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物理：13.3《探究--测量小灯泡的电功率》课件1(北师大版九年级)

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北师大版九年级全一册物理13.3学生实验：测量小灯泡的电功率课件 (共14张PPT)

北师大版九年级全一册物理13.3学生实验：测量小灯泡的电功率课件 (共14张PPT)
第十八章 第３节
测量小灯泡的电功率
学生实验
实验目的 测量小灯泡的额定功率和实际功率。
实验原理 实验器材
P = UI。 电源、开关、导线、电流表、电压 表、滑动变阻器、小灯泡
请根据实验原理画出实验电路图。
实验电路图：
V
P
L
A
S
实验要求 （1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压
分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压 。 （2）记录电压值，电流值，同时观察比较灯
灯比正常发光_亮____ 灯有可能被__烧_毁___
故障及原因
（1）电流表、电压表指针偏转的角度小。 1电压表、电流表选择的量程过大；2电源电压不高 (2) 电压表、电流表指针反向偏转 电压表、电流表正负接线柱接反了
（3）移动滑动变阻器电表示数及灯泡亮度无变化 滑动变阻器没有一上一下连接
（4）刚接好最后一根导线，灯泡即亮了 连接电路时开关没有断开
的亮度有何区别。
提示：注意电流表与电压表的量程、滑动变阻 器的使用方法。
思考
（1）滑动 变阻器的作用是什 么？
将实物图补充完整：
c
d
a
b
（2）灯泡的 额定电压是多少？
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关， 按照电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻 值最大处。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电 压表示数依次为 3.8V、 3 V和 4 V，依次记 下电压表示数U和对应的电流表示数I，分别将U、 I记录在表格中；
练一练
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动 变阻器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表 的示数如图所示，此时电流为_0_._3_A，小灯泡的功 率为_0_.6_W。

北师大版九年级物理全册课件：13.3《测定小灯泡的电功率》 课件 (共17张PPT)

北师大版九年级物理全册课件：13.3《测定小灯泡的电功率》 课件 (共17张PPT)

• 3.测小灯泡的额定功率时，要串联 一个滑动变阻器，在实验时利用变 阻器控制 电压 表读数，使它跟 灯泡的 额定电压 相等，再记录一
下电流表读数，利用公式 P=UI 求 出额定功率。
• 4.为了测定小灯泡的额定功率，下列操作步骤， 正确的顺序为（ CFBDEA ） • A.断开开关，整理仪器 • B.将滑动变阻器的滑片调至阻值最大的位置 • C.设计电路，画出电路图 • D. 闭合开关，调节滑片，使小灯泡两端的电 压等于其额定电压 • E. 观察并记录电流表和电压表的的示数 • F.按电路图连接实物电路
科学
1、什么情况下实际功率等于额定功率？ 2、小灯泡在什么情况下正常发光；
什么情况下比正常情况下亮；
什么情况下小灯泡比正常情况下暗？ 3、分析数据，你发现了什么规律？
细心
阿波罗13号任务徽章
R=U/I 1、伏安法测电阻的原理是＿＿＿＿。 P=UI 测灯泡功率的原理是＿＿＿＿＿。
2、某灯泡标有“6V 3W”字样，其中“6V” 的意思是 ＿＿＿＿＿＿＿＿，“ 3W”的意 额定电压是6V 额定功率是3W 思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其正常发光时电 流是＿＿＿安。若给它两端加 4V的电压时， 0.5 小于 3W (选填“大 它消耗的功率会＿＿＿＿ 于”、“小于”、“等于”)。
课后思考：小明利用今天
的实验器材不仅测量小灯泡的电 功率,而且还测量小灯炮的电阻,结 果发现小灯泡的电阻发生了变化, 你知道是什么原因吗?
Байду номын сангаас
结合已有的电学知识 猜想：如何测量小灯泡的 电功率？并说明猜想的依 据。
探索奥秘
用心
小组选择桌上的器材，连接 电路，验证自己的想法。
让小灯泡两端的电压分 别等于、小于、略大于 它的额定电压。

测量小灯泡的电功率PPT课件(北师大版)

测量小灯泡的电功率PPT课件(北师大版)

实验电 流I/A 灯泡亮度 电功率P/W
实验时应注意：
（l） 连接电路时，开关应处于断开状态， 滑动变阻器的滑片应放在电阻值最大 的位置。
（2）电流表应串联在干路上，电压表要与 小灯泡并联。两电表的正、负接线柱 要连接正确，并选择合适的量程。
•分析和论证
小灯泡的额定功率是多少？ 小灯泡的实际功率是否与额定功率相同？
提出问题： 怎样测量小灯泡的电功率？小灯泡的实际功 率是否等于额定功率？
猜想与假设：
我们可以测小灯泡两端的电压及流过小灯泡的 电流，计算出小灯泡的 电功率。只有小灯泡两端的 电压等于额定电压时，小灯泡的 电功率等于额定功 率。
设计实验：
我们用滑动变阻器进行控制，分别测量以下
三种情况下小灯泡的实际功率。
头脑风暴：
1、为了测定小灯泡的功率，必须测出哪些 有关的物理量？
2、测这些物理量需要哪些实验器材？ 3、怎样组成电路（要求画出实验电路图）？
•必须测出哪些有关的物理量？
必须测出的物理量:电压、电流
•测这些物理量需要哪些实验器材
实验器材:电压表、电流表、滑动变阻器、 开关、导线、电源、灯泡
•电路图
三、测量小灯泡的电功率
复习:同学们,我们在前一节学习了电功
率的概念和它的计算方法,你能说出什么 是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示消耗电能快慢的物理量
电功率的计算公式 P=w/t
P=UI
220V50W
220V表示: 50 W表示:
灯泡的额定电压是220V 灯泡的额定功率是50W
（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出小灯 泡的功率。
（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2 倍，视察小灯泡的亮度，测出它的功率。

北师大版九年级物理全册课件：第十三章 第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率

北师大版九年级物理全册课件：第十三章 第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
连接实验电路：
数据记载：
电 压U/V 2.8V 2.5V 2V
电 流I/A 0.26 0.24 0.2 灯泡亮度 电功率P/W 0.728 0.6 0.4
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观 察小灯泡的亮度，测出它的功率。
实验原理：
电功率的公式P=UI
实验的方法：
用电压表、电流表分别测出小灯泡两端的 电压和通过小灯泡的电流强度，代入电功率的 公式算出结果。
实验电路图：
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 9:59:58 AM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/312021/8/312021/8/31Aug-2131-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/312021/8/312021/8/31Tuesday, August 31, 2021
第三节 学功率，必须测出哪些有关 的物理量？测这些物理量需要哪些实验器材？怎 样组成电路（要求画出实验电路图）？实验要作 几次？要记录些什么数据（要求设计出记录表 格）？在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额 定功率？

物理133《探究--测量小灯泡的电功率》课件1(北师大版

物理133《探究--测量小灯泡的电功率》课件1(北师大版
第八页，共12页。
分析(fēnxī)和论证
小灯泡(dēngpào)实际消耗的电 功率不一定等于额定功率。
当小灯泡(dēngpào)的实际电压等于额定电压 时，小灯泡(dēngpào)的实际功率等于额定功 率； 当小灯泡的实际电压高于额定电压时，小灯泡的实 际功率大于额定功率；
当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际 功率小于额定功率。
头前，滑片要放在什么位置？• 2、电流来自和电压表在电路中如何(rúhé)连
接？+--接线柱连接是否正确？量程选择是 否适当？
第七页，共12页。
连接(liánjiē)电路
当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡的实际功率小于额定功率。 再见(zàijiàn)！ 评估(pínɡ ɡū)和交流 电功率是表示消耗(xiāohào)电能快慢的物理量 1、滑动变阻器应如何(rúhé)连接？闭合开头前，滑片要放在什么位置？ 导入:同学(tóng xué)们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢? 实验目的(mùdì):测量小灯泡的电功率;理解额定功率和实际功率的关系 我强忍着恶心打量着眼前的局势。 了一个包，包里只有几张相片，但都很模糊，仔细辨认应该是这里的风景照，但又一张引起了我们的注意，这张照片有一团黑影，看起 来像一个庞然大物的头，但从另一个角度看又像是手，我们又四处搜寻看看还能发现什么，但除了相机和包什么都没有发现，我们坐下 来休息了半天，生了火堆，吃了点准备好的东西。 然后重重的砸到地上，我觉得我的肋骨可能都断了，估计被砸懵了，当时脑袋里就只有它的恶臭。 小灯泡(dēngpào)实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 第三节:测量(cèliáng) 小灯泡的电功率 分析(fēnxī)和论证 导入:同学(tóng xué)们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢? 实验器材:电源,开头,导线,小灯泡(dēngpào),电压表,电流表,滑动变阻器 当小灯泡(dēngpào)的实际电压等于额定电压时，小灯泡(dēngpào)的实际功率等于额定功率； 实验(shíyàn)电路图 评估(pínɡ ɡū)和交流 2、电流表和电压表在电路中如何(rúhé)连接？+--接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？ 了一个包，包里只有几张相片，但都很模糊，仔细辨认应该是这里的风景照，但又一张引起了我们的注意，这张照片有一团黑影，看起 来像一个庞然大物的头，但从另一个角度看又像是手，我们又四处搜寻看看还能发现什么，但除了相机和包什么都没有发现，我们坐下 来休息了半天，生了火堆，吃了点准备好的东西。

北师大九年级物理下册 《探究—小灯泡的电功率》电功和电功率PPT课件下载

北师大九年级物理下册 《探究—小灯泡的电功率》电功和电功率PPT课件下载
（3）观察并比较三次小灯泡的发光情况，将现象 记录在表格中.
第九页，共二十五页。
注意事项
1．滑动变阻器应如何连接？闭合开关前, 滑片要放在什么位置？
(1)与小灯泡串联 (2)滑片放在阻值最大处
2．电流表和电压表在电路中如何连接？ 检查+、-接线柱连接是否正确？量程压值，电流值，同时观察比较灯的亮
度有何区别.
第八页，共二十五页。
实验步骤
（1）将电压表和电流表指针调零，断开开关，按照 电路图连接电路，将滑动变阻器滑片放在阻值最大处.
（2）闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表
示数依次为2.5 V、2 V和3V，依次记下电压表示数U和 对应的电流表示数I，分别将U、I记录在表格中；
“右”）.
第十九页，共二十五页。
（2） 闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电 流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________. 灯泡断路
第二十页，共二十五页。
（3）排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻 器的滑片，当电压表的示数为2 V 时，电流表的示数 如图所示，此时电流为____A，0.3小灯泡的功率为___W.
小灯泡的额定功率估计在1.2 W左右.
（1）连接电流表时应选用哪个量程？ （0~0.6A）
（2）用笔画出导线完成电路的连接. （3）在虚线框中画出相应的电路图.
第二十三页，共二十五页。
4．某电炉在额定电压220 V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80％
时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
北师大九年级物理下册 《探究—小灯泡的电功率》电功和电功率PPT课件下 载
科 目：物理
适用版本：版
适用范围：【教师教学】

北师版九年级物理 13.3 学生实验：探究——小灯泡的电功率(学习、上课课件)

(1)请帮她把电路补充完整，要求 滑片向右移动时，小灯泡变亮。 解：如图所示。
感悟新知
知1－练
(2)正确连接电路后，小丽闭合开关发现小灯泡几乎不亮， 于是她立刻举手要求老师更换小灯泡，其实这样的做法 不妥，正确的做法应该是_调__节__滑__动__变__阻__器__滑__片__，__观__察___ _小__灯__泡__是__否__发__光___。
感悟新知
知1－练
解题秘方：串联电路的分压原理是解决串联电路 问题的关键。
感悟新知
知1－练
(1)进行实验 ①连接电路时，应选用滑动变阻器__R_2__(填“R1”或 “R2”)进行实验，电流表量程应选_0_~_0_._6_A__(填“0~ 0.6 A”或“0~3 A”)更合理。
感悟新知
知1－练
解析：①连接电路时，应选用滑动变阻器R2进行实验，因
感悟新知
知1－练
(3)测量小灯泡额定功率时，闭合开关，缓慢移动滑片，直 至电压表示数为 __2_._5__V时停止，此时电流表的示数如 图乙所示为__0_._3__A；则小灯泡的额定功率是__0_.7_5__W。
实验“五问法”：研究什么？依据什么(原理)？测什么 量？用什么测？怎么测？
感悟新知
4. 电路图 如图1所示。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
5. 实验操作基本要求 (1)接线过程中，开关处于断开状态。 (2)闭合开关前，应该将滑动变阻器接入电路的阻值调 至最大，这样才能更好地保护电路。 (3)电路连接小技巧：连接电路时，可将其他器材先连 接好，最后将电压表并联在小灯泡两端。
第十三章 电功和电功率
第三节 学生实验：探究——小灯泡的电功率
学习目标
1 课时讲解 测量小灯泡的电功率

北师大九年级全册物理课件：13.3《学生实验：探究——测量小灯泡的电功率》


总结收获
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
在实验的操作和分析过程中，你总结了哪些注意事项？
你认为滑动变阻器的作用是？
滑动变阻器作用：1.保护电路。 2.改变小灯泡两端电压。
11
课堂检测：
交流评价，巩固练习
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
1、白炽灯泡的灯丝断了，“搭接”上后有时会比原来更 亮，为什么？
我学习 我收获
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你收获了几颗星？
15
谢谢观看！
灯丝长度变短，电阻变小，功率变大，灯泡变亮。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
2、如下图所示，是小宇做“测量小灯泡电功率”实验的实物图。
(1)在所连的实物图中，连接错误的地方是：
① 滑动变阻器接错 。 ② 电压表正负接线柱连错 。
(2)正确连接电路后，闭合开关：
①电流表无示数，电压表示数较大，则电路故障可能是小灯泡断路 。
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
第十三章 · 电功和电功率
第三节 学生实验:探究—— 测量小灯泡的电功率
设置情境，引出问题
创设情境 教师课堂演示让灯泡明暗变化。
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提出问题 1.实验中小灯泡的亮暗为什么不同？ 2.如何设计实验测量小灯泡的电功率？ 并比较小灯泡在额定电压和实际电压下功率和亮暗？
（选填“断路”或“短路”）
②电流表示数为0.20A，电压表示数
如图乙所示，读数为 1.7V，此时
小灯泡的实际功率为0.34W.
甲
乙
课后作业：
北京师范大学出版社 九年级 | 全一册
1、完成实验报告。 2、实际生活中，家用电器经常不能在额定电压下。 工作，请你想出一个安全可靠的方法测定它的实际 功率。

北师大版九年级物理全第十三章13.3探究-- 小灯泡的电功率 课件(共15张PPT)

交流：
小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是 错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的 解决方法。
练习在测量小灯泡的功率的实验中，某同
学在连接滑动变阻器时，由于粗心，连接的 电路闭合开关后，移动变阻器的滑片 时并不 能改变灯泡的亮度，请你根据以下情况来判 断该同学的连接过程中分别出现了何种错误？
下发光;记下电压表,电流表示数.观察小灯泡的亮 度。
测量2：调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压高出
额定电压的1/5;记下电压表、电流表示数.观察小灯泡 的亮度。
测量3：调节滑动变阻器,使灯泡两端的电压低于
额定电压的1/5;记下电压表、电流表示数.观察小灯泡 的亮度。
步骤4：
算出几次的电功率.
步骤5： 整理实验器材
（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压 1/，5 观 察电流表的示数，测出它的功率。
实验表格
实验次序
小灯泡两端 的电压U/V1 2 Nhomakorabea3通过灯丝 的电流 I/A
灯泡亮度
灯泡的电 功率P/W
实验步骤:
步骤1：按电路图连接好实际电路.
步骤2：检查电路无误后，试触.
步骤3：
测量1：调节滑动变阻器,使灯泡在额定电压
实验表格
实验次序
小灯泡两端 的电压U/V
通过灯丝 的电流 I/A
灯泡亮度
灯泡的电 功率P/W
1
2
3
实验结论：小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。
U实=U额
P实=P额
U实>U额
P实>P额
U实<U额
P实<P额
想一想：本实验的数据还能算出什么？
通过计算你有什么发现？
评估：

北师大版物理九年级《探究---小灯泡的电功率》课件

根据电功率的公式P = UI
S
实验电路图
A
V
R滑
小灯泡两端的电 压
电压U/V
等于额定电压（ U 实 = U额）
低于额定电压 （ U实＜U额）
高于额定电压 （ U实 =1.2 U
额）电流I/A源自发光情况电功率 P/W实验要求
（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压 分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压。
定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不
超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确
的是（B ）
A、0~3V
0~0.6A
B、0~15V
0~0.6A
C、0~15V
0~3A
D、0~3V
0~3A
知识拓展
• 灯泡的实际功率和额定功率有什么区别？实 际功率可以有几个？额定功率有几个？
• 通过实验探究，你知道在电流一定时，导体消耗的
1. 在测量小灯泡的电功率的实验中，滑动变阻器在实
验中所起的作用是：
（1） 保护电路
；
（2）改变灯泡两端的电压及电流以便多次测。量
你知道吗？
• 在测量小灯泡的电功率的实验中，假如刚一“试触”，就发 现电流表指针迅速摆到最大刻度，其原因可能是：
（1） 电源电压偏高(或L与R同时短；路) （2） 电流表的量程选择过小 。
电功率与导体的电阻成 正比 。
第十三章 电功和电功率
学生实验：探究—— 小灯泡的电功率
知识回顾
① 电流在单位时间内做的功
叫电功率，电功率的大小表示是电流做
功 快慢 的物理量。 ②电功率的计算式P=W/t = UI 。 ③ 用电器正常工作时的电压叫做额定电压，
用电器在额定电压下工作时的电功率是额定功率。
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电流I/A
高于额定 电压
低于额定 电压
注意事项
• 1、滑动变阻器应如何连接？闭合开头
前，滑片要放在什么位置？ • 2、电流表和电压表在电路中如何连接？ +--接线柱连接是否正确？量程消耗的电功率不一 定等于额定功率。
当小灯泡的实际电压等于额定电压时，小灯泡 的实际功率等于额定功率； 当小灯泡的实际电压高于额定电压时，小灯泡 的实际功率大于额定功率； 当小灯泡的实际电压低于额定电压时，小灯泡 的实际功率小于额定功率。
根据公式:P=IU,测量出小灯泡 两端的电压和流过灯泡的电流, 就能求出电功率.
•实验目的:测量小灯泡的电功率; 理解额定功率和实际功率的关系 •实验原理:P=IU •实验器材:电源,开头,导 线,小灯泡,电压表,电流表, 滑动变阻器
实验电路图
实验记录表
小灯泡两 电压U/V 端的电压 等于额定 电压 电功率 P/W 小灯泡明 亮程度
第三节:测量 小灯泡的电功率
• 导入:同学们,我们在前一节学习了电功
率的概念和它的计算方法,你能说出什么 是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢?
电功率是表示消耗电能快慢的物理量
P=W\t
电功率的计算公式
P=IU
想想议议:
参考上一章第五节“测量小灯泡的 电阻”,现在我给大家一个小灯泡,你们能 想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量?
现和在 了分实 哪析验 些过的 新程设 的中计 问，、 题你操 发作
大在 的哪 误方 差面 容 易 出 现 较
误实 的验 是中 哪最 几可 个能 环出 节现 错
；
/ 泡妞
lpt59hkn
了一个包，包里只有几张相片，但都很模糊，仔细辨认应该是这里的风景照，但又一张引起了我们的注意，这张照片有一团黑影，看起来像一 个庞然大物的头，但从另一个角度看又像是手，我们又四处搜寻看看还能发现什么，但除了相机和包什么都没有发现，我们坐下来休息了半天， 生了火堆，吃了点准备好的东西。然后我又睡了会，晚上我感觉一直有人在看着我，我一睁开眼，发现山神不见了，看了看四周都没有人影， 我又轻声叫了几声，只有几声回音传来，看着火堆烧的还挺旺的，山神应该没有离开太久，我坐在火堆旁，越害怕就越往那方面想，最后自己 都起一身鸡皮疙瘩了，突然我看见火堆旁边有一个黑影，那黑影的头和身子都很大，看着黑影的方向就在我身后，它的手正伸向我的脖子，在 那一秒我想了很多，我想闭上眼睛，可这样估计会死的更快，这种情况下，只能主动出击了，我拿起火堆里的木炭向身后撒去，我已经感受不 到手上的疼痛拼命向前跑去，那怪物可能被烧红的木炭烫到了，发出尖锐的声音，那声音听起来像狼号角，但又像是别的，与怪物扯开距离后， 我回头一看，不由得吸了口凉气，狼的头，蛇的身体，背部还有很多类似于千手观音的手，它很快就追了上来，我就像小鸡仔一样被它拎了起 来，对着我的脸一通号角，它嘴上的恶臭直扑我的脑门，牙齿有我的食指长，上面布满了绿色的粘液。别提多恶心了。然后重重的砸到地上， 我觉得我的肋骨可能都断了，估计被砸懵了，当时脑袋里就只有它的恶臭。口吐鲜血，站不起来，我忍着身体的疼痛向火堆里滚去，想要再次 捡火炭烧它，刚才我用火炭烧它，它显出很怕的样子，而且看样子，它在这里很久了，它迟迟不对我下手可能就是因为我在火堆旁，我朝着火 堆的方向滚，它可能看出了我的意图，突然出现在我旁边，那速度快的我看都看不清，它用尾巴用力一扫，我都能看到它尾巴上的小鳞片，我 还一脸懵的时候就把我甩朝了一边，我心想，这次完了，腰都可能断了，现在我滚都没法滚了，它用戏谑的眼神看着我，它拉着我的脚，把我 往后拖去，我的背部衣服都破了，背部的皮与地面摩擦，草地上出现了我的一条条血迹，此时我的背部火辣辣的疼，汗水从我的额头流下来， 我觉得我快死了。正在我快绝望的时候，一只火红色的麒麟咬断了拖着我的那只手，那怪物吃痛，准备用尾巴扫向麒麟，麒麟立刻把我甩到他 的背上然后跑开。好嘛，刚才背部快废了，现在胃又受到了撞击，真要吐了。我强忍着恶心打量着眼前的局势。这只麒麟大约有两米多高，见 到了真的麒麟才发现中国古代的雕刻技术是有多厉害，简直到了鬼斧神工的地步，这只麒麟就像是从故宫雕着麒麟的墙上走出来一样，气势非 凡，看它的那爪子，锋利坚硬，如剑一般