发展汉语初级综合1：第4课教案

发展汉语初级口语1,教案篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案初级汉语口语课实习教案第一课你好教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。

教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。

板书：声母（11个）bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs韵母（16个）aoeeraieiaoouanenangengongiiaieiaoiu(iou)ianiniangingionguuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen)先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。

二、拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。

学生齐读。

个别学生读。

三、声调汉语是有声调的语言。

声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调：板书：ˉ（一声）ˊ（二声）ˇ（三声）ˋ（四声）2、汉语声调有区别意义的作用：板书：例：ma1（妈）ma2（麻）ma3（马）ma4（骂）3、声调示意图：板书：第一声55阴平调第二声35阳平调第三声214上声调第四声51去声调四、基本的拼音规则（1）轻声⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。

不标调。

例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们你们他们孩子们学生们wo3men五、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展）1、首先学习生词1~15。

老师先读一遍。

学生跟读、齐读。

个别学生再读。

边读边记忆。

2、学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。

我也很好。

3、替换练习你好！句子你好！会话你们好！（老师﹑爸爸﹑妈妈）老师，您好！（爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师）会话再见！再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估一、教学目标：1. 让学生了解对外汉语综合课的教学目标、教学内容和教学方法。

2. 评估学生的汉语水平，以便制定合适的学习计划。

二、教学内容：1. 对外汉语综合课的教学目标和方法。

2. 学生的汉语水平评估标准。

三、教学方法：1. 小组讨论：让学生了解对外汉语综合课的教学目标和教学内容，鼓励他们提出问题和观点。

2. 学生展示：让学生通过自我介绍和简单的汉语表达来展示自己的汉语水平。

四、作业：1. 完成学生水平评估测试。

2. 准备个人介绍和汉语表达的展示。

五、教学评估：1. 观察学生在讨论和展示中的表现，评估他们的汉语水平和学习需求。

2. 根据学生的评估结果，制定针对性的教学计划。

第二章：汉语语音一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本音节和声韵调。

2. 培养学生正确的发音和语音感知能力。

二、教学内容：1. 汉语拼音的基本音节和声韵调。

2. 常用词汇的拼音练习。

三、教学方法：1. 语音讲解：讲解汉语拼音的基本音节和声韵调，并通过示例进行说明。

2. 语音练习：让学生进行音节拼读和声韵调的练习，纠正发音错误。

四、作业：1. 复习汉语拼音的基本音节和声韵调。

2. 练习常用词汇的拼音。

五、教学评估：1. 观察学生在语音练习中的发音准确性。

2. 对学生的拼音作业进行评估，确保他们能够正确拼读常用词汇。

第三章：基本语法一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语语法知识。

2. 培养学生正确运用汉语语法进行表达的能力。

二、教学内容：1. 名词、动词、形容词的基本用法。

2. 简单句的结构和常用句型。

三、教学方法：1. 语法讲解：讲解名词、动词、形容词的基本用法和简单句的结构。

2. 语法练习：让学生进行句型练习，纠正语法错误。

四、作业：1. 复习基本语法知识。

2. 练习运用基本语法进行表达。

五、教学评估：1. 观察学生在语法练习中的表达准确性。

2. 对学生的作业进行评估，确保他们能够正确运用基本语法进行表达。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。

培养学生对汉语和中国文化的兴趣和好奇心。

1.2 课程内容汉语拼音系统基本词汇和短语简单句型和日常会话1.3 学生评估进行初始水平测试，了解学生的汉语基础。

观察学生的学习兴趣和动机。

第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。

培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容汉语拼音字母表声母、韵母和声调拼音规则和练习2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和发音方法。

练习声母、韵母和声调的发音。

进行拼音拼读和书写的练习。

第三章：基本词汇教学3.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉语基本词汇。

培养学生能够正确理解和使用基本词汇。

3.2 教学内容常用名词、动词、形容词和副词基本词汇的用法和搭配词汇练习和记忆游戏3.3 教学活动教授常用词汇的用法和搭配。

通过图片、实物和情景等方式展示词汇。

进行词汇练习和记忆游戏。

第四章：简单句型和日常会话教学4.1 教学目标让学生能够运用简单句型进行日常交流。

培养学生具备一定的口语表达能力。

4.2 教学内容基本句型结构日常会话场景和常用表达口语练习和角色扮演4.3 教学活动讲解基本句型结构和用法。

通过情景模拟和角色扮演进行日常会话练习。

鼓励学生积极参与口语交流活动。

第五章：汉字教学5.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉字。

培养学生能够正确识别和书写汉字。

5.2 教学内容常用汉字的基本笔画和结构汉字的读音和意义汉字书写练习和记忆游戏5.3 教学活动教授常用汉字的基本笔画和结构。

通过图片、实物和情景等方式展示汉字的读音和意义。

进行汉字书写练习和记忆游戏。

第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。

培养学生能够理解和回答简单的听力问题。

6.2 教学内容日常生活中的对话和短文常用听力表达和回答方式听力练习和对话交流6.3 教学活动播放汉语对话和短文，让学生进行听力练习。

初级汉语综合科教案第一章：汉语拼音1.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

培养学生正确发音，能够准确地拼读词语。

1.2 教学内容汉语拼音的概述声母、韵母、声调的分类和特点拼音的书写规则拼音的运用和练习1.3 教学方法讲解法：讲解汉语拼音的基本知识和发音方法。

示范法：教师示范正确发音，学生跟随模仿。

练习法：学生进行发音练习，互相纠正错误。

1.4 教学步骤引入汉语拼音的概念，讲解其重要性。

讲解声母、韵母、声调的分类和特点。

示范正确发音，学生跟随模仿。

练习发音，学生互相纠正错误。

第二章：基本词汇2.1 教学目标让学生掌握一些基本词汇，包括数字、颜色、家庭成员等。

培养学生正确理解和使用这些基本词汇。

2.2 教学内容基本词汇的分类和特点词汇的读音和书写词汇的理解和运用2.3 教学方法讲解法：讲解基本词汇的读音和书写。

示例法：通过图片或实物展示词汇，帮助学生理解。

练习法：学生进行词汇练习，互相交流使用。

2.4 教学步骤引入基本词汇的概念，讲解其重要性。

讲解基本词汇的读音和书写。

通过图片或实物展示词汇，帮助学生理解。

学生进行词汇练习，互相交流使用。

第三章：简单句子3.1 教学目标让学生掌握一些简单句子的结构和用法。

培养学生能够运用简单句子进行基本交流。

3.2 教学内容简单句子的结构句子的基本成分句子的表达和练习3.3 教学方法讲解法：讲解简单句子的结构和用法。

示范法：教师示范正确构造句子。

练习法：学生进行句子练习，互相交流。

3.4 教学步骤引入简单句子的概念，讲解其重要性。

讲解简单句子的结构和用法。

示范正确构造句子。

学生进行句子练习，互相交流。

第四章：日常会话4.1 教学目标让学生掌握一些日常会话的常用句子和表达方式。

培养学生能够在日常交流中正确运用这些表达方式。

4.2 教学内容日常会话的常用句子和表达方式日常交流的情境和语境会话的练习和应用4.3 教学方法讲解法：讲解日常会话的常用句子和表达方式。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。

培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。

1.2 课程内容基础汉语语法和词汇。

日常会话和实用表达。

简单的中文阅读材料和文化介绍。

1.3 学生评估了解学生的汉语水平，包括拼音、词汇、语法和简单的听力和口语表达。

收集学生对课程目标的期望和学习风格。

第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和声韵调。

能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。

拼音表和练习。

拼音在日常会话中的应用。

2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和声韵调。

练习拼读和书写汉语拼音。

角色扮演和对话练习，运用拼音进行简单的交流。

第三章：基本词汇与日常会话3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语词汇和表达方式。

能够进行简单的日常会话和交流。

3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。

基本的日常会话和实用表达。

简单的中文语法结构。

3.3 教学活动教授和练习基本的汉语词汇和短语。

情景对话和角色扮演，练习日常会话。

听力练习和口语表达练习。

第四章：阅读与写作4.1 教学目标培养学生对中文阅读的兴趣和阅读能力。

让学生能够书写简单的汉语句子。

4.2 教学内容简单的中文阅读材料，包括故事、文章等。

汉字的基本笔画和书写规则。

简单的汉语句子结构和语法。

阅读中文材料，进行词汇和理解练习。

汉字书写练习和汉语句子书写练习。

编写小故事或日记，运用所学的汉语知识和表达方式。

第五章：中国文化简介5.1 教学目标让学生了解中国的文化背景和传统。

培养学生对中国文化的兴趣和热情。

5.2 教学内容中国的重要节日和习俗。

中国传统文化和艺术形式，如书法、京剧等。

中国的历史和地理概况。

5.3 教学活动介绍中国的节日和习俗，进行相关活动或庆祝。

观察和讨论中国的传统文化和艺术形式。

参观中国的历史和地理景点，进行实地考察和介绍。

这五个章节构成了对外汉语综合课教案(初级)的前部分，后续章节将继续深入讲解更多的汉语知识和技能，以及更多的中国文化内容。

初级汉语综合课教案教学目标：1.学生能够掌握基本的汉语词汇和语法知识。

2.学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写。

3.学生能够参与简单的日常交流并进行基本的汉语对话。

4.学生能够理解简单的中文文章和短文，并能够从中获取相关信息。

教学内容：1.词汇：介绍自己的基本信息、家庭成员、兴趣爱好、日常生活等。

2.语法：基本的句型结构，例如"我是..."，"我喜欢..."，"我会..."等。

3.听力：通过听简短对话或问答题来提高学生的听力能力。

4.口语：进行简单的对话练习，让学生能够运用所学知识进行日常交流。

教学步骤：步骤一：导入（15分钟）1.与学生互动，了解学生的基本信息并进行介绍。

2.引入本节课的学习内容和目标。

步骤二：词汇和语法练习（20分钟）1.教授新的词汇，如"家庭成员"，"兴趣爱好"等，并进行词语解释和搭配练习。

2.教授基本的句型结构，并进行例句的练习。

3.进行基本的语法练习，让学生能够灵活运用所学知识进行造句。

步骤三：听力训练（20分钟）1.播放一段简短的录音，让学生通过听力理解其中的内容。

2.分发听力题，让学生回答相关问题。

3.对听力内容进行讲解和解析，纠正学生的答案并进行讨论。

步骤四：口语练习（20分钟）1.分组进行对话练习，让学生能够运用所学知识进行日常交流。

2.每组根据教师提供的话题进行对话，同时教师进行指导和纠正。

步骤五：阅读练习（20分钟）1.分发中文文章或短文，让学生进行阅读理解。

2.提问学生阅读后的问题，检查学生对文章内容的理解程度。

3.鼓励学生进行讨论，并展示他们对文章的理解和分析。

步骤六：总结和巩固（15分钟）1.总结本节课所学内容和重点。

2.提供适当的课后习题，巩固学生的学习成果。

3.引导学生进行自主学习，鼓励他们继续探索和学习汉语的更多知识。

教学评价方式：1.老师进行口头评价，检查学生在课堂上的参与和表现情况。

初级汉语综合编写课文和教案第一章：汉语语音1.1 教学目标学习汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

能够正确发音并辨别简单的汉语音节。

理解汉语音节的结构，能够拼读简单的词语。

1.2 教学内容汉语拼音的基本概念，包括声母、韵母、声调等。

汉语音节的结构，包括声母、韵母、声调的组合方式。

一些常用的汉语音节，包括声母、韵母、声调的组合。

1.3 教学方法使用多媒体教学资源，如音频、视频等，帮助学生正确发音。

进行分组练习，让学生相互纠正发音错误。

提供实际的汉语词汇，让学生练习拼读。

1.4 教学评估进行定期的发音测试，检查学生对汉语音节的掌握情况。

观察学生在分组练习中的表现，了解他们的发音准确性。

第二章：汉字2.1 教学目标学习汉字的基本知识，包括汉字的结构、笔顺等。

能够正确书写简单的汉字。

理解汉字的意义和用法。

2.2 教学内容汉字的基本概念，包括汉字的结构、笔顺等。

一些常用的简单汉字，包括它们的结构和笔顺。

汉字的意义和用法，通过例句和练习来帮助学生理解。

2.3 教学方法使用多媒体教学资源，如汉字书写软件、视频等，帮助学生正确书写汉字。

进行书写练习，让学生反复练习书写简单的汉字。

通过例句和练习，帮助学生理解汉字的意义和用法。

2.4 教学评估进行定期的汉字书写测试，检查学生对汉字书写的掌握情况。

观察学生在书写练习中的表现，了解他们的书写准确性。

第三章：词语3.1 教学目标学习汉语词语的基本知识，包括词语的构成、分类等。

能够正确理解和运用简单的汉语词语。

扩展词汇量，提高学生的语言表达能力。

3.2 教学内容汉语词语的基本概念，包括词语的构成、分类等。

一些常用的简单汉语词语，包括它们的意义和用法。

通过练习和活动，帮助学生扩展词汇量，提高语言表达能力。

3.3 教学方法使用多媒体教学资源，如词汇卡片、视频等，帮助学生理解和记忆词语。

通过练习和活动，让学生运用词语进行实际的语言表达。

提供语境和例句，帮助学生理解词语的意义和用法。

汉语初级综合课教案Z---zhZé zhé zǔ zhǔ zài zhài zào zhào zēng zhēng 发展汉语系列,第二册c ------chcā cūi cái cā cùnchā chūi chái chā chùn发展汉语系列,第二册S-----shsī shī sè shè sāi shāi sān shān sēn shēn发展汉语系列,第二册你知道她吗？发展汉语系列,第二册演员：成龙章子怡发展汉语系列,第二册功夫发展汉语系列,第二册发展汉语系列,第二册发展汉语系列,第二册提问：1.你是什么时候开始学习汉语的？(是的) 2.你为什么开始学习汉语的？ 3.你对中国文化的哪方面有兴趣？ 4.你看过中国电影吗？你知道中国的哪个电影演员？ 5.你以后想做什么工作？发展汉语系列,第二册我和中国有个约会发展汉语系列,第二册朗读课文第一段，回答问题(1)马丁和中国的缘分是从什么时候开始的？(是的) (2)马丁为什么开始喜欢中国功夫？(流行) (3)马丁的老师都教了他什么？(不但而且)发展汉语系列,第二册语法点(是)。

的S 是时间/地点/方式等从欧洲8点怎么坐出租车一个人和朋友一起V(+O) 的(+O)他我你我你我是是是是是是来北京吃来来去去的。

的早饭。

的。

的。

的吗？的。

发展汉语系列,第二册是时间、地点、方式V 的O (time/place/man ner) 我们是昨天到的北京你是在学校的书店买的这本书吗？S发展汉语系列,第二册语言点1:是的强调四点：一是关于已经发生或完成的动作行为；二是强调已然动作行为的时间、地点、方式等；三“是”可以省略，但“的”不能省略；“的”可以用在句子后面，也可以用在动词后。

四“是”的否定形式用“不是的。

”发展汉语系列,第二册练习例句：A:对不起，我来晚了。

对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语语法和词汇。

提高学生的听说读写能力，使他们能够进行简单的日常交流。

1.2 学生评估了解学生的汉语水平，包括语法、词汇和交际能力。

确定学生的学习需求和兴趣，以便更好地设计课程内容。

第二章：汉语拼音与声调2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则。

培养学生正确发音和辨别声调的能力。

2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。

练习发音和声调的组合。

2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则。

学生跟读和模仿发音。

练习声调的辨别和运用。

第三章：基本语法与句型3.1 教学目标让学生掌握基本的汉语语法结构。

培养学生能够运用基本的句型进行交流。

3.2 教学内容汉语的基本句型结构，如主语+谓语+宾语。

常用的动词、形容词和副词的用法。

3.3 教学活动讲解和示例基本的句型结构。

学生进行句型练习，如填空、改写等。

角色扮演和小组讨论，运用句型进行交流。

第四章：常用词汇与表达4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇和表达方式。

培养学生能够运用词汇进行准确的描述和交流。

4.2 教学内容常用词汇的分类和用法。

常见的表达方式和习惯用语。

4.3 教学活动展示和讲解常用词汇和表达。

学生进行词汇练习，如填空、匹配等。

小组活动，运用词汇进行描述和交流。

第五章：日常对话与交流5.1 教学目标让学生能够进行简单的日常对话和交流。

培养学生运用汉语进行实际沟通的能力。

5.2 教学内容常见的日常对话场景和主题。

交际策略和常用表达。

5.3 教学活动展示和模拟日常对话场景。

学生进行角色扮演和小组讨论。

实际交流练习，如购物、问路等。

第六章：听力训练6.1 教学目标提高学生的听力理解能力，使他们能够理解日常生活中的对话。

培养学生通过听力获取信息的能力。

6.2 教学内容不同场景的对话和独白材料。

听力技巧的培养，如预测、抓取关键信息等。

6.3 教学活动播放听力材料，让学生练习听写和回答问题。

发展汉语初级综合第课教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第7课《中国银行在哪儿》教案第一次课（90分钟）一、复习（15分钟）1.认读词语，并写出拼音电子词典电脑面包香蕉苹果部台斤块种想买词典谢谢不客气2.回答问题你想买什么？苹果多少钱一斤？这种shuǐ多少钱一píng？Kāfēi多少钱一bēi？这本shū多少钱？二、学习课文一（70分钟）1.认读生词：教师领读；学生自读，读准拼音的基础上认识汉字；学生读，教师纠正发音。

学习儿化词的读法：这儿难读词语：教学图书馆运动场体育馆超市2.词汇扩展（1）楼教学楼教学一楼教学二楼教学三楼留学生楼大楼（2）……边北边南边西边东边dōngbian左边zuǒbian右边yòubian（3）在……在这儿在东边在西边在北边在南边在zuǒ边在yòu边我在这儿饭馆在东边运动场在西边图书馆在北边留学生楼在南边2.读课文：熟读课文，达到不看拼音这是留学生一楼，我们在。

在教学一楼北边。

和在教学一楼。

这是留学生楼，留学生楼在，楼学生楼西边有，还有。

3.根据课文回答问题图书馆在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？留学生楼西边有什么？4.学习语法（1）还还：adv.A+B我有一个哥哥,还有两个mèimei。

我买苹果，还买香蕉。

我要面包，还要kāfēi。

我学习英语，还……。

我认识……，还……。

我要……，还……。

（2）存在句……在……（表示某人、某物在什么处所）Sb./Sth. 在 Positions卫生间在 教学楼里边。

银行在 人大北边。

我 在 他左边。

问答练习书在哪儿？体育馆在哪儿？留学生楼在哪儿？中国银行在哪儿？教学三楼在哪儿？日本在哪儿？美国在哪儿？……有……（“有”字句表示某一空间存在某一或者某些物体或者人，换句话说就是某处有多少物体或者人）Position 有 Sth./sb.我前边有 三个学生。