【同步练习】《动物行为的特点》(冀少)

动物行为的特点一、行为的发生是具有一定的目的性的在生物界中，动物的行为往往是与其生存和繁殖密切相关的。

任何一种有机体都有自己的求生和繁殖本能，因此，它们的行为一般都是为了实现这些目的。

例如，飞禽的飞行，足禽的奔跑，蝼蛄的钻地，蜜蜂的采蜜等等，都是具有一定目的性的。

这种行为目的性的体现，是由动物的组织、器官及其作用机制所决定的。

二、行为的适应性强同样生活在同一个环境中的不同种动物，它们之间却具有很大的差别，这是由于它们各自的行为方式和适应能力不同所决定的。

一种动物的行为方式，是由其自身对周围环境的感知和适应所形成的一种适应性行为方式。

在动物进化的过程中，那些能更好适应环境的个体则能更好的生存繁殖下去，因而在后代中也有这种适应性行为方式的遗传。

三、行为的可变性较大动物行为的可变性较大是指，在特定的情况下，同一种动物的行为方式还会表现出不同的变化。

这种变化一般是与动物受到的外界刺激的变化有关。

不同的动物种，当受到的外界刺激不同或相同刺激的强度不同时，其行为也会有一定的差别。

例如，同一种鸟类在受到不同程度的惊恐后，其飞行速度和高度等也会出现不同。

四、行为与内分泌系统密切相关内分泌系统主要由内分泌器官和由它们分泌的激素组成。

内分泌激素有调节机体生长发育、调节新陈代谢、控制生殖和调节行为等作用。

许多有机体的行为都受内分泌系统的调节，如有机体的生殖行为、食欲行为、睡眠行为、防御行为等都要受到激素的调节。

例如，雄性鸟类在繁殖期间都会发生显著的色素变化，这些色素变化与性激素的分泌有密切关系。

五、行为是由神经活动所调控的动物的行为不仅受到外界刺激、内分泌激素的调节，而且也经受神经系统的调控。

神经元是神经系统中的基本单元，人的大脑中共有多达1012个神经元。

神经元在接受外界刺激时会发生兴奋或抑制的反应，这种电化学活动的传递将决定行为的发生。

六、行为具有可塑性行为塑造是通过塑造个体在学习和适应过程中的行为反应，形成一种特定的行为方式。

生物八年级上册第四单元第二章《动物行为的特点》课件一、教学目标1.让学生了解动物行为的特点和分类。

2.培养学生的观察能力和分析能力。

3.引导学生热爱自然，保护动物。

二、教学内容1.动物行为的特点。

2.动物行为的分类。

三、教学难点与重点1.难点：动物行为的复杂性和多样性。

2.重点：动物行为的特点和分类。

四、教具和多媒体资源1.投影仪和电脑。

2.动物行为特点的PPT课件。

3.动物行为视频资料。

五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对动物行为的已有认识。

2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等方法。

3.学生活动：观察动物行为视频，进行小组讨论和案例分析。

六、教学过程1.导入：通过故事导入，讲述动物王国中的不同动物行为，引发学生的兴趣。

2.讲授新课：介绍动物行为的特点和分类，通过PPT展示相关图片和视频资料。

3.巩固练习：提供几个动物行为的案例，让学生分析并归类。

4.归纳小结：总结动物行为的特点和分类，强调动物行为的复杂性和多样性。

七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告和观察记录表，评价学生的学习成果。

2.为学生提供反馈：根据学生的表现和作业，提供有针对性的建议和指导。

八、作业布置1.观察并记录一种动物的行为特点。

2.分析所观察动物行为属于哪一类，并写出理由。

3.思考如何保护这种动物的生存环境。

九、教师自我反思本节课通过讲解、示范、小组讨论和案例分析等方法，使学生了解了动物行为的特点和分类。

在教学过程中，应更加注重学生的参与度和互动性，以提高教学效果。

同时，也需要不断完善教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

冀教版初中生物重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！冀教版初中生物和你一起共同进步学业有成！《动物行为的类型》同步练习一、选择题1.蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于( )A.昼夜节律B.潮汐节律C.季节节律D.没有节律2.攻击行为和防御行为的本质区别是( )A.行为过程是否激烈B.行为结果有无伤亡C.行为双方是否同种D.行为双方是否主动3.尺蠖静止不动时，形态像一段树枝，这属于( )A.防御行为B.繁殖行为C.攻击行为D.节律行为4.白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的( )A.储食行为B.繁殖行为C.攻击行为D.防御行为5.人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的( )A.攻击行为B.繁殖行为C.贮食行为D.防御行为6.有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。

鱼类的趋光性是一种( )A.先天性行为B.后天性行为C.攻击行为D.繁殖行为7.下列属于动物社群行为的是( )A.母鸡带领小鸡觅食B.山洞里居住着一群蝙蝠C.蜂王依靠工蜂喂养D.草原上共同生活着大量食草动物8.鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于( )A.繁殖行为B.取食行为C.防御行为D.招引行为9.下列属于攻击行为的是( )A.一只蛇追击一只青蛙B.螃蟹举起螯反击天敌的进攻C.猫捉老鼠D.两狗争食10.螳螂是一种肉食性昆虫，在食物严重缺乏时，有雌虫吃雄虫的现象，这种现象的生物学意义是( )A.雌虫凶猛B.雌虫有食雄虫的习惯C.雄虫过剩D.有利于种族延续11.我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。

”，说明动物能通过( )来传递信息。

A.声音B.气味C.动作D.语言12.下列不属于“求偶信号”的现象是( )A星夜萤火 B蜻蜓点水 C孔雀展翅 D夏日蝉鸣13.杜鹃将卵产在大山雀的巢内，靠大山雀孵卵和喂养幼鸟，大山雀充当杜鹃幼鸟“养母”，这种现象是( )A.杜鹃的攻击行为B.杜鹃的繁殖行为C.杜鹃的防御行为D.“养母”的繁殖行为二、非选择题14.将下列现象与所属行为的正确关系用线连起来。

动物行为的特点
动物行为是动物生物学的重要研究领域之一，它涉及动物在不同环境中的观察行为。

动物行为的特点主要有以下几个方面：
首先，动物行为常常受到外部环境的影响，这是因为它们的行为可以反映当前的环境条件，以及动物的生存状况。

例如，当环境条件发生变化时，动物会作出相应的反应，以适应新的环境，或者可能会改变行为以获取自身需要的资源。

其次，动物行为也受到遗传和发育因素的影响。

遗传因素可以影响动物的行为，例如，某些动物的行为可能会由其遗传而来，而发育因素则影响动物在其生命周期中行为的发展。

最后，动物行为还受到社会因素的影响。

社会因素可以影响动物之间的关系，也可以影响动物的行为发展。

例如，某些动物可能会学习到从社会环境中获取信息，以及如何根据不同环境和条件来进行调整行为。

总之，动物行为是一个复杂而又有趣的领域，它涉及到多种因素，如外部环境、遗传、发育和社会因素，而这些因素的交互作用又会影响动物的行为。

因此，研究动物行为不仅对于了解动物之间的关系和其行为发展有重要的意义，也可以有助于我们更好地理解动物的生存状况和健康状况。

冀教版初中生物重点知识精选生物是一门非常有意思的学科，了解万物的起源！冀教版初中生物和你一起共同进步学业有成！《动物行为的类型》同步练习一、选择题：1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于（　）A．昼夜节律 B．潮汐节律 C．季节节律 D．没有节律2、研究动物行为的方法主要是采取（）A、观察法和文献法B、统计法和推理法C、观察法和实验法D、所有方法综合使用3、下列动物中，学习能力最强的是（　）A．蚯蚓 B．大山雀 C．马 D．黑猩猩4、动物先天性行为的控制因素是（　）A．环境因素 B．后天“学习”所得 C．遗传物质 D．亲代训练5、攻击行为和防御行为的本质区别是（）A、行为过程是否激烈B、行为结果有无伤亡C、行为双方是否同种D、行为双方是否主动6、下列有关动物行为的叙述不正确的是（）A．先天性行为是动物生来就有的 B．后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的C．动物的行为都是从亲代继承获得的 D．动物的本能是先天性行为7、下列哪一项不是动物行为的特点（　）A．都是一个运动、变化的动态过程B．同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用C．都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的D．都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）A．防御行为 B．繁殖行为 C．攻击行为 D．节律行为9、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的（）A储食行为 B繁殖行为 C攻击行为 D、防御行为10、下列属于先天性行为的一组是（　）A．蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B．猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C．蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟 D．狗辨主客、黄牛耕地、老马识途11、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A、攻击行为B、繁殖行为C、贮食行为D、防御行为12、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜，这些复杂行为的解释是（　）A．聪明 B．本能 C．学习 D．奇怪13、有一些鱼类有趋光性，渔民常利用灯光引诱这些鱼类。

冀少儿版八年级生物上册《动物行为的特点》教案及教学反思一、教学背景本次课程是冀少儿版八年级生物上册的第三单元《动物行为的特点》中的第一节课，主要介绍动物行为的定义、分类和特点。

此课程要求学生掌握以下的知识点：•了解动物行为的概念和种类；•掌握动物行为的特点；•分析动物行为的适应性和谈论人类行为与动物行为的差异。

二、教学过程1. 导入环节引导学生谈论所见动物的行为，了解学生对动物行为的认知。

2. 了解动物行为的概念及分类教师介绍动物行为的概念及分类，向学生解释动物行为的本质和目的，介绍动物行为的分类以及各类行为和具体的例子。

如：生存行为、维护行为、繁殖行为等。

3. 动物行为的特点讲解动物行为的特点，学生可以根据自己的理解阐述一下，同时可以引入一些特殊动物行为的例子来说明。

如：喜马拉雅雪鸡形成群体，方便保暖；八哥会模仿人类语言等。

4. 动物行为的适应性引导学生讨论各种动物行为的适应性和生存价值。

举例：象是在热带地区，需要大量喝水浸泡，保持体表湿润，预防中暑。

5. 动物行为与人类行为的差异对比人类行为与动物行为的差异，引导学生思考人类活动的本质，人类的发展和文明的进步，是否导致了对动物的侵害与破坏。

三、教学反思1. 教师的教学方式在教学过程中，我采用了多媒体展示、互动问答等多种教学方式，以提高学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

在引导学生讨论的环节，我鼓励学生发言和展示自己的观点，让学生在互动的氛围中更好地理解和掌握知识。

2. 学生的反应及问题在教学过程中，学生了解到了动物行为的基本概念和特点，同时也对人类活动与动物行为的关系有了更深层次的思考。

但是在课堂上，一些学生存在思维困惑,或是对一些概念的掌握还不是很到位。

所以，为了更好的提高学生的理解和记忆，我将会在后续教学中注重巩固复习，及时给予帮助。

3. 教学思路的完善在教学过程中，我也发现了一些学生的思维障碍，所以在今后的教学中，我将会更加注重动物行为与生态环境的相互作用，更加深入地展开教学内容，并加强相关生物概念的讲解。