小雨沙沙美术网络教案设计者韩冬

课题第1课小雨沙沙教学目标1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。

2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。

3．了解简单的自然生活常识。

教学重点难点教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。

教学准备学习材料:绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。

辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

教学过程设计教学程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。

2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

板书课题：小雨沙沙二、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。

师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。

三、欣赏雨中植物的图片1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。

师：小雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进行引导。

四、画一画花儿喝的动态1、出示教材步骤图1师：添画面部表情，花的身体和手。

2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水的动态？五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、欣赏优秀的学生作业。

2、作业点评，互评。

总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。

我们要更亲近自然，保护大自然。

课题第2课软绵绵的云教学目标1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。

《小雨沙沙》教案教学目标：1.初步学习点、线的基本知识。

2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。

3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。

教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。

教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。

课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长（教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：1.创设情境，表达感受。

（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。

教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。

（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。

（3）教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……2.引导欣赏，加强体验。

（1）出示课件：作品欣赏。

结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。

（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。

（3）揭示课题：《小雨沙沙》。

3.传授方法，激发创意。

（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？（2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。

（3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？（4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？4.布置作业，表现感受。

（1）提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。

（2）出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。

（3）学生创作，教师巡视指导。

5.展示作品，学习评价。

（1）小组内展示作业，互评作业。

（2）选出典型作业，全班评，教师小结。

（3）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。

一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版课程名称：小雨沙沙课程类型：造型·表现课时：1课时教学目标：1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和环保意识。

2. 通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。

教学重点：观察雨的形成过程，学会表现雨的绘画方法。

教学难点：如何运用线条、色彩表现雨的质感。

教学准备：雨的视频或图片、绘画工具、画纸。

教学过程：一、导入1. 教师播放雨的视频或展示雨的图片，引导学生观察雨的特点。

2. 学生分享观察到的雨的景象，教师总结并讲解雨的形成过程。

二、新课学习1. 教师引导学生学习雨的绘画方法，如线条、色彩的表现。

2. 学生跟随教师一起练习绘画雨的技巧。

三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种雨的场景进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价1. 各小组展示作品，其他学生给予评价和建议。

2. 教师总结学生的绘画表现，给予鼓励和指导。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固雨的绘画技巧。

2. 学生分享学习收获，教师总结并布置课后作业。

教学延伸：1. 学生可以观察不同天气下的雨，尝试表现雨的更多场景。

2. 学生可以结合生活经验，创作以雨为主题的绘画作品。

教学反思：本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了雨的形成过程，学会了表现雨的绘画方法。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和环保意识，引导学生关注大自然、关爱环境。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答问题，提高学生的绘画技能和创作能力。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多与雨相关的艺术作品，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。

此外，教师还可以组织学生开展户外写生活动，让学生亲身体验雨的魅力，提高学生的绘画水平。

总之，本节课旨在培养学生对大自然的热爱和关注，通过绘画表现雨的景象，提高学生的艺术素养。

一年级下册美术《小雨沙沙》美术教案美术课《小雨沙沙》教案学习目标：1.观察春天的小雨，学习小雨的多种画法。

2.能想象出，雨中小草、小花、小动物的可爱模样。

3.学生感受小雨的美，点与线的美，自然美与艺术美的结合，进一步培养学生对大自然的热爱。

教学过程：一、情境导入嗨，小朋友们，大家好。

很高兴和你们见面，我是你们的美术老师，徐老师。

一节轻松愉快的课就要开始啦！（播放下雨的视频）沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里。

花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了。

今天我们就一起来感受小雨的温柔与可爱吧。

（板书课题：小雨沙沙。

）二、知识新授师：从“沙沙沙，沙沙沙”中，你能感受到小雨的样子吗？（学生回答。

各抒己见）师：雨的样子有很多种不同的画法。

1.用斜斜的线条来表示。

给我们一种斜风细雨的感觉。

2.这种小雨是用小水滴来表现的，硕大的雨滴能把禾苗压弯了腰。

3.我们来看这种雨，有长长的线，有短短的线，组合在一起朦朦胧胧的，变化非常微妙。

师：同学们笔下，小雨的样子更多吧。

（展示学生的图片）师：小雨不仅唱歌很好听，它还会跳舞呢。

他落到哪儿，哪儿就会变得清新美丽，充满生机。

我们一起来看一看吧。

图片展示：雨后春笋师说：小雨落在田野里，神奇的事情发生了。

小竹笋探出了调皮的小脑袋。

好像在说：“谢谢你啊！小雨！”图片展示：雨中菊花师：小雨落在小花上。

小花笑得张开了嘴，喝饱了雨水，好快快长大。

问题：如果你是花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？（学生表演）师：让我们一起来画一画，花儿喝水的样子吧。

步骤：1.勾勒外形2.描绘表情3. 添加颜色三、教师范画老师给你们带来了一张美丽的图画。

1.用加颜色的水喷壶喷一张下雨图；2.把张开嘴巴的小草，小花，小动物粘上去。

四、大胆创作观察春天的小雨，展开想象。

画一画雨中小草，小花，小动物的可爱模样。

五、总结你今天了解了关于小雨的哪些知识呢？。

小雨沙沙（教案）教学目的通过本次课程的学习，学生将通过华丽的小雨沙沙这幅作品，了解到各种颜色的表现方式，体验小雨沙沙给人带来的美好感觉。

并能够通过分析、感受画中的元素，拓宽视野，加深对美术的理解。

教学重点1.了解画面元素的表现方式。

2.探究小雨沙沙给人带来的美好感觉。

教学难点1.教师如何引导学生对画面元素进行感受和理解。

2.学生如何在感受作品的同时，发现及分析画面元素。

教学准备1.准备教材：湘美版（2012）美术一年级下册。

2.准备教具：投影仪、教案、图片。

3.准备材料：铅笔、彩色笔、素描纸。

教学过程导入环节1.教师出示《小雨沙沙》这幅画，简要介绍画家和画作。

2.引导学生和教师一起讨论画中表现的主题和意境，通过引导学生对画进行感受和理解，增强学生的审美意识和表现能力。

1.教师以投影仪呈现画面，向学生阐述画面中的元素，比如颜色、线条、形状等等。

2.学生通过观察，记录自己的感受和思考，分享自己的看法。

分析元素1.教师介绍画面中的元素，学生逐一分析：颜色、线条、形状、质感等，发现每一个元素的作用和表现方式。

2.学生通过画画的形式，模仿画面中的元素，增强学生的艺术表现技能。

探究小雨沙沙1.探讨画面中的小雨沙沙对人带来的感觉，让学生感受画面中的气氛和情感。

2.鼓励学生用彩色笔表现自己对小雨沙沙的感受，加深对美术作品的理解和对自己情感的表达。

教学评估1.学生口头表达自己的感受和理解。

2.学生绘制自己的作品，并分享自己感受和理解。

3.教师观察学生的参与情况和表现，及时给予反馈。

拓展延伸1.小雨沙沙的表现方式，在其他美术作品中是否有类似的表现方式呢？鼓励学生自己去挖掘和发现。

2.学生可以从自己的生活和体验中，去用美术表达自己的情感和体验情境。

3.学生可以通过认真观察周围的事物，去挖掘美的元素和表现方式。

通过本次教学，学生能够通过感受和理解美术作品，发现和分析画面的元素，并能够通过创造和表达，增强艺术表现能力和审美能力，感受美的魅力。

师：播放《小雨沙沙》歌曲，认真听歌曲中可以画出的内容，找同学分享。

生：分享可以画小雨、种子、嫩芽师：展示本节课任务，学生齐读“在“画图”程序中使用“铅笔”“刷子”等工具为歌曲《小雨沙沙》绘制一幅画并保存。

”任务一：打开“画图”程序师：“画图”程序是之前学过的“写字板”的好朋友，大家找一找，并打开。

老师找同学给大家展示。

生：操作展示打开的步骤，并在操作时说出步骤：第一步点击开始按钮；第二步点击Windows附件；第三步点击“画图”小结：通过同学们的自主探索，不断的发现计算机新的功能。

值得表扬。

任务二：认识“画图”程序窗口师：1、根据“此电脑”窗口的组成观察“画图”程序窗口，试着说明“画图”程序窗口的组成生：能够准确的回答“画图”窗口的标题栏、任务栏、画板师：引导学生认识“画图”窗口区别于“此电脑”窗口的组成--功能区，并布置任务：1、观察“工具”和“颜色”区域，找出区域中每个图标的名称。

2、调整画板形状和“万紫千红”谜题相似。

师：在黑板上展示“工具”“颜色”区域的图标，找同学进行提问。

生：积极举手作答。

并说明准确知道各个图标名称的方法师鼠标指针停留在图标上就会显示名称。

小结：我们通过原来所学的知识了解了“画图”窗口，以及功能区图标的名称，希望同学们持续保持知识迁移的意识。

任务三：为《小雨沙沙》作画师：刚才的成语，同学们都是怎么才出来的呢？让我们先来看看“万紫千红”这个成语吧。

学生交流讨论：通过文字的颜色师：没错，我们通过观察发现万千的颜色，提示了成语。

所以在画图软件的“功能区”中，我们可以对笔头的颜色进行修改。

师：那么同学们再来思考一心一意的笔头粗细如何调整呢？学生交流讨论：功能区的“粗细”。

师：我们再来观察一下倾盆大雨哪里有不同？学生交流讨论：运用了不同的笔头。

教师通过演示并讲解，笔头颜色、笔头粗细、不同笔头如何调整并使用。

师：在正式开始画画之前，老师发现有的同学的画板已经画满了内容，有没有同学能够帮助他把画板恢复到最初的状态？生：橡皮擦工具，和标题栏位置的撤销键都可以。

湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5一. 教材分析《小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力和绘画技巧。

本课内容与现实生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢通过观察来了解世界。

他们已经具备了一定的绘画基础，但还需进一步培养观察能力和创新意识。

在《小雨沙沙》这一课中，学生需要通过观察小雨滴的形态和雨后的景象，用自己的绘画方式表达出来。

三. 教学目标1.让学生了解小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力。

2.引导学生运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。

四. 教学重难点1.观察小雨滴的形态和雨后的景象，抓住特点进行描绘。

2.运用线条和色彩表现小雨滴和雨后景象，使之具有生动性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受小雨滴和雨后景象，激发学生的学习兴趣。

2.引导发现法：教师引导学生观察、发现小雨滴的形态和雨后的特点，培养学生自主学习能力。

3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技巧。

六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，展示小雨滴和雨后景象。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和视频资料，引导学生观察小雨滴和雨后景象，让学生初步了解本课内容。

2.呈现（10分钟）教师引导学生进一步观察小雨滴的形态和雨后的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等，并用语言进行描述。

3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，然后学生动手实践，尝试用自己的方式表达小雨滴和雨后景象。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价，从而提高学生的绘画技巧。

5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生发挥想象，如“如果你是小雨滴，你会去哪里？”，让学生自由发挥，创作出更有创意的作品。

《小雨沙沙》教学设计一、教学目标1、能用不同形态的点线，运用合适的组织方法表现小雨。

2在观察的基础上展开想象，能用拟人的手法画出雨中动物植物的可爱摸样。

3感受小雨中的生命之美，增强对大自然的热爱之情。

二、教学重难点教学重点：想象小草小花喝雨水的样子。

教学难点：能用不同的点线画出春雨的感觉。

三、教学准备电脑课件示范画白纸水彩笔四、教学过程一、播放歌曲导入今天呀，老师给小朋友带来一首歌，歌曲的名字叫《小雨沙沙》，请欣赏歌曲《小雨沙沙》。

歌曲欣赏完了，下面老师要提出几个问题,1、歌曲里谁在说话呀？2、种子都说了哪些话呢？3、歌曲的名字是什么？今天我们就来学习第一《小雨沙沙》，板书课题: 《下雨沙沙》。

二、学习用点线画雨（一）欣赏雨的声音下面请听几种下雨的声音，播放下雨的录音（1）你们知道它们分别是什么雨吗?(2)你是怎么判断出来的？(二）欣赏雨的图片提问；1、雨是什么颜色的？2、雨是什么味道的？小结; 雨是无色无味透明的液体。

3、讨论：在生活中你还见过什么样子的雨？4、雨是什么形状的？5、你能用点和线把雨画出来吗？( 三）画雨1示范画雨2找小朋友上黑板画雨3点评三、欣赏儿歌《春雨》(一)播放《春雨》（二）提问:1 哪位小朋友说说儿歌里的雨声是什么样的？2 种子麦苗梨树小朋友他们都说了同一句话是什么？3他们都说同一句话，说明他们都需要什么？小结：对，在自然界中万事万物都需要雨水，雨水的作用可真大呀！四、欣赏雨中的植物1、春雨落在田野里小竹笋怎么样了?2、春雨落在田野里花儿怎么样了?3、雨水给了他们什么？4、如果你是一朵花或小动物，你是怎样喝雨水的？5、播放下雨的声音让小朋友上台表演喝雨水的样子。

6、如果下雨了，你没有带雨具。

你是怎样回家的?播放下雨的声音让小朋友上台表演。

五、欣赏作品这些作品漂亮吗？你们敢和他们比比吗?六、布置作业作业要求：1、想象画一画雨中小草小花小动物喝雨水的可爱摸样。

2、放音乐作画3、老师巡回指导4、展示作品把学生的作品摆成一个伞形来展示。

《小雨沙沙》美术教案教材版本：湘教版社小学美术一年级下册第一课本课属于造型表现学习领域的一节美术课，本教案包括以下几个方面：一、教材分析：1.教材的地位与作用：本课属于造型表现学习领域的一节美术课，通过引导学生对生活中雨的认识，了解雨的特点和培养学生观察生活中下雨时所发生的事，进行分析，创作出一幅美术作品，引导学生的学习兴趣，激发学生的实践能力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦性具有重要的意义。

二、学情分析一年级的学生对美术的学习兴趣浓厚，学生们也学过了很多关于造型表现领域中的课程，也能够一定的表达并能够大胆的进行创作，但对生活中的一些基本知识和美术结构体系有些不足，所以在学习本课时，教师还是要引导学生认真的去发现身边的事和事物特点，引导学生对生活中事件的认识和带感情的去创作作品，这样也为本课奠定了良好的基础，从而引导学生创作出丰富多彩、新颖有趣的作品。

三、教学目标：1、知识与技能：通过教学活动，了解生活中雨的不同特点，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。

2、过程与方法：通过欣赏、观察、分析、讨论等方法的学习，培养学生的观察能力和动手实践能力，创作出一幅生动、新颖、有趣的作品。

3、情感态度与价值观：通过用自己喜欢的方式表现一幅生活中下雨了的故事，培养学生善于发现生活中的积极向上的精神（如：乐于助人、感恩……）使学生更加关注生活、热爱生活，和健康的审美情趣。

四、教学重点和难点：1.重点：通过对生活中下雨了这一课的学习能够用所学的方法创作一幅生动有趣的作品。

2.难点：学生在创作作品的时候对人物动作、表情和表达的思想情感的运用和掌握，是本节课的难点。

五、教学准备：课件、各种绘画工具材料和画架。

六、教学过程：1.导入：听多媒体播放下雨的儿歌师：从这首欢快的儿歌，你看到了什么？听到了什么？暂停一分钟思考生：······师：是的，沙沙沙、沙沙沙，下雨啦，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了，今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧2.授新课（学习用点和线画雨）第一：欣赏雨的图片师：生活中,我们都见过雨，有小雨、大雨，播放图片大雨小雨风雨，回忆一下，你还看过什么样的小雨？有什么感受？暂停一分钟想一想，说一说师：是的，小雨温柔又可爱，带给我们不同的感受，在不同的场景下，小雨还带给我们兴奋、开心和温暖。