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浅谈对班主任工作的认识班主任是学校教育工作中非常重要的一环，其工作承担着学生教育管理、协调、指导的任务。
对班主任工作的认识既涉及到教育理念和教育目标，也涉及到工作方法和策略。
班主任作为学生的第一任教师，承担着教育引导和学生管理的责任。
她既是学生们的关心者和引导者，也是他们的严师和朋友。
班主任工作的基本出发点就是要关心和关爱每一个学生，尊重并理解他们的情感、思想和需求。
只有有了关心和关爱，才能打开学生心灵的大门，才能使他们在学业上、思想上和人格上得到全面的发展。
班主任要具备良好的人格魅力和高尚的师德修养。
班主任的形象和品德是学生们学习的楷模和榜样。
只有班主任自身具有积极向上、正直诚实、为人师表的品质，才能对学生进行正确的教育和引导。
班主任还应有良好的职业道德，具备高度的责任感和荣誉感，以保证教育工作的实施和学生的成长。
班主任要善于与学生进行有效的沟通和交流。
只有真正理解和关注学生的需求、顾虑和困惑，才能调整和改进教育方法，提高教育质量。
班主任要用自己真诚、平等、理性的态度对待学生，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
班主任还应具备良好的组织和管理能力。
她要根据学生的实际情况，制定科学合理的班级管理制度和规章制度，确保学生的纪律和秩序，提供良好的学习环境。
班主任还要善于协调各种资源，为学生创造良好的学习条件和机会，促进学生全面发展。
班主任要不断提升自己的专业素养和教育能力。
班主任需要不断学习、充实自己的知识储备，了解教育学、心理学等相关理论，提高教育教学水平。
在实践中，班主任还要善于总结经验、改进方法，通过与同行的交流和合作，不断提高自己的教育能力。
班主任工作是一项光荣而艰巨的任务，需要班主任具备丰富的知识与经验、高尚的情操和良好的沟通和管理能力。
只有班主任能够充分理解和关心学生，运用科学的教育方法和策略，才能真正实现班主任工作的目标，使每一个学生都得到全面发展。
浅谈班主任工作中的细节在学校中，班主任是负责管理和指导学生的重要角色。
他们不仅需要关注学生的学习和生活，还要处理各种琐事和矛盾。
班主任工作中的细节决定了学生的成长和发展，因此班主任需要细心、耐心和负责任。
下面就来浅谈一下班主任工作中的细节。
一、细心体贴班主任工作中的细节需要细心体贴，要时刻关注学生的状态和需求。
班主任要了解每个学生的家庭背景、兴趣爱好、学习情况、性格特点等，因为只有了解学生，才能更好地指导他们。
班主任还要关注学生的情绪和心理变化，及时发现问题并给予适当的帮助和关怀。
班主任还要关注学生的饮食、休息、卫生等生活细节，帮助他们养成良好的生活习惯。
二、耐心倾听班主任需要有耐心倾听学生的诉求和困惑，给予他们及时的建议和帮助。
学生在成长过程中会遇到各种问题，有时候他们只是需要一个倾听者和理解者，班主任需要给予他们足够的关注和支持。
耐心倾听学生的心声，不仅有助于建立良好的师生关系，还可以帮助班主任更好地了解学生的内心世界，为他们提供更合适的指导和帮助。
三、严格要求自己班主任工作中的细节还包括严格要求自己。
班主任需要做到言行一致，言传身教，作为学生的榜样，要求自己时刻保持良好的品行和专业素养。
班主任还要保持学习和进步的态度，不断提升自身的专业水平和综合素质，以更好地为学生服务。
只有严格要求自己，班主任才能成为学生们心目中的良师益友。
四、与家长沟通班主任工作中的细节还包括与家长的沟通。
家长是学生成长中的重要参与者，班主任需要与家长保持良好的沟通和合作，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关心和支持学生的成长。
班主任需要主动接触家长，了解他们的关切和期望，做好沟通工作，积极协调解决问题，为学生营造一个和谐的成长环境。
五、关注班级管理班主任工作中的细节还包括关注班级管理。
班主任需要关注班级的学习氛围、纪律管理、活动组织等方方面面，保持班级的良好秩序和正常运转。
班主任需要及时发现和解决学生之间的矛盾与冲突，指导学生培养良好的团队合作和沟通能力，营造一个和谐、积极的班级氛围。
浅谈对班主任工作的认识
对于班主任工作的认识，要从教育教学的角度出发。
班主任是一个班级中最具代表性的人物，他们要负责组织和管理班级的日常教育教学工作。
他们需要制定班级教育教学计划，有效组织课程教学，使学生能够全面、系统地掌握所学知识和技能。
班主任还要关注学生的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题，推动学生的学习进步。
班主任还要积极参与学校的教育教学改革和实践活动，提高自己的教学水平和教育教学能力。
对于班主任工作的认识，要注重对学生的全面发展和个性特点的把握。
每个学生都是独特的个体，班主任应该根据学生的个性特点和发展需求，制定个性化的教育计划和教育方法。
他们要关注学生的身心健康，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的生活习惯和行为规范。
班主任还要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与科技创新、体育运动、社会实践等活动，促进学生多元化发展。
对于班主任工作的认识，还需要关注学生的心理健康。
青少年时期是人生发展的关键时期，学生的心理健康状况对他们的成长和发展有着重要影响。
班主任要关注学生的心理需求，及时发现并帮助解决学生的心理问题。
他们要经常与学生进行沟通，了解他们的内心世界，引导他们正确处理情绪，建立积极健康的心理状态。
对于班主任工作的认识，既要注重教育教学的角度，也要关注学生的全面发展和个性特点。
班主任工作是一项充满责任和挑战的工作，需要班主任具备扎实的教育教学知识和丰富的教育教学经验。
希望每一位班主任都能以敬业的精神和专业的素养，为学生的成长和发展做出应有的贡献。
浅谈班主任工作几点方法一、以身作则，做学生的楷模作为班主任，我们首先要成为学生的榜样，做学生的楷模。
我们要求学生要爱护公物，我们首先要爱惜学校的设施设备；我们要求学生要积极向上，我们首先要做好自己的本职工作。
只有我们具备了良好的品德和行为，才会得到学生的尊重和信任，才能对学生起到更好的示范作用。
在日常生活中，我们还要时刻注意自己的一言一行，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、关注学生的成长三、合理安排学生的学习生活班主任要做的另外一项重要工作就是合理安排学生的学习生活。
我们需要指导学生做好学习计划，分析学生的学习情况，为学生提供必要的学习指导和辅导。
我们要引导学生养成良好的学习习惯，鼓励他们主动参加各种学科竞赛和科技创新活动，激发他们学习的积极性和创造性。
我们还要帮助学生树立正确的人生观和职业观，指导学生规划自己的人生和未来。
四、与家长保持良好沟通班主任工作中重要的一环就是与家长保持良好沟通。
我们要及时向家长反映学生的学习和生活情况，与家长共同关心学生的成长和发展。
我们要鼓励家长多参与学校的教育活动，积极支持学校的教育工作。
我们还要针对学生的不同情况，通过电话、短信、微信等多种方式与家长进行交流，及时了解学生在家中的情况，共同为学生的发展努力。
五、关注学生的心理健康班主任在日常工作中要关注学生的心理健康。
在学生成长的过程中，他们可能会遇到各种问题和困扰，比如学习压力、人际关系、情感问题等。
班主任要及时发现学生存在的心理问题，开展个别谈心，给予学生必要的心理疏导和支持。
学校还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生更好地面对自己的情绪和问题，增强他们的心理适应能力。
六、配合学校开展各项教育活动班主任要积极配合学校开展各项教育活动。
学校通常会组织一些班级会议、家长会议、教育活动、社团活动等，班主任应该积极参与引导学生积极参加，共同为学校的各项教育活动做出贡献。
在这些教育活动中，班主任要充分发挥自己的职能作用，组织学生进行各种活动，激发学生的积极性和创造性，营造出良好的学习氛围和校园文化。
浅谈对班主任工作的认识1. 引言1.1 班主任工作的重要性班主任工作的重要性体现在许多方面。
班主任是班级中的重要领导者，承担着对学生进行全面管理和教育的责任。
他们不仅要关注学生的学业表现，还要关心学生的生活情况和心理健康。
通过与学生建立密切的联系，班主任可以及时发现和解决学生在学习和生活中的问题，帮助他们健康成长。
班主任在学校教育工作中扮演着桥梁和纽带的角色。
他们既是学生和家长之间的沟通渠道，也是学生和老师之间的协调者。
班主任不仅要关注个体学生的成长，还要协调整个班集体的发展，促进班级的团结和凝聚力。
他们必须做到教书育人并重，引导学生成为德智体全面发展的社会主人。
班主任工作的重要性还体现在对学生素质的培养和教育教学工作的推动。
班主任要积极引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高他们的自律意识和责任感。
通过有效的班级管理和教育工作，班主任可以帮助学生全面发展并取得良好的学习成绩，为学校的教育教学事业做出积极贡献。
班主任工作的重要性不可低估，对班主任工作的认识的提高和重视是非常必要的。
1.2 对班主任工作的认识的必要性对班主任工作的认识是必要的，因为只有准确理解和深刻认识到班主任的工作职责和重要性，才能更好地发挥其作用，更好地引导和教育学生。
在当今社会，教育的环境和形式正在不断变化，学生们面临的问题也随之多样化和复杂化。
对班主任工作的认识的必要性体现在以下几个方面：班主任是学生学习和生活中的重要指导者和引领者，对学生的言传身教都会产生深远影响。
只有深刻认识到班主任的作用和责任，才能更好地发挥其作用，引导学生积极向上，培养他们正确的价值观和行为习惯。
对班主任工作的认识的必要性还体现在班主任需要具备一定的专业知识和能力。
班主任需要了解学生的心理特点，掌握教育教学方法，善于处理学生之间的关系和矛盾。
只有准确认识到这些要求，才能不断提升自身的专业素养，为学生提供更全面的指导和教育。
2. 正文2.1 班主任的角色与责任班主任作为学校教育工作者中的一员，担负着重要的角色和责任。
浅谈班主任老师的工作与体会班主任是学校中的重要角色，承担着对学生进行管理、教育、辅导等工作的责任。
作为一名班主任老师，需要具备一定的教育教学能力，同时还需要具备较强的组织管理能力和良好的沟通能力。
在这篇文章中，我将从我自身的工作体验和感受出发，谈一谈班主任老师的工作与体会。
首先，作为一名班主任老师，最重要的工作就是对班级的管理。
管理班级不仅仅是管理学生的学习和生活，也包括了班级的组织管理和活动策划。
比如，班级的课程安排、作业布置、考试监督等，都需要班主任老师去组织和安排。
此外，班主任还需要与其他教师进行沟通协调，共同制定学生的学习计划，确保教学进度的顺利进行。
在管理班级的过程中，我深深感受到了对学生的教育和引导的重要性。
作为班主任，我们要时刻关注学生的学习情况和生活状态，及时发现和解决问题。
有时候，学生因为家庭、学业等原因出现了困扰和烦恼，我们需要倾听他们的诉说，与他们进行心灵的沟通，给予他们适当的鼓励和支持，帮助他们走出困境。
虽然这个过程并不容易，但看到学生逐渐走出困境，精神面貌逐渐好转，我感到非常欣慰和满足。
除了教育引导学生外，班主任还需要与家长进行沟通和联系。
在与家长的交流中，我们需要向家长介绍学生的学习情况和班级的管理情况，同时也要了解学生在家庭环境中的情况。
通过与家长的密切合作，我们可以共同推动学生的全面发展，帮助他们解决学习和生活中的问题，促进学生的成长成才。
另外，班主任还需要组织和参与班级的各种活动。
班级活动是培养学生综合素质的重要手段，它可以增强学生的团队合作意识，提高学生的交流和表达能力，培养学生的创新意识和实践能力。
作为班主任，我积极组织班级的各种活动，比如班级聚餐、户外拓展活动、文艺晚会等，这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们提供了展示自我的机会。
在实践过程中，我深刻体会到了班主任工作的辛苦和挑战。
作为班主任，我们要面对各种复杂的问题，需要在有限的时间内解决各种各样的困难。
浅谈对小学班主任工作的认识小学班主任是教育事业中至关重要的角色之一，他们肩负着培养孩子发展的责任和任务。
班主任工作涉及到学生的日常管理、学业辅导、心理关怀等多个方面，对于孩子们的成长起着至关重要的作用。
本文将就小学班主任工作的认识进行探讨和分析。
一、角色定位小学班主任作为一名教育工作者，应该充当学生和家长之间的桥梁和沟通纽带。
他们既是学生们的朋友、指导者，也是家长们的倾诉对象和信任依托。
在与学生沟通时，班主任要倾听学生的心声，关心他们的困扰和需求，给予积极的引导和帮助。
对于家长们，班主任要密切配合，及时反馈学生的学习和行为情况，并与家长共同探讨解决方案，为学生的全面发展提供有力的支持。
二、学生管理学生管理是小学班主任工作的重要组成部分。
班主任应该制定科学合理的管理规范，让学生们养成良好的学习和行为习惯。
他们要时刻关注学生的学习状态和生活情况，指导学生树立正确的价值观，倡导积极向上的学习风气。
同时，班主任还要保障学生的安全和健康，严格执行各项安全规定，确保学生人身安全。
三、学业辅导班主任要积极参与学生的学习过程，对学生的学习情况进行全面了解，并根据不同学生的学习特点提供有针对性的辅导。
班主任要及时与学科老师交流，了解学生的知识掌握情况和学习困难，制定相应的辅导计划。
在辅导过程中，班主任要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动力，帮助他们建立正确的学习方法和学习习惯。
四、心理关怀班主任应该密切关注学生的心理健康状况，及时发现并妥善解决学生的心理问题。
他们要耐心倾听学生的烦恼和困扰，积极开展心理疏导工作，为学生提供良好的心理支持。
班主任还应该关注学生的人际关系，帮助学生解决人际冲突，并提供适当的社交技巧和沟通方法。
五、家校合作家校合作是小学班主任工作的重要内容之一。
班主任要积极与家长沟通交流，及时将学生的学习和行为情况反馈给家长，并征求家长的意见和建议。
在家长会上，班主任要详细介绍学生的学习情况、行为表现等，并就学生的问题与家长进行深入讨论。
浅谈中职学校班主任工作1. 引言1.1 中职学校班主任工作的重要性中职学校班主任工作的重要性在于其直接影响学生的成长与发展。
作为学生的第一任导师和管理者，班主任承担着重要的责任，需要在学生身心发展的关键阶段给予他们充分的关怀和支持。
班主任不仅要构建和维护良好的班级秩序，还要关心和指导学生在学习、生活和人生规划方面的发展。
班主任还需要协调师生关系，促进学校教育教学工作的顺利进行，与学校其他部门密切合作，共同为学生提供更好的教育资源和服务。
班主任工作是学校管理和教育工作中不可或缺的一部分，对学生成长与发展具有重要的推动作用。
班主任的工作不仅需要具备专业知识和管理技能，更需要具备高度的责任感和爱心，只有这样才能更好地帮助学生实现自我发展和成长。
1.2 班主任的职责和挑战作为中职学校班主任，他们承担着重要的责任和挑战。
班主任是班级管理的主要负责人，需要建立和维护良好的班级秩序。
这包括管理学生的行为、纪律、考勤等方面，确保学生在一个安全、有序的学习环境中成长。
班主任还需要关心和指导学生成长，了解每个学生的个性和需求，给予他们及时的帮助和支持，引导他们健康成长。
班主任还需要协调师生关系，促进师生之间的良好互动和沟通。
他们需要保持与学生的亲近感，建立起互信互敬的关系，帮助学生解决学习和生活中的问题。
班主任还需要与学校其他部门合作，共同推动学校的各项工作顺利进行。
提高班级管理水平也是班主任的重要职责。
他们需要不断学习和提升自身的管理能力和专业素养，以应对日益复杂多变的班级管理需求。
面对种种挑战和困难，班主任需要保持坚韧不拔的意志和积极的工作态度，以更好地完成自己的工作使命。
2. 正文2.1 建立和维护班级秩序建立和维护班级秩序是班主任工作中至关重要的一环。
一个有良好秩序的班级能够提供一个良好的学习环境，让学生们更好地专注学习，提高学习效率。
班主任在这方面需要做到以下几点：班主任需要建立明确的规章制度，让学生明白在班级中应该遵守的规则。
浅谈对班主任工作的认识班主任工作是一项充满挑战和责任的工作，对于每一个班主任来说都是一项十分重要的职责。
作为班主任，不仅要关心学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和个性发展。
下面我将从几个方面来谈一谈我对班主任工作的认识。
班主任应该关注学生的学习成绩。
学习是学生在学校最重要的任务，班主任要时刻关注学生的学习状况，了解他们的学习进展并及时给予指导。
班主任可以通过布置作业、组织考试等方式来帮助学生巩固知识，还可以与学科教师合作，共同制定适合学生的学习计划。
班主任还可以充分利用班会、家长会等活动，及时了解学生的学习情况，及时与家长沟通，共同努力提高学生的学习成绩。
班主任要关注学生的身心健康。
学生的身心健康是学习的重要基础，班主任要时刻关注学生的身心状况，及时发现并解决问题。
班主任可以通过定期的体检、体育锻炼等方式来提高学生的身体素质，还可以组织丰富多样的课外活动，为学生提供一个放松身心的环境。
班主任还要关注学生的心理健康，了解学生的心理压力和困扰，提供适当的帮助和指导。
只有保证学生的身心健康，才能更好地促进他们的全面发展。
班主任还要关心学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性特点和发展潜力，班主任要及时发现并引导他们的个性发展。
班主任可以通过交流、讨论等方式与学生建立良好的互动关系，了解他们的兴趣爱好和特长，并根据学生的特点制定个性化的发展规划。
班主任还可以引导学生参加各种社团活动、比赛、志愿者服务等，培养学生的各方面能力和素质。
班主任的关心和引导可以帮助学生更好地发展潜能，实现自我价值。
班主任要加强与家长的沟通与合作。
家长是学生的第一任教师，与家长的良好沟通和合作对于学生的发展至关重要。
班主任要及时与家长进行沟通，了解他们对孩子学习和成长的期望和要求。
班主任可以通过电话、微信群等方式与家长保持联系，及时反馈学生的学习情况和表现。
班主任还可以组织家长会、家访等活动，加强与家长的互动与合作，共同为学生的发展提供良好的环境和条件。
浅谈对班主任工作的认识对于班主任这个职务，不同人可能有不同的理解和认识。
有人认为，班主任只是负责管理班级秩序，处理学生纠纷，协助学生学习等日常琐事；也有人认为，班主任应该是学生的良师益友，关爱学生，帮助学生解决成长过程中的问题。
而在我看来，班主任工作远不止这些，它是一项综合性、复杂性很强的工作，需要具备很多技能和素养。
班主任还要关注学生的学习情况和心理健康。
在学习方面，班主任需要监督学生的学习状态，鼓励他们辅导他们，帮助他们制定合理的学习计划和目标。
还要关注学生的心理健康，尤其是在青春期的学生更需要班主任的关心和帮助。
青春期是一个孩子成长的关键时期，他们会面临着各种各样的问题，比如情感问题、人际问题、自信问题等等。
班主任需要倾听他们的心声，给予他们信任和鼓励，帮助他们度过这个阶段。
班主任还需要与学生的家长保持密切的联系。
家长是学生成长道路上的重要参与者，他们对孩子的成长有着至关重要的影响。
班主任需要与家长保持通畅的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况和问题，以便及时给予帮助和关心。
班主任还需要协助学校与家长进行合作，促进家校关系的良好发展，形成家长、学校和学生之间良性互动的局面。
班主任还需要关注班级的团队建设。
一个团结和谐的班级氛围对于学生成长至关重要。
班主任需要带领学生班级做好班级的文化建设工作，热爱集体，形成良好的班风。
也要关心学生之间的互动和交流情况，保证每一个学生都能够在班级中受到尊重和关爱，不受欺凌和歧视。
班主任工作是一项全面的、复杂的工作，需要具备很多素养和技能。
他既是管理者，也是辅导员，更是学生成长道路上的引导者。
在这个过程中，他需要有责任心，有爱心，有耐心，同时还需要具备较强的心理素质和沟通技巧。
只有具备了这些素养和条件，才能更好地完成班主任的工作，让学生们在成长中得到更多的关爱和帮助。
浅谈班主任工作康锐敏阜阳市颍东区新乌江镇第二小学摘要：关于班主任工作的几点做法以及心得。
关键词：观察沟通明确制度公平科学引言：班主任工作是一项繁琐的工作，又是一项非常重要的、非常有意义的工作。
班主任是一个班的组织者、领导者，常常会让学生记住一辈子，所以，当班主任是累并快乐着。
当一名好的班主任，需要智慧和方法。
班主任工作主要可以下几个方面着手的：一、了解班级情况；二、组建班委，培养优秀班干部；三、制定班规严明纪律，并明确班干部职责；四、公平科学排座位；五、不放弃一名学生；六、定期召开班会；七、讲究方法，抓放结合，相得益彰。
正文：班主任工作是一项繁琐的工作，又是一项非常重要的、非常有意义的工作。
班主任是一个班的组织者、领导者。
一名优秀的班主任能培养出一批优秀的孩子，能塑造出一个班的班魂，能让学生一辈子尊重你，记住你。
所以，虽然当班主任很累很辛苦，我仍然愿意去当，并不停的总结班主任工作中的点滴经验。
在当班主任的日子里，我收获了很多，我知道当一名班主任不仅需要一定的文化知识、文化修养、人格美丽，更需要细心、耐心、责任心、爱心、公平、民主、理解、机智等。
班主任若把这些全部运用到工作中，并逐渐从班主任繁琐的工作中解脱出来，始终保持着清醒的头脑，去唤醒班级的每一个学生。
久而久之，我也有了一点小经验，我觉得做好班主任可以从以下几方面入手：一、了解班级情况知人方能领人。
班主任要走进学生，触摸到儿童的心灵世界，就必须先了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理活动。
这样学生才会走进你，响应你。
卢梭在《爱弥儿》一书中写道：“你必须好好地了解你的学生之后，才能对他说第一句话。
”那么如何了解学生呢？1、观察很重要（1）观察学生的共性。
我发现低年级的学生具有很强的向师性；中年级的学生比较有规矩，比较懂事，已经形成了一定的好习惯；高年级学生自主意识比较强，开始由向师性向自主性转化。
（2）观察学生的个性。
作为一名班主任，除了了解学生的共性外，还需要了解学生的个性特征。
即自己面对的学生的具体情况，如他们来自哪里，从前怎样，学习成绩如何等方方面面都要了解。
这学期，我们班从贵州山区转来一名学生，父母在附近的窑厂工作，兄妹四人因此转到我们学校读书。
这个孩子不太会说普通话，读书时不敢读，上课不敢举手发言，很不自信。
我了解到情况就找他谈话，然后让班里的推普委员和他坐在一起，从汉语拼音教起，然后，再教他拼读每篇课文中的生字，最后，再带着他读课文。
一段时间后，这个学生敢站起来读书了，读书时，再也没有人笑话他了，并且同学们还给他鼓掌。
另外，我还了解到有位学生以前总逃学去上网，每天上学时家长都是追着、打着、应把他拖进学校。
后来家长还找关系把他转到阜阳市清河第一小学去上学，可他没上一个月就不去了，只好辍学在家。
家长那他没办法，只有等下次学期开学才送他去上学。
开学时，他来到了我的班级，因为我们是同村的，所以报名时，他爸爸带他来我的班级报名。
我用和蔼的声音问他想不想上学。
他点头表示想上学。
我说：“只要你能按时到校，不旷课，我就收你。
”他有点了点头。
于是，我就隆重的把他介绍给班里的同学认识，并请他做自我介绍和新学期的打算。
他说：“我打算好好学习。
”我说：“请你说具体一点好吗？”他接着说：“我会不迟到，不旷课，不早退，不捣乱，认真听课，按时写作业。
”这时，我和同学们把最热烈地掌声送给了他。
还对其他同学说，在以后的时间里我们一起来见证这位同学能不能说到做到，当然，我是相信他能做到的。
为了给他鼓劲，我让同学们再次把热烈地掌声送给他。
接下来的日子里，我每天都在观察他，而且发现他的优点随时表扬。
几乎每天都表扬他两次。
有句话不是说好孩子都是夸出来的吗？我觉得这句话真不假，很快我发现这位同学进步了，在各方面表现都很不错，每周都被评为“进步之星”。
2、加强沟通与家长沟通、与上任班主任老师沟通、与其他科目的老师沟通、跟学生沟通，都是了解学生的渠道。
我们班有位叫王××的女生，她很聪明，据上任老师说无论你用什么方法她都不完成作业，写字很难看，家长很溺爱她，并且还很关心她的成绩。
所以，我经常找这位家长沟通，找上任老师了解她的情况，发现她爱被哄着，表扬着，不然就不学习，毕竟还是三年级的学生。
我就暂且顺着她。
我给她单独布置作业，布置精一点，少一点，叮嘱她完成，然后当全班同学的面表扬她。
逐渐地我发现她进步了,所以沟通是了解学生，转变学生的重要手段。
二、组建班委，培养优秀的班干部一个班级要想有凝聚力，必须有一群有责任心的、心胸开阔、能力强的、威信高地班干部，所以，在选拔任命班干部的问题上，我一直很慎重，每接一个新的班级，我都不急于确定班干部，而是要仔细观擦，从长计议。
我观察的面很大，可以说是遍地撒网，重点培养。
其实新班级成立开始，杂事最多，报名发书、打扫卫生、整理桌椅、检查作业等，这都是发现“苗子”的好机会。
我在班里公开说：“现在没有班干部，希望大家自己管理好自己，更希望大家多为班级献计献策，各尽所能为班级出力。
希望大家发现并推荐班干部，更希望大家毛遂自荐。
”一有任务就让同学们自愿报名或临时指定学生负责，看他们办事能力如何。
一旦发现新苗子，就多给他们锻炼的机会，而且多加指导。
这样经过半个月的观察培养，在第一单元测试结束时，再由同学们民主选举出同学们信任、老师满意的班干部。
学生投票能否合乎教师的心意呢？这就看班主任怎样引导了，投票之前，我总是先总结前一段的班级工作，对那些积极为集体献计献策、为班级出力，有一定工作能力的人给予肯定和表扬，讲明选班干部地目的和班干部应该具备的基本条件，希望同学们珍惜自己是的权利，选出能够为同学服务，带领大家前进的班干部。
例如：2016年9月，我刚接到现在的六（2）班，班里在2016年9月举行班干部选举。
在选举之前，我总结了前一段的工作啊：“在班级同学的共同努力下，我们班级的学习、卫生、纪律等方面都很好。
这是大家努力的结果，也是临时班委会努力的结果。
他们对工作认真负责，任劳任怨，处处起带头作用，具有较强地工作能力······”我逐一指出班干部的优点和成绩，对临时班干部的工作进行肯定，也是对同学们选举倾向所作的引导。
选举出来了，选出优秀的班干部，临时班长以全票当选为正式班长。
临时劳动委员、文艺委员也得到大家的肯定。
就这样我们班的班干部就诞生了。
选出班干部后，班主任还要不定期的对班干部地工作加以引导、培养，这样才能造就出一支优秀的班干部队伍。
三、制定班规，严明纪律，并明确班干部职责“纪律”是班级的一个凝聚点，只要明确了方向，学生才知道应该从哪些方面着手，所以，一个班级需要有明确的班规。
班规的制定不是一蹴而就，而是需要不断补充的，因为学生地不良习惯在变化，所以教师应先制定出基本制度，然后在日常工作中发现问题后，及时对班级规定进行补充。
而且要让学生时刻记住班级规定，所以我一般是让学生熟读并背会班规。
每周我会在班会上三言两语点到为止，对一些学生的违反纪律的行为进行批评，学生就会立刻警觉起来。
这就起到了警钟长鸣、防患于未然的作用。
班干部是老师的左右手，所以要明确班干部的职责，让他们人人有事干，事事有人干，这样班级的管理工作、监督工作就有人干了，而班主任就可以解放出来。
四、公平、科学的排座位座位的排列很重要，必须公平、公正、科学，才有利于学生的学习和身心健康，所以，我在排座位时采取这样的方案：先将班级学生按高矮分成两组，以教室中间线为准，高的矮的分别坐在线的两侧，然后再按成绩的好中差给每小组分配组员，接着每组每周的座位依次循环往后调动。
这样，无论对谁都很公平更有利于学生的学习和发展。
五、不放弃一名学生只有班里的每个孩子都在进步，这个班级才算得上一个优秀的班级。
如果教师歧视或放弃班里的学生，久而久之，一定会出现大问题，所以，班主任要引导班里的学生改变对后进生、问题生的看法，并让大家去关心、帮助这类学生，这样班级里就会“风平浪静”。
例如：我们班的一名孩子老是打架，成绩也很差，班里的学生很讨厌他，如果不及时管理就可能引起更大的风波。
我首先对大家的表现表示理解，并问这位学生想不想表现好。
一般这样的学生就是想引起老师和同学的关注，可是成绩差，就只能另寻“出路”了。
经过了解这位学生很想表现好，所以我就说：“同学们，董××同学也是我们班级的一员，就像你们的兄弟姐妹一样，他很想改变自己，希望大家给他机会表现，并帮助他改变行不行？我相信他一定不会让大家失望的！”就这样一名、两名、三名……类似的学生在老师和同学的帮助下改变了，进步了。
班风也得到了改观。
六、定期召开班会根据不同的时间，不同的情况召开主题班会。
例如，在选班干时开“选举大会”；在学习雷锋月，开展“向雷锋学习”主题班会；在各节日时开相应的班会。
这样既有利于提高学生的思想素质，促进班级发展，有又有利于学生的终身发展，所以主题班会必须定期开展。
七、讲究方法，抓放结合，相得宜彰班主任工作千头万绪，枝杈横生。
如果不开动脑筋，不讲究方法，即使整天呆在教室里监督，也未必换来良好的纪律和优异的成绩，而事必躬亲也只能是疲于应付，事半功倍。
所以班主任工作要针对学生的年龄特征，采取抓放结合的方针，方能取得较好的教育效果。
例如，班里有几位学生写字不好看，我在班里点名表扬写字好看的学生，然后再表扬写字进步的学生，并相信大家都能把字写好，这样全班学生都写好看了。
总之，班主任工作是一项繁琐又意义，能锻炼人的工作，需要长期研究的工作。
以后，我会在班主任工作中继续摸索经验。
参考文献：卢梭《爱的教育》。
