数学写作——展现自我的舞台
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这是也是我的舞台中考作文(7篇)我的舞台作文篇一生活中处处都有舞台,舞台就是展现自我的一个平台,给我们增强自信心,锻炼我们的勇气,丰富我们的经验,但在舞白表演中,意外有时难以避免。
如果在困难来临时坦然面对并克服,我认为,这就县成功的表演,那一刻,这是属于你一个人的舞台。
那是一次音乐汇报演出。
那次我信心十足地给自已报了节目,这可是我第一次在同学,老师面的唱歌、展现自我,这是非常重要的一次表演啊!为了这次表演,我付出了很大的努力,我仔细研究原唱的音调,思考怎么唱能好听,生怕自己会跑调;还每到下课时间便抓紧时间练习,把歌词得滚瓜烂熟。
终于到了我表演的时候了,我心砰砰地跳个不停,像有只小鹿在里面乱撞。
接过话简,我站到了讲台上,台下数百双眼睛的目光汇集到我身上。
随着音乐的响起,我似乎没有了那么害怕,我跟着节秦摇摆着身子,优美的旋律仿佛如往常练歌一般令我沉醉地闭上了双眼,一切都非常顺利。
正当我唱得入迷时,突然发生了一件非常糟糕的事——伴奏停了!刹那间,我的声音伴随看身体颤抖了起来,我害怕得直冒冷汗。
可是,我没有停下。
当时我的大脑飞速运转,我明白,我正在表演,这可不能中断啊!也许是梁静茹给我的《勇气》。
给我带来自信,虽然是清唱,但我想我也可以的!台下的同学们开始窃窃私语,流露出怀疑的眼光,不过很快就停下了,也沉醉到了优美的音乐中。
最后,我居然清唱完了整首歌,赢得了老师和同学们的掌声,老师说刚才的网络出了问题,导致音乐中断,但我机智、勇敢的表现是大家都值得学习的。
我开心地望向窗外啼叫的百灵鸟,一股说不出的甜融在心头,这就是属于我的舞台!生活不是彩排,每一场都是现场直播,只有面对挫折这样的坦然勇敢,才是我的舞台,属于我的舞台!我忘不了那天窗外的阳光明媚,我喝完整首歌后,仿佛全世界都在为我欢呼、鼓掌,门前喷香的鸡蛋花白里透黄,阳光的照耀下如金色的玛瑙般闪亮。
挂满了一树的鸡蛋花,这又何不是属于它的舞台呢?我的舞台作文篇二四年级的时候,学校提出了要给喜欢乐器的同学一个兴趣发展,于是,就有了“二胡”兴趣小组。
每个人都有自己的舞台作文每个人都有自己的舞台作文一:每个人都有自己的舞台(912字)最近看了一部电影《三傻大闹宝莱坞》,深有感慨。
电影之中的三个主角,一个出身平凡,深爱摄影;一个家境极其贫赛,只想要挣钱养家;一个从小没有父母,却因帮助富家子弟学习理科而受到殊遇,从小就热爱理科。
三个人共同考上了皇家工程学院。
热爱摄影的那名学生,在理科生的支持下,不顾家长反对,成了大摄影师的助手,日后成为了一位著名的摄影师。
出身贫寒的那名学生,面对面试官的要求时毫不改变自己的立场,最终被破格录龋而那名理科生则奔着目标一直奋斗,并成为了举世闻名的大发明家。
如果当初那名学生不选择自己的道路而听从父母,那现在也不过是一个普通的工程师;如果那个贫寒的学生顺从了面试官,现在也许只是一个普通的员工;如果理科生只因出身卑微就放弃了自己对物理的热爱,那就没有人会记住他的名字了。
在生活中我们也应该这样。
不要一昧地听从别人,说不定你自己的选择比别人给你的更好,因为每个人都有自己的舞台。
记得刚上初中时,我们迎来了第一次学校的艺术节。
由于报名的人数还少一个,老师便让我去当一个唱歌的。
若是唱摇滚,也就算了。
可我偏偏唱的是一首流行歌曲。
对此,我十分不满,曾经抗议过,可结果都是被老师严厉批评了一顿。
演出结束,结果自然是不怎么样,我也遭到了众人的辱没。
可我却不以为然,这又不怪我,我本来就不适合这个角色。
严寒一过,新的学期又开始了,外语节接踵而来。
这一次,我们英语班演的剧是《丑小鸭》。
还在这个剧中,我找到了适合我的角色:嘲讽丑小鸭的四个小鸭子之一。
这是一个十分重要的配角。
顶着巨大的压力,我报了名。
冒着还未过去的冬天的冷风,我们四个“小鸭子”仍要坚持只穿橙色的长袜,赤脚站在冰冷的地面上进行排练。
虽然对身体有很大损伤,可我们没有一人倒下。
演出那天,我们的状态出奇的好。
表演结束,台下就响起了雷鸣般的掌声。
功夫不负有心人,一周之后,我们便得知了排名:全年级第二。
我的青春舞台更精彩作文青春是什么?有人说青春是一本仓促的书,我们在上面匆匆写下自己的故事;有人说青春是一场盛大的狂欢,充满了欢笑和泪水;而我觉得,青春是一个属于我们自己的舞台,在这个舞台上,我们可以尽情地展现自我,绽放光芒,让自己的青春更加精彩。
我的青春舞台,没有华丽的灯光,没有震耳的掌声,但却有着独一无二的精彩。
在这个舞台上,我是主角,我主宰着自己的命运,演绎着属于自己的传奇。
在学习的舞台上,我努力拼搏。
那一本本厚厚的教科书,一道道复杂的数学题,一篇篇拗口的文言文,都是我要攻克的难关。
每当我感到疲惫想要放弃的时候,我都会告诉自己:“加油,再坚持一下,你可以的!”于是,我又充满了力量,继续在知识的海洋里遨游。
虽然有时候会被难题难倒,会因为考试成绩不理想而失落,但我从不气馁。
因为我知道,每一次的挫折都是成长的机会,每一次的失败都是成功的伏笔。
在这个舞台上,我用汗水和努力书写着属于自己的青春篇章。
在友谊的舞台上,我收获了满满的温暖和感动。
我的朋友们,他们是我青春舞台上最亮丽的风景。
我们一起在操场上奔跑,一起在教室里讨论问题,一起在宿舍里分享秘密。
我们会因为一个笑话笑得前仰后合,也会因为彼此的烦恼而忧心忡忡。
当我遇到困难时,他们总是第一时间伸出援手,给我鼓励和支持;当我取得成绩时,他们会为我欢呼喝彩,与我共同分享喜悦。
在这个舞台上,我用真心和真情收获了最珍贵的友谊。
在梦想的舞台上,我勇敢地追逐着自己的目标。
我想成为一名作家,用文字表达自己的想法和情感;我想环游世界,领略不同的风土人情;我还想做很多很多有意义的事情。
虽然梦想的道路充满了坎坷和荆棘,但我从未停止前进的脚步。
我相信,只要我坚持不懈地努力,总有一天,我会实现自己的梦想。
在这个舞台上,我用勇气和信念描绘着未来的蓝图。
我的青春舞台,或许没有那么耀眼夺目,但却充满了真实和美好。
在这里,我哭过、笑过、奋斗过、迷茫过,但我从未后悔过。
因为这是我的青春,这是我自己的舞台,我要让它更加精彩!青春的舞台,永不落幕。
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作文“这是我的舞台”写作指导【写作指导】在每个人的心中都有一个舞台,心有多大,舞台就有多大,我们在这个舞台上尽情挥洒,洋溢,品尝着人生的痛与乐,真与伪,笑与泪。
我们写作本题时可从以下思路突破:%1.诠释文题,在平淡中求突破。
“我的舞台”,文题中的“我” 一般就是指写作者本人。
因此,从这点出发,我们可以叙述生活中与“我的”舞台直接有关的各种事,如“我”把床铺当作舞台、把客厅当作舞台、把学校当作我的舞台、把人生当作我的舞台,表达我对梦想的不懈追求。
%1.广泛联想,在对比中求突破。
“我的舞台”,文题中的“舞台”就是表现的地方,每个在舞台上的人都是主角。
因此,舞台上的主角都可以自称“我”。
我们写作时也可由别人的舞台进行自由的、广泛的联想。
比如由眼前的CCTV的模特的“青春舞台”联想到青春自己的舞台等。
经过这样的联想对比,既能开拓你的写作空间,又有利于你选収一点感受最深的來写。
%1.深入挖掘,在拓宽中求突破。
“舞台”本是演员表演的地方,可以引申为一切学习、生活、工作的地方。
从引申义出发,我们可以写自己的为学、为人、为事的态度与表现,以表达自己的人生观。
%1.巧编故事,在创新中求突破。
我们作文中也可写“舞台”给我们的生活带来的变化。
例如:参加CCTV “梦想舞台”给“我”带来了许多快乐;参加奥运会“志愿者”的“舞台”给“我” 带来了料想不到的变化,等等。
【原文展示】这是我的舞台校园是给予我知识的摇篮;校园是教导我做人道理的窗户;校园是指出我错误的指路明灯;校园是让我展现自我风采的舞台。
校园,让我从无知走向有知;让我从幼稚走向成熟。
还记得,我刚上学时特胆小,在三年级时,我第一次参加了学校举行的朗读比赛。
比赛了,我特别紧张。
“下一位选手,三(3)班杨潇,朗诵的是《雪花的快乐》。
’‘主持人念到我的名字了。
哎呀,怎么这么快就到我了?我慢吞吞地走上太。
我开始朗读了:“假如我是一朵雪花,翩翩的在半空里潇洒,我一定认清我的方向,飞扬,飞扬,飞扬——这地面上有我的方向……”下一句是什么啊?糟了,忘词了。
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展现自我的作文展现自我的作文一:展现自我随着人们一代代的进化,人类的性格就越来越难捉摸。
人们也越来越不愿向世人展示全部的自己。
本一个完整的自己,却只向人们公开了四分之一,让人想去探索剩下的四分之三,却什么也找不到,因为他们都把自己隐藏起来了,谁也找不到。
为什么要刻意隐藏呢?为了让别人多一份对你的神秘感吗?为了让别人每天看到你都充满了新鲜感吗?还是为了让别人多关注你一点呢?如果是这样,那你就无须隐藏。
把全部的自己展现出来,让别人看透。
这样,就会有一群志同道合的好朋友。
而不是只把你当外星人看的,想把你全部挖空的“朋友”。
如果,你只是隐藏自己的缺点,那你也无须隐藏。
每个人都有缺点,“人无完人”嘛!隐藏,只能让一小部人不知道,或是一点儿时间不知道。
再怎么藏,都有被发现的一天。
要知道,隐藏自己,是需要下很大的工夫的!你生活在这个社会里,不可能处处小心翼翼,总有大意的时候,也许那时,就是你缺点被“暴光”的时候。
如果是这样,为什么要隐藏呢?把缺点放大,也未必不是一件好事。
别人要怎么评论,随他去,不予以搭理。
看他还能说多久!如果,你是真的想不自己封闭起来,那你就更无须隐藏,你迟早都要步入社会,父母不能养你一辈子。
如果你真的想不问红尘,让父母养着,那你请为自己的后半生考虑。
假如你一直依赖着的父母早你一步双双去世了,你还怎么生活下去,反正你不问红尘了,那你还不如跟着父母去了,因为没有了父母,你根本活不下去!还是你到你父母都去世之后,你就“重出江湖”?那你早晚都要出来,何必进去?况且,进去以后再出来,你可能还是无法生存!Inaword(总而言之),一句话,隐藏不了,无须隐藏.这世间有太多美好的东西需要我们去探索,但前提是,把全部的自我展现出来.因为只有这样,你才能力在这个社会立足、生存!展现自我的作文二:展现自我在世界上,有无数的国家,每个国家又有无数的人,然而,在这些人中,并没有一样的人,就像树叶一般,不可能有重叠的两片。
四年级数学下册语文作文我的奇思妙想
标题:《我的奇思妙想——数学魔法世界》
在浩瀚的知识海洋中,我尤其钟爱数学这颗璀璨的明珠。
每当我在数学王国里畅游时,总会涌起无数充满奇思妙想的念头,今天就让我来描绘一下我心中的“数学魔法世界”。
假如我有一个神奇的魔法棒,我会用它创造一个独一无二的数学乐园。
这个世界里,每一座山都是由几何图形堆砌而成的,三角形山峰、圆形山谷、正方形草地,相互交错,构成了一幅美妙绝伦的立体画卷。
小河是流动的数字溪流,潺潺流水如同算式般流淌,让人在游玩中就能轻松掌握加减乘除的奥秘。
在这个数学魔法世界里,每一片云朵都是变幻莫测的代数方程,它们随着风的变化而变化,解出这些方程就会出现一道道绚丽的彩虹桥,引导我们去探索更深更广的数学领域。
夜晚,星空则是繁星点点的坐标系,每一颗星星都代表着一个未知的数学问题等待我们去解答。
我还会设立一座“智慧宫殿”,里面藏着各种趣味数学游戏和谜题,让每一个来到这里的人都能在快乐中学习,在挑战中提升逻辑思维与解决问题的能力。
这就是我的奇思妙想——数学魔法世界,它将知识与娱乐巧妙结合,让枯燥无味的数学变得生动有趣,激发每个人对数学的热爱与探索精神。
也许在未来,这样的世界真的能够实现,让我们一起期待那一天的到来吧!。
数学课前动员一句话
1.仔细认真多动脑,数学一定能学好。
2.学好数学,我能行学好数学,争当人杰脚踏实地,挑战自我人人参与、展现自我齐心合力,快乐学习;取长补短共同进步。
3.新竹数学节,奥妙等你解。
4.数学的舞台,智慧的冲浪。
5.畅游数学之海,享受快乐时光。
6.加减乘除真有趣,巧妙应用真给力。
7.数学数学,乐无穷。
8.加法减法乘除法,四法铭心;分数小数自然数,数乐无尽。
9.学好数学,快乐一生。
10.趣味数学天天练,真知才识日日长。
11.数学真奇妙,生活少不了。
12.快乐数学,与智慧同行,与快乐为伴。
13.为数学努力,为数学奋斗。
14.用心能使数学之花更美丽。
15.学的是数学,长的是智慧。
16.数学乐翻天,智力大冲浪;活动生快乐,智慧展自我。
17.探索数学的奥秘,拓展我们的思维。
18.让我们在数学的舞台上去尽情地舞蹈。
19.海小数学节,奥妙等你解。
20.数学如此多娇,引无数天才竞折腰。
21.运用数学,创造环保世界。
22.我参与,我提高,我快乐。
23.创想数学,开启思维。
24.数学为伴,智慧同行,快乐无限。
数学写作——展现自我的舞台
作者:
来源:《中学教学参考·理科版》2013年第08期
这是一堂关于函数表达式的习题课,教学对象是高一学生.
师:为什么可以“设f(x)=ax2+bx+c(a≠0)”?
生1:因为可以推测f(x)一定是二次函数.如果f(x)不是二次函数,则f(2x+1)的解析式也不会是二次函数.
师:你证明过自己的推测吗?
生1:我想应该是的.
师:想的不一定都对,数学是严密的,要证明的.
(学生无言以对)
师:你这种方法过于繁琐,尽管答案是正确的,但不提倡.下面我介绍一下这道题目的标准解法,请仔细听.
教师解法:设2x+1=t,则x=t-12,所以f(t)=(t-12)2-2(t-12)=14t2-32t+54
,最后把t换回x,即f(x)=14x2-32x+54
.求出了f(x)的值,那么f(2x-1)的解析式就很容易求了.
生2:为什么要设2x+1=t?
生3:求出的是f(t),为什么就变成了f(x)?
生4:这种方法是如何想到的?
生5:太难了,听不懂!
……
以上教学片断真实地展现了教师的预期解法和学生的实际认知激烈冲突的场景.这种尴尬的教学场景在我们的课堂教学中可谓屡见不鲜,究其原因主要是教师在课前没有充分进行学情分析所致.所谓学情分析就是分析学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣
如何、成绩如何等.只有准确地分析学情、才能实现因材施教,实现有效教学,才能提高课堂效率,达到共同进步.在本教学片断中,教师想当然地认为自己所讲述的解题方法是学生最容易接受和理解的方法,忽视了学生已有的经验和思维体系,没有真正了解学生的基本能力与需求,所以导致了教师的教学和学生的认知产生严重的脱离.由此可见,教师体察学情、了解学生是开展数学有效教学的重要条件.那么教师该如何了解学生呢?数学写作就是一个很好的途径. 所谓“数学写作”就是学生通过写作的形式,对所学的数学基础知识进行整理,使之上升为更加理性的知识系统,从而强化了基础知识的内储与外化,对数学“双基”起到加深和拓展的作用,是在新课标理念指导下的数学教学及作业的改革.学生在写数学作品的过程中,可以自由发挥、大胆想象,充分表达他们的数学观点,反映数学思考的过程和体验,以及公布自己进行数学探究的结果与存在的问题.数学写作是学生自由展示数学思维的舞台,通过数学写作教师能够更容易地了解学生,从而把握学情.
一、展示学生的数学感悟
学生通过书写自己的数学人生、数学理念、数学实践、学习语录,能展示学生现阶段的学习状态、心理状态,帮助教师了解学生情绪并进行适当的开解与引导.学生持有怎样的学习态度与观点,他在学习中就会采用怎样的方法,达到怎样的学习效果.若一个学生具有积极主动的学习态度,在学习中便能迎难而上,取得佳绩.而消极被动的学生认识不到学习的意义,遇事逃避抱怨,终将走向失败.教师担负培养学生积极进取的学习态度的重任,需要正确观察出学生的学习态度,采取合适的措施.
[学生作品1]数学感悟
一排排数字时而欢笑,时而忧愁.
一列列图像时而欣喜,时而沉默.
一个个学生的脑袋时而无感,时而思绪万千.
我不知道为什么要学数学,
但我知道我已经爱上这数字的天地!
从这篇文章可以看出,作者展示了自己学习过程中的情绪变化,虽未找到自己的学习目的,但整个基调是积极向上的.经调查此生学习较认真,但无持之以恒的冲劲,成绩中上.作为数学教师,对待这样的学生,应找班主任配合帮助他找到明确的学习目标,因为学习有目标才有动力.通过数学写作,学生可以暴露出内心世界,方便教师分析学生的状况,以确定在教学活动中解决问题的方法和途径,为可能采用的个性化教学指导提供策略.
二、展示学生的数学智慧
通过整理书写错题及错误原因,知识梳理,方法总结,展示学生学习中存在的问题和产生问题的主要原因,帮助教师了解学生对数学知识的掌握程度.数学课程标准指出:“让学生具有回顾与分析解决问题过程的意识,以通过对解决问题的反思,获得解决问题的经验.” 学生通过寻找错误成因及整理知识方法,从而促进学习能力、思维能力的提高,推动自我发展机制的完善.
[学生作品2]数列求和
数列求和真麻烦,心急吃不了热豆腐.
先审题,细琢磨,深入其中找特征.
等差、等比直接求,混合可用分组求.
等差倒数裂项求,根式无理有理求.
最难要数等差乘等比,错位相减把和求.
求和方法有多样,关键还是灵活用.
作品2中极富节奏性的话语简单介绍了数列求和的一些基本方法,让人读起来开心愉快.无论文采如何,对学生而言,只要开始尝试用自己的话来讲出所理解的知识,就是一个好的开始.通过作品可分析学生学习中存在的问题和产生问题的主要原因,了解学生对数学学习的关注和接受程度,可为教师“如何教”,学生“如何学”提供依据.
三、展现学生的创新思维
希尔伯特指出:“只要一门科学分支能提出大量的问题,它就充满着生命力;而问题缺乏则预示着独立发展的衰亡或终止.”提出数学问题,解决数学问题,应用数学知识,是激发学生学习数学、建构数学知识的核心,是挖掘数学潜能、培养学生数学素质的关键问题.通过数学写作,学生经历提出问题、分析问题、解决问题的思维历程,充分展现在数学学习中的创新精神.。