课其实就是谈谈你是怎么教的，你 为什么要这样教的过程。说课的内容一般包括以下
三个方面：教材、教学方法和手段、教学的实施过程。
２．１ 教材
说课的教师按教学大纲的要求对教材进行深入
的分析和理解，明确教材的地位和作用，结合学生的 实际情况，对所用教材的知识点进行思考，明确教学
的目标，教学的重点、难点 说教材就是要指出采取
怎样的措施去突破重点和难点，并说明采取这些措 施的理论依据…。
２．２ 教学方法和手段
恰当的教学方法的选择和手段的运用，直接关 系到教学质量的提高，教师对此必须能够做出明确
经典数控编程G代码和编程格式 精品文档
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 G代码
代码名称-功能简述
G00------快速定位
G01------直线插补
G02------顺时针方向圆弧插补
G03------逆时针方向圆弧插补
G04------定时暂停
G05------通过中间点圆弧插补
G07------Z 样条曲线插补
G08------进给加速
G09------进给减速
G20------子程序调用
G22------半径尺寸编程方式
G220-----系统操作界面上使用
G23------直径尺寸编程方式
G230-----系统操作界面上使用
G24------子程序结束
G25------跳转加工
G26------循环加工
G30------倍率注销
G31------倍率定义
G32------等螺距螺纹切削，英制
G33------等螺距螺纹切削，公制
G53,G500-设定工件坐标系注销
G54------设定工件坐标系一
G55------设定工件坐标系二
G56------设定工件坐标系三
G57------设定工件坐标系四
G58------设定工件坐标系五
G59------设定工件坐标系六
G60------准确路径方式
G64------连续路径方式
G70------英制尺寸 寸
G71------公制尺寸 毫米
G74------回参考点(机床零点)
G75------返回编程坐标零点
G76------返回编程坐标起始点
G81------外圆固定循环
G331-----螺纹固定循环
G90------绝对尺寸
G91------相对尺寸
G92------预制坐标
G94------进给率，每分钟进给
G95------进给率，每转进给
G00—快速定位
格式：G00 X(U)__Z(W)__
说明：(1)该指令使刀具按照点位控制方式快速移动到指定位置。移动过程中不得对工件
.
. 外圆粗车复合固定循环G71指令说课稿
一、教材分析
本课程的教学对象是我校数控专业二年级的学生，之前已经介绍了内外圆单一固定循环指令,利用该指令,学生已经可以加工一些形状简单的零件如圆柱,圆锥等.但是,实际生产中零件形状往往比较复杂,如果只是单一固定循环指令来加工零件必然会使程序庞大,同时也容易出错,这时就要使用内外圆粗车复合固定循环指令(即G71指令).内外圆粗车复合固定循环指令(即G71指令)是数控车床程序编制中非常实用的一种指令,该指令在指定了相关参数和外形轮廓的基础上,可以自动计算刀具的路径,大大的简化了程序的内容,避免了许多复杂的计算,将大量重复的计算过程交给数控系统去完成,减少了编程人员的工作量和出错几率.在实际生产中被广泛的使用,在各类数控大赛中也屡见不鲜,因此本次课的知识点数控车床编程与操作中占有举足轻重的地位。
作为一名即将毕业的数控专业的学生,数控编程及数控机床操作是其必须掌握的专业技能.能否熟练的进行手工编程,能否熟练的操作数控机床也是企业在选择数控技术工人时的一个最基本的要求.考虑到G71指令在数控车床手工编程中应用十分广泛,结合教学过程中要突出的实用性,故指定以下教学目标:
二、教学目标:
（一）认知目标： 1.了解内外圆粗车复合固定循环指令的特点与使用对象。 .
. 2.掌握内外圆粗车复合固定循环指令的格式与循环轨迹。
3.了解内外圆粗车复合固定循环指令在书写时的注意事项.
（二）能力目标:
要求能够根据任意的零件图,熟练的使用内外圆粗车复合固定循环指令对其进行粗加工;
三、重难点分析
（一）教学重点: 1.内外圆粗车复合固定循环指令的格式,参数的含义与循环的轨迹
2.使用内外圆粗车复合固定循环指令加工的程序在书写时的一般方法与注意事项
（二） 教学难点: 如何让学生能够根据任意的零件图,熟练的使用内外圆粗车复合固定循环指令对其进行粗加工在教学过程中,将通过板书演示的方法突出重点,通过仿真软件演示的方法突破难点。
