弘扬传统文化的人文素养论文
一、弘扬传统文化，提高大学生的社会责任感和历史使命感
传统文化强调个人对国家、对社会的责任义务，爱国忧民是中华文化
的主流。以孔孟为代表的儒家学者一直把“修身、齐家、治国、平天下”作为自己的人生理想和人生态度，从而形成了中国人特有的强烈
的爱国理念、忧患意识和社会责任意识，从先秦、两汉到明、清历代，贯穿着中华民族的历史。屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，陆游的“位卑未敢
忘忧国”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，感染和
激励世世代代的炎黄子孙，成为中华儿女的强大精神动力。文天祥的
宁死不屈、岳飞的精忠报国和邓世昌的视死如归，一直是国人的榜样
和楷模。今天，我们国家正处在一个历史转折时期，要实现民族腾飞
之梦，需要一批具有高度社会责任感和爱国精神的人为之奋斗努力。二、弘扬传统文化，教育学生学会做人
中国传统文化在人际关系中强调平等、宽容、互助、诚信、有礼、先
义后利等原则，不仅在漫长的封建社会而且在激烈竞争的今天，都有
着不可忽视的影响。孔子以“己所不欲，勿施于人”为人际关系的基
本准则和道德底线，要求人们将心比心，推己及人，“己欲立而立人，己欲达而达人”更体现了人与人之间相互尊重、宽容、友善和帮助他
人的精神。以诚相待，忠诚守信，历来是中国人的道德信条，“人而
无信，不知其可也”，“与朋友交，言而有信”，从古至今都是个人
处理与家人、他人、社会等各种关系的行为准则。讲求道义，遵循
“先义后利”、“义以为上”、“见利思义”的道义原则，是传统文
化在价值观上的体现。树立“先义后利”的价值观观能促使大学生义
在义、利发生冲突时，淡泊名利，舍利取义，对种种复杂的社会现象
不茫然、不盲从。
三、弘扬传统文化，培养学生自强不息的进取精神
《周易乾卦》道“天行健，君子以自强不息”，刚健自强作为中国传统文化的一种基本人文精神，千百年来激励人们在困难和挫折面前泰然处之，积极进取。从神话传说中的“大禹治水”、“愚公移山”和“夸父追日”，苏秦悬梁刺股、匡衡凿壁偷光、祖逖闻鸡起舞，屈原为追求理想“上下而求索”，曹操“烈士暮年，壮心不已”，到孙中山、陈独秀、鲁迅、毛泽东的曲折人生经历，都体现的是自强不息的精神。当代大学生独生子女不少，生逢盛世，缺乏生活的磨练，自强不息教育有助于培养他们吃苦耐劳的品质、顽强的意志和积极进取的精神，勇敢地面对困难和挫折。
四、弘扬传统文化，树立“天人合一”观
当今的中国为了摆脱贫困，片面追求经济指标，导致环境污染、生态失调等问题十分突出，严重威胁了人类自身生存的条件。如果把万物和谐、“天人合一”的思想用在解决生态问题上，将会产生积极的影响。“天人合一”的思想是中国传统文化的重要内容和独特境界，道家强调人必须顺应自然，做人处事皆以自然为师，即老子所说的“人法地，地法天，天法道，道法自然”，庄子则说“天地与我并生，而万物与我为一”。老子将“俭”作为立身处世的“三宝”之一，而孔子则“钓而不纲，弋不射宿”，体现了“取物不尽”的朴素生态道德和可持续发展思想。树立“天人合一”观可以帮助学生牢固树立环保意识，在生活和工作中自觉维护生态平衡，防治环境污染，从而促进人与自然的和谐，保证我国社会经济的可持续发展。
弘扬传统文化的人文素养论文