幼儿园：大班数学：打地鼠

大班教案欢乐打地鼠教案标题：大班教案欢乐打地鼠教学目标：1. 帮助学生认识数字1-10，并能正确地数出它们。

2. 培养学生的集中注意力和反应能力。

3. 通过游戏提高学生的手眼协调能力。

教学准备：1. 打地鼠游戏板或投影仪2. 数字卡片1-103. 打地鼠道具（如玩具锤子或手套）4. 记分板或计分纸教学过程：引入活动：1. 向学生展示打地鼠游戏板或投影仪上的图像，并解释游戏规则。

2. 与学生一起讨论数字1-10，并确保他们对这些数字有一定的了解。

主体活动：1. 将数字卡片1-10随机放置在教室的不同位置。

2. 将学生分成几个小组，每个小组选择一名学生作为“打地鼠者”。

3. 每次轮到一个小组，打地鼠者戴上手套或拿起玩具锤子，其他小组成员则担任计分员。

4. 教师随机宣布一个数字，例如“3”，学生们必须迅速找到数字卡片上的数字3，并用锤子敲打或手指按压该数字。

5. 打地鼠者成功找到并敲打正确的数字后，计分员为该小组记录一分。

6. 游戏继续进行，每轮换一个小组进行操作，直到所有数字都被找到为止。

7. 最后，计算每个小组的得分，并宣布获胜的小组。

总结：1. 回顾游戏中学生们所学到的数字1-10。

2. 强调游戏中学生们的反应速度和手眼协调能力的重要性。

3. 鼓励学生们在日常生活中多参与类似的活动，以提高数字识别和反应能力。

教学延伸：1. 针对学生的个别巩固：教师可以为学生提供一些数字识别的练习，例如配对游戏或数字追踪练习。

2. 拓展活动：教师可以引入更多的数字或其他形状，让学生进行更复杂的打地鼠游戏，以提高他们的认知能力和反应能力。

备注：教师在教学过程中应注意学生的安全，确保他们正确使用打地鼠道具，并避免任何潜在的危险情况。

《打地鼠》大班健康教案《打地鼠》大班健康教案（精选9篇）《打地鼠》大班健康教案篇1活动目标：1．学习双脚纵跳的动作技能。

2．在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，敢于挑战。

活动准备：1．音乐《波尔卡舞曲》《邦德瑞》2.呼啦圈人手一个，铃鼓3个，玉米图片，黄鼠狼图片3.活动前布置好场地活动过程：一、热身运动1、师：小地鼠，跟地鼠妈妈一起出去玩吧！2、师：你看这是什么？我们跟圈跳个舞吧!二、学习纵跳（一）初步学习双脚纵跳1、情景引入师：地鼠喜欢吃玉米对吗？你们看这是什么？怎么才能吃到这个玉米？2、幼儿练习纵跳。

（二）提出问题1、提出问题师：呀！玉米怎么啦？想吃到玉米有没有什么好办法？2、分组练习（三）分析问题1、分析问题师：小地鼠，累了吧！到妈妈身边休息一下吧！师：你们刚才都吃到玉米了吗？是怎么吃的？师：我刚才看见一只小地鼠跳的和姚明哥哥一样高？我们来看看他是怎么跳的？2、学习纵跳师：现在跟地鼠妈妈一起学学，好吗？小地鼠准备好，一蹲，二摆，三起跳。

3、练习纵跳技能师：现在我要加大难度了，你看这里是一个圈，你们必须站在这个圈里吃玉米，看哪只地鼠能吃到这么高地玉米！三、游戏《打地鼠》1、第一轮游戏师：你们看这是什么？（玉米），当玉米在你头顶时，你就要跳起来把它吃掉！可是，你们看，这是？（黄鼠狼）要是被他咬了会怎么样？（晕过去）小结：玉米告诉我，刚才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高却总是吃不到，所以我们应该怎么样？2、第二轮游戏要求幼儿跳的再高一些3、第三轮游戏请个别幼儿来拿地鼠槌！四、放松师：今天小地鼠们玩的开心吗？我们不仅吃到许多玉米，还学会了一个本领是什么？(跳)，对，纵跳，我们现在来放松一下吧！《打地鼠》大班健康教案篇2游戏玩法：1．前奏时小地鼠做起床整理衣服背上大袋子的动作，轻轻钻出洞，要求：合着音乐做动作不发出声音惊动农夫。

2．重音没出现时小地鼠快速地找粮食，当听到重音敲榔头时赶紧抱头蹲下。

幼儿园大班教案《打地鼠》含反思（通用）幼儿园大班课程方案《打地鼠》与反思大班课程《打地鼠》包含对大班班的体育主题教学活动的反思，允许幼儿通过在深蹲嬉戏中爬行，跳动和下蹲来熬炼孩子的腿部肌肉，增加孩子的下肢力气和进展孩子的动作。

儿童。

协调和敏感，让孩子通过观看图片和嬉戏快速了解嬉戏规章，让孩子通过团体竞赛的嬉戏形式学习竞赛和合作意识。

快来看看幼儿园班《打地鼠》的反思。

让我们教训。

活动目标1.让孩子们通过观看嬉戏形式的图片和嬉戏，快速了解嬉戏规章。

2.通过爬行，跳动和仓鼠嬉戏中的连续下蹲运动，熬炼孩子的腿部肌肉，增加孩子的下肢力气，并培育孩子运动的协调性和敏感性。

3.通过团体竞赛的嬉戏形式提高幼儿的竞争和合作意识。

4，可以依据说明做相应的动作。

5.培育儿童团结合作的理念。

活动预备1，自制绿色迷彩布垫，粉色迷彩布垫，地毯头饰，玩具充气锤2,4色粘滞便笺，自制图形，彩票盒，嬉戏音乐。

3.将孩子分成红色，黄色，蓝色和绿色四组，并将相应的色号牌贴在每个孩子的左胸上。

活动程序首先，带领孩子们热身。

1.带领孩子们在布垫场地四周跑来跑去。

老师1个孩子，你见过地垫吗？我想用它玩嬉戏。

在玩嬉戏时，认真看小眼睛，认真倾听小耳朵，让我们在竞赛前来参与活动。

小手平坦，侧面平坦。

2好的，现在请跟随团队跟随团队并与老师一起跑步。

2.引导孩子为从头到脚的活动做好预备。

其次，孩子们看着地图，用布料垫为嬉戏选择任务。

1.第一项任务，如图1所示，要求每组儿童将9个垫子拼接成长地毯并参与地毯攀爬竞赛。

老师我们准备用这个垫做一些嬉戏。

在每场竞赛之前，每组儿童必需一起完成一项任务。

第一个任务即将来临。

（图1）嬉戏规章，认真倾听。

现在给每个队伍9个垫子，看看哪个组首先将9个垫子连接成长地毯。

连接后，每个组将在行后按挨次排列。

2，其次项任务，每组要求2名儿童在垫子中间取下圆形垫子，以便在跳孔中竞争。

可以移除1垫上的圆帽。

现在其次项任务即将到来。

《打地鼠》小班数学集体活动《打地鼠》是一种适合小班数学集体活动的游戏，可以帮助幼儿学习数学概念和培养注意力与反应能力。

本文将介绍《打地鼠》的游戏规则和具体操作方法，以及游戏的教学目标和意义。

《打地鼠》游戏规则如下：1. 在游戏区域中设置一定数量的地鼠洞，每个洞前面放置一个纸板，代表地鼠出现的位置。

2. 学生们围坐在游戏区域前，等待游戏开始。

3. 教师向学生出示一张数学题目，例如简单的加法或减法题，学生需要在规定时间内计算出答案。

4. 当时间到达时，教师会喊出一个数字，学生们需要迅速找到对应的地鼠洞，并使用手掌拍打纸板，模拟打击地鼠。

5. 当被打击的地鼠洞上的纸板被拍打后，教师将检查答案，如果回答正确，该学生获得一分，否则，该学生不得分。

6. 游戏继续进行，直到所有的题目都被回答完成。

7. 游戏结束后，教师可以根据分数进行评比，并奖励表现出色的学生。

操作方法：1. 准备游戏区域，设置地鼠洞和纸板。

2. 设计一组数学题目，并准备好对应的答案。

3. 将题目逐个出示给学生，并设定合理的时间限制。

4. 注意学生的回答情况，根据答案情况喊出对应的数字，激发学生参与游戏的积极性。

5. 当学生拍打纸板后，检查答案的准确性，并作出相应评判和记录。

《打地鼠》的教学目标主要包括：1. 学习数学算术的基本概念和运算能力，如加法和减法。

2. 培养学生的注意力和反应能力，通过迅速找出对应的地鼠洞并拍打纸板，增强学生的观察力和动手能力。

3. 通过游戏的方式激发学生学习数学的兴趣，增加学习的乐趣和参与度。

4. 培养学生团队合作意识和竞争意识，通过游戏的评比和奖励，激发学生积极向上的竞争心理。

《打地鼠》是一种有趣的小班数学集体活动，通过游戏形式，既能够帮助幼儿学习数学概念和算术运算，又能够增强他们的注意力和反应能力。

游戏还能够激发学生学习数学的兴趣，增加学习的乐趣和参与度。

这种集体活动不仅有助于学生们的学习，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识，具有较高的教育意义。

幼儿园大班教案《打地鼠》含反思课程名称：《打地鼠》游戏课程目标：1.发展幼儿手腕力和手眼协调能力；2.通过游戏感受到成功的乐趣；3.锻炼幼儿的集中注意力和反应速度；4.培养幼儿的合作意识和团队意识。

适用年龄：幼儿园大班教学步骤：一、引入（5分钟）老师向幼儿展示幸福小屋里的马路场景，并使用类比法引导幼儿认识一只“打地鼠”游戏中的地鼠。

二、游戏规则介绍（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏规则：地鼠会在洞口抬头，幼儿需要迅速用小锤子敲打。

每打中一个地鼠，就会加一分。

2.老师提醒幼儿要注意时间，游戏时间为1分钟。

三、分组活动（20分钟）1.老师将幼儿分为若干组，并告知幼儿每组的人数。

2.为保证游戏的公平性，老师将每个组放置在相同的位置，并使用定时器为每个组计时。

3.设立比赛奖励机制，例如赢家可以获得小奖品，或者获得机会代表班级参加更大规模的活动。

四、反思（10分钟）1.老师引导幼儿一起回忆游戏过程，并帮助幼儿回答如下问题：（1）玩得开心吗？（2）自己的表现如何？（3）有没有遇到上下左右不清楚或游戏时间过快的情况？（4）有没有因为和小伙伴合作而打得更顺利?2.老师总结游戏的意义：（1）游戏中不仅可以体验到成功的乐趣，还可以发展各种重要的心理素质。

（2）游戏的过程中需要遵守规则，合理使用时间，以及学会如何处理自己的心态。

这些都是日后幼儿需要具备的重要能力。

五、作业布置老师要求幼儿带着课堂上学到的游戏规则，在家中组织家人进行游戏，并以绘画、图文、口述等形式回顾此次游戏。

材料：小锤子、计时器、奖励小品。

教学反思：1.本课程能初步满足幼儿的游戏需求，但考虑到幼儿缺乏社会经验，老师应该把握好游戏的节奏，保证幼儿在游戏中不会出现太大的挫败感或彼此冲突现象。

2.本次课程规则较简单，未考虑到幼儿在游戏中可能遇到的各种问题，教师需要根据每个班的实际情况进行适当调整。

3.本课程需要一定量的配合材料，在教学前老师要做好材料的准备，以确保教学顺利展开。

幼儿园大班体育游戏《打地鼠》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识“地鼠”的游戏形象，理解游戏规则。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力和反应能力，提高幼儿跳跃、躲避的技巧。

3. 情感目标：培养幼儿团队协作精神，增强幼儿自信心和积极性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握游戏规则，能够积极参与游戏。

难点：提高幼儿跳跃、躲避的技巧，培养团队协作精神。

三、教学准备：1. 教具：地鼠头饰、小锤子、圈圈等。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则和角色，分发地鼠头饰和小锤子，让幼儿熟悉游戏场景。

3. 游戏进行（10分钟）：教师组织幼儿进行游戏，监督游戏过程，确保幼儿遵守规则。

在游戏过程中，教师可适时调整难度，以满足不同层次幼儿的需求。

4. 放松活动（5分钟）：游戏结束后，教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。

五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的需求，不断优化教学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的掌握程度。

2. 关注幼儿在游戏中的团队协作精神，评价幼儿的沟通能力。

3. 通过对幼儿的访谈和观察，了解幼儿对游戏的喜爱程度，以及对教学内容的满意度。

七、教学拓展：1. 组织类似的游戏活动，如“捕鱼达人”、“抓小猪”等，让幼儿体验不同类型的体育游戏。

2. 结合课程内容，开展有关动物的认知活动，如认识地鼠的生活习性、形态特征等。

八、家长沟通：1. 向家长介绍游戏的意义和目的，让家长了解幼儿在园的活动情况。

2. 鼓励家长参与游戏，增进亲子关系，共同促进幼儿健康成长。

《打地鼠》小班数学集体活动导言：数学是孩子们学习的重要科目之一，而在幼儿园阶段，通过游戏和活动的方式来学习数学知识是非常有效的。

今天，我们将介绍一种适合小班幼儿园的数学集体活动——《打地鼠》。

这个活动不仅可以帮助孩子们学习数数，还可以培养他们的注意力、反应能力和团队合作精神。

活动目标：1. 帮助孩子们认识数字和数数。

2. 培养孩子们的注意力和反应能力。

3. 提高孩子们的团队合作意识。

活动准备：1. 材料：几个玩具地鼠或者自制的地鼠模型、一个小榔头。

2. 地点：室内或者室外均可，保证有足够的空间供孩子们活动。

活动步骤：1. 准备阶段- 将地鼠模型放置在地面上或者桌子上，保证孩子们可以轻松触及到。

- 让孩子们坐在地上或者围成一个圈，保证每个孩子都有足够的空间可以活动。

- 介绍游戏规则：地鼠会在规定的时间内突然冒出来，孩子们需要用榔头轻轻敲击地鼠，敲击到的地鼠就是他们得到的分数。

2. 游戏开始- 给每个孩子分发一个榔头，让他们准备好。

- 指定一个孩子开始，其他孩子围成一圈。

- 启动计时器，地鼠开始冒出来，孩子们需要迅速用榔头敲击地鼠。

- 时间到后，计算每个孩子敲中的地鼠数量，看谁得到的分数最高。

3. 游戏结束- 宣布游戏结束，统计每个孩子的分数。

- 对表现优秀的孩子给予奖励，激励他们继续努力。

- 对所有孩子进行表彰，肯定他们的参与和努力。

活动总结：这个《打地鼠》活动不仅能够让孩子们在玩耍中学习数学知识，还可以锻炼他们的身体和反应能力。

通过这个活动，孩子们能够亲身体验到数数的乐趣，同时也能够培养他们的团队合作意识和竞争意识。

在这个过程中，老师要及时给予孩子们指导和鼓励，让他们在愉快的氛围中学习，培养出积极向上的态度。

在这个活动中，老师可以巧妙地引导孩子们进行数学概念的学习，比如可以在活动之后让孩子们一起统计每个人的得分，进行比较大小，让他们学会比较大小的概念。

还可以通过这个游戏让孩子们了解简单的加减法，比如哪个孩子敲中了更多的地鼠，需要增加多少分，哪个孩子敲中了更少的地鼠，需要减少多少分。

幼儿园大班娱乐游戏活动区教学案例：打地鼠幼儿园活动区游戏优秀实例：打地鼠在户外活动时间，孩子们会模仿电视节目《奔跑吧！兄弟》中的游戏环节，特别是打地鼠的游戏。

在一次户外活动时，两个小朋友想玩打地鼠，但没有道具，于是他们想办法，用大滚筒和海绵棒代替道具，开始玩得很开心。

看到这个场景，教师想到在活动区也可以设计这样的娱乐游戏，于是设计了活动区游戏“打地鼠”。

游戏目标：尝试用海绵棒去敲打躲在箱子里头的“地鼠”，主动与同伴合作游戏，并积极发现问题、解决问题，自发形成游戏规则。

游戏材料：牛奶盒若干、大小一样的两个泡沫箱、纸箱、海绵棒、胡萝卜、玉米等。

游戏玩法：幼儿轮流扮演“地鼠”和“主人”，分别站在箱子里外准备开战。

扮演“主人”的幼儿给“地鼠”喂食，并用海绵棒快速敲打准备偷袭的“地鼠”。

在游戏推进一阶段，两个小朋友在游戏中出现了矛盾，关于轮流当“地鼠”和“主人”以及如何判断输赢的问题。

教师组织幼儿讨论，进一步完善游戏规则。

在分享活动环节，幼儿们调整了材料，加入了记分牌、玉米和胡萝卜玩具若干。

在大班幼儿自主探索游戏玩法时，出现矛盾和问题是正常的，是自发解决问题的基点。

通过讨论和调整，幼儿们不仅解决了问题，还进一步完善了游戏规则，提高了合作和解决问题的能力。

玩法调整：将原先的打地鼠的玩法改为“地鼠”偷食，以便更好地统计游戏结果。

在游戏中，XXX扮演“主人”，XXX扮演“地鼠”。

主人躲进箱子里，把玉米和胡萝卜伸出箱口引诱地鼠。

每当地鼠偷到一根食材，记分牌上就会加1分。

不一会儿，计分牌上的数字就翻到了8.地鼠高兴地欢呼雀跃，但XXX指着记分牌说：“你看，我得10分，你得8分，是我赢了吧！”XXX不服气地说：“我才玩一会儿，就得8分，你玩了很久才得10分，当然是我赢了。

”在第二次游戏中，“主人”和“地鼠”交换了角色。

这次游戏中，地鼠得分8分，而主人得分6分。

孩子们开始因游戏结果而争吵。

教师引导孩子们讨论，逐步完善游戏规则，包括设立游戏时间限制，以便在规定时间内公平竞争。

幼儿园益智游戏：打地鼠教案教案名称：幼儿园益智游戏：打地鼠教案教学对象：幼儿园大班教学时间：1课时教学目标：1. 让幼儿了解地鼠的生活和习性，提高幼儿的动手能力和反应能力。

2. 帮助幼儿培养正确的道德观念和素质，关注保护小动物。

3. 让幼儿体验游戏的乐趣，培养集体协作精神。

教学内容：1. 通过故事、图片、视频等方式，让幼儿了解地鼠的生活习性，并向他们介绍如何保护小动物。

2. 带领幼儿制作简易的“打地鼠”游戏，让幼儿亲身参与，提高动手能力和反应能力。

3. 引导幼儿在游戏中注意协作，体验团队合作的感觉，提高集体协作精神。

教学过程：1. 教师引导幼儿观看地鼠的图片和视频，学习有关地鼠的生活习性和保护小动物的道德观念。

2. 教师向幼儿展示制作“打地鼠”游戏的材料和步骤，让幼儿亲手制作游戏。

3. 分班或分组进行游戏，游戏结束后进行总结讨论，以纠正错误和分享经验。

4. 教师组织幼儿进行交流和分享，鼓励幼儿多交流，提高沟通和表达能力。

教学方法：1. 情境引导法：通过情境创设和感性体验，让幼儿了解地鼠的生活和保护小动物的道德观念。

2. 操作教学法：通过亲身操作制作“打地鼠”游戏，让幼儿提高动手能力和反应能力。

3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿体验游戏的乐趣，培养集体协作精神。

教学评价：1. 采用自我评价和互评相结合的方法，鼓励幼儿积极参与讨论和分享。

2. 组织教师对幼儿的表现进行评分，并对幼儿进行激励和鼓励。

3. 针对幼儿的学习和表现给予个别化的指导和帮助。

教学资源：1. 地鼠图片和视频2. 制作“打地鼠”游戏的材料：纸板、彩纸、鼠标等3. 小奖品：糖果、小饰品等教学延伸：1. 引导幼儿制定正确的保护小动物的观念和行为准则，鼓励他们积极参与保护环境和动物的活动。

2. 引导幼儿使用游戏的思维方法，开启想象之门，增强创意思维和创造力。

3. 推荐相关的童话、故事等阅读材料，拓展幼儿的知识面和想象力。

教学反思：1. 在教学过程中，应注意幼儿的感受和反应，及时调整课程内容和教学方法，适应幼儿的发展需求。

《打地鼠》小班数学集体活动《打地鼠》是一种常见的小班数学集体活动，可以激发学生的积极性和竞争心，提高他们的计算能力。

以下是对《打地鼠》活动的详细介绍。

活动准备：1、准备一块白板或黑板，画出一个10×10的方格矩阵，作为游戏界面；2、准备10个小球（可以是网球或塑料球），用于代表“地鼠”；3、准备20个卡片，每个卡片上写有不同的算术题；4、准备10个奖品，用于奖励获胜者。

活动规则：1、将矩阵上的每个方格都编号，编号从1开始，分别编号为1-100；2、将10个小球放置在不同的方格上，模拟出地鼠出现的位置；3、学生轮流选择一个方格的编号，然后回答与该编号上小球所在位置相对应的算术题；4、学生回答正确，可以打中这个“地鼠”，并获得一分；5、如果学生回答错误，无法击中“地鼠”，回合结束；6、每个学生轮流选择一个方格，直到所有方格都被选择过；7、回合结束后，统计每个学生的得分，得分最高的学生获得奖品。

活动变化：1、难度变化：可以根据学生的能力水平，调整算术题的难度，更能激发学生的求知欲；2、时间限制：可以在每个回合中设置一个时间限制，学生需要在规定时间内作答，增加游戏的紧张感和难度；3、奖品扩展：可以增加奖品的数量，让更多学生有机会获得奖品，激发学生的热情；4、团队合作：可以将学生分成小组，每个小组合作回答一个算术题，增加团队协作的能力。

活动收获：1、提高计算能力：通过解答算术题，学生不仅能够锻炼脑力，还能增加他们的计算速度和准确性；2、学习认知能力：学生在活动中需要根据方格的编号找到相应的小球，并回答与之对应的算术题，锻炼学生的空间认知能力；3、积极参与：活动的竞争性和奖励机制能够激发学生的参与热情和积极性，培养他们的竞争意识；4、团队合作：如果采用团队合作方式进行活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题，提高团队合作能力。

总结：《打地鼠》是一种简单而有趣的小班数学集体活动，可以提高学生的计算能力和认知能力，培养他们的竞争意识和团队合作能力。