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8一13岁小学生的课外活动
1、踢足球
2、打篮球
3、大合唱
4、跳绳
5、跑步
6、打羽毛球
7、打乒乓球
8、踢毽子
9、下围棋
10、剪纸
12、打网球
13、跳舞
14、游泳
15、练书法
课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。
校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。
这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。
在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。
课外活动内容丰富，形式多样。
受教育者个人的志趣、爱好、特长以及各种才能都可以在活动中得到充分的发挥和表现。
通过课外活动，不仅使受教育者的业余时间得以利用，而且使他们获得了知识，发展了能力，并且防止了他们从事不利于身心健康发展的活动，使其愉快而有意义地度过课余生活，同时，还是锻炼他们独立自主生活能力的一个极好机会。
通过多种多样、丰富多彩的课外活动，使受教育者能够合理地安排闲暇时间，发挥自己的爱好、特长、聪明才智，发展自己，锻炼自己，完善自己。
这种好的习惯一旦形成，将来走上社会，步入工作岗位时，也仍然会坚持下去，受益终生。
小学生课外活动案例(5篇)小学生课外活动案例（5篇）1. 课外活动名称：科学实验小组活动目的：- 培养小学生的科学兴趣和探究精神。
- 提高学生的动手能力和实验操作技能。
- 促进学生创新思维和团队合作能力的发展。
活动内容：- 每周一次的科学实验课程，由专业科学教师指导。
- 进行各种有趣的科学实验，如化学反应、物理现象等。
- 学生通过实验操作，观察现象，分析问题，解决问题。
- 每个学期末进行一次科学展览，展示学生的实验成果。
活动时间：- 每周六上午9:00-11:00活动地点：- 学校科学实验室2. 课外活动名称：英语角活动目的：- 提高学生的英语口语表达能力和交际能力。
- 增加学生对英语文化的了解和兴趣。
- 培养学生的跨文化交流能力。
活动内容：- 每周一次的英语角活动，由英语教师组织。
- 学生自由组成小组，进行英语对话和互动游戏。
- 邀请外教参加，与学生进行英语交流。
- 每个学期末举办一次英语演讲比赛，展示学生的英语口语能力。
活动时间：- 每周五下午3:00-4:00活动地点：- 学校图书馆3. 课外活动名称：体育运动队活动目的：- 培养学生的体育运动兴趣和特长。
- 提高学生的身体素质和运动技能。
- 培养学生的团队合作精神和竞技水平。
活动内容：- 每周两次的体育运动训练，由专业体育教练指导。
- 包括足球、篮球、田径等体育运动项目。
- 参加校内外体育运动比赛，提高竞技水平。
- 组织学生参加体育运动知识讲座和体能训练。
活动时间：- 每周一至周五下午4:00-6:00活动地点：- 学校操场4. 课外活动名称：艺术工作坊活动目的：- 培养学生的艺术兴趣和创造力。
- 提高学生的艺术技能和审美能力。
- 培养学生的艺术表达和交流能力。
活动内容：- 每周一次的艺术工作坊，由专业艺术教师指导。
- 包括绘画、手工制作、音乐创作等艺术项目。
- 学生自由选择感兴趣的艺术项目进行学习和创作。
- 组织学生参加艺术展览和艺术表演活动。
在快节奏的学习生活中，适当参加课外活动对于小学生来说非常重要。课外活动不仅帮助孩子们放松心情，培养兴趣爱好，还能提高他们的社交能力和团队合作精神。那么，小学生适合参加哪些课外活动呢？ 首先，体育运动是小学生最为适合的一种课外活动。体育运动不仅可以增强孩子们的体质，还能增强他们的意志力和毅力。比如，篮球、足球、游泳等运动项目都是很受小学生欢迎的。通过参加这些活动，孩子们可以学会团队合作、遵守规则和尊重他人。 其次，音乐和舞蹈是培养小学生审美能力和艺术修养的好方式。让孩子们参加合唱团或者乐器学习班，不仅能够培养他们对音乐的兴趣，还能提高他们的音乐鉴赏能力和创造力。同时，学习舞蹈也能让孩子们锻炼身体协调性和灵活性。 再者，美术和手工艺是非常适合小学生的课外活动之一。通过参加美术班或者手工制作班，孩子们可以培养创造力和想象力，提高他们的空间感知能力和手眼协调能力。同时，绘画和手工制作也能够让孩子们享受到创作的乐趣。 此外，阅读和写作活动也是小学生适合参加的课外活动。阅读能够开拓视野，丰富词汇量，培养语言表达能力和思维能力。而写作则能够让孩子们把自己的想法和感受表达出来，提高他们的文字表达能力和逻辑思维能力。参加阅读和写作俱乐部，可以为孩子们提供一个良好的学习和交流平台。 最后，科学实验和社会实践也是对小学生非常有益的课外活动。通过参观博物馆、科技馆等场所，孩子们能够学习到更多的知识和技能，培养他们对科学和社会的兴趣。同时，进行简单的科学实验，可以激发孩子们的探索精神和创新思维。 总之，小学生适合参加各种不同类型的课外活动。体育运动、音乐和舞蹈、美术和手工艺、阅读和写作、科学实验和社会实践等活动都能够帮助小学生全面发展。家长和老师应该鼓励孩子们参与这些活动，让他们在充实的课余生活中快乐成长！
小学生课外实践活动
小学生课外实践活动的选择可以根据孩子的兴趣和能力进行。
以下是一些常见的小学
生课外实践活动的建议：
1. 做义工：让孩子参与社区或学校的义工活动，如清理垃圾、打扫环境等，培养孩子
的责任感和公益意识。
2. 参加体育活动：让孩子参加体育俱乐部或学校的体育活动，如足球、篮球、游泳等，培养孩子的运动能力和团队合作精神。
3. 学习音乐或舞蹈：让孩子学习音乐乐器或舞蹈，培养孩子的音乐素养和艺术才能。
4. 参加绘画或手工活动：让孩子参加绘画或手工制作的课程，培养孩子的创造力和动
手能力。
5. 参加科学实验：让孩子参加科学实验课程或科学俱乐部，培养孩子的观察力和实验
能力。
6. 学习外语：让孩子学习一门外语，如英语、日语或法语，培养孩子的语言能力和跨
文化交流能力。
7. 参观博物馆或参加历史考察：带孩子参观博物馆、历史遗址或参加历史考察活动，
增加孩子的历史和文化知识。
8. 种植和养殖：让孩子参与种植花草或养殖宠物，培养孩子的责任感和照顾生物的能力。
9. 参加戏剧演出：让孩子参加戏剧演出或表演课程，培养孩子的表演能力和自信心。
10. 参加阅读活动：鼓励孩子参加阅读活动，如读书俱乐部、写作比赛等，培养孩子的阅读兴趣和写作能力。
通过这些课外实践活动，孩子可以获得更多的社交经验、增加兴趣爱好、培养各种能力，并且拓宽自己的视野。
当然，最重要的是要根据孩子的兴趣和意愿来选择合适的
活动，让孩子在快乐中学习和成长。
小学生课外活动的知识点梳理作为小学生，课外活动对于他们的综合素质发展起着至关重要的作用。
通过参与不同的课外活动，他们不仅可以提高自己的技能水平，还可以培养他们的合作能力、创造力、领导力等重要素质。
在本篇文章中，将对小学生课外活动的知识点进行梳理。
1. 体育运动体育运动是小学生最常参与的课外活动之一。
通过体育运动，他们可以锻炼身体、增强体质，提高协调性和反应能力。
体育运动还可以培养小学生的团队合作精神，培养他们的竞争意识和奋斗精神。
例如，足球、篮球、游泳和田径等各种运动项目都可以帮助小学生提高体力和发展他们的运动技能。
2. 文学艺术活动文学艺术活动对于培养小学生的审美情趣和创造力有着重要作用。
小学生可以参加各种朗诵比赛、朗诵课程和戏剧表演等活动，提高语言表达能力和舞台表演能力。
此外，阅读与写作也是文学艺术活动的重要组成部分，培养小学生对于文字的理解和创作能力。
3. 社区参与社区参与活动可以帮助小学生建立社会责任感，并培养他们的交往能力和合作精神。
小学生可以参与社区清洁活动、公益义卖等，了解社区的重要性，并主动参与社区建设。
此外，社区活动也可以培养小学生的领导力和组织能力，例如担任活动组织者或志愿者工作。
4. 科技与创新科技与创新活动可以帮助小学生培养他们的科学思维和解决问题的能力。
小学生可以参与编程、机器人制作、科学实验等活动，提高自己的科技水平。
通过科技与创新活动，他们将学习如何观察、实验、探究和分析问题，并寻找解决方案。
这些技能将对他们今后的学习和职业发展产生积极影响。
5. 手工艺与制作手工艺与制作活动是培养小学生动手能力和创造力的重要途径。
小学生可以参与绘画、手工制作、陶艺、木工等各种手工艺活动，发挥自己的想象力和创造力。
通过这些活动，小学生将学习如何运用不同的材料和工具，培养他们的观察力和耐心，同时提高他们的手眼协调能力。
6. 户外探索户外探索活动可以丰富小学生的知识和提高他们的动手能力。
小学兴趣数学课外活动有哪些推荐数学，作为一门基础且重要的学科，对于小学生的逻辑思维和解决问题的能力培养起着关键作用。
而丰富多彩的兴趣数学课外活动，不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力，还能激发他们对数学的热爱，提高学习数学的积极性。
以下为大家推荐一些适合小学生的兴趣数学课外活动。
一、数学游戏1、数独数独是一种源自18 世纪末的瑞士的数字游戏。
游戏规则简单易懂，即在一个 9×9 的方格中，填入 1-9 的数字，使得每行、每列和每个 3×3 的小九宫格内都没有重复的数字。
数独能够锻炼孩子的逻辑推理和专注力，对于提高他们的数学思维能力非常有帮助。
2、 24 点游戏随机给出 4 个数字，通过加、减、乘、除四则运算，使得最终结果为 24。
例如，给出数字 2、3、4、6，可以通过 4×6×（3 2）＝ 24 来得到结果。
这个游戏可以增强孩子的运算能力和灵活运用数学知识的能力。
3、数字拼图将一个数字表格打乱，让孩子重新拼成完整的表格。
例如，一个4×4 的数字表格，里面的数字从 1 到 16 随机排列，孩子需要通过思考和尝试，将其恢复成有序的状态。
这可以培养孩子的空间认知和数字排序能力。
二、数学竞赛1、校内数学竞赛学校可以定期组织校内的数学竞赛，设置不同的奖项，鼓励孩子们积极参与。
竞赛题目可以涵盖各个数学知识点，以有趣和富有挑战性的形式呈现，激发孩子们的竞争意识和学习动力。
2、区域或市级数学竞赛有能力的孩子可以参加区域或市级的数学竞赛，与更多的同龄人交流和竞争。
这不仅能够拓宽孩子的视野，还能让他们了解自己在数学学习中的水平和不足之处。
三、数学实践活动1、测量活动组织孩子们进行实际的测量活动，如测量教室的长度、宽度，校园内树木的高度，操场的面积等。
通过实际操作，孩子们可以更好地理解长度、面积等数学概念，并且学会运用测量工具。
2、购物游戏模拟购物场景，让孩子们在规定的预算内购买商品，并计算总价和找零。
浅谈小学课外活动的意义和作用摘要:课外活动是小学教育的一项重要工作。
是教师对学生进行教育的有效手段之一,以促进学生全面发展,所以，课外活动和教学活动是有同样重要的作用，为了弥补教学活动的局限性,我们同样应积极开展课外活动。
课外活动的意义和作用在于:第一,课外活动有更强的综合性与实践性，能有效地改变学校教育单一的课程结构。
第二,课外活动具有一定的有效性，可以帮助学生更牢固的掌握知识以提高学习效率。
第三,课外活动能充实学生的精神生活。
第四,课外活动具有自主性能更好的促进学生良好个性的发展。
关键词:课外活动；有效性；基础教育；树立观念；开阔视野基础教育是国家教育体系的主要组成部分，是国家教育建设的基本，也是国家提高国民素质的一项奠基工程。
小学教育是其中的关键环节，而课外活动同时又是整个小学教育过程中的必要环节，它的作用是课堂教学活动所不可替代的。
本文将从小学课外活动的意义和作用等方面来进行一些探讨。
一、课外活动具有独特的教育作用1.丰富学生的课余生活丰富学生的课余生活能增加学生与社会之间的联系,培养学生一些优良品质，由于小学生自身的年龄特点, 通过参加课外活动,小学生的知识面得到拓展,让孩子的生活更加充实、丰富。
1.发展特长,提高兴趣在课外活动的实施过程中可以更好的发现学生的潜质与特长,为发展专门人才的实施提供可能。
小学课外活动是根据小学生的年龄特点生理心理特点开展的。
通过自主选择,学生对自己感兴趣的方面参与的积极性会得到有效的提升。
学生的精神需要, 可以最大程度地激发他们对自己所选活动的兴趣。
能够使学生多渠道地获得即时信息知识面的不断扩大,科技、经济的飞速发展,使小学生有了更多获取资讯信息的渠道。
由于课外活动具有一定开放性自由性的特点, 其形式和内容不会受到课程要求和教学目标的限制, 可以通过各种灵活多样的活动形式来开展,以帮助学生更好吸收知识,获得课外的"即时信息"并很好的消化信息。
小学生如何正确进行课外活动课外活动对于小学生的发展至关重要。
它们不仅能帮助孩子们培养兴趣爱好，还有助于提高他们的身体素质、社交能力和创造力。
然而，正确进行课外活动同样重要，以确保孩子们的全面发展。
本文将介绍小学生如何正确进行课外活动的方法与建议。
一、寻找适合的活动小学生有各种各样的兴趣爱好，如音乐、体育、艺术等。
家长和老师可以鼓励孩子自主选择自己感兴趣的活动，但也需要适当的指导和建议。
首先，了解孩子的兴趣和特长，然后帮助他们寻找与之相关的活动。
例如，如果孩子对音乐感兴趣，可以考虑让他们学习乐器或参加合唱团。
同样，如果孩子热衷于体育运动，可以鼓励他们加入足球或篮球俱乐部。
二、制定合理的时间安排小学生的时间很宝贵，他们需要兼顾学业和课外活动。
因此，制定一个合理的时间安排尤为重要。
家长和孩子一起讨论，协商出一个适合孩子的时间表。
这包括每天的课后时间、周末以及假期时间的分配。
在制定时间表时，要确保孩子有足够的时间休息和完成学校作业。
避免让孩子过度参与活动，以免影响到他们的学习和身体健康。
三、保持持之以恒的积极态度正确进行课外活动需要孩子们保持持之以恒的积极态度。
鼓励孩子们坚持下去并不断努力提高。
当他们面临困难或挫折时，提供支持和鼓励是至关重要的。
家长和老师要给予他们积极的反馈，帮助他们建立自信心和坚持的力量。
同时，也要让孩子们明白，参与课外活动重在参与和享受过程，而不仅仅是追求成绩或奖项。
四、培养良好的时间管理能力正确进行课外活动也需要培养孩子们良好的时间管理能力。
他们需要学会合理安排时间，既不能忽视学业，也不能过多地投入到课外活动中。
家长和老师可以通过制定任务清单、提醒孩子计划和预留时间，帮助孩子们学会合理安排时间。
这样，他们可以在有序的时间管理下，更有效地完成学校作业和课外活动。
五、尊重孩子的选择和兴趣在正确进行课外活动的过程中，尊重孩子的选择和兴趣是至关重要的。
家长和老师应该避免过分干预、强迫孩子参与自己所希望的活动。
小学生的趣味课外活动“你听说了吗？今天我们要去植物园！太酷了，我超级期待！”我兴奋地对我的朋友们喊道。
阳光透过树梢洒下温暖的光芒，整个校园都弥漫着欢乐的气氛。
今天的活动让我感到无比期待，就像久违的节日一样。
那天早上，老师带领我们走出校门。
当我们一路欢声笑语地走向植物园时，周围的景色仿佛都在为我们的到来而绽放。
鸟儿在枝头鸣唱，花儿在微风中摇曳，连连绽放的色彩让人忍不住想欢呼。
我们一群小伙伴像放飞的小鸟，迫不及待地想要探索这个新奇的世界。
“喂，你们看那边的小松鼠！”小伟突然指着树上，兴奋地叫起来。
大家转过头去，看到一只小松鼠正在树枝间灵活地跳跃。
“它好可爱啊！”小芳用手捂住脸，目瞪口呆。
我们纷纷掏出手机，想要抓住这一瞬间。
看着小松鼠动来动去，我的内心充满了无限的快乐。
到了植物园，我们被带到一片鲜花盛开的花圃。
真是缤纷绚丽，五光十色的花朵争相开放，像是在进行一场盛大的比赛。
老师说：“这儿有各种各样的植物，不同的颜色和形状。
你们知道它们的名字吗？”大家摇摇头，教室里学的植物知识瞬间被遗忘了。
只听得小伟自告奋勇地说：“我知道！那是玫瑰，那是向日葵，还有……呃，那个好像叫百合吧？”他的自信让我忍不住笑了。
参观过程中，老师让我们分组做小实验。
我们每组得到了一些种子和土壤，可以尝试自己种植。
“快来！我来教你们怎么做！”我欢呼着，带着伙伴们坐下来，准备开始这一有趣的活动。
我们起初手忙脚乱，一边打理土壤，一边相互鼓励，“别担心，我们会成功的！”小芳用铲子铲出一个坑，我则小心翼翼地把种子放进去。
感觉时间飞快地溜走，当天色渐暗，我们依依不舍、满载而归。
一路上我们讨论着自己的收获，倾诉着心中的喜悦。
“下次我还想来！我想看看我的植物长得怎么样！”我开心地说，仿佛新种下的种子不仅在泥土中生根发芽，也在我的心里埋下了希望的种子。
回到家里，我开开心心地和爸爸妈妈分享今天的经历。
看着他们微笑的脸庞，我的心里涌起一股暖意。
父母的支持和鼓励让我在学习的道路上更有动力。
小学生课外活动项目1. 绘画班绘画班是一个非常受小学生欢迎的课外活动项目。
在绘画班中，孩子们可以学习绘画的基本技巧、色彩知识等，并通过绘画来表达自己的想法和情感。
绘画班可以促进孩子们的创造力、想象力和审美能力的发展，同时也可以让孩子们在愉快的氛围中感受到绘画的乐趣。
绘画班的教学内容通常包括素描、水彩画、油画、版画等，每种绘画技法都有自己独特的特点和技巧，能够让孩子们在不同的画面中尝试不同的表现形式。
此外，绘画班还会安排一些主题作品，如周围的环境、小动物、自然景观等，让孩子们在绘画中对周围世界有更深入的感悟和认识，同时也能够让孩子们从生活中寻找灵感，激发他们的创造力。
绘画班的教学环境通常都非常好，教师会根据孩子们的年龄和兴趣进行安排，以保证每个孩子都能够受到个性化的教学服务。
此外，绘画班还会举办一些展览，让孩子们有机会和其他学生一起展示自己的作品，增加孩子的自信心和展示能力。
绘画班的费用通常也较为合理，每周一次的课程费用一般在100元左右，能够满足大多数家长的需求。
2. 体操班体操班是一个非常适合小学生参加的课外活动项目。
在体操班中，孩子们可以学习到基本的体操技巧，如翻筋斗、踢腿、跳跃等，同时也可以增强身体素质、锻炼协调能力。
体操班提供了一个安全、有趣和挑战性的运动环境，能够让孩子们在运动中享受乐趣。
体操班的教学内容分为基本技巧训练和组合动作训练两部分。
基本技巧训练主要是让孩子们掌握体操技巧的基础动作，通过反复练习和模仿教练的动作来逐渐提高技巧水平。
组合动作训练则是让孩子们将基础技巧组合成具有一定难度的动作，如翻滚、后空翻等，通过挑战自己，提高自己的技巧水平。
体操班的教练通常都是经过专业培训和认证的，能够保证孩子们的教学质量和安全性。
同时，体操班的练习场地也非常好，练习场地通常都设有专门的体育器材和垫子，能够让孩子们更加安全地进行训练。
此外，体操班的费用也比较合理，每周一次的课程费用一般在100元左右，能够满足大多数家长的需求。
论小学生的课外活动 国家对学校素质教育实施全面的推进，组织学生进行课外活动就非常热门。 课外活动是指学校在课堂教学的范围之外，对学生实施的有目的、有计划、有组织的各类教育活动。它是整个教育体系中的一个组成部分，是学校培养全面发展人才的重要途径。 课外活动对学生自身发展的价值越来越受到人们的关注： 一、课外活动的概念 课外活动是学校教育工作中的一个必要的组成部分，是有效的培养社会主义建设人才的重要途径。 课外活动的内容包括（一）社会政治活动。社会政治活动主要是结合社会主义精神文明建设，针对学生思想状况而进行的各项宣传教育活动。（二）科技活动。科技活动是培养创造性人才不可缺少的教育活动。科技活动可以开阔学生的眼界，锻炼学生动手操作的能力。（三）文学艺术活动。文学艺术活动可以丰富学生的文化生活，培养学生对文艺的兴趣爱好，发展学生多方面的文艺才能。（四）文娱体育活动。文娱体育活动是最受学生欢迎的，参与性较强的活动，文娱体育活动不仅能使参与者心情愉快，而且还可以发展其体力，培养其灵活感，吃苦耐劳的优良品质。（五）社会公益劳动。社会公益劳动主要是指组织学生参加适当的活动，如绿化校园，修整桌椅，照顾军烈属等。（六）参观游览活动。参观游览活动也是课外活动的重要内容之一。通过参观游览，学生可以直接与大自然、大社会相接触，不仅能扩大知识面，还可以激发其对祖国的热爱之情。 课堂教学是向学生进行教学的基本组织形式，但不是唯一的形式。课堂教学的出现和被广泛采用，这是教育史上的一大进步，不能削弱，更不能否定。但也存在一定的局限性；主要是不能充分适应学生的个性差异，照顾每个学生的知趣和特长；也难以充分照顾优、差生学习和发展的需要。而课外教学活动正可以弥补课堂教学之不足，成为全面发展教育必要的补充教育形式。 课外活动的教育学基础是人的全面发展理论，现代儿童发展观和小学教育基本目标。传统的学科课程的内容设置与课堂教学的组织形式，都是以促进儿童认识能力的发展为主要目的而创立的，注重的是系统知识的传递与掌握过程。在这种课程组织形式下，学生所学习的全部内容，都是以前“学科”这样一种系统知识的面貌展示的。 以前我们总好把课堂教学这种基本教育形式看成是第一课堂，而把课外活动看成是第二课堂，但随着人们对课外活动的教育意义认识的深入，教育界普遍承认课外活动是小学生全面、健康发展的重要教育形式，它与课堂教学互补互成，不应有主次之分。课外活动是促进小学生全面发展的重要且不可替代的教育组织形式。深入广泛地发展丰富多彩的课外活动，就可以使学生德、智、体等诸方面得到生动活泼的发展，又为学生提供充分发展个人的志趣、爱好、特长与创造才能的多种机会。它是实现教育的重要途径，也是造就具有真才实学的创造性的各级各类人才不可缺少的重要手段。 因此，我们定义如下：课外活动是指学校根据学生的意愿，在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以其使学生得到主动、生动和活泼的发展。 二、课外活动的意义 课外活动的开展和实施，说明了它具有一定的意义：（一）课外活动能够培养小学生良好的思想道德品质 小学生一天中的大部分时间，是按照课程规划规定的科目上课，但仍有许多课余时间由学生自己支配。小学生正处于发育的初级阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围的事物都感兴趣。但是，他们还未成熟，知识不足，分析辨别能力差，易受不良思想感染。如果不用有意义的健康活动去充实他们的课余生活，他们就可能受到不良影响，甚至去从事有害的活动。学校在课余时间为他们组织丰富多彩的课余活动，不仅可以使他们避免不良影响，抵制社会上个中不良风气的侵袭和污染，而且能够把他们旺盛的精力，浓厚的兴趣爱好，引导到健康发展的轨道上来，满足他们多种多样的精神需求。 在课外活动中，喜爱活动、易受感染这是小学生的心理特点。活动中既有生动形象的榜样，又有亲自时间获得的各种肯定的情感。还能通过时政学习、形式报告、演讲和课外阅读等活动，这些将有效地提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力；培养他们团结友爱、组织性、纪律性、坚强的意志、性格，还可以满足他们关心国内外大事，思索人生价值的精神需要，有助于学生树立正确的人生观、价值观。在课外活动中，学生走出课堂，通过参观、访问、搞社会调查、接触实际、接触社会，能够激起他们革命理想的火花，培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。在课外活动中，学生通过完成一个实验、一个制作、一个作品、完成一项劳动、研讨一个课题、取得一个科学数据等等各种实践，还可以培养学生缜密的科学态度，培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力，以及团结互助、爱科学、爱集体、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。 在课外活动中，通过生动形象的教育和亲身的实践，往往在学生的心灵上留下深刻的印象，产生良好的教育效果。 （二）课外活动能够扩大小学生知识面 通过课外活动，培养学生的兴趣爱好，激发学生的求知欲望，巩固和加深课堂所学的基础知识，进一步开拓知识领域，较多较早地接触文化和科学技术方面的最新信息，丰富他们的精神生活。在活动中，可以培养学生的思维能力，实践能力和创造能力，学生的聪明才智得以充分发挥，能够达到见识广的目的。同时也可以为他们进一步学习和选择就业创造有利的条件。大量事实证明，积极参加课外活动的学生，一般都能具有思路宽、领会快、爱钻研、能动手、独立工作能力强等特点。 课外活动内容的开放性，使学生能够超越教学计划和课程要求去扩大自己的视野和经验。无论是科学知识、文学知识还是生活技能，都可以作为学生的活动内容，让学生自己的实践活动，感受生活的丰富多彩，感受知识技能的价值与意义。课外活动内容开放，允许大众传媒把最新的科学发现、社会热点问题引进学生的学习过程，为学生创造更多的机会参与某些社会实践。 例如，一些学校组织的关于某些社会问题的大会，可以使学生关心社会，并学会分析问题和形成自己的看法，对土地沙漠化问题的关心，能使小学生积极参与植树活动和形成自己的看法，对土地沙漠化问题的关心，能使小学生对水资源的珍惜，珍惜每一滴水。视野的开拓和活动的实践性，能够让学生有机会学会关心、参与社会生活。 随着科学技术的迅猛发展，许多新科技、新发明、新创造、新成就，通过各种信息传递的手段，广泛地影响着、教育着每一个小学生。而且，随着社会的进一步信息化，其作用还会大大加强，各种现代化传播手段发达，其信息之多、之快、之广，已大大超过课堂教学这个信息传递的形式。课外活动不受课程、教材等因素制约。因而，组织方法非常灵活，既可以班级形式进行，也可以小组或个人的形式进行，活动内容也丰富多彩。可以根据每个人的情况和要求进行选择。 （三）课外活动能够培养小学生的个性、创造性和独立性 课堂教学的统一性，会使小学生很多具有个性特色的潜在能力被忽视甚至被压抑了。课外活动则给了小学生充分地发展个人兴趣爱好的机会，能让小学生更好地了解自己，扬长避短，发挥自己的优势，在发展过程中形成自己的个性特点。课外活动相对自由的活动内容、方式等等，也给小学生创造了表现自己个性和反复强化个性发展的可能性。因为在课外活动中，统一的分数标准已不再是衡量和评价小学生的重要尺度，而在某一方面的独特表现和突出进步，则是课外活动所关注的价值取向。这一价值倾向性鼓励小学生尽其所长，选择能体现自己个性优势的发展方向。这样，以个性充分发展、充分发挥为基础而实现的儿童整体的全面发展，才能表现出人的本质和人类的潜在能力。个性的形成与发展，也是小学生创造性能力形成的重要前提，创造性的本质特点是与众不同，不能展现个性的教育是无法培养人的创造性能力的。 和课堂教学相比，课外活动的实践性较强。从事课外活动，往往既要用脑劳动，又要用手劳动。课外活动搞得好，还可以使学生发挥创造性，培养学生积极探索，勇于创造的精神，小学生求知欲强，遇事喜欢追根究底，他们在做科学实验中，常常表现出突破“接受学习”的水平，自己认识新事物、新现象，大胆提出新问题和解决新问题，勇敢地创造新的产品、作品，做到有所发现、有所创造。 例如，让小学生利用所学的百分数运算知识，搞一次家用电器的普及率及增长率的社会调查，学生首先要决定自己选哪一样或哪几样电器为调查内容，还要根据自己的时间和其他条件决定调查的范围，如在城区还是在郊区进行调查，选多少家庭合适等等。最后还要决定选什么样的调查方法，如是登门询问、电话访问，还是发放问卷。在进行决策时，小学生都必须依据自己的条件和自己对活动的理解自主地进行选择。这样的调查活动，不仅可以使小学生学会运用学过的知识解决实际问题，而且能通过自主活动过程来培养小学生的独立性。 此外，小学生参加各种文化、娱乐、体育活动和公益劳动，能够发展学生的艺术兴趣，陶冶学生的高尚情操。调节大脑，提高学习效率，使他们愉快活泼，活跃身心，增进学生的健康。 （四）课外活动能够充分发挥小学生各自的特长 作为基础教育的小学教育，应当通过课堂教学和课外活动，促使每个小学生都得到全面发展，这是毫无疑义的。但是，“全面发展”只是出人才的基础，只是出人才的必要条件，而不是充分条件。从对人才培养来说，必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来，即在“每个小学生尽自己的可能在各方面都得到充分发展”的基础上，充分发挥每个小学生的兴趣爱好才能特长，做到“全面发展打基础，发挥特长育人才……使小学生成为既全面发展又各有所长的人”。 客观上，小学生的需要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要，又有发展自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外，还要求友谊、社交，要求独立自由活动和从事创造活动，要求对美的享受和各种文化娱乐等等。在搞好课堂教学的同时，开展丰富多彩的课外活动，有可能满足他们的种种需要。此外应看到，不同的学生在身心发展方面存在着差异，有的富于艺术素养，有的长于逻辑思维和数理运算，有的善于阅读欣赏，有的好于科技活动和实验等，这些倾向性，有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态，只要经过适当的引导、培养和勤学多练，就可以形成自己的特长，表现出某一方面的特别才能。课外活动可为小学生的发展提供有利条件。每个学校均可根据自己的师资条件，场地器材设备和学生的爱好，长期开展使之形成传统。 在课内不可能看到充分展露的学生的个人禀赋、兴趣、爱好、特长，在课外活动的广阔天地里，可以从多方面得到培养和发展。所以，开展课外活动是必不可少的。 （五）课外活动能够培养小学生学习社会交往能力 在课外活动中，学生有更多的机会面对小组活动、社会调查、合作实验等自主性活动中所需要协调的人际关系问题。要处理好这些关系，学生就必须了解自己所面对的活动的性质、目标，参与活动者各自的能力及其他特点，根据这些了解来建构活动所必须的分工合作关系，在建构这种关系的过程中，学生们必须要经历角色分配、相互协调、尊重他人和向他人学习等事情。经历是最好的老师，这些经历会让学生积累大量的经验，从而形成有效地组织自己的活动、与人合作、宽容和礼让等社会性技能。在小学生学习过程中，老师经常会分成几小组进行一些活动，这就是为了培养小学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。 总之，课外活动对促进学生充分的主动的生动活泼的全面发展，全面实现中学教育目的，科学有效地提高教育效果，具有不可低估的作用。课外活动是失信教育要“三个面向”的一个重要途径，也是造就具有真才实学的创造性的各级各类人才不可缺少的重要手段。课外活动对培养德、智、体等方面发展的“四化”急需的各种人才，有着不可低估的作用。课外活动是教育工作的一个重要环节和广阔的阵地，要充分地加以组织和利用。
