六年级数学上册教材分析教学计划及周进度表

六年级数学上册教学进度安排表一、学情分析。

咱们六年级的小朋友们，经过几年的数学学习，已经有了一定的基础啦。

不过数学这门学问，就像一座神秘的城堡，越往深处走，越有新奇的东西等着咱们去探索！有些同学可能已经准备好勇往直前，有些同学可能还需要加把劲，跟上大部队。

但老师相信，只要咱们一起努力，每个人都能在数学的世界里找到属于自己的宝藏！二、教材分析。

这学期的数学教材，那可是知识的大集合！从数与代数到图形与几何，从统计与概率到综合与实践，应有尽有。

就像一个装满了各种神奇工具的百宝箱，等着我们去一一打开，学会使用。

三、教学目标。

1. 让同学们掌握基本的数学知识和技能，计算不再出错，解题不再头疼。

2. 培养同学们的数学思维，让大家遇到问题能像聪明的小侦探一样，迅速找到线索，解决难题。

3. 提高同学们运用数学知识解决实际问题的能力，让数学真正成为生活中的好帮手。

四、教学重难点。

1. 重点：那些重要的数学概念、公式和计算方法，一定要牢记在心，比如分数乘法、除法，百分数的应用等等。

2. 难点：复杂的应用题、图形的变换和统计图表的分析，可能会有点头疼，但别怕，老师会陪着大家一起攻克难关！五、教学进度安排。

（一）第一单元：分数乘法（第 1-5 周）1. 第一周：“分数乘法的认识”- 同学们，咱们要开启分数乘法的奇妙之旅啦！先认识一下什么是分数乘法，它就像一个魔法咒语，能让数字变得不一样哦。

- 作业：完成课本上的练习题，找找生活中哪里用到了分数乘法。

2. 第二周：“分数乘法的计算”- 学会怎么计算分数乘法啦，可别粗心大意，约分要认真哦。

- 作业：做一些计算练习，巩固一下新技能。

3. 第三周：“分数乘法的应用”- 看看分数乘法在实际问题中的大用处，学会用它解决生活中的难题。

- 作业：完成应用题练习，和小伙伴们分享自己的解题思路。

4. 第四周：“整理与复习”- 把这一单元的知识梳理梳理，查缺补漏，看看有没有遗漏的知识点。

- 作业：做一套单元测试卷，检验一下自己的学习成果。

北师大版六年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：北师大版六年级上册数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

二、学情分析：六年级（3）班有45名同学，五年级期末升级考试成绩优良，及格率92.9% 优生率55.4%。

大部分学生学习态度端正，学习积极、认真。

但存在小部分学生学习能力薄弱，基础差。

其中几名中下学生学习情况较差，已经丧失学习能力，无法跟上队伍。

本学期要从抓好基础知识入手，逐步提高学生学习质量。

三、教材分析：（一）数与代数方面（百分数的应用与比的认识）1、让学生从实际情景中抽象出运算的过程，关注对运算意义的理解2、重视估算，能估算运算的结果3、鼓励运算方法多样化4、掌握基本的运算法则和笔算技能，避免繁杂的运算；利用计算器解决实际问题和探索规律。

（二）空间与图形领域（圆、图形的变换、观察物体等单元）图形的认识方面1、让学生经历从现实情境中抽象出图形的过程，从立体图形到平面图形展开学习2、精心设计观察物体等内容，更好地发展学生的空间观念3、经历观察、操作、思考、想象、交流等活动，在活动中体验基本图形的基本性质。

4、了解并欣赏一些有趣的图形，感受图形世界的丰富多彩。

图形的测量方面：1、在具体情境中，注重对所测量的量的实际意义的理解。

2、经历用不同方式进行测量的过程，体会建立度量单位的必要性。

3、在测量的过程中，理解度量单位的实际意义。

4、重视估测。

5、探索规则图形的面积、体积公式，并能应用公式解决实际问题。

6、探索不规则图形及物体的测量方法。

3、认识圆和轴对称图形时，加强操作、直观演示，加强画图练习，发展学生的空间观念。

（三）统计与概率领域。

最新】人教版六年级数学上册教学计划(含进度表)教学计划及进度表一、指导思想：本教学计划严格遵循党的教育方针，旨在爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

同时，我们致力于认真培养学生的数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：本班共有51人，其中优生20人，中等生20人，后进生11人。

总体上看，成绩较差的学生占的比重较大。

优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做。

此外，有部分学生对研究的兴趣不大。

三、教材分析：本教学计划采用人教版六年级数学上册教材，包括分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、统计、数学广角和数学实践活动等内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数四则运算能力是学生进一步研究数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。

通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与研究，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。

学生将在前面研究条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问题方面的应用。

教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

【北师大版】六年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析：本班共有学生45人，其中男生23人，女生22人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。

故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。

二、教材分析和教学目标：（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

2．第四单元“比的认识”。

学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

（二）空间与图形1．第一单元“圆”。

学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。

六年级上册数学教学进度表一、教学目标本学期六年级数学教学的目标是帮助学生建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

通过本教学进度表，我们将详细介绍本学期数学教学的内容，以便学生、家长和教师能够共同了解教学进度和安排。

二、教学内容与进度1. 数的认识与运算- 单元1：整数的认识和比较（2周）- 单元2：整数的四则运算（3周）- 单元3：小数的认识和比较（2周）- 单元4：小数的四则运算（3周）2. 几何图形与测量- 单元5：平面图形的认识（1周）- 单元6：平面图形的周长与面积（2周）- 单元7：三角形与四边形（2周）- 单元8：三角形与四边形的周长与面积（2周）3. 数据与概率- 单元9：数据的收集与整理（1周）- 单元10：数据的表示与分析（2周）- 单元11：概率与统计（1周）三、教学方法与活动本学期的数学教学将采用多样化的教学方法和活动，以提高学生的研究兴趣和积极性。

教师将采用讲解、示范、练、拓展等方式进行教学，并安排小组合作研究、实践探究等活动，增加学生的实际操作和参与。

四、教材与参考资料本学期的数学教学主要以教材《数学六年级上册》为主，辅以相关参考资料和练册。

学生应根据教材内容复和预，教师将根据学生的研究情况及时调整教学内容和进度。

五、考核与评价本学期将进行周期性的形成性评价和单元性的综合性评价，以全面了解学生的研究情况和掌握程度。

教师将根据学生的表现，及时提供指导和帮助，帮助学生克服困难，提高研究效果。

六、家校合作家长可以通过学校提供的研究内容和进度表，及时了解孩子的研究情况，并与教师进行沟通交流，共同关注孩子的研究进步。

家长的支持和鼓励对于培养学生的兴趣和自信心非常重要。

以上为六年级上册数学教学进度表，希望学生、家长和教师能够共同关注教学进度，积极配合，共同努力，达到良好的教学效果。

北师大版数学六年级（上）教学计划+进度表六年级上册数学教学计划一、学生情况分析本班学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。

从上学期的考试成绩看，学生在计算的方法与质量以及解决问题能力上有待进一步训练与提高。

二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第二单元“分数混合运算”。

经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，会用画图的方法分析并解决问题，积累解决问题的经验。

掌握分数混合运算顺序，能够正确进行分数混合运算。

体会整数运算规律在分数运算中同样适用，会正确运用规律进行计算，提高运算能力。

在解决问题和交流减少错误的好方法的过程中，养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑和合作交流的良好学习习惯。

2、第四单元“百分数”。

经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的重要性，理解百分数的意义。

在解决实际问题的过程中，会正确读、写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数分数之间的互化。

结合现实情境会解决有关百分数的简单实际问题（包括利用方程解决有关问题），发展应用意识，感受数学在生活中的应用价值。

逐步养成独立思考、勇于质疑的良好学习习惯。

3．第六单元“比的认识”经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。

会运用商不变的规律或分数的基本性质化简比，并解决一些简单的实际问题。

经历与他人交流算法的过程，能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。

在解决问题的过程中，初步养成乐于思考、勇于质疑的学习习惯。

4、第七单元“百分数的应用”。

学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；会运用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

新部编人教版六年级上册数学教学计划及进度表2020年秋季部编人教版六年级上册数学教学计划（含进度表、教学大纲）一、学生基本情况：小学最后一年，就像是地基的最后一层，本学期是十分关键的一个学期。

本班学生共计45人，其中男生24人，女生21人。

经过五年的研究，大部分学生基础知识掌握牢固，具备了一定的研究数学的能力，并养成了良好的研究惯，在课堂上能积极主动地参与研究过程,实行分工合作，各尽其责。

能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理研究信息。

勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。

不过，个别学生基础较差，对数学不感兴趣，研究有困难，还有个别学生比较聪明，但研究不勤奋，成绩不高。

二、教学内容与分析：本册教材包括分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复等主要内容。

分数乘法：突出夸大分数乘法意义的两种形式，增长例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。

解决“求一个数的几分之几是多少”的实践问题不但独编排，而是联合分数乘法的意义、计算进行教学。

增长分数与小数的乘法。

增长连续求一个数的几分之几的实践问题。

求比一个数多（或少）几分之几的实践问题由两个例题缩减为一个。

“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。

分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。

把“比”的内容单设一单元。

增长两类新的问题解决：和倍、差倍问题；可用单位“1”解决的问题。

比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独研究。

教学内容基本无变化。

圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各部分名称，继而研究圆的性质。

减少圆的对称性的篇幅。

增加“利用圆设计图案”的内容。

人教版六年级数学上册教学工作计划及进度一、教学内容与目标本学期的教学内容主要包括整数、小数、分数、比例、百分数等基础知识，以及利用这些知识解决实际问题的能力。

具体目标包括：1. 掌握整数、小数、分数、比例、百分数等基础数学知识。

2. 培养利用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生数学思维能力和创新意识。

4. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。

二、学生学情分析本班学生已经具备了一定的数学基础和能力，但个体差异较大，部分学生可能存在基础知识掌握不扎实、学习态度不端正等问题。

因此，在教学过程中，需要针对不同学生的情况，采取不同的教学策略和方法，以激发学生的学习兴趣和积极性，帮助他们更好地掌握数学知识，提高数学能力。

三、教学方法与策略本学期将采用以下教学方法和策略：1. 直观教学：利用实物、图片、模型等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念和知识。

2. 实验教学：通过实验、演示等方式，让学生动手操作，亲身体验数学知识的形成过程。

3. 讨论式教学：通过引导学生进行讨论、交流，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的合作意识和沟通能力。

4. 个性化教学：针对不同学生的情况，制定个性化的教学方案和策略，以满足不同学生的学习需求和能力。

四、教学进度安排本学期共需完成以下教学内容：1. 第一单元：整数与小数的认识与计算（1-2周）2. 第二单元：分数与百分数的认识与计算（3-4周）3. 第三单元：比例的应用（5-6周）4. 第四单元：简易方程（7-8周）5. 第五单元：图形的认识与测量（9-10周）6. 第六单元：统计与概率（11-12周）7. 复习与测试（13-14周）五、作业布置与批改作业是巩固学生所学知识的重要手段，也是反馈学生学习情况的重要途径。

因此，需要合理布置作业，并及时批改和反馈。

具体要求如下：1. 作业形式多样化，包括书面作业、口头作业、实践活动等。

2. 作业内容针对性强，与所学知识紧密相关，注重培养学生的能力和素质。

人教版六年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。

认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学情分析：刚入六年级的学生，大部分学生已经熟练掌握基本的计算能力，学会了整数、小数的加减乘除，分数的加减法，在数与代数、空间和图形、解决问题、统计、数学广角等领域都已涉足；但少数学生对于计算还不熟练，抽象能力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力；所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识；部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重学生独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。

三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比、圆、百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

与整数、小数的计算教学相同，分数的乘法和除法的教学，同样要体现计算教学改革的理念。

因此，实验教材的编排与原义务教育教材相比有以下几方面的改进。

（1）不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情境和计算过程去理解运算意义。

（2）通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法箅法和箅理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起。

（3）借助操作与图示，引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。

（4）不再出现文字叙述式的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，为学生探索与交流提供更多的空间。