领导科学第一章 领导科学导论

二、领导学的基本内容与学科特色
（一）领导学的基本内容
（1）以领导的本原和基本要素为逻辑线索，主要研究的问题包括： 领导学的产生与发展、领导学的基本原理及领导理论的发展与演变， 领导的权力与制约，领导环境与文化，领导者的个体素质与群体结构。
（2）以领导的结构为逻辑线索，主要研究的问题包括：领导体 制与改革，领导关系与角色。
领导的替代品是指通过利用其他资源代替领 导者，从而使领导角色成为多余的因素。替代因 素可能来自于工作任务、组织、组织成员所具有 的各种因素中，如：组织成员具有很强的专业技 能、组织成员的经验丰富、工作需要较高的独立 性，等。
领导的放大器是指放大领导者对员工影响的 因素。如：通过制定规范合理的报酬制度，强化 领导者对组织的调控能力。
（四）四个主要的发展阶段
1、领导特质论阶段（20世纪30～40年代） 领导特质论以领导者为中心，从不同领导者在领导活动中显示 出的不同特质出发，希望通过领导特质的研究，发现领导者的一般 特征，并解释领导现象的发生与变化。这一理论的创始人是阿尔波 特，代表人物有斯托格蒂尔、吉伯和穆恩。 2、行为论阶段（20世纪40～60年代）。 领导行为论认为：领导的本质是一种影响力，它是在领导者与 被领导者之间的互相作用中形成的，领导者借助这种相互作用来引 导被领导者的思想与行为以最终实现组织目标。行为理论在对领导 行为的基本倾向进行划分的基础上，分析不同领导风格和领导行为 对领导绩效的影响。这一理论的主要代表人物有斯多基尔、勒温、 利克特、坦南鲍姆、布莱克和莫顿等。主要成果有：领导行为四分 图理论，三种领导方式理论，领导“连续带”模式，四制度领导模 式，
（三）超越型领导与交易型领导理论
超越型领导与交易型领导理论是近年来最为流行的领导理论之一， 产生于20世纪80年代。超越型领导又译作改造型领导、变革型领导， 最早是在研究政治领袖问题时提出的。超越型领导强调公平、公正、 人道、和谐、理解等正向价值观，并通过努力主动消解忌妒、仇恨、 恐惧等负向价值情感。交易型领导的特点是用追随者个人可能获取 的利益激励他们。超越型领导强调用高级需要调动下属的积极性， 而交易型领导则更多地通过安全、生理等低级需要来刺激下属

《领导科学》重点及复习要点考试题型：一、单项选择题（25题，每题1分，共25分）二、多项选择题（5题，每题2分，共10分）三、简答题（5题，每题6分，共30分）四、论述题（2题，每题10分，共20分）五、案例分析题（2题，共15分）第一章绪论1. 领导活动的产生和发展的历史★领导活动产生于人类的共同劳动和社会分工。

最初的领导活动在原始社会，并随分工的发展而发展的：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

2. 现代领导发展的基本趋势。

★（一）决策工作专门化（决策与执行都是统一在一起的，二者分离的标志是“事业部制”的产生，其实质是决策权与执行权的分离，决策内部又有咨询与决策，即“谋”与“断”的分离。

斯隆因此被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”。

）（二）领导主体集团化（领导主体是由“硬专家”或“软专家”组成的集团，不再是一个人。

）（三）领导方式民主化（“事业部制”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。

民主化趋势的另一表现是监督的独立化。

领导方式的民主化必然要求法治化。

）（四）领导方法科学化。

表现在两方面：一是遵循严格的程序；二是运用科学的理论、技术和方法。

3.把领导工作作为一门科学来研究的原因？（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学——对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真总结和探索，并加以系统化、理论化，就是领导科学。

4.领导科学产生的历史条件。

★领导活动的实践，是领导科学产生的土壤和源泉。

在西方，领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。

二、领导的属性与特点
（一）领导的属性 领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。 领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。 1、领导的自然属性 权力是领导的重要标志，权力和服从是领导关系的永恒属性。 权力是领导的重要标志，权力和服从是领导关系的永恒属性。 2、领导的社会属性 、 人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部 过程之中，并规定着它们的社会性质，即领导的社会属性。 过程之中，并规定着它们的社会性质，即领导的社会属性。 在领导的双重属性中，社会属性占据着主导地位， 在领导的双重属性中，社会属性占据着主导地位，决定甚至 改变自然属性，使其发生某种形式上的变化。 改变自然属性，使其发生某种形式上的变化。 （二）领导的特点 （1）系统性和互动性；（2）强制性与权威性； 系统性和互动性；（2 强制性与权威性； ；（ （3）战略性与前瞻性。 战略性与前瞻性。 前瞻性
（一）领导的类型
3、以领导关系为标准划分： 以领导关系为标准划分： ①层次式领导: 层次式领导: ②单线式领导； 单线式领导； ③星式领导； 星式领导； ④轮式领导； 轮式领导； ⑤网络式领导。 网络式领导。
（一）领导的类型
4、以领导的层次为标准划分： ①高层领导； ②中层领导； ③基层领导
（二）领导的功能
1、历史上有代表性的相关研究 、 美国俄亥俄州立大学通过研究，认为领导有三大基本功能： ①美国俄亥俄州立大学通过研究，认为领导有三大基本功能：一是保持团 体关系；二是达成团体目标；三是增进部属的交互行为。 体关系；二是达成团体目标；三是增进部属的交互行为。 美国行政学家L.D.怀特认为领导的功能是：决定重要的决策；发布必 怀特认为领导的功能是： ②美国行政学家 怀特认为领导的功能是 决定重要的决策； 要的命令和指示；协调组织的内部；授权下级处理一般事务； 要的命令和指示；协调组织的内部；授权下级处理一般事务；控制财务 的运用；部属的任免；监督、控制并考核工作的执行；处理对外的公共关系。 的运用；部属的任免；监督、控制并考核工作的执行；处理对外的公共关系。 哈佛大学教授、著名的领导学专家科特认为，领导的三大功能： ③哈佛大学教授、著名的领导学专家科特认为，领导的三大功能：一是 确定前进方向与决策；二是联合群众；三是激励和鼓舞群众战胜困难， 确定前进方向与决策；二是联合群众；三是激励和鼓舞群众战胜困难，向着 正确的既定方向前进。 正确的既定方向前进。 美国管理学家P.F.德鲁克认为，领导的基本功能是：创造让部属发挥其 德鲁克认为， ④美国管理学家 德鲁克认为 领导的基本功能是： 才华的机会；使部属的潜能得以发展；消除管理过程中的障碍； 才华的机会；使部属的潜能得以发展；消除管理过程中的障碍；鼓舞部属情 给予部属晋升的机会；提供部属工作的明确导向。 绪，给予部属晋升的机会；提供部属工作的明确导向。 我国学者根据领导作用领域的不同， ⑤我国学者根据领导作用领域的不同，将领导的功能分为以下几个 方面：一是政治功能。二是经济功能。三是思想功能。 方面：一是政治功能。二是经济功能。三是思想功能。

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两者的根本区别
绩效管理是一个完整的系统，绩效考核只是这个 系统中的一部分。 绩效管理是一个过程，注意过程管理，考核是一 个阶段性总结。 绩效管理有着完善的计划、监督和控制手段，绩 效考核只是提取绩效信息的一个手段。 绩效管理注意能力培养，而绩效考核只注意成绩 的大小。
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（三）加强绩效管理.控制员工行为过程 1.什么叫绩效管理
绩效管理思想的提出

随着经济的全球化和信息时代的到来，世界各国 都面临着越来越激烈的竞争。为了提高自己的竞 争力，许多企业都在探索提高生产力和改善企业 绩效的有效途径。企业结构调整、企业裁员、企 业扁平化、企业分散化，成为当今企业变革的主 要趋势。但是，实践证明，上述措施

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4.如何建设企业文化 （1）把握企业文化建设的社会基础 –生产力发展状况 –经济制度状况 –民族文化状况 –社会文化状况 –企业领导素质状况
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（2）企业文化建设应走出四大误区
企业文化不是一种口号 企业文化不是企业文化活动 企业文化不是企业思政 企业文化不是企业管理
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Hale Waihona Puke （二）营造和谐的企业文化 1.何为企业文化 （1）案例：日本经济腾飞的启示 结论：
企业一年发财靠机遇，两年获利凭领导， 三.五年成功靠管理，十年不败得益于文化
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（2）企业文化的涵义

企业文化是一个企业在长期生产经营中倡导、积 累，经过筛选、提炼形成的，是以企业管理哲学 和企业精神为核心，以企业目标、共同价值观、 企业作风、行为规范、企业伦理、企业形象等为 主要内容的，能够激发和凝聚企业员工归属感、 积极性和创造性的人本管理理论，是企业的灵魂 和潜在的生产力。

（4）强节是墨家关于君主为政的基本主 张 ，“强”就是勤谨，“节”就是节用。
（六）中国共产党的领导思想 1、在宏观方面，坚持解放思想，实 事求是的思想路线，反对教条主义，把 马列主义的普遍真理与中国革命和建设 的具体实际相结合，走中国式的革命和 发展道路。
2、在具体的领导思想与实践方面， 主要有以下贡献：
2、道家运用辩证的、发展的眼光看问 题，时时都体现着“一分为二”的唯 物辩证法。 （二）儒家领导思想 1、“仁和”思想是儒家领导思想的 核心，儒家认为领导者要以“仁”为根 本；以“礼”为基础；以“信”为关键。
2、儒家认为，领导者的品性要求：通 达、刚毅、多艺 ；领导者的为政原则： 先之、劳之、无倦。 3、儒家的道德规范在于“忠”“恕” 之道。 4、儒家领导思想，主要包括实行“德 治”和“仁政”，树立“以民为本”的观 念。
3、建立和完善社会主义市场经济体制的 需要。 4、重视科学、尊重知识、讲究实际的社 会环境是领导科学蓬勃兴起的政治基础。 5、七、八十年代以来国际国内迅速兴起 的一些相关学科也为领导科学的研究提供 了丰富的思想资料。
三、我国领导科学产生和发展的历程
70年代末、80年代初科学春风 中组部干部教育通知决定开设领导科学课。 1983年在黑龙江省委党校创建我国第一个 领导科学教研室。同年，我国第一本领导科学 专著《领导科学基础》出版问世。 1985年4月，我国首届领导科学学术讨论会 在河南洛阳召开。 2002年5月中国领导科学研究会正式成立。
首先是决策与执行分工的思想, 其次是群众路线的领导方法, 最后是注重领导作风与素质的思想。
第二节
西方领导理论
1、领导理论是西方的产物。 2、把领导活动纳入到科学的研究程式 中，试图通过一些实证式的研究和逻辑 化的推理，得出一些普遍性的结论，是 西方领导理论的一个重要特色。

第三，员工需要领导
最重要是：在当今巨变的时代，企业员 工需要他们的领导为他们提供三样东西—— 指引、信任和希望。
所有的领导，不管是总经理、国家领导， 还是非营利企业的领导者，都必须提供这三 条。
二十世纪九十年代初，密执安大学的一位 科学家提出了毁灭社会的十大危险，其中：
第一大危险，也是最主要的危险是核战争或 毁灭人类的偶发事件；
5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Wednesday, May 26, 2021May 21Wednesday, May 26, 20215/26/2021
正因为人的关注和需要，人对领导的探 讨和研究也日益深入。
本门课程的教学中，我们着重 于把中外特别是西方有关领导科学 和艺术方面的先进的研究成果介绍 给大家。
也希望能结合中国社会实际， 探讨领导行为方法与艺术；探讨社 会对领导者的要求及素质培养。
目录
第一章 导论 第二章 领导与管理； 第三章 领导的过程及其本质； 第四章 领导力和领导力再造； 第五章 领导者的素质和要求； 第六章 领导者的自我塑造； 第七章 成功的领导方法；
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.6.2808: 46:4408:46Jun-2128- Jun-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。08:46:4408: 46:4408:46Monday, June 28, 2021
以美国航空业为例
美国的航空业多年来经营十分稳定，航空公司大多数 接受政府管制。在通常情况下，公司航线构成变化缓慢而 有序，舱位价格却在全面上涨。很少出现收购或建立新的 航空公司的情况。更不用说创立什么新的经营观念了。但 仅1978年，在政府取消对航空业的管制之后，这一切发生 了迅速的变化。

己的长处，他们上级的长处和下级的长 处。 4、能分清工作的主次，集中精力于少数 主要的领域。 5、能做有效的决策。
二、吉塞利的研究成果
督察能力、首创精神、对事业成就的需要、 才智、对自我实现的需求、自信心、决 断能力对管理成功非常重要。
三、亨利·法约尔认为大企业高级领导应 具备的素质 身体健康并且体力好； 有智慧并且精力充沛； 道德品质方面：有深思熟虑的、坚定的、 顽强的决心，积极的、有毅力、必要时 很勇敢，勇于负责，有责任感并关心集 体利益； 有丰富的一般文化知识； 有管理才能； 对所有基本职能都有一般性概念； 在企业特有专业方面有尽可能大的能力。
• 2、现代科技的飞速发展为领导科学的产生 准备了现实的科学技术基础
• 3、人类领导思想成果的积累为领导科学的 产生提供了思想理论基础
第二节 领导科学研究的对象、范围 和特点
• 一、领导科学研究的对象 • 二、领导科学的范围和特点 • 三、领导科学与其他学科的关系
一、领导科学研究的对象
• 领导科学是研究领导活动的特点及其规律 的学问
• 领导具有超前性特征。管理则侧重于当前 活动的落实。
• 领导具有超脱性的特征，而管理却必须注 意细节问题。
• 领导既可以是群体成员间的关系，也可以 是组织成员间的关系；而管理只能是正式 组织成员间的关系
• 领导者影响组织成员的权力，即包括职位 权力，也包括个人权力，因此其影响范围 不限于自己的下级；而管理者影响组织成 员的权力基本是职位权力，因此它只能影 响自己的下级
• 约翰·肯尼思·加尔布雷思《权力的分析》：
• 应得权力、补偿权力、制约权力
• 权力的来源：人格、财产和组织
• 我们把人格力量归为品德、知识和才能。
• （四）从领导的类别看，既有不同层次的 领导又有不同领域的领导，它们相互联系 又相互区别。

第一章绪论第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。

2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

3、领导工作应作为一门科学来研究的原因：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

4、领导科学产生的历史条件：（1）领导活动实践，是领导科学产生的源泉。

（2）现代社会的发展为领导科学的产生准备了前提条件。

（3）科学理论和科学技术的发展，对领导科学的产生和发展起了积极的推进作用。

（4）现代社会的三大分工。

分工的高度发达以及管理的高度发展是领导科学产生的必然结果。

5、领导科学发展的趋势：（1）决策工作专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。

6、领导科学作为一门科学产生于20世纪30年代。

7、领导科学在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

8、《领导科学基础》的出版是我国第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。

9、领导科学研究的对象：现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。

领导是领导科学中最基本的范畴。

现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。

10、领导科学的范围和特点：范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性11、学习领导科学的方法：理论与实践统一，是学习领导科学的根本方法。

第一章绪论领导与领导科学第一节领导概论一、领导的科学概念（3）（一）领导的特性（4）：全局性；超前性；超脱性（二）领导的基础（4）（三）领导的类别（5）二、领导职能（5）：（一）引导；（二）组织；（三）协调（四）监督（五）教育第二节领导科学的产生一、领导科学的产生前提（10）（一）领导活动普遍性（10）（二）领导原理和领导艺术的相通性（11）：分层原则；领导活动的特性；二、领导学产生的标志（13）(一)决策从日常的生产、管理中独立出来（13）：西蒙（二）咨询从决策中独立出来（14）三、领导学在我国的兴起和发展（15）（一）我国存在着研究领导活动规律的客观要求（15）（二）领导学的兴起也是建立马克思主义领导学的客观要求（16）（三）领导学也是我党领导艺术提高和升华的需要（17）第三节领导科学和领导活动（18）一、领导科学的研究对象（18）：规律；主体；主导）二、领导活动的基本要素（20）：领导者；被领导者；领导目标；客观环境三、领导活动的特性（22）：权威性；综合性；超前性和战略性；服务性；间接性；第二章领导工作思路第一节政府领导工作的正确定位（27）●政府领导如何借鉴市场定位的观念和方式（27）：1.要充分认识到定位的重要性；2.要树立正确的定位也就是科学决策的观念；3.定位要有特色，有个性并不能人云亦云千篇一律；4.区域发展的定位最好要与支柱产业或主导产业相联系；5.定位后要注重舆论宣传；6.要注意定位的稳定性；●转变政府职能，深化行政管理体制改革的必要性（30）；1.是完善社会主义市场经济体制的需要；2.是适应公共行政民主化、社会化、多元化发展的需要；3.是应对入世的需要；4.是减轻政府财政压力的需要；4是推进依法行政的需要；●政府职能存在问题（32）：1.政府职能过宽；2.权力过分集中；3.组织结构不甚合理；4.指挥和控制机制不够健全；5.决策机制、执行机制、监督机制不完备；6.行政管理体制缺乏应变能力；一、政府的经济调节职能与相应行政管理体制改革（33）：1.要把发展经济作为第一要务；2.要抓好生产、流通、消费和分配四个环节的良性循环；3.要调整经济结构，消除地区差别和城乡差别；二、政府的市场监管职能及相应行政管理体制改革（35）：1.各级政府必须依法对市场进行监管；2.从根本上解决好执法部门的财政供给问题；3.全面推进综合执法；4.要创新监管手段；三、政府的社会管理职能与相应的行政管理体制改革（36）四、政府的公共服务职能与相应的行政管理体制改革；（37）第二节服务性政府的新定位（38）一、从全能型政府转向服务型政府（39）二、从审批型政府转向服务型政府（40）三、从高成本政府转向高效率政府（40）第三节加强建设公共服务型政府（42）一、建设服务型政府势在必行（42）二、建设服务型政府的基本思路（43）：行为规范；运转协调；公正透明；廉洁高效；三、建设服务型服务的途径（45）（一）继续推进机构改革，这是建设服务型政府的关键所在（45）（二）切实转变政府职能，这是建设服务型政府的核心问题；（45）（三）大力加强公务员队伍建设（46）（四）积极创新运行机制和管理方式；（46）第三章领导方法第一节领导方式与管理模式（50）一、领导方式的连续性（50）：罗利特坦纳鲍姆；沃伦施米特；二、几种领导方式:怀特（50）；李皮特；利克特三、五种领导风格（51）：吉米道南；约翰麦克斯韦尔四、十种管理风格（52）：利昂埃沃特曼五、改进领导方式和执政方式，提高领导水平和执政能力；（55）第二节领导科学思维（59）感知觉；思维；特征：间接性和概括性一、领导科学思维的重要性（59）二、思维定势错位的典型表现（62）：价值错位心向；疏于思考心向；贪得无厌心向；狭隘自私心向三、注意思维科学化的几个主要因素（64）：情绪因素个体；动机因素；定势因素；迁移因素；启发因素第三节领导决策一、领导决策定义和类型（67）（一）领导决策的定义（67）：基本要素：（二）决策的类型（68）：按目标性质、对象范围、主体、目标要求、方式和科学程度不同；条件和后果分；二、决策在领导活动中的地位和作用（69）（一）决策是领导职能的核心和基础；（69）（二）决策是决定事业成败的关键；（70）三、领导正确决策的基本要求（70）（一）坚持正确的决策原则（70）：实事求是；民主；系统；效益；创新；可行；择优；时效（二）建立完备的决策体制（72）：信息系统；咨询系统；决断系统；执行系统；监督系统；反馈系统（三）遵循规范的决策程序（75）：发现问题，确立目标；科学预测，拟定方案；分析评估，择优决断；实施方案，修正完善第四章领导班子建设第一节领导班子结构配置（81）一、破圈与护班（81）搞小圈子的危害：影响班子团结；影响党的事业发展；影响个人发展；影响党的形象；损害群众利益二、领导班子结构的最佳配置（83）（一）党政两个一把手的优化配置（83）:一强一弱；各有所长；性格互补、志趣相投（二）班子中正职和副职的优化搭配（85）：1.班子领导中，正职领导的年龄相对大，副职领导的年龄相对小，对工作有利；2，选配正职应重宏观运筹能力，而副职应重专业性及操作能力（三）班子中副职领导的优化搭配（86）：1.重视专业知识、技能的结构优化；2.要注意搭配不同年龄的副职领导，以利于工作和班子团结；3.选配副职要重视配合意识（四）应尽量减少领导班子的职数（87）：1.要坚持大事集体研究，不搞一人说了算；2.要坚持集体领导和个人分工相结合，分工不分家；3.要摆正位置，不越权越位，也不固执己见；4.对人有褒扬之语，要按组织程序讲，不当面讨好；5，要话讲当面，不背后论人非；6.要正反面意见都听，不偏听偏信；7.要按程序传达领导班子集体决策意见，不跑风漏气；第二节领导班子的建设一、领导班子的思想作风建设（91）二、建设团结协调的领导班子（93）（一）领导干部要做团结的模范（93）：要出于公心，不要自私自利；要豁达大度，不要小肚鸡肠；要搞五湖四海，不搞小圈子；要坚持民主集中制，不搞个人说了算；搞好团结要有宽阔的凶狠（二）搞好领导班子团结的对策（97）：1、科学合理的结构是营造班子内部团结气氛的客观基础；2.增强整体效能是实现班子内部团结的关键条件；3.广告周期性调整是创造班子良好团结状况的有效途径；4.加强知道建设是搞好班子内部团结的坚强保证三、班子成员间如何增加感情（99）1.建立感情，要把共同的事业追求作为“奠基石”；2.维系感情，需要一把手成为“吸铁石”;3.发展感情，要把日常小事作为“铺路石”；4.加深感情，要把关键时刻作为“试金石”四、班子成员的共事之道（102）1.要承认别人的领导风格；2.要划清两种感情联系的界限；3.要提倡主动让步；4.要把维护其他成员的领导权威当作自己的责任；第三节党政一把手间的关系处理一、如何处理党政一把手关系（104）：1.建立重大问题议事规则，依靠制度解决可能产生的矛盾；2。

2.联系（P8） 2.联系 P8） 第一，领导是从管理中分化出来的。 第一，领导是从管理中分化出来的。 第二，领导活动和管理活动在现实生活中， 第二，领导活动和管理活动在现实生活中， 具有较强的复合性和相容性。 具有较强的复合性和相容性。只有有力的 管理与有力的领导联合起来， 管理与有力的领导联合起来，才能带来满 意的效果。 意的效果。
2.领导科学产生的两大标志 P13） 2.领导科学产生的两大标志（P13）
（1）决策从日常的生产、管理中独立出来 决策从日常的生产、 决策、 决策、计划等职能从日常的管理和生产 领域中分化出来， 决策工作专门化” 领域中分化出来，即“决策工作专门化” ，就直接导致了领导这一特殊现象的产生 制定” 执行”的相对分工。 ，即“制定”与“执行”的相对分工。 （2）咨询从决策中独立出来 的相对分工， “谋”与“断”的相对分工，抉择成为 领导者的重要工作。 领导者的重要工作。
作为一门独立的学科，领导科学产 生于20世纪30年代。在我国，是从20 世纪80年代才兴起的一门新兴学科。
3 .领导科学在我国的兴起和发展
（1）与国外一样，我国也存在着研究 与国外一样， 领导活动规律的客观要求 （2）领导学的兴起也是建立马克思主 义领导学的客观要求 （3）领导学也是我党领导艺术提高和 升华的需要
2.服务性（本质） 2.服务性（本质） 服务性
• 领导者不是权力的所有者，权力是由人民授 领导者不是权力的所有者， 予的，领导者是民意--公权力的代理者。 --公权力的代理者 予的，领导者是民意--公权力的代理者。
3.综合性 3.综合性
• 领导内容的综合性(指挥、协调等） 领导内容的综合性(指挥、协调等） • 领导者素质的综合性（政治、知识、能力 领导者素质的综合性（政治、知识、 心理、身体等） 、心理、身体等）

Ø 领导艺术愈发展，非模式化的技能愈丰富，包含在非模式化中的 模式化知识也就愈加成熟；领导科学愈完善，可供运用的非规范 性技能就愈发达，就会形成更高级的领导艺术。
Ø 高超的领导艺术包含对领导科学的透彻领悟；彻悟领导科学后， 才能加以娴熟的运用而产生动人的美感。
Ø 在这个意义上可以说：领导科学是模式化的领导艺术，领导艺术 是非模式化的领导科学。和领导者的个性化，人们对领导科学的理解及 运用也带有很强的个性化、主体性特征。
Ø 对领导科学的理解因人而异； Ø 对领导科学的应用因人而异。
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§3 教学基本设计
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从学习知识到面向问题
知识是重要的，但不是主要的。
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学科性质
综合性
领导活动本身的综合性。
Ø 领导活动是一项多因素、多功能的社会工作，具有高度综合性。
领导活动涉及多门学科。 当代领导活动的异常复杂。
25.01.2020
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应用性
领导科学与艺术是一门应用性极强的学科。
Ø 为了应用而研究； Ø 内容涉及具体操作； Ø 只有在应用中才能学好。
经历是开放的：
Ø 可以是自我的；也可以是别人的
Ø 可以是古今中外的
个体经验存在平台期。 工
突破平台期。
作 经
验
突破 突破
平台 平台
25.01.2020
工作年限
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从平面思维到立体思维
不仅更全面地思考，还要站在更高层次，更加深入地思考。
思维提升的方向：从平面思维提升到立体思维。
Ø 平面思维：山重水复疑无路；
Ø 对领导条件、方式、方法运用的纯熟、巧妙、高超并富有创造 性，是领导艺术的核心；

对外经济贸易大学远程教育学院2010—2011学年第一学期《领导科学》期末复习大纲一、说明（一）基本要求：认真听课，对所授内容的基本理论框架要清楚，熟记基本概念的含义，全面复习。

（二）测试的目的1. 对基本的概念、知识点、理论掌握理解的程度；2. 具体分析问题的能力。

（三）试卷的组成试卷的题型有：单项选择题、多项选择题和判断题。

二.复习的主要内容（一）导论领导科学产生的客观必然性、条件领导科学的学科性质、研究对象和任务（二）第一章领导的含义领导的含义领导的两种属性领导者与管理者领导与被领导的关系领导的演变（三）第二章领导的职能与权力引导（目标管理的三个阶段）指挥的方式组织的内容协调的内容教育的内容职权.权力的关系职责权三者的关系科学授权（四）第三章领导的决策决策的定义、特点决策的类型（按级别划分、按地位划分、按认可度划分、按程序划分）经验决策的定义、特点科学决策的定义、特点调查的类型科学决策的原则科学决策的体制（五）第四章领导的素质领导素质的含义、特点、内容领导的政治素质、文化素质、道德素质、能力素质、心理素质的具体内容党中央当前对行政领导执政能力的具体要求（六）第五章领导的方法基本的领导方法、具体的领导方法的内容及两者的相互关系领导与群众相结合方法的理论基础领导与群众相结合方法的主要障碍一般号召与个别指导相结合方法的含义及注意的问题目标的特点发挥下属积极性的原则、方法会议准备的内容（七）第六章领导的艺术领导艺术.领导经验、领导科学的关系领导艺术的定义、特点法定权的定义、特征影响权的定义、作用“以己观人”的弊端理事的原则幽默的形式（八）第七章领导的绩效领导绩效的含义领导绩效考评的内容（总的内容、具体的内容）领导绩效考评内容、方法的原则领导绩效考评中的定量分析法当前我国的党政领导应树立的正确的政绩观三.复习题（红色答案来自答疑系统，答案仅供参考）（一）单项选择题（请从所给的四个选件中选择出1个正确答案。

• 我们把人格力量归为品. 德、知识和才能。 29
• （四）从领导的类别看，既有不同层次的 领导又有不同领域的领导，它们相互联系 又相互区别。
• 纵向层次：行政领导可分为中央、省、市、 县、乡等各级政府对国家政务活动的领导， 又可分为执政层、行政层、管理层。
• 横向划分：政党领域领导、行政领域领导、 企业事业领域领导、社会领域领导
会，这些机会使他们通过集体行为，甚至 是在他们反对的情况下，实现自己意志的 可能性。
• 权力是一种影响他人做某事的一种力量。
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• 2、权力的分类
• 权力：职位权力（合法权、奖赏权、惩罚 权）
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非职位权力（专长权、个人魅力、
背景权、感情权）
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• 三、领导的责任
• 1、含义
• 在一定名位上享有一定权力的领导者，必 须负有与名位与权力相应的责任，做好分 内应做的事，即担负起与权力相当的成败 荣辱的个人重担。
门根据法律与规程，按规范化程序或任命领导 者担任的职务和责任。 • 2、特点 • 职位是以“事”为中心确定下来的 • 职位的设置有一定的数量规定性 • 职位本身具有相对的稳定性
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• 二、领导者的权力
• 1、含义
• 有的学者认为：法定的与职位相当的领 导权力
• 马克斯·韦伯：一个人或几个人所拥有的机
• 领导科学是研究领导活动的特点及其规律 的学问
• 什么是领导
• 领导包括的基本要素：
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领导者
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被领导者
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群体目标
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客观环境
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• 领导活动的特点 • 领导活动的规律
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二、领导科学的范围和特点

领导科学第一章绪论第一节领导活动的历史演变一、领导活动的产生领导活动是与人类社会一起产生的，人类最初的领导活动在原始社会就有了。

领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工的。

二、领导活动的发展封建社会：领导指挥的职能一般是由生产资料的占有者行使，即奴隶主和地主是天然的领导者。

资本主义社会：领导体制剥削阶级专制统治和奴役的实质并没有改变。

为了适应社会化大生产和科学技术日新月异的发展的需要，专家式领导、专家集团式领导应运而生并逐渐普遍化，科学领导的产生已不可避免。

社会主义社会：在社会主义社会，领导者和广大人民群众的根本利益是一致的，不存在专制统治和奴役的问题。

领导者和被领导者只是社会分工不同，是同志式的平等关系，党和政府的各级领导人，都是为人民群众服务的。

三、现代领导发展的基本趋势①决策工作专门化②领导主体集团化③领导方式民主化④领导方法科学化第二节领导科学的产生与发展一、应把领导活动作为一门科学来研究①领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容②它有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容③它是一门高度综合的科学二、领导科学产生的历史条件领导活动形成一门独立的科学，是从20世纪30年代之后开始的。

①与最近一百多年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。

②还是现代社会分工发展与深化的结果。

③是人类领导思想成果长期积累和才能，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

三、领导科学在我国的兴起首先，领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。

其次，领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。

再次，领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶《领导科学基础》出版标志着我国这门科学进入初创阶段。

第三节领导科学研究对象、范围和特点一、领导科学研究的对象现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律就是领导科学的研究对象。